Márcio Guimarães | Universidade Federal do Maranhão - UFMA (original) (raw)

Papers by Márcio Guimarães

Electronic workshops in computing, 2024

This paper presents a study on bilingual digital narratives and outlines the creation of the inau... more This paper presents a study on bilingual digital narratives and outlines the creation of the inaugural story for an innovative transmedia platform proposal. This platform offers bilingual narratives in Brazilian Sign Language (LIBRAS) and Portuguese, designed for both deaf and hearing children. Beyond addressing an educational gap, the project aims to bolster the cultural and educational identity of the Vale do Café region. The hypothesis posits that interactive virtual worlds, merging entertainment and learning, hold significant potential in catering to the diverse needs of deaf children, thereby fostering their social integration. Inclusive design plays a pivotal role in catering to a heterogeneous audience, particularly those with varying communicative abilities. The diverse range of media employed promises an immersive experience, augmenting content comprehension. Through interdisciplinary collaboration and the application of inclusive methodologies, the transmedia platform is poised to effectively address the unique requirements of deaf and hearing children, directly impacting their cultural, educational development, and societal integration.

Design and Technology Education: An International Journal, 2023

The collaboration between designers and digital humanists has indeed gained increasing significan... more The collaboration between designers and digital humanists has indeed gained increasing significance in crafting effective projects, with design serving as a centralizing force in the realm of digital humanities by establishing interfaces for individuals to engage with technological resources. Therefore, design's methodological practices, encompassing various research and experiential facets, play a pivotal role in enhancing the usability and accessibility of digital resources within the social sphere. This study aims to expand the discourse on the characteristics and potential of the interplay between inclusive design and digital humanities practices, with a specific focus on the development of bilingual digital narratives (utilizing Brazilian Sign Language and Portuguese). The research adopts a collaborative, qualitative approach, encompassing processes of evaluation, validation, and enhancement. Digital visual narratives are presented as a facilitating tool for integrating LIBRAS and Portuguese, thereby aiding in language acquisition for deaf children. The article contributes to the discussion of the humanistic approach to design, emphasizing the values of empathy, ethics, and social responsibility in the creation of inclusive and accessible projects.

Economia Creativa, 2023

Tourism is one of the activities with the greatest economic spillovers in the state of Oaxaca in ... more Tourism is one of the activities with the greatest economic spillovers in the state of Oaxaca in Mexico, so its social and economic reactivation are priority axes after the pandemic generated by COVID-19. To contribute to such a premise, this draft was unfolded from an inductive methodology under three variables: the medium, the content, and the space; together they propose a public spectacle, which eventually has the possibility of being executed with the aim of diversifying the cultural offer in the capital, both for locals and for visitors; likewise, add value to the tourism sector. The first variable is the medium, considering the video projector as a performative digital tool that allows interventions in large format; the second, the space, one of the architectural sites with the greatest patrimonial recognition in the city that would fulfill the function of screen and stage; finally, the content, through the audiovisual narrative that highlights sociocultural and traditional aspects.

EVA London Proceedings, 2024

Electronic Workshops in Computing

This paper shows a pilot project named "Lembrei de você" (I remember you) that has as its goal to... more This paper shows a pilot project named "Lembrei de você" (I remember you) that has as its goal to create a network of sharing messages made by people that, by means of their voice and their message, wake up feelings of empathy, reception, comfort and hope to other people in a state of loneliness during the SARS-Covid-19 pandemics. By means of audios made available, the project aims to increase the aesthetic-sensitive repertoire of information that may stimulate mental images and memories, aiming to strength the self-esteem, promoting autonomy and, in consequence, the social inclusion of people with visual impairment and elderly, as well as to include other people.

Electronic Workshops in Computing

This work is an unfolding of the paper published on Eva London 2021, where the pilot Project "Lem... more This work is an unfolding of the paper published on Eva London 2021, where the pilot Project "Lembrei de Você (LDV)"-"I remember you", which aimed to create a network of people who would support one another during pandemics using online technologies This paper goes a step ahead and discusses the proposal of a platform based on the feedback of studies carried out from LDV's pilot project aiming to create easier efforts in order to reduce the stage of solicitude of people in insolation, being them or not visually impaired one. The current study will address issues concerning the design and practices in digital humanities, as well as the methodologic processes for developing a communications and distribution platform for visually impaired people Inclusive design. Accessibility. Visual impairment. Digital platform. Pandemic. Post-pandemic.

Blucher Design Proceedings, 2019

Avaliação do desempenho de leitura e interpretação de produtos didáticopedagógicos adaptados à cr... more Avaliação do desempenho de leitura e interpretação de produtos didáticopedagógicos adaptados à criança com deficiência visual Assessment of reading performance and interpretation of didactic-pedagogical products adapted to the visually impaired child Márcio Guimarães, Mônica Moura & Cássia Leticia Carrara Domiciano design, inclusão, deficiência visual, imagem tátil, percepção háptica Este artigo apresenta uma experiência em Design da Informação no planejamento de materiais pedagógicos inclusivos. O percurso metodológico adotado partiu da formulação de requisitos projetuais oriundos de uma análise sistemática de estudos, pesquisas e recomendações técnicas acerca do tema da imagem tátil e de sua importância na educação da criança com deficiência visual. Estes requisitos fundamentaram o projeto e o desenvolvimento de um conjunto de instrumentos de análise que, após serem avaliados por especialistas, foram aplicados em uma pesquisa de campo em instituição especializada na educação de crianças cegas. A análise dos processos de leitura e interpretação basearam-se no método de leitura de imagens desenvolvido por Arizpe e Styles (2004). Os resultados apresentam dados relacionados à eficiência da leitura háptica de textos e imagens adaptados às necessidades da criança cega ou com baixa visão, colaborando, desta forma, no processo de construção de recomendações ao desenvolvimento do livro ilustrado inclusivo. design, inclusion, visual impairment, tactile image, haptic perception This article presents an experience in Information Design in the planning of inclusive pedagogical materials. The methodological approach adopted was based on the formulation of design requirements resulting from a systematic analysis of studies, researches and technical recommendations about the tactile image and its importance in the education of children with visual impairment. These requirements were based on the design and development of a set of analytical tools that, after being evaluated by specialists, were applied in a field research in an institution specializing in the education of blind children. The analysis of the reading and interpretation processes was based on the image reading method developed by Arizpe and Styles (2004). The results present data related to the efficiency of the haptic reading of texts and images adapted to the needs of the blind or low vision child, thus collaborating in the process of constructing recommendations for the development of the inclusive illustrated book.

Blucher Design Proceedings, 2019

Anais do 11º Congresso Brasileiro de Pesquisa e Desenvolvimento em Design, 2014

Este artigo tem por objetivo articular uma reflexão sobre as relações existentes entre a Economia... more Este artigo tem por objetivo articular uma reflexão sobre as relações existentes entre a Economia Ecológica, a teoria do Decrescimento e as ações do Design para o território, apresentando características para a atuação do designer como agente provocador de mudanças de comportamento e de práticas sustentáveis na produção artesanal no contexto maranhense. Palavras-chave: economia ecológica; decrescimento, design para o território; práticas sustentáveis; produção artesanal.

Blucher Design Proceedings, 2019

design contemporâneo, inovação social, design gráfico inclusivo, design educação, deficiência vis... more design contemporâneo, inovação social, design gráfico inclusivo, design educação, deficiência visual, open design.

Blucher Design Proceedings, 2016

Este trabalho faz parte do Projeto de pesquisa "Mediação do design no processo de aprendizagem na... more Este trabalho faz parte do Projeto de pesquisa "Mediação do design no processo de aprendizagem na terceira idade" desenvolvido pelo NIDA-Núcleo de Pesquisa em Imagens, Design e Antropologia, do curso de Design, da UFMA-Universidade Federal do Maranhão. Este segmento da pesquisa se ocupa em analisar o relacionamento e as relações dos alunos da Universidade da Terceira Idade da UFMA. Para tal, foi empregada a pesquisa etnográfica e as estratégias de coleta de dados: observações em aulas e entrevistas com os docentes. A conclusão da investigação aponta para três pilares que sustentam as relações e animam as representações na terceira idade: qualidade de vida, amizade e busca de informações. Tais questões possuem desdobramentos nas estratégias de ensino que o design pode se apropriar para desenvolver intervenções com o intuito de melhorar a qualidade do ensino na terceira idade.

Blucher Design Proceedings, 2016

Este trabalho faz parte do Projeto de pesquisa "Mediação do design no processo de aprendizagem na... more Este trabalho faz parte do Projeto de pesquisa "Mediação do design no processo de aprendizagem na terceira idade" desenvolvido pelo NIDA-Núcleo de Pesquisa em Imagens, Design e Antropologia, do curso de Design, da UFMA. Este segmento da pesquisa se ocupa em analisar os artefatos didáticos adotados pela Universidade da Terceira Idade da UFMA. Para tal, foi empregada a pesquisa etnográfica através das observações em salas de aulas, entrevistas com os docentes, bem como análise gráfico-morfológica dos artefatos didáticos. A conclusão da pesquisa aponta à influência do processo de envelhecimento e do contexto social no processo de aprendizagem como problemas de visão e baixa escolaridade. Sinaliza, ainda, a importância dos elementos gráficos como tipografia, contraste e elementos pictóricos no planejamento dos artefatos didáticos.

Blucher Design Proceedings, 2016

Neste artigo, visamos a contribuir para uma reflexão sobre o intercâmbio de saberes e a transmiss... more Neste artigo, visamos a contribuir para uma reflexão sobre o intercâmbio de saberes e a transmissão de tecnologias sociais. Apresentaremos referências e posicionamentos sobre a questão do encontro entre designers e artesãs, os discursos e práticas nativas sobre algumas etapas de suas cadeias produtivas, especialmente àquelas ligadas aos saberes tradicionais das artesãs; os materiais, a atividade projetual e o ambiente no qual estão inseridas, de acordo com as propostas teórico-metodológicas de codesign próprias do Design Anthropology.

Blucher Design Proceedings, 2016

Este artigo aborda as representações, definidas como categorias de pensamentos, ideias e sentimen... more Este artigo aborda as representações, definidas como categorias de pensamentos, ideias e sentimentos, carregados de significação simbólica e que, através das relações sociais, expressam a realidade e acabam por conduzir comportamentos. Busca compreender ideias e sentimentos construídos, no cotidiano, pelas mulheres da Associação de Artesãos de São José de Ribamar (AASJR) acerca da prática artesanal, destacando sua percepção sobre questões relativas à identidade, aos aspectos estéticos e à sua relação com o outro (alteridade 1). Apoia-se, metodologicamente, na Teoria das Representações Sociais, particularmente em Moscovici (1978) e seus seguidores, acreditando em sua importância para as práticas projetuais desenvolvidas no design. Considera que o conhecimento constituído através desta abordagem fortalece o desenvolvimento de projetos compartilhados. Enfim, propõe uma reflexão sobre a aproximação entre designers e grupos de produção artesanal, tendo em vista melhores formas de contribuir com o design.

Blucher Design Proceedings, 2016

Neste artigo, visamos a contribuir para a discussão sobre o uso de jogos e a prototipação de cená... more Neste artigo, visamos a contribuir para a discussão sobre o uso de jogos e a prototipação de cenários como forma de construção coletiva de projetos de design, envolvendo as partes interessadas na questão. Conciliar pontos de vistas muitas vezes discrepantes é um desafio empreendido por quem se dedica a projetar em parceria, considerando as experiências vivenciadas e as cosmovisões dos stakeholders implicados no processo. Apresentaremos estudos de caso em que a teoria sobre jogos, ludicidade, prototipagem, codesign são discutidas à luz das reflexões sobre as atualizações do papel do designer como mediador de processos culturais e tangibilizador de ferramentas de materialização, em parceria com os atores envolvidos em tais questões.

Blucher Design Proceedings, Dec 1, 2022

Arcos Design

Este artigo inicia-se apresentando a importância do desenvolvimento da modalidade tátil, em segui... more Este artigo inicia-se apresentando a importância do desenvolvimento da modalidade tátil, em seguida, uma reflexão sobre como ocorre a aquisição da linguagem por crianças e por fim, faz uma análise do objeto para a aquisição da linguagem por meio da leitura visual e tátil. O processo metodológico adotado teve caráter qualitativo e envolveu pesquisa bibliográfica, pesquisa documental, e ações projetuais, abrangendo estudos referenciais para análises e avaliações, buscando compreender os processos de interação que as crianças com ou sem deficiência visual realizam ao ler, interpretar e elaborar conceitos acerca das imagens e narrativas apresentadas em livros ilustrados infantis. Como resultado, obteve-se a elaboração de um esquema de decodificação da informação visotátil, que aponta elementos de design que promovem a aquisição da linguagem por crianças com deficiência visual.

Proceedings of EVA London 2022, 2022

Blucher Design Proceedings

Electronic workshops in computing, 2024

Design and Technology Education: An International Journal, 2023

Economia Creativa, 2023

EVA London Proceedings, 2024

Electronic Workshops in Computing

Blucher Design Proceedings, 2019

Anais do 11º Congresso Brasileiro de Pesquisa e Desenvolvimento em Design, 2014

Blucher Design Proceedings, 2019

Blucher Design Proceedings, 2016

Este trabalho faz parte do Projeto de pesquisa "Mediação do design no processo de aprendizagem na... more Este trabalho faz parte do Projeto de pesquisa "Mediação do design no processo de aprendizagem na terceira idade" desenvolvido pelo NIDA-Núcleo de Pesquisa em Imagens, Design e Antropologia, do curso de Design, da UFMA. Este segmento da pesquisa se ocupa em analisar os artefatos didáticos adotados pela Universidade da Terceira Idade da UFMA. Para tal, foi empregada a pesquisa etnográfica através das observações em salas de aulas, entrevistas com os docentes, bem como análise gráfico-morfológica dos artefatos didáticos. A conclusão da pesquisa aponta à influência do processo de envelhecimento e do contexto social no processo de aprendizagem como problemas de visão e baixa escolaridade. Sinaliza, ainda, a importância dos elementos gráficos como tipografia, contraste e elementos pictóricos no planejamento dos artefatos didáticos.

Blucher Design Proceedings, 2016

Blucher Design Proceedings, Dec 1, 2022

Arcos Design

Proceedings of EVA London 2022, 2022

Blucher Design Proceedings

Design gráfico inclusivo na contemporaneidade, 2021

Este livro nasceu de uma confluência de pesquisas ‒ experimentos táteis, design contemporâneo, de... more Este livro nasceu de uma confluência de pesquisas ‒ experimentos táteis, design contemporâneo, design inclusivo, design gráfico inclusivo, acessibilidade, que se resultaram na tese de doutorado Design Inclusivo na Contemporaneidade: diretrizes ao desenvolvimento de materiais didáticos acessíveis a crianças cegas e com baixa visão, e se ampliaram nas conversas e diálogos entre seus três autores, através de seus respectivos estudos e experimentos em seus laboratórios e grupos de pesquisa. No Design Inclusivo, a interdisciplinaridade se estabelece como forma de atender à diversidade no processo de desenvolvimento de produtos e ações relacionadas a um projeto, assim, os resultados da pesquisa de doutoramento que geraram este livro estabelecem diálogos e inter-relações entre o design inclusivo, gráfico, editorial, de informação e de educação e, também, com os estudos de deficiência visual, fabricação digital e os sistemas abertos do open design (open source) no desenvolvimento de materiais para a educação da criança com deficiência visual que auxiliem na aquisição de conhecimentos, ampliação de repertórios, do imaginário, bem como colaborem com os pais e professores diante das necessidades de desenvolvimento de materiais e recursos facilitadores ou complementares para os processos de ensino-aprendizagem. Esperamos que este nosso trabalho seja realmente aproveitado, possa realmente contribuir no sentido de um design com a proposição de ser para todos, porém, considerando as especificidades e particularidades de cada um, sendo assim, inclusivo e acessível.

E-reader gratuito, disponível em: https://www.culturaacademica.com.br/catalogo/design-grafico-inclusivo-na-contemporaneidade/

Tecnologia Assistiva Desenvolvimento e Aplicação, 2018

Cirandas de saberes: percursos cartográficos e práticas artesanais em Alcântara e na Baixada Maranhense, 2017

Apresenta resultados da pesquisa em Design Antropológico junto a comunidades artesanais maranhenses.

Repositório UNESP, 2020

Este estudo aborda a questão de como o design inclusivo pode contribuir neste processo de desenvo... more Este estudo aborda a questão de como o design inclusivo pode contribuir neste processo de desenvolvimento da imagem em produtos pedagógicos adaptados à percepção háptica. A partir da realização de uma análise sistemática de estudos de distintas áreas de pesquisas e orientações técnicas advindas de instituições especializadas na produção de materiais didáticos e paradidáticos para a pessoa com deficiência visual, identificou-se que existem convergências e contradições entre as diversas orientações, demonstrando a falta de parâmetros ao planejamento e produção da imagem tátil e, por conseguinte, do material didático inclusivo. Além disso, muitos dos produtos educacionais inclusivos disponíveis nos mercados nacional e internacional apresentam barreiras de aprendizagem. Diante destas problemáticas, optou-se pelo desenvolvimento e produção de um sistema de produtos didático-pedagógicos elaborados com base na triagem de recomendações desenvolvidas por pesquisadores acadêmicos e instituições especializadas. Estes materiais foram utilizados em pesquisa de campo envolvendo a participação de crianças e adolescentes com deficiência visual e, ainda, pela interação desse grupo com crianças videntes, com o objetivo de verificar a efetividade dos materiais como produtos inclusivos. Empregando um método de análise quali-quantitativa associado à metodologia de leitura e interpretação de imagens, desenvolvida por Arizpe & Styles (2004), buscou-se identificar, analisar e verificar se as recomendações técnicas empregadas na produção dos materiais didáticos promovem visualidade tátil, no sentido de preservar, através de seus elementos morfológicos, as representações semânticas necessárias à interpretação da imagem pela criança cega. Como resultado, este estudo aponta diretrizes à elaboração de materiais didáticos inclusivos em diferentes escalas de produção.