Stella de Oliveira Cândido | UFMG - The Federal University of Minas Gerais (original) (raw)
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Papers by Stella de Oliveira Cândido
.................................................................................................... more ..................................................................................................... ix Capítulo 1: Introdução ........................................................................... 10 1.1. Apresentação ................................................................................. 11 1.2. O problema .................................................................................... 11 1.3. Delimitação do Estudo de Caso ..................................................... 13 1.4. Objetivos ........................................................................................ 13 1.5. Estrutura da Dissertação ............................................................... 14 Capítulo 2: Revisão de Literatura ......................................................... 15 2.1. Sustentabilidade ............................................................................ 16 2.1.1. Arquitetura Sustentável ................................................................... 22 2.1.2. Tecnologias Sustentáveis ............................................................... 28 2.1.3. A Experiência Brasileira .................................................................. 29 2.1.4. Avaliação da Sustentabilidade: Indicadores .................................... 35 2.1.5. Sustentabilidade como Ferramenta de Marketing ........................... 49 2.2. Discurso e Prática .......................................................................... 52 2.2.1. Moral e Ética ................................................................................... 57 2.2.2. Mudanças de Hábito ....................................................................... 59 Capítulo 3: Metodologia ........................................................................ 61 3.1. Metodologia ................................................................................... 62 3.2. Instrumentos de Coleta de Dados ................................................. 62 3.3. Escolha e Limites do Estudo de Caso ........................................... 63 3.4. Pré-Teste ....................................................................................... 64 3.5. Definição da Amostragem.............................................................. 64 3.6. Análise de Conteúdo ..................................................................... 66 3.7. Definição dos Indicadores de Sustentabilidade ............................. 67 3.8. Tratamento e Análise dos Dados ................................................... 70
V!rus, 2019
Universities reached their apogee in the 19th century, though today they experience a paradoxical... more Universities reached their apogee in the 19th century, though today they
experience a paradoxical crisis over their adequacy and aptitude to contemporary
demands. By using Vilém Flusser’s concept of “technical image,” this paper is
related to the theme “the construction of information” by analyzing the role of
images – traditional and technical – in society’s informational evolution, and
consequently in that of universities. This paper aims to draw a parallel between
universities’ evolution and society itself, seeking to elaborate hypothesis on the
current university crisis that may allow further investigations and future actions.
Through the dialectical method, this paper performs a literature review and critical
analysis, mainly on the different phases of universities’ evolution and the concepts
explored by Flusser, verifying their mutual interferences. This analysis reveals that
today’s telematic society is built upon the rupture of fundamental university
precepts, leading to question these institutions’ aptitude. To adapt to this new
context, universities must review from their physical and administrative structures
to scientific reasoning itself. In this process, university tradition and conservatism
are their greatest triumph and vice: the university must behave as an “ameba” in
a hostile environment, not as a “dinosaur.”
Thesis Chapters by Stella de Oliveira Cândido
Sustainable development is each day more and more present in discussions around the globe, in eve... more Sustainable development is each day more and more present in
discussions around the globe, in every human activity. Along with the theme’s popularity, came the green wash, a tool by which one attributes a higher value to products or services considered sustainable. This new sell’s instrument has been responsible for the attribution of sustainable adjectives to products and services that not always present real contributions to sustainable development. Through this premise, the general objective of this research was to verify differences between the speech and practice in national building considered sustainable. Using a case study of a large residential district, a content analysis was made on the principles published by its undertakers as sustainable, comparing its results to the district’s evaluation, using to this end sustainability indicators. The data analysis showed that even though there is a great emphasis in the publishing of sustainable principles by the undertakers, there’s no equivalence in the district’s practice. The data points out to a tendency of diminishing efficiency in the sustainable principles along the undertaking’s designing-construction-operation process. Although it isn’t possible to generalize through a single case study, this research shows a worrying market tendency, in which building’s undertaking are valued due to its sustainable concerns, without however having actual results in its users life or to the sustainable development end.
Conference Presentations by Stella de Oliveira Cândido
Anais do VII Encontro da Associação Nacional de Pesquisa e Pós-Graduação em Arquitetura e Urbanismo, Nov 7, 2022
O contexto formativo das universidades públicas brasileiras privilegiou a ciência aplicada, ocasi... more O contexto formativo das universidades públicas brasileiras privilegiou a ciência aplicada, ocasionando discrepâncias na qualidade ambiental dos diferentes setores acadêmicos. A dinâmica de financiamento é apontada como um dos principais fatores contribuintes para as divergências identificadas. As universidades caminham hoje para a consolidação de seus territórios, demandando diretrizes de reordenação espacial que levem em consideração o contexto histórico, a conjuntura atual e seu planejamento estratégico. Uma análise realizada na Universidade Federal de Minas Gerais (UFMG) revelou que as diferenças históricas são reproduzidas na atualidade, reforçando as lacunas acadêmicas. Por dependerem majoritariamente de financiamento estatal, as universidades públicas brasileiras têm uma autonomia relativa: sempre que seu papel social é contestado, a legitimidade das instituições é questionada e seu financiamento é restringido. Isto leva à busca por financiamento em fontes alternativas, notoriamente desigual entre os Colégios do Conhecimento. A captação autônoma de recursos pode se configurar como solução ao contingenciamento orçamentário, desde que a autonomia respeite as diretrizes de médio e longo prazo da instituição A autonomia universitária deve ser preservada como princípio acadêmico, mas não pode ser confundida com autoridade para privatizar o coletivo.
12ª Jornada do Conhecimento produzido pelos Servidores TAE, 2022
Anais do XL Encontro e XXV Congresso de Escolas e Faculdades Públicas de Arquitetura da América do Sul (ARQUISUR), 2022
Considerando a pandemia da Covid-19 como evento catalisador de mudanças sociais, este artigo real... more Considerando a pandemia da Covid-19 como evento catalisador de mudanças sociais, este artigo realiza uma análise crítica sobre a implementação do ensino virtual na atual sociedade cibernética. São discutidos os conceitos de virtualização e demais conceitos correlacionados à cibernética, de forma a estabelecer as diferenças primordiais entre ensino remoto, ensino digital e ensino virtual. A análise se limita ao ensino superior, no qual a maturidade e a autonomia esperadas dos alunos privilegia a exploração da virtualidade, focando nas disciplinas de projeto, baseadas na dinâmica da virtualização-atualização. O artigo discute o impacto de novas tecnologias, estabelecendo sua influência no cenário socioeducacional, e apresentando as bases para a quebra paradigmática que levaria ao ensino cibernético.
.................................................................................................... more ..................................................................................................... ix Capítulo 1: Introdução ........................................................................... 10 1.1. Apresentação ................................................................................. 11 1.2. O problema .................................................................................... 11 1.3. Delimitação do Estudo de Caso ..................................................... 13 1.4. Objetivos ........................................................................................ 13 1.5. Estrutura da Dissertação ............................................................... 14 Capítulo 2: Revisão de Literatura ......................................................... 15 2.1. Sustentabilidade ............................................................................ 16 2.1.1. Arquitetura Sustentável ................................................................... 22 2.1.2. Tecnologias Sustentáveis ............................................................... 28 2.1.3. A Experiência Brasileira .................................................................. 29 2.1.4. Avaliação da Sustentabilidade: Indicadores .................................... 35 2.1.5. Sustentabilidade como Ferramenta de Marketing ........................... 49 2.2. Discurso e Prática .......................................................................... 52 2.2.1. Moral e Ética ................................................................................... 57 2.2.2. Mudanças de Hábito ....................................................................... 59 Capítulo 3: Metodologia ........................................................................ 61 3.1. Metodologia ................................................................................... 62 3.2. Instrumentos de Coleta de Dados ................................................. 62 3.3. Escolha e Limites do Estudo de Caso ........................................... 63 3.4. Pré-Teste ....................................................................................... 64 3.5. Definição da Amostragem.............................................................. 64 3.6. Análise de Conteúdo ..................................................................... 66 3.7. Definição dos Indicadores de Sustentabilidade ............................. 67 3.8. Tratamento e Análise dos Dados ................................................... 70
V!rus, 2019
Universities reached their apogee in the 19th century, though today they experience a paradoxical... more Universities reached their apogee in the 19th century, though today they
experience a paradoxical crisis over their adequacy and aptitude to contemporary
demands. By using Vilém Flusser’s concept of “technical image,” this paper is
related to the theme “the construction of information” by analyzing the role of
images – traditional and technical – in society’s informational evolution, and
consequently in that of universities. This paper aims to draw a parallel between
universities’ evolution and society itself, seeking to elaborate hypothesis on the
current university crisis that may allow further investigations and future actions.
Through the dialectical method, this paper performs a literature review and critical
analysis, mainly on the different phases of universities’ evolution and the concepts
explored by Flusser, verifying their mutual interferences. This analysis reveals that
today’s telematic society is built upon the rupture of fundamental university
precepts, leading to question these institutions’ aptitude. To adapt to this new
context, universities must review from their physical and administrative structures
to scientific reasoning itself. In this process, university tradition and conservatism
are their greatest triumph and vice: the university must behave as an “ameba” in
a hostile environment, not as a “dinosaur.”
Sustainable development is each day more and more present in discussions around the globe, in eve... more Sustainable development is each day more and more present in
discussions around the globe, in every human activity. Along with the theme’s popularity, came the green wash, a tool by which one attributes a higher value to products or services considered sustainable. This new sell’s instrument has been responsible for the attribution of sustainable adjectives to products and services that not always present real contributions to sustainable development. Through this premise, the general objective of this research was to verify differences between the speech and practice in national building considered sustainable. Using a case study of a large residential district, a content analysis was made on the principles published by its undertakers as sustainable, comparing its results to the district’s evaluation, using to this end sustainability indicators. The data analysis showed that even though there is a great emphasis in the publishing of sustainable principles by the undertakers, there’s no equivalence in the district’s practice. The data points out to a tendency of diminishing efficiency in the sustainable principles along the undertaking’s designing-construction-operation process. Although it isn’t possible to generalize through a single case study, this research shows a worrying market tendency, in which building’s undertaking are valued due to its sustainable concerns, without however having actual results in its users life or to the sustainable development end.
Anais do VII Encontro da Associação Nacional de Pesquisa e Pós-Graduação em Arquitetura e Urbanismo, Nov 7, 2022
O contexto formativo das universidades públicas brasileiras privilegiou a ciência aplicada, ocasi... more O contexto formativo das universidades públicas brasileiras privilegiou a ciência aplicada, ocasionando discrepâncias na qualidade ambiental dos diferentes setores acadêmicos. A dinâmica de financiamento é apontada como um dos principais fatores contribuintes para as divergências identificadas. As universidades caminham hoje para a consolidação de seus territórios, demandando diretrizes de reordenação espacial que levem em consideração o contexto histórico, a conjuntura atual e seu planejamento estratégico. Uma análise realizada na Universidade Federal de Minas Gerais (UFMG) revelou que as diferenças históricas são reproduzidas na atualidade, reforçando as lacunas acadêmicas. Por dependerem majoritariamente de financiamento estatal, as universidades públicas brasileiras têm uma autonomia relativa: sempre que seu papel social é contestado, a legitimidade das instituições é questionada e seu financiamento é restringido. Isto leva à busca por financiamento em fontes alternativas, notoriamente desigual entre os Colégios do Conhecimento. A captação autônoma de recursos pode se configurar como solução ao contingenciamento orçamentário, desde que a autonomia respeite as diretrizes de médio e longo prazo da instituição A autonomia universitária deve ser preservada como princípio acadêmico, mas não pode ser confundida com autoridade para privatizar o coletivo.
12ª Jornada do Conhecimento produzido pelos Servidores TAE, 2022
Anais do XL Encontro e XXV Congresso de Escolas e Faculdades Públicas de Arquitetura da América do Sul (ARQUISUR), 2022
Considerando a pandemia da Covid-19 como evento catalisador de mudanças sociais, este artigo real... more Considerando a pandemia da Covid-19 como evento catalisador de mudanças sociais, este artigo realiza uma análise crítica sobre a implementação do ensino virtual na atual sociedade cibernética. São discutidos os conceitos de virtualização e demais conceitos correlacionados à cibernética, de forma a estabelecer as diferenças primordiais entre ensino remoto, ensino digital e ensino virtual. A análise se limita ao ensino superior, no qual a maturidade e a autonomia esperadas dos alunos privilegia a exploração da virtualidade, focando nas disciplinas de projeto, baseadas na dinâmica da virtualização-atualização. O artigo discute o impacto de novas tecnologias, estabelecendo sua influência no cenário socioeducacional, e apresentando as bases para a quebra paradigmática que levaria ao ensino cibernético.