Francisco Riascos Ortega | Universidad de Nariño (original) (raw)
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Papers by Francisco Riascos Ortega
El tema sobre el que hace referencia esta articulo hace parte de una investigación y reflexión má... more El tema sobre el que hace referencia esta articulo hace parte de una investigación y reflexión más amplia, tiene como propósito establecer la relación de la investigación como estrategia pedagógica en la enseñanza de las ciencias (en sus componentes cognitivos, prácticos y axiológicos) con estudiantes del grado sexto de la IEM Escuela Normal Superior de Pasto; que permiten la conexión de las tareas formativas de la institución con un contexto inmediato, (la micro cuenca y región hídrica de la quebrada Mijitayo ), en sus necesidades de conocimientos bio-culturales, de aplicación transversal de la áreas del conocimiento en educación básica, que promueven el desarrollo de competencias científicas e identificación de unidades de análisis propias de la indagación; las cuales aportan en consolidación de una cultura de la investigación con niños, niñas y jóvenes para popularizar y comprender la formación en ciencias naturales y educación ambiental desde una visón ética y responsable con la humanidad y la naturaleza.
El tema sobre el que hace referencia esta articulo hace parte de una investigación y reflexión má... more El tema sobre el que hace referencia esta articulo hace parte de una investigación y reflexión más amplia, tiene como propósito establecer la relación de la investigación como estrategia pedagógica en la enseñanza de las ciencias (en sus componentes cognitivos, prácticos y axiológicos) con estudiantes del grado sexto de la IEM Escuela Normal Superior de Pasto; que permiten la conexión de las tareas formativas de la institución con un contexto inmediato, (la micro cuenca y región hídrica de la quebrada Mijitayo ), en sus necesidades de conocimientos bio-culturales, de aplicación transversal de la áreas del conocimiento en educación básica, que promueven el desarrollo de competencias científicas e identificación de unidades de análisis propias de la indagación; las cuales aportan en consolidación de una cultura de la investigación con niños, niñas y jóvenes para popularizar y comprender la formación en ciencias naturales y educación ambiental desde una visón ética y responsable con la humanidad y la naturaleza.