Antonia Dilamar Araújo | Universidade Estadual do Ceara (original) (raw)
Papers by Antonia Dilamar Araújo
Acta Semiótica et Lingvistica, 2015
PESQUISAS EM DISCURSO PEDAGÓGICO, 2017
Tese (Doutorado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro de Comunicacao e Expressao
fólio - Revista de Letras, 2020
Este estudo investiga práticas de leitura e escrita, no âmbito da cultura digital, realizadas por... more Este estudo investiga práticas de leitura e escrita, no âmbito da cultura digital, realizadas por alunos de uma escola pública no Pará. A pesquisa surgiu em um contexto em que se coíbe o uso dos smartphones na escola. Para esta pesquisa - exploratória e qualitativa - foi aplicado, nas turmas de 9º ano, um questionário de questões fechadas e semiabertas. Partimos do pressuposto de que se faz necessário refletir sobre possibilidades de ação, relacionando as práticas didático-pedagógicas às práticas sociais e discursivas no meio digital em que os discentes estão imersos. Verificamos a incidência de diferentes práticas discursivas próprias da cultura digital, leitura de gêneros emergentes e a ubiquidade, porém autoria restrita. Concluímos que são necessárias ações formadoras com os professores para que possam ressignificar suas ações e ampliar o nível de criticidade dos alunos quando leem e escrevem no ambiente digital, integrando tais práticas no processo de ensino e aprendizagem.
Revista Linguagem em Foco, 2019
Este trabalho tem como foco o mapeamento das pesquisas sobre multimodalidade realizadas no Brasil... more Este trabalho tem como foco o mapeamento das pesquisas sobre multimodalidade realizadas no Brasil nas áreas de lingüística e linguística aplicada. O mapeamento tem como objetivo geral revelar os temas de análise nos gêneros multimodais, cujos dados foram levantados nas páginas da internet dos programas de pós-graduação em linguística, linguística aplicada, letras e estudos da linguagem de universidades brasileiras, bem como revistas especializadas na área editadas pelos respectivos programas, fazendo um recorte do período de 2000 a 2011, mostrando os gêneros multimodais utilizados, os temas enfocados e tendências e as perspectivas teóricas adotadas nos estudos.
Revista Linguagem em Foco, 2019
Texto Digital, Aug 4, 2021
PERcursos Linguísticos, 2017
Este trabalho tem por objetivo analisar memes na otica de criterios multimodais e criticos do dis... more Este trabalho tem por objetivo analisar memes na otica de criterios multimodais e criticos do discurso. O corpus e composto de dois memes em lingua inglesa. O primeiro trata sobre a tematica da intolerância religiosa e o segundo relacionado ao preconceito racial, que foram analisados a luz dos pressupostos teoricos do modelo tridimensional de Fairclough (1989), na otica da dimensao da pratica social mediada pela ideologia e pela hegemonia e do letramento visual de Kress e van Leeuwen (1996, 2006), com foco nas metafuncoes representacional, interativa e composicional da Gramatica do Design Visual. A analise dos dois memes nos leva a constatar que atraves de uma leitura multimodal, por parte das relacoes entre os modos semioticos, e de uma leitura critica, por meio de aspectos ideologicos e hegemonicos da linguagem, suscita um posicionamento critico-reflexivo para se combater formas de discriminacao.
Revista Linguagem em Foco, 2019
Ainda que não sejam mais "novas", as Tecnologias de Informação e Comunicação (TICs) com... more Ainda que não sejam mais "novas", as Tecnologias de Informação e Comunicação (TICs) como ferramentas de ensino e aprendizagem no contexto educacional continuam no centro de um debate não exaustivo que reconhece sua importância, ao tempo em que contesta seu uso indiscriminado. No centro desse debate, diferentes papéis são atribuídos aos principais agentes do sistema educacional, aqui representados pelo governo, as escolas, os professores e os alunos. Este artigo tem como objetivo apresentar uma reflexão crítica sobre o desempenho desses agentes e sua (possível) relação com o gargalo que impede um uso efetivo e produtivo daquelas tecnologias no ensino de línguas. Como suporte teórico, apoiamo-nos nas ideias de Leffa (2011), Coscarelli e Ribeiro (2011), Moran (2000), entre outros, para refletirmos sobre dados coletados a partir de relatos de experiências de professores e dados estatísticos coletados em pesquisas anteriores e, em relação a esses últimos, do site do Ministério ...
Linha D'Água, 2021
O presente artigo propõe uma reflexão sobre o trabalho com imagens constante na subseção Leitura ... more O presente artigo propõe uma reflexão sobre o trabalho com imagens constante na subseção Leitura da imagem, presente na coleção Português: contexto, interlocução e sentido, obra integrante do PNLD de 2018, com o intuito de aproximar concepções teóricas atuais relacionadas aos multiletramentos ao fazer pedagógico proposto para o professor de Língua Portuguesa no referido manual de ensino. Acrescentam-se a esse excurso teórico contribuições advindas da multimodalidade, do letramento visual e do letramento crítico. A pesquisa caracteriza-se por uma abordagem qualitativa e analisa duas das oito atividades presentes no terceiro volume da referida coleção. Conclui-se que há lacunas relativas ao trabalho com as teorias dos multiletramentos que, se preenchidas, tendem a potencializar as competências textuais relativas ao adequado letramento visual e crítico dos estudantes.
Linguagem em (Dis)curso, 2009
Este artigo tem por objetivo examinar e refletir sobre as atividades propostas para o desenvolvim... more Este artigo tem por objetivo examinar e refletir sobre as atividades propostas para o desenvolvimento das habilidades de leitura e escrita disponíveis em websites na Internet e que podem ser usadas como complemento do ensino presencial em sala de aula de língua inglesa. Com base em critérios estabelecidos por estudiosos de novas tecnologias aplicadas à educação, pretendeu-se avaliar a qualidade desses materiais instrucionais. De 25 websites em língua inglesa selecionados, 15 foram analisados detalhadamente com foco nas atividades de leitura e escrita. Os resultados revelam que há pouca variedade das atividades de leitura e escrita nos materiais da web e que não há diferenças entre as propostas de atividades dos websites educacionais e as apresentadas nos livros didáticos impressos.
Revista de Letras, 2016
Partindo do pressuposto que os gêneros textuais são formas socialmente consagradas de organizar e... more Partindo do pressuposto que os gêneros textuais são formas socialmente consagradas de organizar e controlar as atividades comunicativas e que é crescente o número de estudos que visam a caracterização de gêneros textuais acadê- micos, este trabalho traça um panorama das diferentes metodologias utilizadas na investigação de gêneros. O trabalho tem também o objetivo de refletir sobre os métodos de análise de gêneros propostos por Bhatia (1993) e Swales (2001), bem como avaliar as dificuldades que a pesquisadora sentiu ao analisar o corpus selecionado do gênero tese de doutorado escrita em língua portuguesa e inglesa. Palavras-chave: texto acadêmico - gêneros textuais – metodologias de investigação.
Ilha do Desterro, 2008
The union of the two French symbolist poets Arthur Rimbaud and Paul Verlaine revolutionizes the n... more The union of the two French symbolist poets Arthur Rimbaud and Paul Verlaine revolutionizes the nineteenth and the twentieth centuries with its homoerotic poems. But only now they are having their works printed by Gay Sunshine Press. The collection of erotic poems - A Lover's Cock - reveals to the reader the sexual liberation which happened a century ahead of its time. Rimbaud and Verlaine's is a bold, strong and direct style for a period when to be gay was infamous and unacceptable. In fact, they were ostracized by the Parisian society because of their rude behaviour. The union of the two French symbolist poets Arthur Rimbaud and Paul Verlaine revolutionizes the nineteenth and the twentieth centuries with its homoerotic poems. But only now they are having their works printed by Gay Sunshine Press. The collection of erotic poems - A Lover's Cock - reveals to the reader the sexual liberation which happened a century ahead of its time. Rimbaud and Verlaine's is a bold,...
Revista Linguagem em Foco, 2018
Resumo Com as transformações que têm acontecido nas diversas esferas sociais no âmbito da comunic... more Resumo Com as transformações que têm acontecido nas diversas esferas sociais no âmbito da comunicação, os textos têm se caracterizado cada vez mais multimodais. Nesse contexto, à escola é dada a responsabilidade de desenvolver nos alunos letramentos necessários para agirem nos mais diferentes contextos de comunicação e de interação humana. Essa pesquisa, vinculada à semiótica social, é de natureza descritiva e interpretativista e busca investigar concepções de professores de língua inglesa sobre a utilização dos textos multimodais em sala de aula. Percebemos que as imagens continuam sendo vistas apenas como recursos para tornar as aulas mais atraentes e para facilitar o entendimento do texto verbal, com função tradutória, além de não levar em conta a abordagem do letramento visual e crítico. Palavras-chave Multimodalidade; ensino; letramento visual; letramento crítico Abstract With the changes that have happened in the various social spheres in communication, texts have been charact...
This paper aims at analyzing, in the light of Grammar of Visual Design proposed by Kress and van ... more This paper aims at analyzing, in the light of Grammar of Visual Design proposed by Kress and van Leeuwen (1996), the organization and the imagistic composition of the cover of the children's book Brincando de inventar. The selected book composes the Paic, Prose and Poetry collection, which is distributed in all public elementary schools of Ceará. We try to understand how the images interact for the production of meanings, contributing to the literacy process by means of imagistic and literary reading. We found that the transactional narrative structure established in the analyzed multimodal text uses several resources to invite the reader, who is in the literacy development stage, to experience imagistic and literary reading through playfulness, so that the child learns by playing.
Revista Linguagem em Foco, 2019
Revista da Anpoll
O objetivo deste trabalho é analisar de que forma se dá a multimodalidade em uma webaula a partir... more O objetivo deste trabalho é analisar de que forma se dá a multimodalidade em uma webaula a partir de dois modelos: um pelo viés da Semiótica Social, o GeM (BATEMAN, 2013) e outro pelo campo da Psicologia Educacional (MÜLLER et al., 2013) sobre classificação de graus de multimodalidade em objetos de aprendizagem. O objeto de análise foi uma webaula produzida para um curso de Licenciatura em Língua Espanhola na modalidade à distância. A análise descritiva e qualitativa revela que há a predominância do modo verbal sobre os demais modos semióticos mesmo com os affordances do suporte em que está disponibilizado, não integrando ao material as potencialidades dos recursos semióticos que podem promover uma aprendizagem mais significativa em situação de educação a distância ou mesmo presencial.
Acta Semiótica et Lingvistica, 2015
PESQUISAS EM DISCURSO PEDAGÓGICO, 2017
Tese (Doutorado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro de Comunicacao e Expressao
fólio - Revista de Letras, 2020
Este estudo investiga práticas de leitura e escrita, no âmbito da cultura digital, realizadas por... more Este estudo investiga práticas de leitura e escrita, no âmbito da cultura digital, realizadas por alunos de uma escola pública no Pará. A pesquisa surgiu em um contexto em que se coíbe o uso dos smartphones na escola. Para esta pesquisa - exploratória e qualitativa - foi aplicado, nas turmas de 9º ano, um questionário de questões fechadas e semiabertas. Partimos do pressuposto de que se faz necessário refletir sobre possibilidades de ação, relacionando as práticas didático-pedagógicas às práticas sociais e discursivas no meio digital em que os discentes estão imersos. Verificamos a incidência de diferentes práticas discursivas próprias da cultura digital, leitura de gêneros emergentes e a ubiquidade, porém autoria restrita. Concluímos que são necessárias ações formadoras com os professores para que possam ressignificar suas ações e ampliar o nível de criticidade dos alunos quando leem e escrevem no ambiente digital, integrando tais práticas no processo de ensino e aprendizagem.
Revista Linguagem em Foco, 2019
Este trabalho tem como foco o mapeamento das pesquisas sobre multimodalidade realizadas no Brasil... more Este trabalho tem como foco o mapeamento das pesquisas sobre multimodalidade realizadas no Brasil nas áreas de lingüística e linguística aplicada. O mapeamento tem como objetivo geral revelar os temas de análise nos gêneros multimodais, cujos dados foram levantados nas páginas da internet dos programas de pós-graduação em linguística, linguística aplicada, letras e estudos da linguagem de universidades brasileiras, bem como revistas especializadas na área editadas pelos respectivos programas, fazendo um recorte do período de 2000 a 2011, mostrando os gêneros multimodais utilizados, os temas enfocados e tendências e as perspectivas teóricas adotadas nos estudos.
Revista Linguagem em Foco, 2019
Texto Digital, Aug 4, 2021
PERcursos Linguísticos, 2017
Este trabalho tem por objetivo analisar memes na otica de criterios multimodais e criticos do dis... more Este trabalho tem por objetivo analisar memes na otica de criterios multimodais e criticos do discurso. O corpus e composto de dois memes em lingua inglesa. O primeiro trata sobre a tematica da intolerância religiosa e o segundo relacionado ao preconceito racial, que foram analisados a luz dos pressupostos teoricos do modelo tridimensional de Fairclough (1989), na otica da dimensao da pratica social mediada pela ideologia e pela hegemonia e do letramento visual de Kress e van Leeuwen (1996, 2006), com foco nas metafuncoes representacional, interativa e composicional da Gramatica do Design Visual. A analise dos dois memes nos leva a constatar que atraves de uma leitura multimodal, por parte das relacoes entre os modos semioticos, e de uma leitura critica, por meio de aspectos ideologicos e hegemonicos da linguagem, suscita um posicionamento critico-reflexivo para se combater formas de discriminacao.
Revista Linguagem em Foco, 2019
Ainda que não sejam mais "novas", as Tecnologias de Informação e Comunicação (TICs) com... more Ainda que não sejam mais "novas", as Tecnologias de Informação e Comunicação (TICs) como ferramentas de ensino e aprendizagem no contexto educacional continuam no centro de um debate não exaustivo que reconhece sua importância, ao tempo em que contesta seu uso indiscriminado. No centro desse debate, diferentes papéis são atribuídos aos principais agentes do sistema educacional, aqui representados pelo governo, as escolas, os professores e os alunos. Este artigo tem como objetivo apresentar uma reflexão crítica sobre o desempenho desses agentes e sua (possível) relação com o gargalo que impede um uso efetivo e produtivo daquelas tecnologias no ensino de línguas. Como suporte teórico, apoiamo-nos nas ideias de Leffa (2011), Coscarelli e Ribeiro (2011), Moran (2000), entre outros, para refletirmos sobre dados coletados a partir de relatos de experiências de professores e dados estatísticos coletados em pesquisas anteriores e, em relação a esses últimos, do site do Ministério ...
Linha D'Água, 2021
O presente artigo propõe uma reflexão sobre o trabalho com imagens constante na subseção Leitura ... more O presente artigo propõe uma reflexão sobre o trabalho com imagens constante na subseção Leitura da imagem, presente na coleção Português: contexto, interlocução e sentido, obra integrante do PNLD de 2018, com o intuito de aproximar concepções teóricas atuais relacionadas aos multiletramentos ao fazer pedagógico proposto para o professor de Língua Portuguesa no referido manual de ensino. Acrescentam-se a esse excurso teórico contribuições advindas da multimodalidade, do letramento visual e do letramento crítico. A pesquisa caracteriza-se por uma abordagem qualitativa e analisa duas das oito atividades presentes no terceiro volume da referida coleção. Conclui-se que há lacunas relativas ao trabalho com as teorias dos multiletramentos que, se preenchidas, tendem a potencializar as competências textuais relativas ao adequado letramento visual e crítico dos estudantes.
Linguagem em (Dis)curso, 2009
Este artigo tem por objetivo examinar e refletir sobre as atividades propostas para o desenvolvim... more Este artigo tem por objetivo examinar e refletir sobre as atividades propostas para o desenvolvimento das habilidades de leitura e escrita disponíveis em websites na Internet e que podem ser usadas como complemento do ensino presencial em sala de aula de língua inglesa. Com base em critérios estabelecidos por estudiosos de novas tecnologias aplicadas à educação, pretendeu-se avaliar a qualidade desses materiais instrucionais. De 25 websites em língua inglesa selecionados, 15 foram analisados detalhadamente com foco nas atividades de leitura e escrita. Os resultados revelam que há pouca variedade das atividades de leitura e escrita nos materiais da web e que não há diferenças entre as propostas de atividades dos websites educacionais e as apresentadas nos livros didáticos impressos.
Revista de Letras, 2016
Partindo do pressuposto que os gêneros textuais são formas socialmente consagradas de organizar e... more Partindo do pressuposto que os gêneros textuais são formas socialmente consagradas de organizar e controlar as atividades comunicativas e que é crescente o número de estudos que visam a caracterização de gêneros textuais acadê- micos, este trabalho traça um panorama das diferentes metodologias utilizadas na investigação de gêneros. O trabalho tem também o objetivo de refletir sobre os métodos de análise de gêneros propostos por Bhatia (1993) e Swales (2001), bem como avaliar as dificuldades que a pesquisadora sentiu ao analisar o corpus selecionado do gênero tese de doutorado escrita em língua portuguesa e inglesa. Palavras-chave: texto acadêmico - gêneros textuais – metodologias de investigação.
Ilha do Desterro, 2008
The union of the two French symbolist poets Arthur Rimbaud and Paul Verlaine revolutionizes the n... more The union of the two French symbolist poets Arthur Rimbaud and Paul Verlaine revolutionizes the nineteenth and the twentieth centuries with its homoerotic poems. But only now they are having their works printed by Gay Sunshine Press. The collection of erotic poems - A Lover's Cock - reveals to the reader the sexual liberation which happened a century ahead of its time. Rimbaud and Verlaine's is a bold, strong and direct style for a period when to be gay was infamous and unacceptable. In fact, they were ostracized by the Parisian society because of their rude behaviour. The union of the two French symbolist poets Arthur Rimbaud and Paul Verlaine revolutionizes the nineteenth and the twentieth centuries with its homoerotic poems. But only now they are having their works printed by Gay Sunshine Press. The collection of erotic poems - A Lover's Cock - reveals to the reader the sexual liberation which happened a century ahead of its time. Rimbaud and Verlaine's is a bold,...
Revista Linguagem em Foco, 2018
Resumo Com as transformações que têm acontecido nas diversas esferas sociais no âmbito da comunic... more Resumo Com as transformações que têm acontecido nas diversas esferas sociais no âmbito da comunicação, os textos têm se caracterizado cada vez mais multimodais. Nesse contexto, à escola é dada a responsabilidade de desenvolver nos alunos letramentos necessários para agirem nos mais diferentes contextos de comunicação e de interação humana. Essa pesquisa, vinculada à semiótica social, é de natureza descritiva e interpretativista e busca investigar concepções de professores de língua inglesa sobre a utilização dos textos multimodais em sala de aula. Percebemos que as imagens continuam sendo vistas apenas como recursos para tornar as aulas mais atraentes e para facilitar o entendimento do texto verbal, com função tradutória, além de não levar em conta a abordagem do letramento visual e crítico. Palavras-chave Multimodalidade; ensino; letramento visual; letramento crítico Abstract With the changes that have happened in the various social spheres in communication, texts have been charact...
This paper aims at analyzing, in the light of Grammar of Visual Design proposed by Kress and van ... more This paper aims at analyzing, in the light of Grammar of Visual Design proposed by Kress and van Leeuwen (1996), the organization and the imagistic composition of the cover of the children's book Brincando de inventar. The selected book composes the Paic, Prose and Poetry collection, which is distributed in all public elementary schools of Ceará. We try to understand how the images interact for the production of meanings, contributing to the literacy process by means of imagistic and literary reading. We found that the transactional narrative structure established in the analyzed multimodal text uses several resources to invite the reader, who is in the literacy development stage, to experience imagistic and literary reading through playfulness, so that the child learns by playing.
Revista Linguagem em Foco, 2019
Revista da Anpoll
O objetivo deste trabalho é analisar de que forma se dá a multimodalidade em uma webaula a partir... more O objetivo deste trabalho é analisar de que forma se dá a multimodalidade em uma webaula a partir de dois modelos: um pelo viés da Semiótica Social, o GeM (BATEMAN, 2013) e outro pelo campo da Psicologia Educacional (MÜLLER et al., 2013) sobre classificação de graus de multimodalidade em objetos de aprendizagem. O objeto de análise foi uma webaula produzida para um curso de Licenciatura em Língua Espanhola na modalidade à distância. A análise descritiva e qualitativa revela que há a predominância do modo verbal sobre os demais modos semióticos mesmo com os affordances do suporte em que está disponibilizado, não integrando ao material as potencialidades dos recursos semióticos que podem promover uma aprendizagem mais significativa em situação de educação a distância ou mesmo presencial.