celina Aparecida Garcia de Souza Nascimento | UFMS - Universidade Federal de Mato Grosso do Sul (original) (raw)
Papers by celina Aparecida Garcia de Souza Nascimento
Revista Ensin@ UFMS, Dec 30, 2023
Este dossiê nasceu da vontade das organizadoras de dar ampla visibilidade a estudos já concluídos... more Este dossiê nasceu da vontade das organizadoras de dar ampla visibilidade a estudos já concluídos no âmbito do ensino, especialmente àqueles advindos desse mestrado profissional. A iniciativa da Revista faz parte do mesmo ensejo de aprimorar a formação de professores de Língua Portuguesa do Ensino Fundamental, contribuindo, assim, para a melhoria da qualidade do ensino no país. Esta é, portanto, mais uma oportunidade de ultrapassar as paredes da academia e divulgar as ações, as práticas, a elaboração de atividades didático pedagógicas e os materiais didáticos inovadores que se originaram de uma preocupação com um ensino fundamentado, crítico e responsável, sobretudo na Rede Pública de Ensino do Brasil. Os artigos estão dispostos por ordem alfabética e foram produzidos, quase todos, em coautoria. Abre a revista o artigo intitulado A CONSTRUÇÃO DO TÓPICO DISCURSIVO EM REDAÇÕES DO ENEM, que demonstra como o tópico discursivo, mesmo sem ser assim nomeado, está de algum modo considerado em algumas das cinco competências da grade de correção do Exame Nacional do Ensino Médio. Os autores, Katson Silva Maia, Kleiane Bezerra de Sá, Maiara Sousa Soares e Mariza Brito, dão especial enfoque, nessa relação, ao que os materiais de orientação ao candidato e ao corretor chamam de "projeto de texto". O projeto textual a ser criado pelo candidato é uma espécie de planejamento para a redação, que precisa guiar-se pelo tipo dissertativo-argumentativo e pela unidade temática (ou tópica). O artigo assume, com Kleiane Sá (2018), a ideia de que a organização
Revista Ensin@ UFMS, Dec 30, 2023
Revista Ensin@ UFMS, Dec 30, 2023
RESUMO: Esta pesquisa justifica-se por cumprir um dos principais objetivos do ProfLetras que é a ... more RESUMO: Esta pesquisa justifica-se por cumprir um dos principais objetivos do ProfLetras que é a capacitação de professores de Língua Portuguesa para o exercício da docência no Ensino Fundamental. Para isso, buscamos ampliar nossa prática ao desenvolver com os estudantes a leitura e a produção textual do gênero artigo de opinião. Objetivamos propor a discussão de significados/conceitos estabilizados no artigo de opinião, visando a melhoria nas práticas significativas de leitura e de escrita pela mediação do professorpesquisador. As perguntas que norteiam são: 1) Como o aluno se apropria de múltiplos discursos cotidianos e se posiciona frente ao outro? 2) Em que medida superar dificuldades ao ler e compreender na visão interacionista? Trata-se de uma pesquisa-ação na óptica de Thiollent (2000), com base na textualização e referenciação, Koch (2011) e Cavalcante (2013), além do viés com a Linguística Aplicada na interface com a abordagem discursiva, pelos conceitos de ensino e discurso, Geraldi (2010), Coracini (1995, 2003) e Orlandi (2012). A coleta do corpus ocorreu por meio da aplicação de uma proposta de Ensino e Produção de Textos fundamentada em Geraldi (1993, 1997, 2010). Os resultados indicaram progressões significativas em relação à leitura, compreensão e (re)significação.
e-cadernos ces, Dec 15, 2021
As expressões literárias da considerada literatura Marginal-periférica brasileira assentam, na at... more As expressões literárias da considerada literatura Marginal-periférica brasileira assentam, na atualidade, nas mais diversas áreas do conhecimento em importantes discussões a partir do, e sobre, o espaço narrativo e discursivo das periferias que, para além dos conceitos de espaço ficcional e literatura, realismo e literatura, possibilitam consideráveis debates, sobretudo sobre a natureza identitária e simbólica de sujeitos/personagens periféricos. Em vista disso, neste artigo buscamos analisar, a partir das noções de linguagem, discurso e subjetividades em recortes discursivos dos contos Rolézim e Espiralreunidos na obra O sol na cabeça (2018) do escritor Geovani Martins, morador da favela da Rocinha, uma das maiores favelas da América Latinacomo são possíveis outros modos de significar a construção identitária dos personagens, em face das marcas históricas de representações.
e-cadernos CES
As expressões literárias da considerada literatura Marginal-periférica brasileira assentam, na at... more As expressões literárias da considerada literatura Marginal-periférica brasileira assentam, na atualidade, nas mais diversas áreas do conhecimento em importantes discussões a partir do, e sobre, o espaço narrativo e discursivo das periferias que, para além dos conceitos de espaço ficcional e literatura, realismo e literatura, possibilitam consideráveis debates, sobretudo sobre a natureza identitária e simbólica de sujeitos/personagens periféricos. Em vista disso, neste artigo buscamos analisar, a partir das noções de linguagem, discurso e subjetividades em recortes discursivos dos contos Rolézim e Espiralreunidos na obra O sol na cabeça (2018) do escritor Geovani Martins, morador da favela da Rocinha, uma das maiores favelas da América Latinacomo são possíveis outros modos de significar a construção identitária dos personagens, em face das marcas históricas de representações.
Estudos Linguísticos (São Paulo. 1978), 2011
This paper aims at describing the representations that teachers and students have about themselve... more This paper aims at describing the representations that teachers and students have about themselves other people and the teaching-learning process at UNEI Três Lagoas-MS. This is a qualitative study under the view of French Discourse Analysis, which can be understood as the intersection of Linguistics and Social Sciences by interweaving history, ideology and teacher-student relationship. We base our analysis on studies conducted by Coracini (2003a), Orlandi (1992) and Foucault (1999, 2004) with his writings on knowledge-power. Some partial results indicate that the teacher and the "inner" student are in constant movement, which is formed by a multiplicity of discourses that are constructed due to the difference in the relationship established with each other.
Guavira Letras, Dec 20, 2015
Partimos do pressuposto que toda atividade verbal oral e escrita é interativa e é realizada por s... more Partimos do pressuposto que toda atividade verbal oral e escrita é interativa e é realizada por sujeitos em práticas de discurso, desta forma, a referenciação é uma atividade sócio-cognitiva realizada por sujeitos sociais, que realizam diversas operações mentais na construção de seus projetos de dizer. Este artigo tem como objetivo analisar a referenciação em textos de aluno do ensino fundamental de uma escola pública do Estado de São Paulo, a fim de mostrar como acontece a construção dos objetos do discurso/referentes, nos textos produzidos em uma situação comunicacional formal que é a avaliação. Partimos da perspectiva bakhtiniana na qual a linguagem é interação e cumpre um propósito comunicativo direcionado a um determinado interlocutor. Na base teórica sobre referenciação, ancoramos em Kock (2001 e 2015) e Cavalcante (2013 e 2014), numa interface com as contribuições bakhtiniana. Como resultados, notamos a ocorrência de anáforas diretas e indiretas, revelando a importância da re...
Guavira Letras, Dec 20, 2015
Revista Conexão Letras, 2022
Propomos, neste artigo, interpretar como a exclusão manifesta no dizeres de mulheres em situação ... more Propomos, neste artigo, interpretar como a exclusão manifesta no dizeres de mulheres em situação de transtorno por uso de substâncias psicoativas. Para a problematização, partimos da descrição e interpretação de três recortes enunciativos de textos escritos pelos sujeitos de pesquisa, destacando as marcas discursivas sobre a exclusão a partir da noção de enunciado para traçar uma rede de memória discursiva. Nesse sentido, articulamos a perspectiva discursivo-desconstrutiva (CORACINI, 2007) ao olhar teórico-metodológico da arqueogenealogia (FOUCAULT, 1979; 2009). Pelo viés arqueológico, notamos rastros do discurso da salvação – possibilitado pela Formação Discursiva cristã – e do discurso da proibição – traçado pela materialidade das reticências e dos parênteses. Discursos que ativam, via genealogia, saberes emergentes como os procedimentos discursivos do cuidado de si e da preservação da autoimagem para a desestruturação da família enquanto base. Desta forma, a família se torna uma ...
Objetivamos rastrear e interpretar as representacoes que os alunos fazem de si e do outro nas UNE... more Objetivamos rastrear e interpretar as representacoes que os alunos fazem de si e do outro nas UNEI/MS. Temos como pergunta de pesquisa: Quais sao as representacoes que emergem nos dizeres dos alunos sobre si, o outro (professor/aluno)? Trata-se de uma pesquisa que se insere na perspectiva teorico-metodologica discursiva, com base no metodo arqueo-genealogico foucaultiano. E importante ressaltar que nossa escolha teorica nao se restringe ao linguistico no sentido estrito, mas inscreve-se no vies discursivo, em que se trabalha no entremeio, mostrando que nao ha separacao dicotomica entre a linguagem e sua exterioridade constitutiva. No que concerne ao corpus, consiste de recortes dos dizeres que compoem as entrevistas feitas com alunos em seus respectivos locais de producao (escolas das UNEI de Mato Grosso do Sul), sendo que esses sujeitos produtores sao “interpretados” na perspectiva das condicoes de producao, em que esta em jogo a relacao da linguagem com a historia e seus mecanismo...
RESUMO: Com base nos pressupostos teoricos da Analise do Discurso de Linha Francesa, este trabalh... more RESUMO: Com base nos pressupostos teoricos da Analise do Discurso de Linha Francesa, este trabalho analisa a (re)constituicao dos sentidos das designacoes atribuidas aos sujeitos ribeirinhos motivadas pelo acontecimento discursivo de saida de seu local de origem (margem do rio Parana) e posterior realocacao. Entendemos que as designacoes sao produzidas no âmbito de relacoes de linguagem tomadas na historia (GUIMARAES, 2005). O corpus consistiu em recortes do documentos/videos produzidos pelos ribeirinhos e pelo Movimento dos Ameacados por Barragens (MAB). Partimos do principio de que esse acontecimento discursivo provocou deslocamentos de sentidos, nas designacoes atribuidas a esses sujeitos, isto e, fez que essas expressoes fossem (re)significadas. Palavras-chave: Ribeirinho, Designacao, Analise do discurso. ABSTRACT: Based on the theoretical analysis of the Discourses of French Line, this paper examines the (re) constitution of the senses of the designations assigned to the subjec...
Resistencia e exclusao nos relatos da populacao em situacao de rua de Tres Lagoas-MS RESUMO:O ob... more Resistencia e exclusao nos relatos da populacao em situacao de rua de Tres Lagoas-MS RESUMO:O objetivo deste artigo e problematizar as representacoes de exclusao e resistencia construidas pela populacao em situacao de rua no seio das instituicoes familia e trabalho com o intuito de rastrear as convergencias e divergencias presentes das formacoes discursivas, ainda discutir subjetividades desses sujeitos que reconhecem nesse espaco-rua, um lugar comum. Pretendemos tambem, interpretar os processos de identificacao (des)estabelecidos pelos sujeitos em situacao de rua de Tres Lagoas, supondo que esses revelem tracos de sua identidade e dos respectivos percursos historicos e ideologicos. Inscrito no vies discursivo da Analise do Discurso Francesa, com base no metodo arqueogenealogico foucaultiano, a pesquisa constituiu-se na gravacao e analise dos relatos da populacao em situacao de rua. Fundamentamo-nos, especialmente, nos pressupostos teoricos de Foucault (1979; 1988; 2006) e Coracini...
TRAÇOS DE LINGUAGEM - REVISTA DE ESTUDOS LINGUÍSTICOS, 2017
Neste trabalho, examinamos o processo de referenciação da “prostituta idosa” em manchetes da repo... more Neste trabalho, examinamos o processo de referenciação da “prostituta idosa” em manchetes da reportagem Damas da Noite, produzidas no período anterior e posterior à exibição da matéria no Programa Repórter Record Investigação. Adotamos a concepção sociointeracionista de texto, como espaço discursivo, onde ocorrem processos para progressão textual e orientação argumentativa. Nesta perspectiva, a designação do objeto de discurso passa a ser uma atividade sociocognitiva, resultante da negociação entre interlocutores (sujeitos sociais) no uso da língua, segundo preconizam os teóricos Marcuschi e Koch (2002) Koch (2005, 2008, 2010) e Cavalcante (2005). Observamos que, dentre as estratégias de referenciação selecionadas pelo produtor textual, destacam-se as expressões nominais anafóricas, que não apenas recategorizam o objeto, mas promovem a progressão textual e argumentativa. Na proposta argumentativa do locutor, a expressão nominal “As Damas da noite” faz remissão às prostitutas do pass...
Revista do Sell, 2014
O objetivo deste trabalho é apontar as relações de poder, silenciamento e exclusão na escrita de ... more O objetivo deste trabalho é apontar as relações de poder, silenciamento e exclusão na escrita de cartas de detentas do Presídio Feminino de Três Lagoas – MS, interpretando pelas marcas de subjetividade as representações identitárias construídas no/pelo olhar do outro. Para tanto, partimos da hipótese de que embora haja o silenciamento, discursos da resistência e/ou da estratégia emergem em confronto com representações identitárias de exclusão. Como procedimento metodológico, selecionamos excertos de cartas escritas por detentas do Presídio Feminino de Três Lagoas – MS a familiares, amigos ou ao companheiro (marido). O arcabouço teórico deste trabalho fundamenta-se na Análise do Discurso de linha francesa e, principalmente, nas contribuições de Hall (2005) e Coracini (2003, 2007) sobre identidade, em Orlandi (2007) sobre as significações do silêncio, e, ainda, nos pressupostos do filósofo Michel Foucault (1979, 1995, 2006a, 2012) sobre as relações de poder, disciplina e discurso. A a...
Revista E Scrita Revista Do Curso De Letras Da Uniabeu, Apr 30, 2012
Este artigo busca interpretar os dizeres dos professores temporários de língua inglesa do ensino ... more Este artigo busca interpretar os dizeres dos professores temporários de língua inglesa do ensino Fundamental sobre o processo de implementação da nova Proposta Curricular LEM-Inglês pela Secretaria de Educação do Estado de São Paulo. Do ponto de vista teórico, esta pesquisa situa-se sob o crivo da Análise do Discurso de corrente francesa amparada na teoria da representação de Pêcheux (1988, 2002), no conceito de Identidade de Coracini (2003, 2007) e, para as questões de saber e poder, recorremos aos pressupostos do filósofo Foucault (1999). Para a constituição do corpus, foram aplicados questionários e entrevistas com professores temporários em duas escolas da rede pública do Estado de São Paulo. Observamos que o sujeito/professor de LI se constitui em múltiplas vozes híbridas, sua identidade é fragilizada, multifacetada e heterogênea.
Resumo: A presente analise enfoca uma pratica que se volte para a argumentacao e a progressao ref... more Resumo: A presente analise enfoca uma pratica que se volte para a argumentacao e a progressao referencial, tendo como base teorica os conceitos sobre meta-regras discutidos por Charolles (1988) e progressao referencial de Marcuschi (1999). Observamos a presenca das quatro meta-regras de Charolles, uma vez que as retomadas se manifestam, de forma equilibrada, o que proporciona o encadeamento, a progressao tematica e a relevância dos argumentos em relacao ao tema proposto. Palavras-chave: producao textual, progressao referencial; argumentacao. Abstract: The present analysis emphasizes a practice that comes back to the argumentation and the reference progression, having as theory basis the concepts about aim-rules discussed by Charolles (1988) and the reference progression of Marcuschi (1999). Observing the presence of Charolles’ four aim-rules, once the retaking happens, in a balanced way, which provides the linkage, the thematic progression and the relevance of the arguments related to the proposed theme. Key-words: textual production; reference progression; argumentation.
A lingua portuguesa no RCNE/I: na vigencia de um discurso de empoderamento do idioma oficial RESU... more A lingua portuguesa no RCNE/I: na vigencia de um discurso de empoderamento do idioma oficial RESUMO: Ensejados pela Constituicao de 1988 (BRASIL, 2017), os indigenas adquirem uma serie de direitos ate entao inexistentes, relativos a diversos âmbitos, como ao educacional. Com ela, instaura-se uma politica que busca a construcao de uma (nova) escola aos povos indigenas, especifica, diferenciada e de qualidade, com respeito a diversidade cultural, por meio de documentos como o RCNE/I. Em vista disso, questionamo-nos a respeito da constituicao identitaria desses povos em documentos oficiais, sendo o objetivo deste artigo problematizar, no discurso do RCNE/I, a representacao de lingua portuguesa. Para isso, fundamentamo-nos na Analise de Discurso de Linha Francesa (AD), tendo como embasamento teorico-metodologico a Arqueogenealogia de Foucault. Para realiza-lo, recortamos tres excertos do documento e os analisamos discursivamente. Os resultados mostram que o documento manifesta a voz da...
The present article aims to analyze the recategorization of the term “youth”, from the point of l... more The present article aims to analyze the recategorization of the term “youth”, from the point of linguistic-discursive view, in a cutout on the exclusion of young people in the Educator’s Manual of the National Program for Youth Inclusion – Projovem Urbano. For such analysis, we will use some of the theoretical contributions, proposed by Text Linguistics, concerning the construction of objects-of-speech and the argumentative orientation of the enunciation. For that, we shared reflections about the referential processes of Apotheloz (2003), Koch (2005), Cavalcante, Custodio Filho and Brito (2014), and Cavalcante (2005, 2014). We consider that this brief analysis can provide an initial contribution to research in Text Linguistics, once it takes an educational speech, broadcast on a government document, to establish sense relations in favor of a particular project of saying. Normal 0 21 false false false PT-BR X-NONE X-NONE /* Style Definitions */ table.MsoNormalTable {mso-style-name:&q...
Cadernos de Linguagem e Sociedade, Nov 30, 2015
The study aims at discussing the identity constitution of kinikinau indigenous population from th... more The study aims at discussing the identity constitution of kinikinau indigenous population from the discourse of "Ipuxowoku Hou Koinkunoe (Board of Kinikinau Population): Letter of Kinikinau Population". Therefore, the construction of the social representation of land, territory and exclusion was analyzed in three cuttings, which constitute the discourse of the indigenous document. The "arqueogenealogic" method (FOUCAULT, 1988) was chosen to measure the relations of strength and power. As a result, the kinikinau brings from the past the history of the population, which is social excluded, in order to claim for the original land, to achieve "good living". As sons of the land, they have the rights to it, as they are natural heirs of their culture.
Revista Ensin@ UFMS, Dec 30, 2023
Este dossiê nasceu da vontade das organizadoras de dar ampla visibilidade a estudos já concluídos... more Este dossiê nasceu da vontade das organizadoras de dar ampla visibilidade a estudos já concluídos no âmbito do ensino, especialmente àqueles advindos desse mestrado profissional. A iniciativa da Revista faz parte do mesmo ensejo de aprimorar a formação de professores de Língua Portuguesa do Ensino Fundamental, contribuindo, assim, para a melhoria da qualidade do ensino no país. Esta é, portanto, mais uma oportunidade de ultrapassar as paredes da academia e divulgar as ações, as práticas, a elaboração de atividades didático pedagógicas e os materiais didáticos inovadores que se originaram de uma preocupação com um ensino fundamentado, crítico e responsável, sobretudo na Rede Pública de Ensino do Brasil. Os artigos estão dispostos por ordem alfabética e foram produzidos, quase todos, em coautoria. Abre a revista o artigo intitulado A CONSTRUÇÃO DO TÓPICO DISCURSIVO EM REDAÇÕES DO ENEM, que demonstra como o tópico discursivo, mesmo sem ser assim nomeado, está de algum modo considerado em algumas das cinco competências da grade de correção do Exame Nacional do Ensino Médio. Os autores, Katson Silva Maia, Kleiane Bezerra de Sá, Maiara Sousa Soares e Mariza Brito, dão especial enfoque, nessa relação, ao que os materiais de orientação ao candidato e ao corretor chamam de "projeto de texto". O projeto textual a ser criado pelo candidato é uma espécie de planejamento para a redação, que precisa guiar-se pelo tipo dissertativo-argumentativo e pela unidade temática (ou tópica). O artigo assume, com Kleiane Sá (2018), a ideia de que a organização
Revista Ensin@ UFMS, Dec 30, 2023
Revista Ensin@ UFMS, Dec 30, 2023
RESUMO: Esta pesquisa justifica-se por cumprir um dos principais objetivos do ProfLetras que é a ... more RESUMO: Esta pesquisa justifica-se por cumprir um dos principais objetivos do ProfLetras que é a capacitação de professores de Língua Portuguesa para o exercício da docência no Ensino Fundamental. Para isso, buscamos ampliar nossa prática ao desenvolver com os estudantes a leitura e a produção textual do gênero artigo de opinião. Objetivamos propor a discussão de significados/conceitos estabilizados no artigo de opinião, visando a melhoria nas práticas significativas de leitura e de escrita pela mediação do professorpesquisador. As perguntas que norteiam são: 1) Como o aluno se apropria de múltiplos discursos cotidianos e se posiciona frente ao outro? 2) Em que medida superar dificuldades ao ler e compreender na visão interacionista? Trata-se de uma pesquisa-ação na óptica de Thiollent (2000), com base na textualização e referenciação, Koch (2011) e Cavalcante (2013), além do viés com a Linguística Aplicada na interface com a abordagem discursiva, pelos conceitos de ensino e discurso, Geraldi (2010), Coracini (1995, 2003) e Orlandi (2012). A coleta do corpus ocorreu por meio da aplicação de uma proposta de Ensino e Produção de Textos fundamentada em Geraldi (1993, 1997, 2010). Os resultados indicaram progressões significativas em relação à leitura, compreensão e (re)significação.
e-cadernos ces, Dec 15, 2021
As expressões literárias da considerada literatura Marginal-periférica brasileira assentam, na at... more As expressões literárias da considerada literatura Marginal-periférica brasileira assentam, na atualidade, nas mais diversas áreas do conhecimento em importantes discussões a partir do, e sobre, o espaço narrativo e discursivo das periferias que, para além dos conceitos de espaço ficcional e literatura, realismo e literatura, possibilitam consideráveis debates, sobretudo sobre a natureza identitária e simbólica de sujeitos/personagens periféricos. Em vista disso, neste artigo buscamos analisar, a partir das noções de linguagem, discurso e subjetividades em recortes discursivos dos contos Rolézim e Espiralreunidos na obra O sol na cabeça (2018) do escritor Geovani Martins, morador da favela da Rocinha, uma das maiores favelas da América Latinacomo são possíveis outros modos de significar a construção identitária dos personagens, em face das marcas históricas de representações.
e-cadernos CES
As expressões literárias da considerada literatura Marginal-periférica brasileira assentam, na at... more As expressões literárias da considerada literatura Marginal-periférica brasileira assentam, na atualidade, nas mais diversas áreas do conhecimento em importantes discussões a partir do, e sobre, o espaço narrativo e discursivo das periferias que, para além dos conceitos de espaço ficcional e literatura, realismo e literatura, possibilitam consideráveis debates, sobretudo sobre a natureza identitária e simbólica de sujeitos/personagens periféricos. Em vista disso, neste artigo buscamos analisar, a partir das noções de linguagem, discurso e subjetividades em recortes discursivos dos contos Rolézim e Espiralreunidos na obra O sol na cabeça (2018) do escritor Geovani Martins, morador da favela da Rocinha, uma das maiores favelas da América Latinacomo são possíveis outros modos de significar a construção identitária dos personagens, em face das marcas históricas de representações.
Estudos Linguísticos (São Paulo. 1978), 2011
This paper aims at describing the representations that teachers and students have about themselve... more This paper aims at describing the representations that teachers and students have about themselves other people and the teaching-learning process at UNEI Três Lagoas-MS. This is a qualitative study under the view of French Discourse Analysis, which can be understood as the intersection of Linguistics and Social Sciences by interweaving history, ideology and teacher-student relationship. We base our analysis on studies conducted by Coracini (2003a), Orlandi (1992) and Foucault (1999, 2004) with his writings on knowledge-power. Some partial results indicate that the teacher and the "inner" student are in constant movement, which is formed by a multiplicity of discourses that are constructed due to the difference in the relationship established with each other.
Guavira Letras, Dec 20, 2015
Partimos do pressuposto que toda atividade verbal oral e escrita é interativa e é realizada por s... more Partimos do pressuposto que toda atividade verbal oral e escrita é interativa e é realizada por sujeitos em práticas de discurso, desta forma, a referenciação é uma atividade sócio-cognitiva realizada por sujeitos sociais, que realizam diversas operações mentais na construção de seus projetos de dizer. Este artigo tem como objetivo analisar a referenciação em textos de aluno do ensino fundamental de uma escola pública do Estado de São Paulo, a fim de mostrar como acontece a construção dos objetos do discurso/referentes, nos textos produzidos em uma situação comunicacional formal que é a avaliação. Partimos da perspectiva bakhtiniana na qual a linguagem é interação e cumpre um propósito comunicativo direcionado a um determinado interlocutor. Na base teórica sobre referenciação, ancoramos em Kock (2001 e 2015) e Cavalcante (2013 e 2014), numa interface com as contribuições bakhtiniana. Como resultados, notamos a ocorrência de anáforas diretas e indiretas, revelando a importância da re...
Guavira Letras, Dec 20, 2015
Revista Conexão Letras, 2022
Propomos, neste artigo, interpretar como a exclusão manifesta no dizeres de mulheres em situação ... more Propomos, neste artigo, interpretar como a exclusão manifesta no dizeres de mulheres em situação de transtorno por uso de substâncias psicoativas. Para a problematização, partimos da descrição e interpretação de três recortes enunciativos de textos escritos pelos sujeitos de pesquisa, destacando as marcas discursivas sobre a exclusão a partir da noção de enunciado para traçar uma rede de memória discursiva. Nesse sentido, articulamos a perspectiva discursivo-desconstrutiva (CORACINI, 2007) ao olhar teórico-metodológico da arqueogenealogia (FOUCAULT, 1979; 2009). Pelo viés arqueológico, notamos rastros do discurso da salvação – possibilitado pela Formação Discursiva cristã – e do discurso da proibição – traçado pela materialidade das reticências e dos parênteses. Discursos que ativam, via genealogia, saberes emergentes como os procedimentos discursivos do cuidado de si e da preservação da autoimagem para a desestruturação da família enquanto base. Desta forma, a família se torna uma ...
Objetivamos rastrear e interpretar as representacoes que os alunos fazem de si e do outro nas UNE... more Objetivamos rastrear e interpretar as representacoes que os alunos fazem de si e do outro nas UNEI/MS. Temos como pergunta de pesquisa: Quais sao as representacoes que emergem nos dizeres dos alunos sobre si, o outro (professor/aluno)? Trata-se de uma pesquisa que se insere na perspectiva teorico-metodologica discursiva, com base no metodo arqueo-genealogico foucaultiano. E importante ressaltar que nossa escolha teorica nao se restringe ao linguistico no sentido estrito, mas inscreve-se no vies discursivo, em que se trabalha no entremeio, mostrando que nao ha separacao dicotomica entre a linguagem e sua exterioridade constitutiva. No que concerne ao corpus, consiste de recortes dos dizeres que compoem as entrevistas feitas com alunos em seus respectivos locais de producao (escolas das UNEI de Mato Grosso do Sul), sendo que esses sujeitos produtores sao “interpretados” na perspectiva das condicoes de producao, em que esta em jogo a relacao da linguagem com a historia e seus mecanismo...
RESUMO: Com base nos pressupostos teoricos da Analise do Discurso de Linha Francesa, este trabalh... more RESUMO: Com base nos pressupostos teoricos da Analise do Discurso de Linha Francesa, este trabalho analisa a (re)constituicao dos sentidos das designacoes atribuidas aos sujeitos ribeirinhos motivadas pelo acontecimento discursivo de saida de seu local de origem (margem do rio Parana) e posterior realocacao. Entendemos que as designacoes sao produzidas no âmbito de relacoes de linguagem tomadas na historia (GUIMARAES, 2005). O corpus consistiu em recortes do documentos/videos produzidos pelos ribeirinhos e pelo Movimento dos Ameacados por Barragens (MAB). Partimos do principio de que esse acontecimento discursivo provocou deslocamentos de sentidos, nas designacoes atribuidas a esses sujeitos, isto e, fez que essas expressoes fossem (re)significadas. Palavras-chave: Ribeirinho, Designacao, Analise do discurso. ABSTRACT: Based on the theoretical analysis of the Discourses of French Line, this paper examines the (re) constitution of the senses of the designations assigned to the subjec...
Resistencia e exclusao nos relatos da populacao em situacao de rua de Tres Lagoas-MS RESUMO:O ob... more Resistencia e exclusao nos relatos da populacao em situacao de rua de Tres Lagoas-MS RESUMO:O objetivo deste artigo e problematizar as representacoes de exclusao e resistencia construidas pela populacao em situacao de rua no seio das instituicoes familia e trabalho com o intuito de rastrear as convergencias e divergencias presentes das formacoes discursivas, ainda discutir subjetividades desses sujeitos que reconhecem nesse espaco-rua, um lugar comum. Pretendemos tambem, interpretar os processos de identificacao (des)estabelecidos pelos sujeitos em situacao de rua de Tres Lagoas, supondo que esses revelem tracos de sua identidade e dos respectivos percursos historicos e ideologicos. Inscrito no vies discursivo da Analise do Discurso Francesa, com base no metodo arqueogenealogico foucaultiano, a pesquisa constituiu-se na gravacao e analise dos relatos da populacao em situacao de rua. Fundamentamo-nos, especialmente, nos pressupostos teoricos de Foucault (1979; 1988; 2006) e Coracini...
TRAÇOS DE LINGUAGEM - REVISTA DE ESTUDOS LINGUÍSTICOS, 2017
Neste trabalho, examinamos o processo de referenciação da “prostituta idosa” em manchetes da repo... more Neste trabalho, examinamos o processo de referenciação da “prostituta idosa” em manchetes da reportagem Damas da Noite, produzidas no período anterior e posterior à exibição da matéria no Programa Repórter Record Investigação. Adotamos a concepção sociointeracionista de texto, como espaço discursivo, onde ocorrem processos para progressão textual e orientação argumentativa. Nesta perspectiva, a designação do objeto de discurso passa a ser uma atividade sociocognitiva, resultante da negociação entre interlocutores (sujeitos sociais) no uso da língua, segundo preconizam os teóricos Marcuschi e Koch (2002) Koch (2005, 2008, 2010) e Cavalcante (2005). Observamos que, dentre as estratégias de referenciação selecionadas pelo produtor textual, destacam-se as expressões nominais anafóricas, que não apenas recategorizam o objeto, mas promovem a progressão textual e argumentativa. Na proposta argumentativa do locutor, a expressão nominal “As Damas da noite” faz remissão às prostitutas do pass...
Revista do Sell, 2014
O objetivo deste trabalho é apontar as relações de poder, silenciamento e exclusão na escrita de ... more O objetivo deste trabalho é apontar as relações de poder, silenciamento e exclusão na escrita de cartas de detentas do Presídio Feminino de Três Lagoas – MS, interpretando pelas marcas de subjetividade as representações identitárias construídas no/pelo olhar do outro. Para tanto, partimos da hipótese de que embora haja o silenciamento, discursos da resistência e/ou da estratégia emergem em confronto com representações identitárias de exclusão. Como procedimento metodológico, selecionamos excertos de cartas escritas por detentas do Presídio Feminino de Três Lagoas – MS a familiares, amigos ou ao companheiro (marido). O arcabouço teórico deste trabalho fundamenta-se na Análise do Discurso de linha francesa e, principalmente, nas contribuições de Hall (2005) e Coracini (2003, 2007) sobre identidade, em Orlandi (2007) sobre as significações do silêncio, e, ainda, nos pressupostos do filósofo Michel Foucault (1979, 1995, 2006a, 2012) sobre as relações de poder, disciplina e discurso. A a...
Revista E Scrita Revista Do Curso De Letras Da Uniabeu, Apr 30, 2012
Este artigo busca interpretar os dizeres dos professores temporários de língua inglesa do ensino ... more Este artigo busca interpretar os dizeres dos professores temporários de língua inglesa do ensino Fundamental sobre o processo de implementação da nova Proposta Curricular LEM-Inglês pela Secretaria de Educação do Estado de São Paulo. Do ponto de vista teórico, esta pesquisa situa-se sob o crivo da Análise do Discurso de corrente francesa amparada na teoria da representação de Pêcheux (1988, 2002), no conceito de Identidade de Coracini (2003, 2007) e, para as questões de saber e poder, recorremos aos pressupostos do filósofo Foucault (1999). Para a constituição do corpus, foram aplicados questionários e entrevistas com professores temporários em duas escolas da rede pública do Estado de São Paulo. Observamos que o sujeito/professor de LI se constitui em múltiplas vozes híbridas, sua identidade é fragilizada, multifacetada e heterogênea.
Resumo: A presente analise enfoca uma pratica que se volte para a argumentacao e a progressao ref... more Resumo: A presente analise enfoca uma pratica que se volte para a argumentacao e a progressao referencial, tendo como base teorica os conceitos sobre meta-regras discutidos por Charolles (1988) e progressao referencial de Marcuschi (1999). Observamos a presenca das quatro meta-regras de Charolles, uma vez que as retomadas se manifestam, de forma equilibrada, o que proporciona o encadeamento, a progressao tematica e a relevância dos argumentos em relacao ao tema proposto. Palavras-chave: producao textual, progressao referencial; argumentacao. Abstract: The present analysis emphasizes a practice that comes back to the argumentation and the reference progression, having as theory basis the concepts about aim-rules discussed by Charolles (1988) and the reference progression of Marcuschi (1999). Observing the presence of Charolles’ four aim-rules, once the retaking happens, in a balanced way, which provides the linkage, the thematic progression and the relevance of the arguments related to the proposed theme. Key-words: textual production; reference progression; argumentation.
A lingua portuguesa no RCNE/I: na vigencia de um discurso de empoderamento do idioma oficial RESU... more A lingua portuguesa no RCNE/I: na vigencia de um discurso de empoderamento do idioma oficial RESUMO: Ensejados pela Constituicao de 1988 (BRASIL, 2017), os indigenas adquirem uma serie de direitos ate entao inexistentes, relativos a diversos âmbitos, como ao educacional. Com ela, instaura-se uma politica que busca a construcao de uma (nova) escola aos povos indigenas, especifica, diferenciada e de qualidade, com respeito a diversidade cultural, por meio de documentos como o RCNE/I. Em vista disso, questionamo-nos a respeito da constituicao identitaria desses povos em documentos oficiais, sendo o objetivo deste artigo problematizar, no discurso do RCNE/I, a representacao de lingua portuguesa. Para isso, fundamentamo-nos na Analise de Discurso de Linha Francesa (AD), tendo como embasamento teorico-metodologico a Arqueogenealogia de Foucault. Para realiza-lo, recortamos tres excertos do documento e os analisamos discursivamente. Os resultados mostram que o documento manifesta a voz da...
The present article aims to analyze the recategorization of the term “youth”, from the point of l... more The present article aims to analyze the recategorization of the term “youth”, from the point of linguistic-discursive view, in a cutout on the exclusion of young people in the Educator’s Manual of the National Program for Youth Inclusion – Projovem Urbano. For such analysis, we will use some of the theoretical contributions, proposed by Text Linguistics, concerning the construction of objects-of-speech and the argumentative orientation of the enunciation. For that, we shared reflections about the referential processes of Apotheloz (2003), Koch (2005), Cavalcante, Custodio Filho and Brito (2014), and Cavalcante (2005, 2014). We consider that this brief analysis can provide an initial contribution to research in Text Linguistics, once it takes an educational speech, broadcast on a government document, to establish sense relations in favor of a particular project of saying. Normal 0 21 false false false PT-BR X-NONE X-NONE /* Style Definitions */ table.MsoNormalTable {mso-style-name:&q...
Cadernos de Linguagem e Sociedade, Nov 30, 2015
The study aims at discussing the identity constitution of kinikinau indigenous population from th... more The study aims at discussing the identity constitution of kinikinau indigenous population from the discourse of "Ipuxowoku Hou Koinkunoe (Board of Kinikinau Population): Letter of Kinikinau Population". Therefore, the construction of the social representation of land, territory and exclusion was analyzed in three cuttings, which constitute the discourse of the indigenous document. The "arqueogenealogic" method (FOUCAULT, 1988) was chosen to measure the relations of strength and power. As a result, the kinikinau brings from the past the history of the population, which is social excluded, in order to claim for the original land, to achieve "good living". As sons of the land, they have the rights to it, as they are natural heirs of their culture.