Gabriel Garcia Borges Cardoso | Universidade Federal de Goiás (original) (raw)
Videos by Gabriel Garcia Borges Cardoso
Gravação da fala realizada no “II Seminário Institucional do Programa de Residência Pedagógica Ca... more Gravação da fala realizada no “II Seminário Institucional do Programa de Residência Pedagógica Capes/UEG: Formação Docente e os desafios do Ensino Remoto”, onde tive a oportunidade de apresentar o trabalho intitulado “Catira Digital: um relato de experiência sobre as danças populares nas aulas de Educação Física em formato remoto”, fruto das experiências vividas ao longo do Programa de Residência Pedagógica, núcleo Educação Física ESEFFEGO.
1 views
Gravação do curso "Formação de Professores: como organizar uma live no YouTube", realizado pelo P... more Gravação do curso "Formação de Professores: como organizar uma live no YouTube", realizado pelo Projeto de Extensão Educação Física Escolar: mídias digitais e novas tecnologias (UEG/ESEFFEGO).
Data: 19 de junho de 2021
1 views
Gravação do curso "Formação de Professores: noções básicas de PowerPoint", realizado pelo Projeto... more Gravação do curso "Formação de Professores: noções básicas de PowerPoint", realizado pelo Projeto de Extensão Educação Física Escolar: mídias digitais e novas tecnologias (UEG/ESEFFEGO).
Data: 27 de agosto de 2021.
Gravação do curso "Normas ABNT: o essencial para todo acadêmico", realizado pelo Projeto de Exten... more Gravação do curso "Normas ABNT: o essencial para todo acadêmico", realizado pelo Projeto de Extensão "Educação Física Escolar: mídias digitais e novas tecnologias" (UEG/ESEFFEGO), em parceria com o "Festival Esportivo e Cultural (FEC-ESEFFEGO) 2021".
Data: 24 de setembro de 2021.
Material de apoio disponível em: https://www.academia.edu/56531828/Normas_ABNT_o_essencial_para_todo_acad%C3%AAmico
1 views
Papers by Gabriel Garcia Borges Cardoso
Motrivivência, 2023
Este texto apresenta os principais conceitos e atividades que constituem a Cultura Corporal, com ... more Este texto apresenta os principais conceitos e atividades que constituem a Cultura Corporal, com ênfase no público leitor de “alunos de Ensino Médio”. Partimos de uma pesquisa bibliográfica nos clássicos da Educação Física (crítico-superadora) e de um mapeamento de manifestações concretas do jogo, dança, luta, ginástica, esportes e práticas de aventura. A exposição delineou o seguinte caminho: I) Introdução a questão “o que é Cultura Corporal”, características essenciais (controle de si, controle da ação do outro e projeção artística) e dimensões gerais dos sentidos e finalidades (competitivas, lúdicas, estéticas, históricas, de aventura, políticas, éticas, morais, entre outras); II) Identificação de diferentes manifestações da Cultura Corporal; III) Exposição dos determinantes de cada atividade da Cultura Corporal. Consideramos que essa síntese pode contribuir pedagogicamente para a compreensão dos estudantes de Ensino Médio e trabalho educativo dos professores, sobre a Cultura Corporal, para além do senso comum, pela mediação de conceitos.
v. 9 (2022): Anais do IX Congresso de Ensino, Pesquisa e Extensão da Universidade Estadual de Goiás (CEPE/UEG): Universidade Integrada, 2023
O presente trabalho, ainda incipiente, surge a partir da necessidade que o grupo do projeto de ex... more O presente trabalho, ainda incipiente, surge a partir da necessidade que o grupo do projeto de extensão Educação Física Escolar em Rede: mídias digitais e novas tecnologias tem em verificar a possível relação entre os jogos eletrônicos e a Educação Física escolar, tendo em vista o grande número de alunos que atualmente estão praticando esse tipo de jogo. Nesse primeiro momento, nosso principal objetivo é verificar a aproximação entre o conteúdo Jogos Eletrônicos e a Educação Física escolar. Para isso, realizamos uma pesquisa bibliográfica, em cinco periódicos brasileiros da Educação Física. Após análise dos títulos, palavras-chave e resumo destes textos, selecionamos 20 publicações, na intenção de identificar nessas produções, elementos que nos possibilitem avançar nos estudos sobre esta temática. Nessa etapa, percebemos que as publicações apresentavam relação dos Jogos Eletrônicos com grandes áreas da Educação Física, sendo elas: o Lazer (12 textos), a Educação (11 textos), a Saúde (3 textos), e o Esporte (2 textos)
Praxia - Revista on-line de Educação Física da UEG, 2022
Este artigo relata o trato com a Catira, uma dança popular típica da região centro-oeste do Brasi... more Este artigo relata o trato com a Catira, uma dança popular típica da região centro-oeste do Brasil, nas aulas de Educação Física em formato remoto. As intervenções foram planejadas para três turmas do 1° ano do ensino fundamental, de uma escola pública do município de Senador Canedo, durante o segundo módulo do Programa de Residência Pedagógica. Ao longo do planejamento, nos aproximando da metodologia crítico-superadora, tivemos como objetivo apresentar conceitos importantes das danças populares, além de possibilitar a vivência, em formato remoto de forma assíncrona, da Catira. Após as intervenções, constatamos um baixo número de alunos que participam das aulas de Educação Física em formato remoto. Nota-se, portanto, que esse formato de ensino que privilegia apenas aqueles que possuem acesso à internet e às tecnologias, não cumpre com o real papel da educação pública: ser o local de ensino democrático.
v. 8 (2021): Anais do VIII Congresso de Ensino, Pesquisa e Extensão da Universidade Estadual de Goiás (CEPE/UEG): Desafios e Perspectivas da Universidade Pública para o Pós-Pandemia, 2021
Este relato de experiência apresenta a vivência de acadêmicos de Licenciatura em Educação Física,... more Este relato de experiência apresenta a vivência de acadêmicos de Licenciatura em Educação Física, durante o Programa de Residência Pedagógica, financiado pela Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (CAPES), realizado entre o período de outubro de 2020 e setembro de 2021. O texto apresenta as principais discussões realizadas durante o Programa, bem como o planejamento e os resultados de quatro intervenções em formato remoto, realizadas em três
turmas de 1° ano do Ensino Fundamental, de uma escola da Rede Municipal de Senador Canedo. Seguindo os documentos norteadores da prática pedagógica da escola-campo, as intervenções planejadas tiveram como objetivo trabalhar conceitos relacionados às Danças Populares, mais especificamente à Catira. Após as intervenções, constatamos um baixo número de alunos que participam das aulas de Educação Física em formato remoto. Nota-se, portanto, que esse formato de ensino que privilegia apenas aqueles que possuem acesso à internet e às tecnologias, não cumpre com o real papel da educação pública: ser o local de ensino democrático.
Praxia - Revista on-line de Educação Física da UEG, 2022
Este artigo relata o trato com a Catira, uma dança popular típica da região centro-oeste do Brasi... more Este artigo relata o trato com a Catira, uma dança popular típica da região centro-oeste do Brasil, nas aulas de Educação Física em formato remoto. As intervenções foram planejadas para três turmas do 1° ano do ensino fundamental, de uma escola pública do município de Senador Canedo, durante o segundo módulo do Programa de Residência Pedagógica. Ao longo do planejamento, nos aproximando da metodologia crítico-superadora, tivemos como objetivo apresentar conceitos importantes das danças populares, além de possibilitar a vivência, em formato remoto de forma assíncrona, da Catira. Após as intervenções, constatamos um baixo número de alunos que participam das aulas de Educação Física em formato remoto. Nota-se, portanto, que esse formato de ensino que privilegia apenas aqueles que possuem acesso à internet e às tecnologias, não cumpre com o real papel da educação pública: ser o local de ensino democrático.
ESEFFEGO, 2022
O presente estudo teve como objetivo verificar se existem publicações da área da Educação Física ... more O presente estudo teve como objetivo verificar se existem publicações da área da Educação Física na Educação Infantil que se fundamentam nos pressupostos teóricos e metodológicos da pedagogia histórico-crítica. Para isso, a partir da aproximação com o método materialista histórico-dialético, foi realizado uma pesquisa bibliográfica a fim de identificarmos textos publicados entre os anos de 2012 e 2020, em quatro periódicos brasileiros sobre Educação Física: Revista Brasileira de Ciências do Esporte; Revista Movimento; Revista Pensar a Prática; e Revista Motrivivência. Os resultados obtidos a partir do levantamento bibliográfico nos levaram a um total de 2670 publicações realizadas nos periódicos, dentro do recorte temporal da pesquisa, onde 49 textos (1,84% do total) apresentaram relação direta com a Educação Física na Educação Infantil. Destes, 12 textos (0,45% do total) apresentaram, em seus referenciais bibliográficos, autores clássicos da pedagogia histórico-crítica e da metodologia crítico-superadora. Após analisados, verificamos que apenas 2 textos (0,07% do total) apresentam relação direta com os pressupostos teóricos e metodológicos da pedagogia histórico-crítica. Concluímos esta pesquisa indicando a necessidade de uma articulação entre a Educação Infantil e a Educação Física no campo crítico. Entendemos que somente a partir da ampliação do debate e das publicações, será possível avançar nas investigações que favorecerão uma maior produção nessa área educacional. Esperamos que este trabalho possa auxiliar os (futuros e atuais) professores de Educação Física a compreenderem as bases metodológicas da pedagogia histórico-crítica e sua luta contra a forma hegemônica de uma Pedagogia para a Educação Infantil.
Praxia - Revista on-line de Educação Física da UEG, 2020
Este artigo relata o trato com o esporte nas aulas de Educação Física na Educação Infantil, a par... more Este artigo relata o trato com o esporte nas aulas de Educação Física na Educação Infantil, a partir da abordagem metodológica crítico-superadora, utilizando os esportes de raquete (tênis e tênis de mesa) como eixo central das aulas. As intervenções foram planejadas para duas turmas do agrupamento de cinco anos de uma escola pública do município de Goiânia. Ao final das intervenções realizadas, foram percebidas a viabilidade, a importância e a necessidade do ensino dos conteúdos da cultura corporal na Educação Infantil, entre eles as variadas modalidades esportivas.
Praxia - Revista on-line de Educação Física da UEG, 2020
Este artigo relata o trato com o esporte nas aulas de Educação Física na Educação Infantil, a par... more Este artigo relata o trato com o esporte nas aulas de Educação Física na Educação Infantil, a partir da abordagem metodológica crítico-superadora, utilizando os esportes de raquete (tênis e tênis de mesa) como eixo central das aulas. As intervenções foram planejadas para duas turmas do agrupamento de cinco anos de uma escola pública do município de Goiânia. Ao final das intervenções realizadas, foram percebidas a viabilidade, a importância e a necessidade do ensino dos conteúdos da cultura corporal na Educação Infantil, entre eles as variadas modalidades esportivas.
Conference Presentations by Gabriel Garcia Borges Cardoso
XI Congresso Goiano de Ciências do Esporte e Pré-XXII Congresso Brasileiro de Ciência do Esporte, 2021
Esta pesquisa em construção de trabalho de conclusão do curso de licenciatura em educação física,... more Esta pesquisa em construção de trabalho de conclusão do curso de licenciatura em educação física, objetiva apresentar alguns aspectos históricos, teóricos e críticos da relação entre a educação física e a educação infantil destacando a apropriação da Pedagogia Histórico-Crítica nas publicações de quatro periódicos da Educação Física, entre os anos de 2012 e 2020: Revista Brasileira de Ciências do Esporte (RBCE), Movimento, Pensar a Prática e Motrivivência.
Teaching Documents by Gabriel Garcia Borges Cardoso
Apresentação realizada para os membros do Programa de Residência Pedagógica, Núcleo Educação Físi... more Apresentação realizada para os membros do Programa de Residência Pedagógica, Núcleo Educação Física UEG/ESEFFEGO, com o objetivo de apresentar, de forma breve, o livro "Metodologia do Ensino de Educação Física" (Coletivo de Autores).
Data: 07 de dezembro de 2021.
Apresentação realizada para os membros do Programa de Residência Pedagógica, Núcleo Educação Físi... more Apresentação realizada para os membros do Programa de Residência Pedagógica, Núcleo Educação Física UEG/ESEFFEGO, com o objetivo de apresentar, de forma breve, o livro "Escola e Democracia" (Dermeval Saviani).
Data: 07 de dezembro de 2021.
Em parceria com o Festival Esportivo e Cultural (FEC-ESEFFEGO) 2021, o Projeto de Extensão "Educa... more Em parceria com o Festival Esportivo e Cultural (FEC-ESEFFEGO) 2021, o Projeto de Extensão "Educação Física Escolar: mídias digitais e novas tecnologias", apresenta seu terceiro curso: "Normas ABNT: o essencial para todo acadêmico".
A gravação do curso está disponível no link: https://youtu.be/tF6P6WIbCow
Nesse curso abordaremos:
☑️ Estrutura do trabalho de monografia (TCC);
☑️ Formatação textual (espaçamento, paginação, fonte);
☑️ Regras para títulos e indicativos de seções;
☑️ Como montar um sumário automaticamente pelo Word;
☑️ Organização das referências;
☑️ Tipos de citações e suas normas.
O curso foi realizado, em modelo remoto, no dia 24 de setembro de 2021.
Gravação da fala realizada no “II Seminário Institucional do Programa de Residência Pedagógica Ca... more Gravação da fala realizada no “II Seminário Institucional do Programa de Residência Pedagógica Capes/UEG: Formação Docente e os desafios do Ensino Remoto”, onde tive a oportunidade de apresentar o trabalho intitulado “Catira Digital: um relato de experiência sobre as danças populares nas aulas de Educação Física em formato remoto”, fruto das experiências vividas ao longo do Programa de Residência Pedagógica, núcleo Educação Física ESEFFEGO.
1 views
Gravação do curso "Formação de Professores: como organizar uma live no YouTube", realizado pelo P... more Gravação do curso "Formação de Professores: como organizar uma live no YouTube", realizado pelo Projeto de Extensão Educação Física Escolar: mídias digitais e novas tecnologias (UEG/ESEFFEGO).
Data: 19 de junho de 2021
1 views
Gravação do curso "Formação de Professores: noções básicas de PowerPoint", realizado pelo Projeto... more Gravação do curso "Formação de Professores: noções básicas de PowerPoint", realizado pelo Projeto de Extensão Educação Física Escolar: mídias digitais e novas tecnologias (UEG/ESEFFEGO).
Data: 27 de agosto de 2021.
Gravação do curso "Normas ABNT: o essencial para todo acadêmico", realizado pelo Projeto de Exten... more Gravação do curso "Normas ABNT: o essencial para todo acadêmico", realizado pelo Projeto de Extensão "Educação Física Escolar: mídias digitais e novas tecnologias" (UEG/ESEFFEGO), em parceria com o "Festival Esportivo e Cultural (FEC-ESEFFEGO) 2021".
Data: 24 de setembro de 2021.
Material de apoio disponível em: https://www.academia.edu/56531828/Normas_ABNT_o_essencial_para_todo_acad%C3%AAmico
1 views
Motrivivência, 2023
Este texto apresenta os principais conceitos e atividades que constituem a Cultura Corporal, com ... more Este texto apresenta os principais conceitos e atividades que constituem a Cultura Corporal, com ênfase no público leitor de “alunos de Ensino Médio”. Partimos de uma pesquisa bibliográfica nos clássicos da Educação Física (crítico-superadora) e de um mapeamento de manifestações concretas do jogo, dança, luta, ginástica, esportes e práticas de aventura. A exposição delineou o seguinte caminho: I) Introdução a questão “o que é Cultura Corporal”, características essenciais (controle de si, controle da ação do outro e projeção artística) e dimensões gerais dos sentidos e finalidades (competitivas, lúdicas, estéticas, históricas, de aventura, políticas, éticas, morais, entre outras); II) Identificação de diferentes manifestações da Cultura Corporal; III) Exposição dos determinantes de cada atividade da Cultura Corporal. Consideramos que essa síntese pode contribuir pedagogicamente para a compreensão dos estudantes de Ensino Médio e trabalho educativo dos professores, sobre a Cultura Corporal, para além do senso comum, pela mediação de conceitos.
v. 9 (2022): Anais do IX Congresso de Ensino, Pesquisa e Extensão da Universidade Estadual de Goiás (CEPE/UEG): Universidade Integrada, 2023
O presente trabalho, ainda incipiente, surge a partir da necessidade que o grupo do projeto de ex... more O presente trabalho, ainda incipiente, surge a partir da necessidade que o grupo do projeto de extensão Educação Física Escolar em Rede: mídias digitais e novas tecnologias tem em verificar a possível relação entre os jogos eletrônicos e a Educação Física escolar, tendo em vista o grande número de alunos que atualmente estão praticando esse tipo de jogo. Nesse primeiro momento, nosso principal objetivo é verificar a aproximação entre o conteúdo Jogos Eletrônicos e a Educação Física escolar. Para isso, realizamos uma pesquisa bibliográfica, em cinco periódicos brasileiros da Educação Física. Após análise dos títulos, palavras-chave e resumo destes textos, selecionamos 20 publicações, na intenção de identificar nessas produções, elementos que nos possibilitem avançar nos estudos sobre esta temática. Nessa etapa, percebemos que as publicações apresentavam relação dos Jogos Eletrônicos com grandes áreas da Educação Física, sendo elas: o Lazer (12 textos), a Educação (11 textos), a Saúde (3 textos), e o Esporte (2 textos)
Praxia - Revista on-line de Educação Física da UEG, 2022
Este artigo relata o trato com a Catira, uma dança popular típica da região centro-oeste do Brasi... more Este artigo relata o trato com a Catira, uma dança popular típica da região centro-oeste do Brasil, nas aulas de Educação Física em formato remoto. As intervenções foram planejadas para três turmas do 1° ano do ensino fundamental, de uma escola pública do município de Senador Canedo, durante o segundo módulo do Programa de Residência Pedagógica. Ao longo do planejamento, nos aproximando da metodologia crítico-superadora, tivemos como objetivo apresentar conceitos importantes das danças populares, além de possibilitar a vivência, em formato remoto de forma assíncrona, da Catira. Após as intervenções, constatamos um baixo número de alunos que participam das aulas de Educação Física em formato remoto. Nota-se, portanto, que esse formato de ensino que privilegia apenas aqueles que possuem acesso à internet e às tecnologias, não cumpre com o real papel da educação pública: ser o local de ensino democrático.
v. 8 (2021): Anais do VIII Congresso de Ensino, Pesquisa e Extensão da Universidade Estadual de Goiás (CEPE/UEG): Desafios e Perspectivas da Universidade Pública para o Pós-Pandemia, 2021
Este relato de experiência apresenta a vivência de acadêmicos de Licenciatura em Educação Física,... more Este relato de experiência apresenta a vivência de acadêmicos de Licenciatura em Educação Física, durante o Programa de Residência Pedagógica, financiado pela Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (CAPES), realizado entre o período de outubro de 2020 e setembro de 2021. O texto apresenta as principais discussões realizadas durante o Programa, bem como o planejamento e os resultados de quatro intervenções em formato remoto, realizadas em três
turmas de 1° ano do Ensino Fundamental, de uma escola da Rede Municipal de Senador Canedo. Seguindo os documentos norteadores da prática pedagógica da escola-campo, as intervenções planejadas tiveram como objetivo trabalhar conceitos relacionados às Danças Populares, mais especificamente à Catira. Após as intervenções, constatamos um baixo número de alunos que participam das aulas de Educação Física em formato remoto. Nota-se, portanto, que esse formato de ensino que privilegia apenas aqueles que possuem acesso à internet e às tecnologias, não cumpre com o real papel da educação pública: ser o local de ensino democrático.
Praxia - Revista on-line de Educação Física da UEG, 2022
Este artigo relata o trato com a Catira, uma dança popular típica da região centro-oeste do Brasi... more Este artigo relata o trato com a Catira, uma dança popular típica da região centro-oeste do Brasil, nas aulas de Educação Física em formato remoto. As intervenções foram planejadas para três turmas do 1° ano do ensino fundamental, de uma escola pública do município de Senador Canedo, durante o segundo módulo do Programa de Residência Pedagógica. Ao longo do planejamento, nos aproximando da metodologia crítico-superadora, tivemos como objetivo apresentar conceitos importantes das danças populares, além de possibilitar a vivência, em formato remoto de forma assíncrona, da Catira. Após as intervenções, constatamos um baixo número de alunos que participam das aulas de Educação Física em formato remoto. Nota-se, portanto, que esse formato de ensino que privilegia apenas aqueles que possuem acesso à internet e às tecnologias, não cumpre com o real papel da educação pública: ser o local de ensino democrático.
ESEFFEGO, 2022
O presente estudo teve como objetivo verificar se existem publicações da área da Educação Física ... more O presente estudo teve como objetivo verificar se existem publicações da área da Educação Física na Educação Infantil que se fundamentam nos pressupostos teóricos e metodológicos da pedagogia histórico-crítica. Para isso, a partir da aproximação com o método materialista histórico-dialético, foi realizado uma pesquisa bibliográfica a fim de identificarmos textos publicados entre os anos de 2012 e 2020, em quatro periódicos brasileiros sobre Educação Física: Revista Brasileira de Ciências do Esporte; Revista Movimento; Revista Pensar a Prática; e Revista Motrivivência. Os resultados obtidos a partir do levantamento bibliográfico nos levaram a um total de 2670 publicações realizadas nos periódicos, dentro do recorte temporal da pesquisa, onde 49 textos (1,84% do total) apresentaram relação direta com a Educação Física na Educação Infantil. Destes, 12 textos (0,45% do total) apresentaram, em seus referenciais bibliográficos, autores clássicos da pedagogia histórico-crítica e da metodologia crítico-superadora. Após analisados, verificamos que apenas 2 textos (0,07% do total) apresentam relação direta com os pressupostos teóricos e metodológicos da pedagogia histórico-crítica. Concluímos esta pesquisa indicando a necessidade de uma articulação entre a Educação Infantil e a Educação Física no campo crítico. Entendemos que somente a partir da ampliação do debate e das publicações, será possível avançar nas investigações que favorecerão uma maior produção nessa área educacional. Esperamos que este trabalho possa auxiliar os (futuros e atuais) professores de Educação Física a compreenderem as bases metodológicas da pedagogia histórico-crítica e sua luta contra a forma hegemônica de uma Pedagogia para a Educação Infantil.
Praxia - Revista on-line de Educação Física da UEG, 2020
Este artigo relata o trato com o esporte nas aulas de Educação Física na Educação Infantil, a par... more Este artigo relata o trato com o esporte nas aulas de Educação Física na Educação Infantil, a partir da abordagem metodológica crítico-superadora, utilizando os esportes de raquete (tênis e tênis de mesa) como eixo central das aulas. As intervenções foram planejadas para duas turmas do agrupamento de cinco anos de uma escola pública do município de Goiânia. Ao final das intervenções realizadas, foram percebidas a viabilidade, a importância e a necessidade do ensino dos conteúdos da cultura corporal na Educação Infantil, entre eles as variadas modalidades esportivas.
Praxia - Revista on-line de Educação Física da UEG, 2020
Este artigo relata o trato com o esporte nas aulas de Educação Física na Educação Infantil, a par... more Este artigo relata o trato com o esporte nas aulas de Educação Física na Educação Infantil, a partir da abordagem metodológica crítico-superadora, utilizando os esportes de raquete (tênis e tênis de mesa) como eixo central das aulas. As intervenções foram planejadas para duas turmas do agrupamento de cinco anos de uma escola pública do município de Goiânia. Ao final das intervenções realizadas, foram percebidas a viabilidade, a importância e a necessidade do ensino dos conteúdos da cultura corporal na Educação Infantil, entre eles as variadas modalidades esportivas.
XI Congresso Goiano de Ciências do Esporte e Pré-XXII Congresso Brasileiro de Ciência do Esporte, 2021
Esta pesquisa em construção de trabalho de conclusão do curso de licenciatura em educação física,... more Esta pesquisa em construção de trabalho de conclusão do curso de licenciatura em educação física, objetiva apresentar alguns aspectos históricos, teóricos e críticos da relação entre a educação física e a educação infantil destacando a apropriação da Pedagogia Histórico-Crítica nas publicações de quatro periódicos da Educação Física, entre os anos de 2012 e 2020: Revista Brasileira de Ciências do Esporte (RBCE), Movimento, Pensar a Prática e Motrivivência.
Apresentação realizada para os membros do Programa de Residência Pedagógica, Núcleo Educação Físi... more Apresentação realizada para os membros do Programa de Residência Pedagógica, Núcleo Educação Física UEG/ESEFFEGO, com o objetivo de apresentar, de forma breve, o livro "Metodologia do Ensino de Educação Física" (Coletivo de Autores).
Data: 07 de dezembro de 2021.
Apresentação realizada para os membros do Programa de Residência Pedagógica, Núcleo Educação Físi... more Apresentação realizada para os membros do Programa de Residência Pedagógica, Núcleo Educação Física UEG/ESEFFEGO, com o objetivo de apresentar, de forma breve, o livro "Escola e Democracia" (Dermeval Saviani).
Data: 07 de dezembro de 2021.
Em parceria com o Festival Esportivo e Cultural (FEC-ESEFFEGO) 2021, o Projeto de Extensão "Educa... more Em parceria com o Festival Esportivo e Cultural (FEC-ESEFFEGO) 2021, o Projeto de Extensão "Educação Física Escolar: mídias digitais e novas tecnologias", apresenta seu terceiro curso: "Normas ABNT: o essencial para todo acadêmico".
A gravação do curso está disponível no link: https://youtu.be/tF6P6WIbCow
Nesse curso abordaremos:
☑️ Estrutura do trabalho de monografia (TCC);
☑️ Formatação textual (espaçamento, paginação, fonte);
☑️ Regras para títulos e indicativos de seções;
☑️ Como montar um sumário automaticamente pelo Word;
☑️ Organização das referências;
☑️ Tipos de citações e suas normas.
O curso foi realizado, em modelo remoto, no dia 24 de setembro de 2021.