Ana Laura Benachio | Universidade Federal do Rio Grande do Sul (original) (raw)
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Papers by Ana Laura Benachio
Resumo: O presente relato discorre sobre o projeto Historiografia da Arte 1, levado a cabo durant... more Resumo: O presente relato discorre sobre o projeto Historiografia da Arte 1, levado a cabo durante o primeiro semestre de 2011 no curso de História da Arte da UFRGS. Para essa disciplina foram selecionados pela ministrante e pela tutora responsáveis, de acordo com as necessidades inerentes ao conteúdo abordado, os recursos necessários ao andamento das atividades no ambiente ROODA, tais como Aulas; Biblioteca; Webfólio; Enquetes; Diário de Bordo e Fórum. A participação dos alunos ao longo do semestre foi incentivada, monitorada e avaliada, e resultados parciais foram apresentados na International Conference The Future of Education, em Florença. O objetivo de introduzir os alunos ao uso da referida plataforma e de indicar possíveis modos de utilizá-la no contexto da educação superior em História da Arte foram, a nosso ver, atingidos. Palavras-chave: Ensino de História da Arte em nível superior; novas tecnologias no ensino da história da arte; interatividade.
Esta pesquisa lança um olhar sobre as Trans-figurações de Quintana (2006), que compõe a produção ... more Esta pesquisa lança um olhar sobre as Trans-figurações de Quintana (2006), que compõe a produção recente da artista Zoravia Bettiol, observando questões técnicas e temáticas das obras. Busca-se mapear os entrecruzamentos estabelecidos entre arte visual e literatura nesta série, demonstrando a importância da transdisciplinaridade na arte brasileira atual que, neste caso, alcança também o teatro, como cenário da peça Sobre Anjos e Grilos (2006).
RESUMO Este trabalho apresenta o resultado da pesquisa relativa ao uso de Tecnologias de Informaç... more RESUMO
Este trabalho apresenta o resultado da pesquisa relativa ao uso de Tecnologias de
Informação e Comunicação pelos alunos do Bacharelado em História da Arte (Universidade
Federal do Rio Grande do Sul), visando traçar um panorama da sua inserção na cibercultura e
procurando observar se possuem interesse e habilidades necessárias para utilização de Objetos
de Aprendizagem (OA). Para maior compreensão do tema, apresenta esclarecimentos teóricos
sobre os OAs, uma breve análise de repositórios que contém material concernente à área e
um pequeno referencial de Recursos Educacionais Abertos disponíveis na internet.
A proposta é divulgar e motivar o uso deste recurso por professores e alunos de
História da Arte, pois acredita-se que os Objetos de Aprendizagem podem enriquecer muito o
processo de ensino e aprendizagem nesta área que lida com imagens, com longos textos e com
muita pesquisa. Por ser um curso presencial com duração de quatro anos, faz-se necessário
um suporte extra-aula que auxilie a abarcar o conteúdo e a preparar os alunos para ter
autonomia nos seus estudos, bem como inseri-los neste novo paradigma educacional.
Palavras-chave: Objetos de Aprendizagem. OA. Tecnologias de Informação e
Comunicação. TIC. História da Arte. EAD. Ensino Superior.
Esta pesquisa lança um olhar sobre as Trans-figurações de Quintana (2006), que compõe a produção ... more Esta pesquisa lança um olhar sobre as Trans-figurações de Quintana (2006), que compõe a produção recente da artista Zoravia Bettiol, observando questões técnicas e temáticas das obras. Busca-se mapear os entrecruzamentos estabelecidos entre arte visual e literatura nesta série, demonstrando a importância da transdisciplinaridade na arte brasileira atual que, neste caso, alcança também o teatro, como cenário da peça Sobre Anjos e Grilos (2006).
Resumo: O presente relato discorre sobre o projeto Historiografia da Arte 1, levado a cabo durant... more Resumo: O presente relato discorre sobre o projeto Historiografia da Arte 1, levado a cabo durante o
primeiro semestre de 2011 no curso de História da Arte da UFRGS. Para essa disciplina foram
selecionados pela ministrante e pela tutora responsáveis, de acordo com as necessidades inerentes ao
conteúdo abordado, os recursos necessários ao andamento das atividades no ambiente ROODA, tais como
Aulas; Biblioteca; Webfólio; Enquetes; Diário de Bordo e Fórum. A participação dos alunos ao longo do
semestre foi incentivada, monitorada e avaliada, e resultados parciais foram apresentados na International
Conference The Future of Education, em Florença. O objetivo de introduzir os alunos ao uso da referida
plataforma e de indicar possíveis modos de utilizá-la no contexto da educação superior em História da
Arte foram, a nosso ver, atingidos.
Palavras-chave: Ensino de História da Arte em nível superior; novas tecnologias no ensino da história da
arte; interatividade.
pixel-online.net
This paper presents the project Art Historiography 1, approved under the Edital 14 SEAD/UFRGS tit... more This paper presents the project Art Historiography 1, approved under the Edital 14 SEAD/UFRGS titled Development to offer tutoring in courses with the use of ICTs and distance courses in undergraduate classroom courses. The Edital of UFRGS is part of a larger program, sponsored by CAPES, that aims to expand the use of ICTs in undergraduate classroom courses and to promote innovation in distance education. The Brazilian government wants to increase access to education by encouraging actions related with distance education. The Art Historiography 1 course, object of our Project, is offered for the first time at the first semester 2011, as part of the curriculum of a new UFRGS undergraduate course, Art History. The main instructional technology tool used in the course is ROODA, an LMS created by the team of the Faculty of Education/UFRGS. For the course we have chosen the following ROODA resources: Lessons; Library; Webfolio; Forum; Survey and Diary Board. The Art Historiography course proposes many readings and the planned LMS activities are designed to stimulate discussion and provide exercises on the main issues raised during the study day, involving the student in a continuous and shared reflection on the topics covered during the semester.
Resumo: O presente relato discorre sobre o projeto Historiografia da Arte 1, levado a cabo durant... more Resumo: O presente relato discorre sobre o projeto Historiografia da Arte 1, levado a cabo durante o primeiro semestre de 2011 no curso de História da Arte da UFRGS. Para essa disciplina foram selecionados pela ministrante e pela tutora responsáveis, de acordo com as necessidades inerentes ao conteúdo abordado, os recursos necessários ao andamento das atividades no ambiente ROODA, tais como Aulas; Biblioteca; Webfólio; Enquetes; Diário de Bordo e Fórum. A participação dos alunos ao longo do semestre foi incentivada, monitorada e avaliada, e resultados parciais foram apresentados na International Conference The Future of Education, em Florença. O objetivo de introduzir os alunos ao uso da referida plataforma e de indicar possíveis modos de utilizá-la no contexto da educação superior em História da Arte foram, a nosso ver, atingidos. Palavras-chave: Ensino de História da Arte em nível superior; novas tecnologias no ensino da história da arte; interatividade.
Esta pesquisa lança um olhar sobre as Trans-figurações de Quintana (2006), que compõe a produção ... more Esta pesquisa lança um olhar sobre as Trans-figurações de Quintana (2006), que compõe a produção recente da artista Zoravia Bettiol, observando questões técnicas e temáticas das obras. Busca-se mapear os entrecruzamentos estabelecidos entre arte visual e literatura nesta série, demonstrando a importância da transdisciplinaridade na arte brasileira atual que, neste caso, alcança também o teatro, como cenário da peça Sobre Anjos e Grilos (2006).
RESUMO Este trabalho apresenta o resultado da pesquisa relativa ao uso de Tecnologias de Informaç... more RESUMO
Este trabalho apresenta o resultado da pesquisa relativa ao uso de Tecnologias de
Informação e Comunicação pelos alunos do Bacharelado em História da Arte (Universidade
Federal do Rio Grande do Sul), visando traçar um panorama da sua inserção na cibercultura e
procurando observar se possuem interesse e habilidades necessárias para utilização de Objetos
de Aprendizagem (OA). Para maior compreensão do tema, apresenta esclarecimentos teóricos
sobre os OAs, uma breve análise de repositórios que contém material concernente à área e
um pequeno referencial de Recursos Educacionais Abertos disponíveis na internet.
A proposta é divulgar e motivar o uso deste recurso por professores e alunos de
História da Arte, pois acredita-se que os Objetos de Aprendizagem podem enriquecer muito o
processo de ensino e aprendizagem nesta área que lida com imagens, com longos textos e com
muita pesquisa. Por ser um curso presencial com duração de quatro anos, faz-se necessário
um suporte extra-aula que auxilie a abarcar o conteúdo e a preparar os alunos para ter
autonomia nos seus estudos, bem como inseri-los neste novo paradigma educacional.
Palavras-chave: Objetos de Aprendizagem. OA. Tecnologias de Informação e
Comunicação. TIC. História da Arte. EAD. Ensino Superior.
Esta pesquisa lança um olhar sobre as Trans-figurações de Quintana (2006), que compõe a produção ... more Esta pesquisa lança um olhar sobre as Trans-figurações de Quintana (2006), que compõe a produção recente da artista Zoravia Bettiol, observando questões técnicas e temáticas das obras. Busca-se mapear os entrecruzamentos estabelecidos entre arte visual e literatura nesta série, demonstrando a importância da transdisciplinaridade na arte brasileira atual que, neste caso, alcança também o teatro, como cenário da peça Sobre Anjos e Grilos (2006).
Resumo: O presente relato discorre sobre o projeto Historiografia da Arte 1, levado a cabo durant... more Resumo: O presente relato discorre sobre o projeto Historiografia da Arte 1, levado a cabo durante o
primeiro semestre de 2011 no curso de História da Arte da UFRGS. Para essa disciplina foram
selecionados pela ministrante e pela tutora responsáveis, de acordo com as necessidades inerentes ao
conteúdo abordado, os recursos necessários ao andamento das atividades no ambiente ROODA, tais como
Aulas; Biblioteca; Webfólio; Enquetes; Diário de Bordo e Fórum. A participação dos alunos ao longo do
semestre foi incentivada, monitorada e avaliada, e resultados parciais foram apresentados na International
Conference The Future of Education, em Florença. O objetivo de introduzir os alunos ao uso da referida
plataforma e de indicar possíveis modos de utilizá-la no contexto da educação superior em História da
Arte foram, a nosso ver, atingidos.
Palavras-chave: Ensino de História da Arte em nível superior; novas tecnologias no ensino da história da
arte; interatividade.
pixel-online.net
This paper presents the project Art Historiography 1, approved under the Edital 14 SEAD/UFRGS tit... more This paper presents the project Art Historiography 1, approved under the Edital 14 SEAD/UFRGS titled Development to offer tutoring in courses with the use of ICTs and distance courses in undergraduate classroom courses. The Edital of UFRGS is part of a larger program, sponsored by CAPES, that aims to expand the use of ICTs in undergraduate classroom courses and to promote innovation in distance education. The Brazilian government wants to increase access to education by encouraging actions related with distance education. The Art Historiography 1 course, object of our Project, is offered for the first time at the first semester 2011, as part of the curriculum of a new UFRGS undergraduate course, Art History. The main instructional technology tool used in the course is ROODA, an LMS created by the team of the Faculty of Education/UFRGS. For the course we have chosen the following ROODA resources: Lessons; Library; Webfolio; Forum; Survey and Diary Board. The Art Historiography course proposes many readings and the planned LMS activities are designed to stimulate discussion and provide exercises on the main issues raised during the study day, involving the student in a continuous and shared reflection on the topics covered during the semester.