Alfred Sholl Franco | Universidade Federal do Rio de Janeiro (UFRJ) (original) (raw)

Papers by Alfred Sholl Franco

Nurture

Purpose: This study aimed to compare the motor competence, executive functioning, and academic pe... more Purpose: This study aimed to compare the motor competence, executive functioning, and academic performance of students with adequate weight, overweight, and obesity. Design/Methodology/Approach: A total of 1631 children aged between 06 and 08 (±7.58) years old, of both genders (903 girls and 728 boys), students of the public school system in the state of Rio de Janeiro, participated in this study. To achieve the objective, participants were introduced to protocols that assessed body mass index, Motor Competence, Executive Functioning, Reading Comprehension, and Academic Performance. Findings: When analyzing the results of the protocols related to motor development, cognitive development, and academic performance, the results show a superiority of children with weights within the expected range in relation to obese children. Conclusion: The findings indicate a potential correlation between body mass index (BMI) and the proficiency of children in motor skills, executive functions, an...

Ciências & Cognição, 2019

XII Congresso de Extensão da UFRJ, Sep 1, 2015

O projeto Ciências e Cognição – Núcleo de Divulgação Científica e Ensino de Neurociências, em par... more O projeto Ciências e Cognição – Núcleo de Divulgação Científica e Ensino de Neurociências, em parceria com a Organização Ciências e Cognição (OCC), tem dentre suas ações de difusão científica a manutenção e operacionalização do Museu Itinerante de Neurociências (MIN), com o objetivo de promover a difusão e popularização das neurociências para o público em geral e alunos/professores da educação básica do município do Rio de Janeiro e da região do Grande Rio, buscando a interação entre os saberes produzidos e transmitidos no meio universitário e a sociedade. As atividades do MIN agregam participantes provenientes de várias instituições de ensino e pesquisa do Rio de Janeiro. O MIN promoveu ações de difusão científica em espaços formais (escolas de ensino básico) e não formais de ensino durante todo o ano, tendo atendido a mais de 10.000 participantes, entre março de 2013 e setembro de 2014, através das ações “Semana do Cérebro” e “Dia do Cérebro na escola”, eventos que são divulgados a partir de mídias eletrônicas vinculadas à internet. Assim, a utilização de registros audiovisuais, a edição dos mesmos e posterior disponibilização na internet possibilita ampla divulgação e exposição aos conhecimentos explorados nas atividades desenvolvidas pelo MIN em escolas e espaços não formais de ensino, o que foi realizado e encontra-se disponível no endereço eletrônico do projeto: www.cienciasecognicao.org/min. A divulgação de conteúdos em neurociências e dos eventos através de meios audiovisuais como fotografia e vídeos tem um papel multiplicador das ações, além de fomentar o interesse da população nas atividades desenvolvidas. No último ano, com o uso de registros audiovisuais e a divulgação dos mesmos, tivemos um crescimento superior a 400% na demanda pelas ações do grupo em escolas e obras sociais no município do Rio de Janeiro e região do Grande Rio, o que indica maior procura pelas atividades em neurociências para jovens e crianças, além de demonstrar, através dos relatos obtidos, que as nossas ações fomentam a curiosidade, desenvolvendo e estimulando a imaginação e promovendo maior interação entre o ambiente escolar e o meio acadêmico

Ciências & Cognição, 2019

International Journal of Health Science, 2021

All content in this magazine is licensed under a Creative Commons Attribution License. Attributio... more All content in this magazine is licensed under a Creative Commons Attribution License. Attribution-Non-Commercial-Non-Derivatives 4.0 International (CC BY-NC-ND 4.0).

Introdução e Objetivo: Estudo da motivação de docentes do Instituto de Biofísica Carlos Chagas Fi... more Introdução e Objetivo: Estudo da motivação de docentes do Instituto de Biofísica Carlos Chagas Filho-IBCCF/UFRJ (pós-graduação nível 7, Capes) para o engajamento em ações midiáticas de divulgação científica (DC), em face da rotina das atividades de ensino/pesquisa. Buscou-se identificar e investigar (1) componentes de estresse, (2) componentes de pressão psicológica (autocobrança e autorrealização profissional) e (3) estratégias de enfrentamento de desafios. Material e Métodos: Contou com a participação de 60 docentes, correspondendo a 50% do corpo docente do IBCCF, com proporcionalidade entre as categorias na carreira. Após os procedimentos éticos de praxe e assinatura do Termo de Consentimento Livre e Esclarecido, foram realizadas entrevistas focalizadas individuais, com roteiro semiestruturado, sobre o paradigma tecnológico/midiático dos docentes, componentes de resistência cognitiva a mudança paradigmática, experiência/percepção com divulgação científica, e rotinas de trabalho. As entrevistas foram registradas em áudio, além de anotações no transcurso. Imediatamente depois, foram aplicados dois questionários validados (Escala de Comprometimento com a Carreira de Carson & Bedeian; Escala de Bem-Estar Subjetivo de Albuquerque & Tróccoli, ambas padronizadas para o português), buscando identificar componentes de tensão e estresse. Resultados: Foram encontrados 5 grupos de estressores recorrentes: sobrecarga/acúmulo de funções, cobrança de produtividade, gestão burocrática de pesquisa, insatisfação com a carreira e comportamento de alunos. Cruzamentos dos resultados (entrevistas/questionários) evidenciaram grande desmotivação dos professores para familiarização com novas mídias e produção de conteúdos de divulgação científica associada com os estressores. Recorrência de relatos de tecnofobia e/ou preconceito tecnológico. Conclusões: Prevalência da falta de motivação para investimento no desenvolvimento de novas competências tecnológicas e para a produção de conteúdos de DC em mídias não-tradicionais. Curiosidade por tecnologia in abstrato, mas dificuldade de adaptação à lógica das novas mídias in concreto. Fortes preconcepções acerca de ambientes virtuais (temor da exposição). Baixa adesão a estratégias de enfrentamento de hiatos tecnológicos."

PURPOSE. Vascular endothelial growth factor (VEGF) is an important signal protein in vertebrate n... more PURPOSE. Vascular endothelial growth factor (VEGF) is an important signal protein in vertebrate nervous development, promoting neurogenesis, neuronal patterning, and glial cell growth. Bevacizumab, an anti-VEGF agent, has been extensively used for controlling pathological retinal neovascularization in adult and newborn patients, although its effect on the developing retina remains largely unknown. The purpose of this study was to investigate the effect of bevacizumab on cell death, proliferation, and differentiation in newborn rat retina. METHODS. Retinal explants of sixty 2-day-old Lister hooded rats were obtained after eye enucleation and maintained in culture media with or without bevacizumab for 2 days. Immunohistochemical staining was assessed against proliferating cell nuclear antigen (PCNA, to detect cell proliferation); caspase-3 and beclin-1 (to investigate cell death); and vimentin and glial fibrillary acidic protein (GFAP, markers of glial cells). Gene expressions were qu...

Experimental Eye Research, 2021

Interleukin-2 is a classical immune cytokine whose neural functions have received little attentio... more Interleukin-2 is a classical immune cytokine whose neural functions have received little attention. Its levels have been found to be increased in some neuropathologies, such as Alzheimer's disease, multiple sclerosis and uveitis. Mechanistically, it has been demonstrated the role of IL-2 in regulating glutamate and acetylcholine transmission, thus being relevant for CNS physiology. In fact, our previous work showed that an acute intravitreal IL-2 injection during retinotectal development promoted contralateral eye axonal plasticity in the superior colliculus, but the involved mechanisms were not explored. So, our present study aimed to investigate the effect of increased intravitreal IL-2 levels on the retinal glutamatergic and cholinergic signalling required for retinotectal normal development. We showed through HRP neuronal tracing that intravitreal IL-2 also induces ipsilateral eye axonal sprouting. Protein level and/or immunolocalization analysis in the retina confirmed IL-2 pathway activation by increased expression of phospho-STAT-3, coupled to transient (24h) reduced levels of Egr1, PSD-95 and nicotinic acetylcholine receptor β2 subunit, suggesting reduced neural activity and synaptic sites. Also, AChE activity and GluN2B and GluA2 contents were reduced within 96h after IL-2 treatment. Therefore, IL-2-induced retinotectal plasticity might be driven by changes in cholinergic and glutamatergic pathways of the retina.

Experimental eye research, Jul 15, 2017

Bevacizumab, an anti-vascular endothelial growth factor (VEGF) agent, is widely used in the treat... more Bevacizumab, an anti-vascular endothelial growth factor (VEGF) agent, is widely used in the treatment of retinal vascular diseases. However, due to the essential role Müller cell derived-VEGF plays in the maintenance of retinal neurons and glial cells, cell viability is likely to be affected by VEGF inhibition. We therefore evaluated the effect of bevacizumab-induced VEGF inhibition on Müller cells (MIO-M1) in vitro. MIO-M1 cells were cultured for 12 or 24 h in media containing bevacizumab at 0.25 or 0.5 mg/mL. Controls were cultured in medium only. Cell viability was determined with the trypan blue exclusion test and MTT assay. Caspase-3, beclin-1, glial fibrillary acidic protein (GFAP) and vimentin content were quantified by immunohistochemistry. Gene expression was evaluated by real-time quantitative PCR. Treatment with bevacizumab did not reduce MIO-M1 cell viability, but increased metabolic activity at 24 h (0.5 mg/mL) and induced apoptosis and autophagy, as shown by the increa...

Journal of Research in Special Educational Needs, 2016

O uso de material didatico inclusivo que motive e estimule o desenvolvimento das funcoes executiv... more O uso de material didatico inclusivo que motive e estimule o desenvolvimento das funcoes executivas vem sendo negligenciado no ensino da matematica, no qual a inteligencia e valorizada, mas nao se empreende esforcos para estimula-la. As causas sao muitas, dentre elas o desconhecimento por parte de educadores e educandos de que a matematica envolve funcoes cognitivas superiores. O “senso numerico”, considerado o inicio inato da inteligencia logico-matematica e o “nucleo numerico”, area cortical cerebral localizada no lobo parietal esquerdo, responsavel pelo processamento de informacoes sensorio-motoras dependem de uma estimulacao adequada para estabelecerem as bases do desenvolvimento do potencial logico-matematico. A oficina de atividades praticas “Cognicao e Logica” vem utilizando materiais didaticos inclusivos adaptados para deficientes visuais com o objetivo de motivar e de promover uma estimulacao sensorio-motora e do raciocinio logico atraves de diferentes jogos (tangram, cubo magico, cubo soma e torre de Hanoi) em diferentes niveis de dificuldades com potencial utilizacao para deteccao de alunos com altas habilidades. Essa oficina foi aplicada de marco de 2014 a maio de 2015 como parte integrante do Museu Itinerante de Neurociencias, projeto desenvolvido por Ciencias e Cognicao - Nucleo de Divulgacao Cientifica e Ensino de Neurociencias (CeC-NuDCEN/Universidade Federal do Rio de Janeiro) e pela Organizacao Ciencias e Cognicao (OCC). O museu visita espacos formais e nao-formais de educacao visando a desmitificacao sobre o sistema nervoso. Nossa experiencia mostra que acoes praticas de divulgacao e popularizacao das neurociencias sao importantes para que esses conhecimentos cheguem a escola e atinjam educadores e educandos contribuindo para a melhoria da educacao e para o crescimento do individuo e da sociedade.

Anais Do Simposio Brasileiro De Informatica Na Educacao, 2012

Ciencias Cognicao, Nov 1, 2004

Crisis Analogica Futuro Digital Actas Del Iv Congreso Online Del Observatorio Para La Cibersociedad Celebrado Del 12 Al 29 De Noviembre De 2009 2010 Isbn 978 84 613 7299 7, 2010

O livro “Desenhando Emoções” trata o tema das emoções e de suas curiosidades: “onde nascem”, “com... more O livro “Desenhando Emoções” trata o tema das emoções e de suas curiosidades: “onde nascem”, “como surgem”, “seus tipos”, etc. Com base nas descobertas neurocientíficas, o leitor poderá aprender sobre o assunto através de um texto de linguagem clara e direta para o público leigo e educadores. Para isso, há um irrecusável convite de aprender brincando. Os autores demonstram, através da prática do desenho, as modificações que acontecem em partes da face de uma pessoa para que diferentes estados emocionais possam ser expressos. Apresentar os músculos do rosto e suas funções relacionadas às seis emoções básicas (alegria, raiva, tristeza, surpresa, nojo e medo) contextualiza as atividades que demandam percepção dos traços expressivos e que poderão ser reproduzidos na manifestação de “caras e bocas” com uso de espelho para observar-se ou pelo tutorial que ensina ao leitor as particularidades de cada traço dos olhos, nariz e boca para a representação de cada emoção. É destacada a importânc...

As novas tecnologias de comunicação introduzem novas demandas e diferentes estratégias de leitura... more As novas tecnologias de comunicação introduzem novas demandas e diferentes estratégias de leitura e escrita, que precisam ser devidamente mapeadas e entendidas, contribuindo para o desenvolvimento de projetos de pesquisa inseridos no paradigma da contemporaneidade. Neste contexto, a utilização de colaboratórios para o desenvolvimento de práticas voltadas para a literatura infantil e juvenil representa uma ferramenta valiosa para a pesquisa experimental em ambientes de hipermídia. Os colaboratórios literários sinalizam novas perspectivas para abordagens exploratórias e experimentais no campo dos estudos literários, focando aspectos interativos e participativos das novas formas textuais. Sua aplicação no segmento infantil se destaca devido ao fato de que estes leitores nasceram e se desenvolvem dentro do paradigma eletrônico, portanto, menos impregnados pela lógica da cultura do impresso. http://www.cibersociedad.net/congres2009/es/coms/leitura-e-escrita-em-ambientes-de-colaborasao/10...

In recent years there have been several governamental policies in Brazil aimed the continuous tra... more In recent years there have been several governamental policies in Brazil aimed the continuous training of education professionals who are employed for long time. Thus, the objective of this work is to analize the stablishment of a Center for Scientific Outreach and Neuroscience Teaching (Science and Cognition - Center for Scientific Outreach and Neuroscience Teaching - CeC-NuDCEN) in the city of Belford Roxo (metropolitan region of Rio de Janeiro, Brazil) and a continous formation course in neuroeducation for professionals involved with all levels of education (K-12, High school, undergraduation, and graduation). The implementation of CeC-NuDCEN was made in a public school for basic education (BE) with the collaboration of two federal universities (Federal University of Rio de Janeiro and Fluminense Federal University) but far away from urban centers. The first stage of the project was conducted between April and December 2011 and included: (i) physical area organization and work te...

This work describes the establishment and maintenance of Art-Science Clubs as useful tools for ne... more This work describes the establishment and maintenance of Art-Science Clubs as useful tools for neuroscience teaching to K-12 and high school students. Art production and appreciation were used to expose contents about the mechanisms of perception, motor control, cognitive physiology, and others neuroscience contents, which have figured in the development of these activities to children, youth and lay public. In this way, the Art-Science Clubs propose a work based on artistic process of transforming the neuroscience contents into a public form so that they can edit and shared with others. The initial aim of the Clubs was to create a group of artistic workshops by the students involving the following themes: cognitive physiology, sensorimotor integration, perception, memory, attention, language, creativity, and others. Activities were supervised by undergraduate volunteers and school teachers, which follow an agenda designed by a central coordination. Groups of students were formed, a...

Nurture

Purpose: This study aimed to compare the motor competence, executive functioning, and academic pe... more Purpose: This study aimed to compare the motor competence, executive functioning, and academic performance of students with adequate weight, overweight, and obesity. Design/Methodology/Approach: A total of 1631 children aged between 06 and 08 (±7.58) years old, of both genders (903 girls and 728 boys), students of the public school system in the state of Rio de Janeiro, participated in this study. To achieve the objective, participants were introduced to protocols that assessed body mass index, Motor Competence, Executive Functioning, Reading Comprehension, and Academic Performance. Findings: When analyzing the results of the protocols related to motor development, cognitive development, and academic performance, the results show a superiority of children with weights within the expected range in relation to obese children. Conclusion: The findings indicate a potential correlation between body mass index (BMI) and the proficiency of children in motor skills, executive functions, an...

Ciências & Cognição, 2019

XII Congresso de Extensão da UFRJ, Sep 1, 2015

O projeto Ciências e Cognição – Núcleo de Divulgação Científica e Ensino de Neurociências, em par... more O projeto Ciências e Cognição – Núcleo de Divulgação Científica e Ensino de Neurociências, em parceria com a Organização Ciências e Cognição (OCC), tem dentre suas ações de difusão científica a manutenção e operacionalização do Museu Itinerante de Neurociências (MIN), com o objetivo de promover a difusão e popularização das neurociências para o público em geral e alunos/professores da educação básica do município do Rio de Janeiro e da região do Grande Rio, buscando a interação entre os saberes produzidos e transmitidos no meio universitário e a sociedade. As atividades do MIN agregam participantes provenientes de várias instituições de ensino e pesquisa do Rio de Janeiro. O MIN promoveu ações de difusão científica em espaços formais (escolas de ensino básico) e não formais de ensino durante todo o ano, tendo atendido a mais de 10.000 participantes, entre março de 2013 e setembro de 2014, através das ações “Semana do Cérebro” e “Dia do Cérebro na escola”, eventos que são divulgados a partir de mídias eletrônicas vinculadas à internet. Assim, a utilização de registros audiovisuais, a edição dos mesmos e posterior disponibilização na internet possibilita ampla divulgação e exposição aos conhecimentos explorados nas atividades desenvolvidas pelo MIN em escolas e espaços não formais de ensino, o que foi realizado e encontra-se disponível no endereço eletrônico do projeto: www.cienciasecognicao.org/min. A divulgação de conteúdos em neurociências e dos eventos através de meios audiovisuais como fotografia e vídeos tem um papel multiplicador das ações, além de fomentar o interesse da população nas atividades desenvolvidas. No último ano, com o uso de registros audiovisuais e a divulgação dos mesmos, tivemos um crescimento superior a 400% na demanda pelas ações do grupo em escolas e obras sociais no município do Rio de Janeiro e região do Grande Rio, o que indica maior procura pelas atividades em neurociências para jovens e crianças, além de demonstrar, através dos relatos obtidos, que as nossas ações fomentam a curiosidade, desenvolvendo e estimulando a imaginação e promovendo maior interação entre o ambiente escolar e o meio acadêmico

Ciências & Cognição, 2019

International Journal of Health Science, 2021

All content in this magazine is licensed under a Creative Commons Attribution License. Attributio... more All content in this magazine is licensed under a Creative Commons Attribution License. Attribution-Non-Commercial-Non-Derivatives 4.0 International (CC BY-NC-ND 4.0).

Introdução e Objetivo: Estudo da motivação de docentes do Instituto de Biofísica Carlos Chagas Fi... more Introdução e Objetivo: Estudo da motivação de docentes do Instituto de Biofísica Carlos Chagas Filho-IBCCF/UFRJ (pós-graduação nível 7, Capes) para o engajamento em ações midiáticas de divulgação científica (DC), em face da rotina das atividades de ensino/pesquisa. Buscou-se identificar e investigar (1) componentes de estresse, (2) componentes de pressão psicológica (autocobrança e autorrealização profissional) e (3) estratégias de enfrentamento de desafios. Material e Métodos: Contou com a participação de 60 docentes, correspondendo a 50% do corpo docente do IBCCF, com proporcionalidade entre as categorias na carreira. Após os procedimentos éticos de praxe e assinatura do Termo de Consentimento Livre e Esclarecido, foram realizadas entrevistas focalizadas individuais, com roteiro semiestruturado, sobre o paradigma tecnológico/midiático dos docentes, componentes de resistência cognitiva a mudança paradigmática, experiência/percepção com divulgação científica, e rotinas de trabalho. As entrevistas foram registradas em áudio, além de anotações no transcurso. Imediatamente depois, foram aplicados dois questionários validados (Escala de Comprometimento com a Carreira de Carson & Bedeian; Escala de Bem-Estar Subjetivo de Albuquerque & Tróccoli, ambas padronizadas para o português), buscando identificar componentes de tensão e estresse. Resultados: Foram encontrados 5 grupos de estressores recorrentes: sobrecarga/acúmulo de funções, cobrança de produtividade, gestão burocrática de pesquisa, insatisfação com a carreira e comportamento de alunos. Cruzamentos dos resultados (entrevistas/questionários) evidenciaram grande desmotivação dos professores para familiarização com novas mídias e produção de conteúdos de divulgação científica associada com os estressores. Recorrência de relatos de tecnofobia e/ou preconceito tecnológico. Conclusões: Prevalência da falta de motivação para investimento no desenvolvimento de novas competências tecnológicas e para a produção de conteúdos de DC em mídias não-tradicionais. Curiosidade por tecnologia in abstrato, mas dificuldade de adaptação à lógica das novas mídias in concreto. Fortes preconcepções acerca de ambientes virtuais (temor da exposição). Baixa adesão a estratégias de enfrentamento de hiatos tecnológicos."

PURPOSE. Vascular endothelial growth factor (VEGF) is an important signal protein in vertebrate n... more PURPOSE. Vascular endothelial growth factor (VEGF) is an important signal protein in vertebrate nervous development, promoting neurogenesis, neuronal patterning, and glial cell growth. Bevacizumab, an anti-VEGF agent, has been extensively used for controlling pathological retinal neovascularization in adult and newborn patients, although its effect on the developing retina remains largely unknown. The purpose of this study was to investigate the effect of bevacizumab on cell death, proliferation, and differentiation in newborn rat retina. METHODS. Retinal explants of sixty 2-day-old Lister hooded rats were obtained after eye enucleation and maintained in culture media with or without bevacizumab for 2 days. Immunohistochemical staining was assessed against proliferating cell nuclear antigen (PCNA, to detect cell proliferation); caspase-3 and beclin-1 (to investigate cell death); and vimentin and glial fibrillary acidic protein (GFAP, markers of glial cells). Gene expressions were qu...

Experimental Eye Research, 2021

Interleukin-2 is a classical immune cytokine whose neural functions have received little attentio... more Interleukin-2 is a classical immune cytokine whose neural functions have received little attention. Its levels have been found to be increased in some neuropathologies, such as Alzheimer's disease, multiple sclerosis and uveitis. Mechanistically, it has been demonstrated the role of IL-2 in regulating glutamate and acetylcholine transmission, thus being relevant for CNS physiology. In fact, our previous work showed that an acute intravitreal IL-2 injection during retinotectal development promoted contralateral eye axonal plasticity in the superior colliculus, but the involved mechanisms were not explored. So, our present study aimed to investigate the effect of increased intravitreal IL-2 levels on the retinal glutamatergic and cholinergic signalling required for retinotectal normal development. We showed through HRP neuronal tracing that intravitreal IL-2 also induces ipsilateral eye axonal sprouting. Protein level and/or immunolocalization analysis in the retina confirmed IL-2 pathway activation by increased expression of phospho-STAT-3, coupled to transient (24h) reduced levels of Egr1, PSD-95 and nicotinic acetylcholine receptor β2 subunit, suggesting reduced neural activity and synaptic sites. Also, AChE activity and GluN2B and GluA2 contents were reduced within 96h after IL-2 treatment. Therefore, IL-2-induced retinotectal plasticity might be driven by changes in cholinergic and glutamatergic pathways of the retina.

Experimental eye research, Jul 15, 2017

Bevacizumab, an anti-vascular endothelial growth factor (VEGF) agent, is widely used in the treat... more Bevacizumab, an anti-vascular endothelial growth factor (VEGF) agent, is widely used in the treatment of retinal vascular diseases. However, due to the essential role Müller cell derived-VEGF plays in the maintenance of retinal neurons and glial cells, cell viability is likely to be affected by VEGF inhibition. We therefore evaluated the effect of bevacizumab-induced VEGF inhibition on Müller cells (MIO-M1) in vitro. MIO-M1 cells were cultured for 12 or 24 h in media containing bevacizumab at 0.25 or 0.5 mg/mL. Controls were cultured in medium only. Cell viability was determined with the trypan blue exclusion test and MTT assay. Caspase-3, beclin-1, glial fibrillary acidic protein (GFAP) and vimentin content were quantified by immunohistochemistry. Gene expression was evaluated by real-time quantitative PCR. Treatment with bevacizumab did not reduce MIO-M1 cell viability, but increased metabolic activity at 24 h (0.5 mg/mL) and induced apoptosis and autophagy, as shown by the increa...

Journal of Research in Special Educational Needs, 2016

O uso de material didatico inclusivo que motive e estimule o desenvolvimento das funcoes executiv... more O uso de material didatico inclusivo que motive e estimule o desenvolvimento das funcoes executivas vem sendo negligenciado no ensino da matematica, no qual a inteligencia e valorizada, mas nao se empreende esforcos para estimula-la. As causas sao muitas, dentre elas o desconhecimento por parte de educadores e educandos de que a matematica envolve funcoes cognitivas superiores. O “senso numerico”, considerado o inicio inato da inteligencia logico-matematica e o “nucleo numerico”, area cortical cerebral localizada no lobo parietal esquerdo, responsavel pelo processamento de informacoes sensorio-motoras dependem de uma estimulacao adequada para estabelecerem as bases do desenvolvimento do potencial logico-matematico. A oficina de atividades praticas “Cognicao e Logica” vem utilizando materiais didaticos inclusivos adaptados para deficientes visuais com o objetivo de motivar e de promover uma estimulacao sensorio-motora e do raciocinio logico atraves de diferentes jogos (tangram, cubo magico, cubo soma e torre de Hanoi) em diferentes niveis de dificuldades com potencial utilizacao para deteccao de alunos com altas habilidades. Essa oficina foi aplicada de marco de 2014 a maio de 2015 como parte integrante do Museu Itinerante de Neurociencias, projeto desenvolvido por Ciencias e Cognicao - Nucleo de Divulgacao Cientifica e Ensino de Neurociencias (CeC-NuDCEN/Universidade Federal do Rio de Janeiro) e pela Organizacao Ciencias e Cognicao (OCC). O museu visita espacos formais e nao-formais de educacao visando a desmitificacao sobre o sistema nervoso. Nossa experiencia mostra que acoes praticas de divulgacao e popularizacao das neurociencias sao importantes para que esses conhecimentos cheguem a escola e atinjam educadores e educandos contribuindo para a melhoria da educacao e para o crescimento do individuo e da sociedade.

Anais Do Simposio Brasileiro De Informatica Na Educacao, 2012

Ciencias Cognicao, Nov 1, 2004

Crisis Analogica Futuro Digital Actas Del Iv Congreso Online Del Observatorio Para La Cibersociedad Celebrado Del 12 Al 29 De Noviembre De 2009 2010 Isbn 978 84 613 7299 7, 2010

O livro “Desenhando Emoções” trata o tema das emoções e de suas curiosidades: “onde nascem”, “com... more O livro “Desenhando Emoções” trata o tema das emoções e de suas curiosidades: “onde nascem”, “como surgem”, “seus tipos”, etc. Com base nas descobertas neurocientíficas, o leitor poderá aprender sobre o assunto através de um texto de linguagem clara e direta para o público leigo e educadores. Para isso, há um irrecusável convite de aprender brincando. Os autores demonstram, através da prática do desenho, as modificações que acontecem em partes da face de uma pessoa para que diferentes estados emocionais possam ser expressos. Apresentar os músculos do rosto e suas funções relacionadas às seis emoções básicas (alegria, raiva, tristeza, surpresa, nojo e medo) contextualiza as atividades que demandam percepção dos traços expressivos e que poderão ser reproduzidos na manifestação de “caras e bocas” com uso de espelho para observar-se ou pelo tutorial que ensina ao leitor as particularidades de cada traço dos olhos, nariz e boca para a representação de cada emoção. É destacada a importânc...

As novas tecnologias de comunicação introduzem novas demandas e diferentes estratégias de leitura... more As novas tecnologias de comunicação introduzem novas demandas e diferentes estratégias de leitura e escrita, que precisam ser devidamente mapeadas e entendidas, contribuindo para o desenvolvimento de projetos de pesquisa inseridos no paradigma da contemporaneidade. Neste contexto, a utilização de colaboratórios para o desenvolvimento de práticas voltadas para a literatura infantil e juvenil representa uma ferramenta valiosa para a pesquisa experimental em ambientes de hipermídia. Os colaboratórios literários sinalizam novas perspectivas para abordagens exploratórias e experimentais no campo dos estudos literários, focando aspectos interativos e participativos das novas formas textuais. Sua aplicação no segmento infantil se destaca devido ao fato de que estes leitores nasceram e se desenvolvem dentro do paradigma eletrônico, portanto, menos impregnados pela lógica da cultura do impresso. http://www.cibersociedad.net/congres2009/es/coms/leitura-e-escrita-em-ambientes-de-colaborasao/10...

In recent years there have been several governamental policies in Brazil aimed the continuous tra... more In recent years there have been several governamental policies in Brazil aimed the continuous training of education professionals who are employed for long time. Thus, the objective of this work is to analize the stablishment of a Center for Scientific Outreach and Neuroscience Teaching (Science and Cognition - Center for Scientific Outreach and Neuroscience Teaching - CeC-NuDCEN) in the city of Belford Roxo (metropolitan region of Rio de Janeiro, Brazil) and a continous formation course in neuroeducation for professionals involved with all levels of education (K-12, High school, undergraduation, and graduation). The implementation of CeC-NuDCEN was made in a public school for basic education (BE) with the collaboration of two federal universities (Federal University of Rio de Janeiro and Fluminense Federal University) but far away from urban centers. The first stage of the project was conducted between April and December 2011 and included: (i) physical area organization and work te...

This work describes the establishment and maintenance of Art-Science Clubs as useful tools for ne... more This work describes the establishment and maintenance of Art-Science Clubs as useful tools for neuroscience teaching to K-12 and high school students. Art production and appreciation were used to expose contents about the mechanisms of perception, motor control, cognitive physiology, and others neuroscience contents, which have figured in the development of these activities to children, youth and lay public. In this way, the Art-Science Clubs propose a work based on artistic process of transforming the neuroscience contents into a public form so that they can edit and shared with others. The initial aim of the Clubs was to create a group of artistic workshops by the students involving the following themes: cognitive physiology, sensorimotor integration, perception, memory, attention, language, creativity, and others. Activities were supervised by undergraduate volunteers and school teachers, which follow an agenda designed by a central coordination. Groups of students were formed, a...