DESIREE GARCIA GIL | Universidad Complutense de Madrid (original) (raw)

Papers by DESIREE GARCIA GIL

Education Sciences

This study investigates applied service learning (SL) methodology with the goal of analyzing digi... more This study investigates applied service learning (SL) methodology with the goal of analyzing digital competence in teacher training. Twenty-three preservice teachers completed validated questionnaires regarding both general and specific digital competence in music as well as a self-evaluation of SL in a case study complemented by a quasi-experimental quantitative pre-post-test comparison. The experience highlighted in this paper not only includes the application of a variety of didactic, musical, and technological knowledge and strategies but also emphasizes the aspects of reflection, analysis, and the proper use of digital media for personal, educational, and social purposes on the part of students at different educational levels. The results indicate that preservice teachers acquired the values of social and personal responsibility (82.6% of participants) and became aware of the advantages of incorporating technologies into the music classroom (87.5% of participants). Moreover, th...

Revista Electrónica de LEEME

El presente trabajo tiene como finalidad el análisis del tratamiento de la creatividad musical en... more El presente trabajo tiene como finalidad el análisis del tratamiento de la creatividad musical en el currículo de Educación Primaria del sistema educativo español como base para la comprensión de la orientación didáctica musical y la contribución a su educación como competencia transversal. Siguiendo una metodología de revisión documental, este trabajo analiza y compara la creatividad en los currículos musicales de Educación Primaria del conjunto de las comunidades autónomas en el período comprendido entre 2014-2022. Para el análisis de los datos, se elabora una matriz de categorías y subcategorías de estudio que investigan la creatividad en el área de Educación Artística, la metodología para su enseñanza y su evaluación. De los textos analizados, se induce la creencia de que la enseñanza de la creatividad musical en Educación Primaria podría ayudar en el desarrollo de la autonomía, la comprensión y la expresión musical del alumnado; de modo que, los documentos curriculares deberían...

The international journal of humanities education, 2022

Revista Española de Pedagogía

El Aprendizaje-Servicio (ApS) se presenta como un modelo capaz de mejorar la calidad educativa, e... more El Aprendizaje-Servicio (ApS) se presenta como un modelo capaz de mejorar la calidad educativa, el rendimiento académico y las com- petencias cívicas y sociales de los estudiantes. Este estudio pretende, a través de un meta- análisis, sintetizar los resultados de investigación publicados hasta la fecha sobre ApS en artículos científicos que han empleado un enfoque mixto de investigación. Los resultados indican que el ApS parece producir mejoras importantes en los estudiantes, principalmente en la adquisición de conocimiento (d=1.07), con un tamaño del efecto igualmente gran- de en los escasos estudios con grupo control (d=0.89), aunque menor en la actitud hacia el servicio (d=0.45), no encontrándose efectos significativos cuando se comparan estas variables con variables dependientes, como duración del programa, género y tamaño de la muestra. Además, hay una gran heterogeneidad en los modos de evaluación y en los instrumentos de medida. La mayoría de los estudios tienen una calidad m...

Praxis & Saber

En la actualidad, la educación experimenta cambios profundos para integrar la tecnología digital ... more En la actualidad, la educación experimenta cambios profundos para integrar la tecnología digital en el proceso de enseñanza-aprendizaje. La adquisición de competencias digitales afecta a los agentes y las etapas educativas, pero no con la misma intensidad. El objetivo de este trabajo es explorar la dupla tecnología y educación musical en el colectivo infantil, a través de una revisión de la literatura publicada en bases científicas relevantes en el campo de la educación —WoS, SCOPUS y ERIC— durante los últimos diez años. Las tres categorías extraídas fueron: potencial de los recursos en el aprendizaje musical, aprendizaje no musical y uso docente de las tecnologías. Los resultados muestran un bajo número de investigaciones musicales en torno a la tecnología y su efecto en la música y en el movimiento, ya que la mayoría de las investigaciones se centra en la mejora de la exploración sonora, en la creación y en la interpretación musical. Se puede afirmar que el uso de la tecnología en...

Aloma: Revista de Psicologia, Ciències de l'Educació i de l'Esport

Kahoot! platform has been shown to be a versatile, easily accessible and user-friendly. However, ... more Kahoot! platform has been shown to be a versatile, easily accessible and user-friendly. However, according to the scientific literature the platform is more widely used in theoretical subjects and less in more practical fields. In this study, therefore, we conducted a survey of 324 students from two Spanish public universities who used Kahoot in Music and Physical Education during the 2019-2020 academic year. For this purpose, we created a 5-dimension questionnaire: usefulness, fun, learning, interaction and involvement. Confirmatory factor analysis was used to test the questionnaire’s goodness of fit (e.g., CFI=.984), which was found to be adequate. In general, participants rated each of these items positively. Opinions were more favourable in Music than in Physical Education in most dimensions. We observed that second and third year students tended to give higher scores, and that their responses are similar regardless of their university and their previous experience with Kahoot b...

Desafíos de investigación educativa durante la pandemia COVID19, 2020, ISBN 978-84-1377-172-4, págs. 578-590, 2020

DEDiCA Revista de Educação e Humanidades (dreh), 2016

La Asociación para la Enseñanza de la Mujer fue fundada en Madrid en 1870 por Fernando de Castro,... more La Asociación para la Enseñanza de la Mujer fue fundada en Madrid en 1870 por Fernando de Castro, quien, dejándose influenciar por la Institución Libre de Enseñanza, tomó como referencia los postulados de pedagogos como Johann H. Pestalozzi (1746-127) o Friedrich Fröebel (1782-1852). La significatividad de este centro, por el que llegaron a pasar más de 6000 alumnas, es que permitía a la mujer cursar cualquier nivel de enseñanza —desde acudir a las Escuelas de Párvulos a realizar estudios de “Correos y Telégrafos”, pasando por la formación necesaria para desempeñarse como institutrices—. Con todo, sus repercusiones institucionales más directas fueron su contribución al desarrollo de la Escuela de Maestras de Madrid y su fecunda relación con diversas instituciones como el Ateneo o el Círculo de la Unión Mercantil, entre otras. La presente propuesta pretende (1) ahondar en la educación musical recibida por las mujeres en la mencionada asociación para (2) especificar los contenidos y l...

El presente Proyecto de Innovacion Docente (PID) tiene en cuenta algunas de las iniciativas y req... more El presente Proyecto de Innovacion Docente (PID) tiene en cuenta algunas de las iniciativas y requerimientos del Espacio Europeo de Educacion Superior (EEES) en una doble vertiente. Por un lado, plantea estrategias tanto de formacion del profesorado como de innovacion de la docencia presencial, a traves de la utilizacion de herramientas tecnologicas que faculten al profesorado y al alumnado en la inmersion del espacio electronico 3.0 y, al mismo tiempo, que sirvan para el desarrollo de la competencia digital de ambos colectivos. Por otro lado, la presente intervencion incide en la necesidad de desarrollar estrategias encaminadas a paliar las desigualdades de la sociedad actual en diferentes ambitos, entre ellos, el de genero y, mas concretamente, con las dificultades derivadas del acceso de las mujeres tanto a las tecnologias de la informacion y la comunicacion (TIC), como a las tecnologias del aprendizaje y la comunicacion (TAC), hecho conocido en la literatura cientifica como brec...

El papel de la mujer como encargada de la regeneracion de la patria fue exacerbado por el Franqui... more El papel de la mujer como encargada de la regeneracion de la patria fue exacerbado por el Franquismo, que indujo ciertos comportamientos a traves de la educacion. Ademas, el regimen se sirvio de la Seccion Femenina de la Falange (SF) para desarrollar un amplio programa de formacion ideologica, moral y domestica, destinado a consolidar el modelo tradicional de mujer. Asi, la industria editorial desplegada por la SF pretendia adoctrinar a las feminas en el credo falangista a traves de medios de comunicacion, lo que llevo incluso a la organizacion de la regiduria de “Prensa y Propaganda” de la que dependian toda una serie de revistas femeninas que se convirtieron en instrumentos de difusion del nuevo modelo ideologico. Este trabajo analiza exhaustivamente literatura cientifica sobre este particular para determinar las convergencias entre identidad nacional, musica, genero y educacion no formal durante el primer franquismo, explicitadas en la prensa por y para mujeres. ABSTRACT Francois...

Quality & Quantity, 2021

In view of the challenges involved in designing a study of Mixed Methods (MM), as well as the pro... more In view of the challenges involved in designing a study of Mixed Methods (MM), as well as the problematics inherent in studying Service-Learning (S-L) from new research perspectives, and considering the lack of systematic reviews of MM in S-L, this study proposes to analyse the use of MM research to evaluate S-L through a systematic integrative review of scientific papers published in international databases (ERIC, DIALNET, SCOPUS, and Web of Science) using the terms ‘mixed methods research’ and ‘service-learning’. The contextual and methodological variables were analysed descriptively and inferentially using Excel and Stata programs. Moreover, 149 predefined codes were created and analysed using the qualitative program Atlas.ti to identify which terms associated with the research methodology were used most frequently in relation to the MM for S-L methodology, and how and why they were used. Of the 192 papers found, only 93 met the inclusion criteria. The results show that very few ...

Revista Música Hodie, 2016

Este trabajo indaga en la función que ejerció la enseñanza musical en la educación obligatoria es... more Este trabajo indaga en la función que ejerció la enseñanza musical en la educación obligatoria española durante la época franquista según se desprende de la legislación orgánica (1936-1982). También se ocupa de la consideración que ha recibido tanto en el momento de ponerse en práctica como a partir de recientes investigaciones en historia de la educación. Al efecto, se vaciado el corpus legal sobre educación presente en el Boletín Oficial del Estado, realizándose un análisis cruzado entre dicha normativa y prensa periódica y literatura científica pertinente sobre el particular. Los resultados obtenidos sugieren que la enseñanza de la música se convirtió en uno de los medios óptimos para difundir la doctrina totalitaria entre la sociedad civil española, entendiéndose casi exclusivamente como canto colectivo y en el ámbito de la formación de la mujer. Palabras clave: Educación musical española, Enseñanza obligatoria, legislación educativa, España (Periodo Franquista), Historia de la ...

Revista Electrónica de LEEME, 2019

Resulta evidente que cualquier experiencia musical transmite significados relacionados con el gén... more Resulta evidente que cualquier experiencia musical transmite significados relacionados con el género, de tal suerte que, desde la creación a la percepción, pasando por la interpretación, el aprendizaje y la enseñanza, todos los procesos musicales producen ideologías y transmiten connotaciones derivadas de esta perspectiva. La exploración de las relaciones de género a través de música, no obstante, no irrumpió en la investigación hasta la década de 1970, particularmente en el ámbito anglosajón, donde un reducido pero relevante número de especialistas, generalmente activistas del Feminismo, introdujo esta novedosa categoría de estudio como complemento y oposición al tipo de aproximación que sobre el hecho musical se estaba realizando por aquel entonces.

Historia y Comunicación Social, 2017

Este trabajo vislumbra las relaciones existentes entre identidad nacional, música y género durant... more Este trabajo vislumbra las relaciones existentes entre identidad nacional, música y género durante el primer franquismo, apuntando de qué manera éstos fueron entendidos como sustento e impulso del régimen totalitario. Al efecto, se ha llevado a cabo el análisis de los contenidos de Y. Revista de la mujer sindicalista (1938-1945) y del semanario Medina (1941-1946), cruzándose los datos con literatura científica sobre el período tratado. Las conclusiones esclarecen cómo la práctica musical auspiciada por la organización femenina, recogida en ambas publicaciones, contribuyó de manera solidaria al proceso de construcción nacionalista y de género durante el primer franquismo.

Resumen: la Guerra Civil (1936-1939) y la posterior dictadura Franquista supuso uno de los peores... more Resumen: la Guerra Civil (1936-1939) y la posterior dictadura Franquista supuso uno de los peores momentos históricos y sociales para la historia reciente de España. Dentro de este contexto, la mujer se vio restringida al ámbito de lo privado, convirtiéndose en depositaria de los valores morales y sociales del régimen totalitario y encontrando en la música un medio extraordinariamente útil para su desarrollo social y profesional. El presente estudio, utilizando dos historias de vida, aspira a llamar la atención sobre las trayectorias vitales y profesionales de dos féminas que, comenzando su educación musical en las últimas décadas del siglo XIX o en las primeras del siglo XX, consiguieron ocupar puestos de relevancia en diferentes ámbitos educativos y artísticos. Las conclusiones obtenidas subrayan la importante labor que realizaron y las puertas que abrieron a las de su género.

Desde 1936 a 1939 Espana vivio uno de sus peores momentos historicos y sociales, la Guerra Civil.... more Desde 1936 a 1939 Espana vivio uno de sus peores momentos historicos y sociales, la Guerra Civil. Esta fue continuada por cuarenta anos de regimen totalitario que cerro las puertas a Europa impidiendo la normal evolucion del pais en muchos campos, entre ellos el educativo. Dentro de este contexto, la figura de la mujer sufrio uno de los mayores golpes ya que su labor se restringio al ambito de lo privado: debia mantener una economia familiar pero no podia tener una cuenta en el banco, podia llevar a sus hijos al colegio, pero no podia tener una formacion propia. No obstante, la musica fue, para la mujer, un medio y resquicio extraordinariamente util para desarrollarse y situarse social y profesionalmente, venciendo los topicos y las expectativas asignadas a su genero. La presente propuesta [1] llama la atencion sobre la vida y la trayectoria de dos mujeres que, habiendo empezado su educacion musical en las ultimas decadas del siglo XIX o en las primeras del siglo XX, consiguieron oc...

Aplicacion del modelo didactico "Flipped Classroom" en las asignaturas de musica del Gr... more Aplicacion del modelo didactico "Flipped Classroom" en las asignaturas de musica del Grado de Educacion Infantil. Los contenidos teoricos del programa se mostraron, consecutivamente, a traves de un conjunto de videos disponibles en el campus virtual de la asignatura, de una duracion aproximada de quince minutos. Los archivos de video se subieron a la plataforma Moodle al menos cinco dias antes de cada sesion, con lo cual, el grupo dispuso de tiempo suficiente para visionarlos desde casa. Las sesiones presenciales consistieron entonces, en la profundizacion de la teoria a traves de ejercicios practicos, tanto en grupo como individuales. Los resultados senalan que se modifico el rol pasivo del alumno, se fomento el papel del docente como guia, y se aumento el aprendizaje colaborativo y autonomo.

… Apariencia. Noviembre 19, 2008-noviembre 21, …, 2009

Paralelamente a la literaria "Generación del 27", coexistió un plantel de compositores cuya produ... more Paralelamente a la literaria "Generación del 27", coexistió un plantel de compositores cuya producción tuvo una influencia determinante en los más estrictos círculos artísticos españoles y extranjeros: de tal modo, la composición española volvió a vivir un período de fecundidad musical similar a la producida durante el Renacimiento. A dicho grupo de compositores se conoce como "Generación del 27 o de la República", dividida a su vez en dos focos de acción, el "Grupo de Madrid" y el "Grupo de Barcelona" (Casares, 1986: 21). Desde el siglo XIX al XX se produce un cambio en la concepción del músico: desde un puro "hacedor musical" similar a un artesano, el compositor español se convierte en un intelectual, un humanista, preocupado por las distintas artes. Esta