Eduardo F Mortimer | UFMG - The Federal University of Minas Gerais (original) (raw)
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Papers by Eduardo F Mortimer
This paper aims to establish a link between two theoretical frames: the priority given to modelli... more This paper aims to establish a link between two theoretical frames: the priority given to modelling processes in the design and analyse of scientific teaching sequences, and the attention paid to communicative approaches during classroom activities. We present a case study during a whole teaching sequence in Optics (grade 11), following the interactions between the teacher and a pair of students. The claim is that an explicit discourse on modelling aspects of physics teaching has real potentialities for developing dialogicity in the classroom, which may favour students understanding. A qualitative analysis shows some difficulties in such an achievement, and their consequences on students' meaning construction.
This book targets an important issue in science education: the role of language in science teachi... more This book targets an important issue in science education: the role of language in science teaching and learning. The main theoretical foundation is the sociocultural theory, particularly the perspectives derived from the work of Lev Vygotsky. The six chapters address a variety of topics, ...
Taylor & Francis eBooks, Feb 16, 2010
This article references the following linked citations. If you are trying to access articles from... more This article references the following linked citations. If you are trying to access articles from an off-campus location, you may be required to first logon via your library web site to access JSTOR. Please visit your library's website or contact a librarian to learn about options for remote access to JSTOR.
Routledge eBooks, Jun 16, 2022
Enseñanza de las ciencias: revista de investigación y experiencias didácticas, 2013
Este trabalho é parte de uma pesquisa de Doutorado em Educação que busca investigar a utilização ... more Este trabalho é parte de uma pesquisa de Doutorado em Educação que busca investigar a utilização do perfil conceitual de calor por estudantes e instrutores do curso de qualificação profissional em mecânica de manutenção e instalação de aparelhos de climatização e refrigeração. Investigamos o uso de diferentes formas de falar associadas aos diferentes modos de pensar que caracterizam as zonas desse perfil. A utilização tecnológica do conceito de calor por esta comunidade socioculturalmente situada contempla a ideia de transferência de energia, mas também a ideia de calor como substância ou como sensação térmica, o que demonstra que para um mesmo conceito pode haver diferentes significados que são estabilizados quando este é colocado em uso por diferentes comunidades. Essa pesquisa contribui para o tema ao investigar comunidades para além do âmbito acadêmico.
Infancia Y Aprendizaje, 2001
... empíricas y teóricas que son el resultado de diferentes modalidades de pensa-miento y formas ... more ... empíricas y teóricas que son el resultado de diferentes modalidades de pensa-miento y formas de hablar. Nuestro análisis sugiere que una tensión semejante emerge como resultado del conflicto entre las formas de pensar del sentido común empleadas por los estudiantes y ...
Investigações em ensino de ciências, Nov 6, 2016
Investigações em ensino de ciências, Nov 21, 2016
Este trabalho apresenta um estudo sobre a linguagem escrita utilizada por vestibulandos em respos... more Este trabalho apresenta um estudo sobre a linguagem escrita utilizada por vestibulandos em resposta a uma questão da prova aberta de química do vestibular da UFMG de 1996, buscando situar a linguagem utilizada pelos estudantes em algum ponto de um contínuo que vai da linguagem científica à linguagem comum e tentando verificar se há alguma relação entre o uso da linguagem e o desempenho na questão.
Routledge eBooks, May 25, 2022
Enseñanza de las ciencias: revista de investigación y experiencias didácticas, 2013
XVI ENEQ/X EDUQUI - ISSN: 2179-5355, 2012
Este trabalho faz parte de uma pesquisa que investigou como a aplicação de um projeto temático al... more Este trabalho faz parte de uma pesquisa que investigou como a aplicação de um projeto temático altera a dinâmica das aulas de química. Para isso tomamos com referência a Perspectiva Histórico-Cultural e a Teoria da Enunciação de Bakhtin. Filmamos duas sequências de aulas de uma professora, sendo uma de aulas regulares (conjunto 1) e outra das aulas nas quais se desenvolveu o projeto (conjunto 2). Contrastamos as sequências utilizando o sistema de categorias proposto por Mortimer et al. (2007) para identificação de estratégias enunciativas típicas das aulas de ciências. Neste artigo apresentaremos o movimento realizado pela professora no tratamento dos aspectos epistemológico, conceitual, contextual e fenomenológico do conteúdo químico nos dois conjuntos. As análises revelaram que estratégias adotadas nas aulas do conjunto 2 favoreceram a discussão dos aspectos contextuais e fenomenológicos do conteúdo quando comparado ao conjunto 1. Apontaram também as dificuldades enfrentadas pela professora no tratamento do aspecto epistemológico.
Este artigo apresenta uma experiência desenvolvida pelo grupo PIBID-Química/Biologia na Faculdade... more Este artigo apresenta uma experiência desenvolvida pelo grupo PIBID-Química/Biologia na Faculdade de Educação da UFMG. O objetivo é enfocar as ações executadas durante o projeto Água em foco: qualidade de vida e cidadania, que vem sendo desenvolvido em escolas das redes pública e particular de Minas Gerais desde 2004. Esse projeto discute conteúdos científicos a partir de uma abordagem que leva em consideração as relações entre ciência, tecnologia e sociedade (CTS) e tem como objetivo a investigação de um problema real, relacionado à qualidade da água, a partir dos conhecimentos adquiridos em sala de aula. formação de professores, abordagem CTS, PIBID, qualidade da água Abstract: The Water in Focus Project as a Suggestion for Professional Development of PIBID. This paper presents an experiment developed by the group PIBID-Chemistry and Biology at the School of Education of UFMG. The goal is to focus on the actions taken during the Water in Focus Project: Quality of Life and Citizenship, which has been developed in public and private schools of Minas Gerais since 2004. This project discusses issues from a scientific approach that takes into account the relationships between science, technology and society (STS) and aims at investigating a real problem related to water quality depparting from the knowledge acquired in the classroom.
Intermeio, Sep 27, 2022
Recebido em junho de 2022 Aceito em agosto de 2022 The Creative Commons License in Revista InterM... more Recebido em junho de 2022 Aceito em agosto de 2022 The Creative Commons License in Revista InterMeio CC BY-NC-SA: This license allows reusers to distribute, remix, adapt, and build upon the material in any medium or format for non-commercial purposes only, and only so long as attribution is given to the creator. If you remix, adapt or build upon the material, you must license the modified material under identical terms. CC BY-NC-SA includes the following elements: • BY: Credit must be given to the creator; • NC: Only noncommercial uses of the work are permitted; • SA: Adaptations must be shared under the same terms.
DOI: 10.14684/intertech.13.2014.272-276 Since the mid-twentieth century changes in technology par... more DOI: 10.14684/intertech.13.2014.272-276 Since the mid-twentieth century changes in technology paradigms initiated global transformations with unprecedented possibilities and challenges, in which engineering has a major role. However, this field faces the challenges of high indices of evasion and failure and low levels of entrepreneurship and innovation in students. Open-ended problems might be a strategical didactic activity to tackle this. Instructors should utilize this in their teaching practice, even though they were not taught like this. In reporting this experience, within the context of implementation of project laboratories in a pioneer undergraduate program funded by Brazilian REUNI/MEC – systems engineering at UFMG -, we present how instructors have evaluated their experience in the use of open-ended problems in the second module of these laboratories. They learn how to utilize this resource during their practice, illuminating it by the experience in the research field, de...
This paper aims to establish a link between two theoretical frames: the priority given to modelli... more This paper aims to establish a link between two theoretical frames: the priority given to modelling processes in the design and analyse of scientific teaching sequences, and the attention paid to communicative approaches during classroom activities. We present a case study during a whole teaching sequence in Optics (grade 11), following the interactions between the teacher and a pair of students. The claim is that an explicit discourse on modelling aspects of physics teaching has real potentialities for developing dialogicity in the classroom, which may favour students understanding. A qualitative analysis shows some difficulties in such an achievement, and their consequences on students' meaning construction.
This book targets an important issue in science education: the role of language in science teachi... more This book targets an important issue in science education: the role of language in science teaching and learning. The main theoretical foundation is the sociocultural theory, particularly the perspectives derived from the work of Lev Vygotsky. The six chapters address a variety of topics, ...
Taylor & Francis eBooks, Feb 16, 2010
This article references the following linked citations. If you are trying to access articles from... more This article references the following linked citations. If you are trying to access articles from an off-campus location, you may be required to first logon via your library web site to access JSTOR. Please visit your library's website or contact a librarian to learn about options for remote access to JSTOR.
Routledge eBooks, Jun 16, 2022
Enseñanza de las ciencias: revista de investigación y experiencias didácticas, 2013
Este trabalho é parte de uma pesquisa de Doutorado em Educação que busca investigar a utilização ... more Este trabalho é parte de uma pesquisa de Doutorado em Educação que busca investigar a utilização do perfil conceitual de calor por estudantes e instrutores do curso de qualificação profissional em mecânica de manutenção e instalação de aparelhos de climatização e refrigeração. Investigamos o uso de diferentes formas de falar associadas aos diferentes modos de pensar que caracterizam as zonas desse perfil. A utilização tecnológica do conceito de calor por esta comunidade socioculturalmente situada contempla a ideia de transferência de energia, mas também a ideia de calor como substância ou como sensação térmica, o que demonstra que para um mesmo conceito pode haver diferentes significados que são estabilizados quando este é colocado em uso por diferentes comunidades. Essa pesquisa contribui para o tema ao investigar comunidades para além do âmbito acadêmico.
Infancia Y Aprendizaje, 2001
... empíricas y teóricas que son el resultado de diferentes modalidades de pensa-miento y formas ... more ... empíricas y teóricas que son el resultado de diferentes modalidades de pensa-miento y formas de hablar. Nuestro análisis sugiere que una tensión semejante emerge como resultado del conflicto entre las formas de pensar del sentido común empleadas por los estudiantes y ...
Investigações em ensino de ciências, Nov 6, 2016
Investigações em ensino de ciências, Nov 21, 2016
Este trabalho apresenta um estudo sobre a linguagem escrita utilizada por vestibulandos em respos... more Este trabalho apresenta um estudo sobre a linguagem escrita utilizada por vestibulandos em resposta a uma questão da prova aberta de química do vestibular da UFMG de 1996, buscando situar a linguagem utilizada pelos estudantes em algum ponto de um contínuo que vai da linguagem científica à linguagem comum e tentando verificar se há alguma relação entre o uso da linguagem e o desempenho na questão.
Routledge eBooks, May 25, 2022
Enseñanza de las ciencias: revista de investigación y experiencias didácticas, 2013
XVI ENEQ/X EDUQUI - ISSN: 2179-5355, 2012
Este trabalho faz parte de uma pesquisa que investigou como a aplicação de um projeto temático al... more Este trabalho faz parte de uma pesquisa que investigou como a aplicação de um projeto temático altera a dinâmica das aulas de química. Para isso tomamos com referência a Perspectiva Histórico-Cultural e a Teoria da Enunciação de Bakhtin. Filmamos duas sequências de aulas de uma professora, sendo uma de aulas regulares (conjunto 1) e outra das aulas nas quais se desenvolveu o projeto (conjunto 2). Contrastamos as sequências utilizando o sistema de categorias proposto por Mortimer et al. (2007) para identificação de estratégias enunciativas típicas das aulas de ciências. Neste artigo apresentaremos o movimento realizado pela professora no tratamento dos aspectos epistemológico, conceitual, contextual e fenomenológico do conteúdo químico nos dois conjuntos. As análises revelaram que estratégias adotadas nas aulas do conjunto 2 favoreceram a discussão dos aspectos contextuais e fenomenológicos do conteúdo quando comparado ao conjunto 1. Apontaram também as dificuldades enfrentadas pela professora no tratamento do aspecto epistemológico.
Este artigo apresenta uma experiência desenvolvida pelo grupo PIBID-Química/Biologia na Faculdade... more Este artigo apresenta uma experiência desenvolvida pelo grupo PIBID-Química/Biologia na Faculdade de Educação da UFMG. O objetivo é enfocar as ações executadas durante o projeto Água em foco: qualidade de vida e cidadania, que vem sendo desenvolvido em escolas das redes pública e particular de Minas Gerais desde 2004. Esse projeto discute conteúdos científicos a partir de uma abordagem que leva em consideração as relações entre ciência, tecnologia e sociedade (CTS) e tem como objetivo a investigação de um problema real, relacionado à qualidade da água, a partir dos conhecimentos adquiridos em sala de aula. formação de professores, abordagem CTS, PIBID, qualidade da água Abstract: The Water in Focus Project as a Suggestion for Professional Development of PIBID. This paper presents an experiment developed by the group PIBID-Chemistry and Biology at the School of Education of UFMG. The goal is to focus on the actions taken during the Water in Focus Project: Quality of Life and Citizenship, which has been developed in public and private schools of Minas Gerais since 2004. This project discusses issues from a scientific approach that takes into account the relationships between science, technology and society (STS) and aims at investigating a real problem related to water quality depparting from the knowledge acquired in the classroom.
Intermeio, Sep 27, 2022
Recebido em junho de 2022 Aceito em agosto de 2022 The Creative Commons License in Revista InterM... more Recebido em junho de 2022 Aceito em agosto de 2022 The Creative Commons License in Revista InterMeio CC BY-NC-SA: This license allows reusers to distribute, remix, adapt, and build upon the material in any medium or format for non-commercial purposes only, and only so long as attribution is given to the creator. If you remix, adapt or build upon the material, you must license the modified material under identical terms. CC BY-NC-SA includes the following elements: • BY: Credit must be given to the creator; • NC: Only noncommercial uses of the work are permitted; • SA: Adaptations must be shared under the same terms.
DOI: 10.14684/intertech.13.2014.272-276 Since the mid-twentieth century changes in technology par... more DOI: 10.14684/intertech.13.2014.272-276 Since the mid-twentieth century changes in technology paradigms initiated global transformations with unprecedented possibilities and challenges, in which engineering has a major role. However, this field faces the challenges of high indices of evasion and failure and low levels of entrepreneurship and innovation in students. Open-ended problems might be a strategical didactic activity to tackle this. Instructors should utilize this in their teaching practice, even though they were not taught like this. In reporting this experience, within the context of implementation of project laboratories in a pioneer undergraduate program funded by Brazilian REUNI/MEC – systems engineering at UFMG -, we present how instructors have evaluated their experience in the use of open-ended problems in the second module of these laboratories. They learn how to utilize this resource during their practice, illuminating it by the experience in the research field, de...
Educational Dialogues: Understanding and promoting productive interaction, 2010