Fabrício Sampaio | UFF - Universidade Federal Fluminense (original) (raw)

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Papers by Fabrício Sampaio

Metamorfoses, 2024

Milton Hatoum tem se destacado como um dos grandes nomes da Literatura Brasileira. Em seus livros... more Milton Hatoum tem se destacado como um dos grandes nomes da Literatura Brasileira. Em seus livros, encontramos estratégias de composição que problematizam o tempo e a narração à medida que também exploram tematicamente a escrita como um esforço de compreensão de um mundo irremediavelmente marcado pelas ruínas. Com esse ensaio, investigo como seu primeiro romance, Relato de um certo Oriente (1989), lança luz às diferentes formas de mobilizar o tempo e a história, desestabilizando as concepções mais tradicionais sobre o tempo cronológico a partir de um diálogo com a Teoria Literária, as Ciências Humanas e a Filosofia Contemporânea. Argumento que esse caráter desafiador é uma marca da literatura contemporânea, uma expressão multifacetada que, pela montagem do artista, faz emergir um conglomerado de tempos e espaços no agora.

O presente trabalho tem como objetivo analisar a relação entre história e literatura nas obras Re... more O presente trabalho tem como objetivo analisar a relação entre história e literatura nas obras Relato de um certo Oriente (1989), de Milton Hatoum, e Memória para o esquecimento (2021), de Mahmud Darwich. Em ambos, há a mobilização da memória como temática e como estratégia de composição narrativa, visando à transmissão de um legado cultural árabe. Contudo, as tentativas de conexão com o inventário das tradições nas duas obras encontram entraves à medida que as ruínas tornam as experiências do passado cada vez mais fragmentárias. Nesse sentido, toma-se o trabalho com a linguagem, expresso na escrita literária, como um esforço de compreensão e explicação de uma nova experiência temporal, configurada em torno de alguns vetores em comum, como a experiência da viagem, do exílio e da violência. Em diálogo com as concepções teóricas do historiador e escritor Ivan Jablonka (2018), argumenta-se que a literatura de Hatoum e Darwich são expressões de uma literatura do real, emergente a partir da segunda metade do século XX, cujas estratégias de representação tensionam as relações entre ficção e realidade, propiciando o terreno para que as obras sejam mobilizadas pela historiografia por sua capacidade de inquirirem o passado e o presente a partir de procedimentos estéticos.

Anais da Semana de Extensão UFF 2019, 2019

O processo de aprendizagem de História tem sido um tópico bastante explorado nos debates acadêmic... more O processo de aprendizagem de História tem sido um tópico bastante explorado nos debates acadêmicos, sobretudo pelos profissionais responsáveis pela formação dos professores da disciplina. Dessa forma, este trabalho tem como objetivo evidenciar uma discussão extremamente atual no âmbito público e que reverbera no ensino básico: a relação entre história e memória. O essencial é compreender como se pode explorar a articulação entre essas duas categorias em sala de aula, demonstrando a importância e a cientificidade da História e construindo pontes entre esse conhecimento com as experiências vividas pelos alunos ao longo do tempo. Para isso, foi desenvolvida uma atividade em sala de aula com uma turma composta por alunos da faixa etária entre 30 a 70 anos de idade, explorando o tema da "Nova República" e o processo de redemocratização, com o recorte temporal de 1985 a 2002.

Formação docente na UFF: experiências e reflexões no diálogo entre universidade e escola, 2022

Temos como objetivo discutir os desafios, limites e possibilidades de uma formação inicial de pro... more Temos como objetivo discutir os desafios, limites e possibilidades de uma formação inicial de professores de História que tenha como base uma concepção crítica e libertadora, a qual é impulsionada pelo PIBID na Escola Municipal Levi Carneiro em Niterói. Para isso, a partir da construção de materiais didáticos inspirados nas Fichas de cultura, do estudo teórico sobre o currículo, da análise crítica da Base Nacional Comum Curricular (BNCC), e da construção coletiva de aulas, buscamos implementar em nossa formação docente os pressupostos determinados pelas leis 10.639/03 e 11.645/08. Nessas estratégias, destacam-se os debates em torno da importância da Revolução do Haiti no contexto de uma determinada prática curricular. Por fim, para análise dos resultados, tivemos como foco as experiências narradas pelos pibidianos em seus memoriais de formação, os quais explicitaram os desafios de se iniciar na docência e vivenciar o contato possível com os alunos nesse período pandêmico.

Anais da XXXVII Semana de História da Universidade Federal de Juiz de Fora. Os tribunais da história: Alcances e limites das narrativas no tempo., 2021

O romance Dois irmãos (2000), do escritor manauara Milton Hatoum, narra a história de uma família... more O romance Dois irmãos (2000), do escritor manauara Milton Hatoum, narra a história de uma família árabe da Manaus durante a ditadura militar, tendo como um dos eixos centrais a rivalidade irreconciliável dos gêmeos Omar e Yaqub. Hatoum constitui o romance no entremeio da história e do mito: a rivalidade entre irmãos é um tema que remonta às narrativas dos Tupinambá do século XVI, registrados por André Thevet e estudados pelos antropólogos Alfred Métraux e Claude Lévi-Strauss. Tendo estes elementos constitutivos do enredo do romance em conta – a relação com a ditadura, a história ameríndia dos falsos gêmeos e a escrita literária –, o principal objetivo deste trabalho é orientar a investigação da relação entre história, mito e literatura no segundo romance de Milton Hatoum

Livro dos trabalhos completos: encontro conjunto Pibid e RP do Estado do Rio Janeiro (II EC Pibid-RP RJ), 2022

Este texto é um relato de experiência do Núcleo do PIBID História-UFF localizado na Escola Munici... more Este texto é um relato de experiência do Núcleo do PIBID História-UFF localizado na Escola Municipal Levi Carneiro no Sapê, construído a partir dos memoriais elaborados pelos pibidianos ao longo do trabalho no programa, tomando como foco principalmente a trajetória até a realização das primeiras corregências do núcleo. A escrita dos memoriais tem tanto um papel formativo para aqueles que o realizam, quanto contribuem para um melhor relato e descrição das experiências vivenciadas. Este caminho se relaciona com as reflexões na área da Educação sobre as contribuições que buscam inserir a narrativa individual num tempo e lugar coletivo e histórico, como forma de resistência e transformação do mundo. As aulas foram via ensino remoto, o que trouxe uma série de dilemas e desafios. Nessa trajetória destacam-se a análise crítica dos livros didáticos e da BNCC, as expectativas dos licenciandos, as observações participantes realizadas nas aulas e a imersão no cotidiano do processo de ensino-aprendizagem, nas quais a empatia e a amorosidade foram marcantes. As narrativas demonstram como os planejamentos foram elaborados levando em consideração desde os objetivos gerais até às especificidades de cada turma, a seleção dos conteúdos curriculares e os recortes temáticos realizados, já que, prezando pela concepção de Paulo Freire, as aulas foram pensadas não como produtos fechados em si mesmos, mas como possibilidades para a construção de um ensino crítico e transformador. Por fim, são narradas as execuções das corregências propriamente ditas, que tiveram como temas: “Diversidade e resistência no Império Kushita: etnicidade e gênero”; “A Revolução Francesa e o papel das mulheres"; "Que 'Independência'? Os excluídos da história na separação político-administrativa do Brasil” e “A resistência dos povos indígenas da América Latina após as Independências”.

Metamorfoses, 2024

Milton Hatoum tem se destacado como um dos grandes nomes da Literatura Brasileira. Em seus livros... more Milton Hatoum tem se destacado como um dos grandes nomes da Literatura Brasileira. Em seus livros, encontramos estratégias de composição que problematizam o tempo e a narração à medida que também exploram tematicamente a escrita como um esforço de compreensão de um mundo irremediavelmente marcado pelas ruínas. Com esse ensaio, investigo como seu primeiro romance, Relato de um certo Oriente (1989), lança luz às diferentes formas de mobilizar o tempo e a história, desestabilizando as concepções mais tradicionais sobre o tempo cronológico a partir de um diálogo com a Teoria Literária, as Ciências Humanas e a Filosofia Contemporânea. Argumento que esse caráter desafiador é uma marca da literatura contemporânea, uma expressão multifacetada que, pela montagem do artista, faz emergir um conglomerado de tempos e espaços no agora.

O presente trabalho tem como objetivo analisar a relação entre história e literatura nas obras Re... more O presente trabalho tem como objetivo analisar a relação entre história e literatura nas obras Relato de um certo Oriente (1989), de Milton Hatoum, e Memória para o esquecimento (2021), de Mahmud Darwich. Em ambos, há a mobilização da memória como temática e como estratégia de composição narrativa, visando à transmissão de um legado cultural árabe. Contudo, as tentativas de conexão com o inventário das tradições nas duas obras encontram entraves à medida que as ruínas tornam as experiências do passado cada vez mais fragmentárias. Nesse sentido, toma-se o trabalho com a linguagem, expresso na escrita literária, como um esforço de compreensão e explicação de uma nova experiência temporal, configurada em torno de alguns vetores em comum, como a experiência da viagem, do exílio e da violência. Em diálogo com as concepções teóricas do historiador e escritor Ivan Jablonka (2018), argumenta-se que a literatura de Hatoum e Darwich são expressões de uma literatura do real, emergente a partir da segunda metade do século XX, cujas estratégias de representação tensionam as relações entre ficção e realidade, propiciando o terreno para que as obras sejam mobilizadas pela historiografia por sua capacidade de inquirirem o passado e o presente a partir de procedimentos estéticos.

Anais da Semana de Extensão UFF 2019, 2019

O processo de aprendizagem de História tem sido um tópico bastante explorado nos debates acadêmic... more O processo de aprendizagem de História tem sido um tópico bastante explorado nos debates acadêmicos, sobretudo pelos profissionais responsáveis pela formação dos professores da disciplina. Dessa forma, este trabalho tem como objetivo evidenciar uma discussão extremamente atual no âmbito público e que reverbera no ensino básico: a relação entre história e memória. O essencial é compreender como se pode explorar a articulação entre essas duas categorias em sala de aula, demonstrando a importância e a cientificidade da História e construindo pontes entre esse conhecimento com as experiências vividas pelos alunos ao longo do tempo. Para isso, foi desenvolvida uma atividade em sala de aula com uma turma composta por alunos da faixa etária entre 30 a 70 anos de idade, explorando o tema da "Nova República" e o processo de redemocratização, com o recorte temporal de 1985 a 2002.

Formação docente na UFF: experiências e reflexões no diálogo entre universidade e escola, 2022

Temos como objetivo discutir os desafios, limites e possibilidades de uma formação inicial de pro... more Temos como objetivo discutir os desafios, limites e possibilidades de uma formação inicial de professores de História que tenha como base uma concepção crítica e libertadora, a qual é impulsionada pelo PIBID na Escola Municipal Levi Carneiro em Niterói. Para isso, a partir da construção de materiais didáticos inspirados nas Fichas de cultura, do estudo teórico sobre o currículo, da análise crítica da Base Nacional Comum Curricular (BNCC), e da construção coletiva de aulas, buscamos implementar em nossa formação docente os pressupostos determinados pelas leis 10.639/03 e 11.645/08. Nessas estratégias, destacam-se os debates em torno da importância da Revolução do Haiti no contexto de uma determinada prática curricular. Por fim, para análise dos resultados, tivemos como foco as experiências narradas pelos pibidianos em seus memoriais de formação, os quais explicitaram os desafios de se iniciar na docência e vivenciar o contato possível com os alunos nesse período pandêmico.

Anais da XXXVII Semana de História da Universidade Federal de Juiz de Fora. Os tribunais da história: Alcances e limites das narrativas no tempo., 2021

O romance Dois irmãos (2000), do escritor manauara Milton Hatoum, narra a história de uma família... more O romance Dois irmãos (2000), do escritor manauara Milton Hatoum, narra a história de uma família árabe da Manaus durante a ditadura militar, tendo como um dos eixos centrais a rivalidade irreconciliável dos gêmeos Omar e Yaqub. Hatoum constitui o romance no entremeio da história e do mito: a rivalidade entre irmãos é um tema que remonta às narrativas dos Tupinambá do século XVI, registrados por André Thevet e estudados pelos antropólogos Alfred Métraux e Claude Lévi-Strauss. Tendo estes elementos constitutivos do enredo do romance em conta – a relação com a ditadura, a história ameríndia dos falsos gêmeos e a escrita literária –, o principal objetivo deste trabalho é orientar a investigação da relação entre história, mito e literatura no segundo romance de Milton Hatoum

Livro dos trabalhos completos: encontro conjunto Pibid e RP do Estado do Rio Janeiro (II EC Pibid-RP RJ), 2022

Este texto é um relato de experiência do Núcleo do PIBID História-UFF localizado na Escola Munici... more Este texto é um relato de experiência do Núcleo do PIBID História-UFF localizado na Escola Municipal Levi Carneiro no Sapê, construído a partir dos memoriais elaborados pelos pibidianos ao longo do trabalho no programa, tomando como foco principalmente a trajetória até a realização das primeiras corregências do núcleo. A escrita dos memoriais tem tanto um papel formativo para aqueles que o realizam, quanto contribuem para um melhor relato e descrição das experiências vivenciadas. Este caminho se relaciona com as reflexões na área da Educação sobre as contribuições que buscam inserir a narrativa individual num tempo e lugar coletivo e histórico, como forma de resistência e transformação do mundo. As aulas foram via ensino remoto, o que trouxe uma série de dilemas e desafios. Nessa trajetória destacam-se a análise crítica dos livros didáticos e da BNCC, as expectativas dos licenciandos, as observações participantes realizadas nas aulas e a imersão no cotidiano do processo de ensino-aprendizagem, nas quais a empatia e a amorosidade foram marcantes. As narrativas demonstram como os planejamentos foram elaborados levando em consideração desde os objetivos gerais até às especificidades de cada turma, a seleção dos conteúdos curriculares e os recortes temáticos realizados, já que, prezando pela concepção de Paulo Freire, as aulas foram pensadas não como produtos fechados em si mesmos, mas como possibilidades para a construção de um ensino crítico e transformador. Por fim, são narradas as execuções das corregências propriamente ditas, que tiveram como temas: “Diversidade e resistência no Império Kushita: etnicidade e gênero”; “A Revolução Francesa e o papel das mulheres"; "Que 'Independência'? Os excluídos da história na separação político-administrativa do Brasil” e “A resistência dos povos indígenas da América Latina após as Independências”.