Marcelino Lima | UFPA - Federal University of Pará (original) (raw)

Papers by Marcelino Lima

Este trabalho tem o objetivo de analisar a inserção, as mudanças e as condições que possibilitara... more Este trabalho tem o objetivo de analisar a inserção, as mudanças e as condições que possibilitaram a introdução das Ciências Naturais na Instrução Pública Paraense, entre 1868 e 1874. O texto, de cunho historiográfico, foi redigido considerando as perspectivas teóricas da difusão científica, da história do currículo e das disciplinas escolares, principalmente em consonância com os estudos culturais das ciências. Nossas fontes da época foram currículos escolares, discursos de governantes, textos jornalísticos. Observamos que a presença das Ciências Naturais na Instrução Pública paraense entre 1868 e 1874 se acentuou, ocupando espaço no currículo da instrução primária, secundária e normal. A Física e a Química estiveram nesses três currículos, enquanto que a História Natural no ensino normal. Essa acentuação contou com condições como o ambiente cultural da Belle Èpoque Amazônica, em fase inicial e receptivo aos bens materiais e ideológicos da modernidade.

José jerônimo de Alencar Alves (IEMCI-UFPA) RESUMO: O presente trabalho propõe-se analisar a Soci... more José jerônimo de Alencar Alves (IEMCI-UFPA) RESUMO: O presente trabalho propõe-se analisar a Sociedade Médico-Pharmacêutica do Pará como um espaço de difusão de suas atividades científicas. Esta associação foi idealizada por médicos e farmacêuticos com o objetivo de tratar de interesses morais e científicos de seus associados. O estudo ocorreu por meio da análise das atas das reuniões publicadas na Revista Pará-Médico, periódico criado pela associação como um mecanismo de circulação de suas atividades e que buscava estabelecer um diálogo com seus pares e a sociedade como um todo. Observou-se que esta instituição nutria propósitos científicos, buscando estar em sintonia com as questões sociais de seu tempo e dessa forma fazer-se presente e atuante diante dos acontecimentos em geral.

Patrícia de Campos Corrêa (IEMCI-UFPA) José Jerônimo de Alencar Alves (IEMCI-UFPA) RESUMO: Este t... more Patrícia de Campos Corrêa (IEMCI-UFPA) José Jerônimo de Alencar Alves (IEMCI-UFPA) RESUMO: Este texto analisa quais saberes sob a designação da História Natural estavam presentes na instrução pública no Pará, de 1873, quando foi introduzida nos currículos escolares locais, até 1912, quando houve a publicação de um novo regulamento da Escola Normal do Pará. Está inserido no campo de estudos do currículo na perspectiva de Tadeu da Silva e Ivor Goodson, e da história das disciplinas escolares na visão de André Chervel, se detendo ao currículo de duas instituições, o Liceu Paraense e a Escola Normal do Pará. O estudo permitiu ver que a História Natural foi foco de pesquisas no Museu Paraense de História Natural, sendo também divulgada ao público através do método "lição de coisas", o que contribuiu para que fosse inserida, como disciplina escolar, no contexto educacional paraense.

Resumo: No Estado do Pará, no início do século XX, os discursos higienistas foram difundidos pelo... more Resumo: No Estado do Pará, no início do século XX, os discursos higienistas foram difundidos pelos profissionais da área da saúde. Em parte, esses discursos tinham propósitos pedagógicos. Analisando os jornais da época pudemos constatar algumas matérias assinadas por cirurgiões dentistas referentes à relação entre higienismo, odontologia e educação. Nosso propósito é analisar esses discursos no sentido de compreender como as propostas dos cirurgiões dentistas se inscreveram nos discursos higiênicos da época, relacionados à educação. Esses discursos propunham estabelecer o ensino especial da higiene relacionada à saúde bucal nas escolas públicas, especificamente, por profissionais diplomados na área da odontologia.

Este trabalho tem o objetivo de analisar a inserção, as mudanças e as condições que possibilitara... more Este trabalho tem o objetivo de analisar a inserção, as mudanças e as condições que possibilitaram a introdução das Ciências Naturais na Instrução Pública Paraense, entre 1868 e 1874. O texto, de cunho historiográfico, foi redigido considerando as perspectivas teóricas da difusão científica, da história do currículo e das disciplinas escolares, principalmente em consonância com os estudos culturais das ciências. Nossas fontes da época foram currículos escolares, discursos de governantes, textos jornalísticos. Observamos que a presença das Ciências Naturais na Instrução Pública paraense entre 1868 e 1874 se acentuou, ocupando espaço no currículo da instrução primária, secundária e normal. A Física e a Química estiveram nesses três currículos, enquanto que a História Natural no ensino normal. Essa acentuação contou com condições como o ambiente cultural da Belle Èpoque Amazônica, em fase inicial e receptivo aos bens materiais e ideológicos da modernidade.

José jerônimo de Alencar Alves (IEMCI-UFPA) RESUMO: O presente trabalho propõe-se analisar a Soci... more José jerônimo de Alencar Alves (IEMCI-UFPA) RESUMO: O presente trabalho propõe-se analisar a Sociedade Médico-Pharmacêutica do Pará como um espaço de difusão de suas atividades científicas. Esta associação foi idealizada por médicos e farmacêuticos com o objetivo de tratar de interesses morais e científicos de seus associados. O estudo ocorreu por meio da análise das atas das reuniões publicadas na Revista Pará-Médico, periódico criado pela associação como um mecanismo de circulação de suas atividades e que buscava estabelecer um diálogo com seus pares e a sociedade como um todo. Observou-se que esta instituição nutria propósitos científicos, buscando estar em sintonia com as questões sociais de seu tempo e dessa forma fazer-se presente e atuante diante dos acontecimentos em geral.

Patrícia de Campos Corrêa (IEMCI-UFPA) José Jerônimo de Alencar Alves (IEMCI-UFPA) RESUMO: Este t... more Patrícia de Campos Corrêa (IEMCI-UFPA) José Jerônimo de Alencar Alves (IEMCI-UFPA) RESUMO: Este texto analisa quais saberes sob a designação da História Natural estavam presentes na instrução pública no Pará, de 1873, quando foi introduzida nos currículos escolares locais, até 1912, quando houve a publicação de um novo regulamento da Escola Normal do Pará. Está inserido no campo de estudos do currículo na perspectiva de Tadeu da Silva e Ivor Goodson, e da história das disciplinas escolares na visão de André Chervel, se detendo ao currículo de duas instituições, o Liceu Paraense e a Escola Normal do Pará. O estudo permitiu ver que a História Natural foi foco de pesquisas no Museu Paraense de História Natural, sendo também divulgada ao público através do método "lição de coisas", o que contribuiu para que fosse inserida, como disciplina escolar, no contexto educacional paraense.

Resumo: No Estado do Pará, no início do século XX, os discursos higienistas foram difundidos pelo... more Resumo: No Estado do Pará, no início do século XX, os discursos higienistas foram difundidos pelos profissionais da área da saúde. Em parte, esses discursos tinham propósitos pedagógicos. Analisando os jornais da época pudemos constatar algumas matérias assinadas por cirurgiões dentistas referentes à relação entre higienismo, odontologia e educação. Nosso propósito é analisar esses discursos no sentido de compreender como as propostas dos cirurgiões dentistas se inscreveram nos discursos higiênicos da época, relacionados à educação. Esses discursos propunham estabelecer o ensino especial da higiene relacionada à saúde bucal nas escolas públicas, especificamente, por profissionais diplomados na área da odontologia.