David Barbalho Pereira | Universidade Federal do Rio Grande do Norte (original) (raw)

Papers by David Barbalho Pereira

Escola de Música da UFRN | Setor de Musicografia Braille e Apoio à Inclusão | Biblioteca Setorial Pe. Jaime Diniz, 2021

ISSN 2674-9572. Tema do VIII EMI: “Como anda a Inclusão? Pessoas com necessidades educacionais es... more ISSN 2674-9572. Tema do VIII EMI: “Como anda a Inclusão? Pessoas com necessidades educacionais específicas nos contextos não presenciais de Ensino”

TRABALHOS

APORTES MEDIADORES NO ATENDIMENTO EDUCACIONAL ESPECIALIZADO: possibilidades para inclusão em tempos de distanciamento social
Raquel Mara Lopes Correia
p. 8-19

O ENSINO DE MÚSICA ÀS PESSOAS COM DEFICIÊNCIA VISUAL: uma revisão sistemática de literatura nos anais da ANPPOM (2015 – 2020)
Darlivan Eduardo Franklin Pereira Soares; Brasilena Gottschall Pinto Trindade
p. 20-35

A IMPORTÂNCIA DA RELAÇÃO PROFESSOR-ALUNO PARA O DESENVOLVIMENTO DO ESTUDANTE COM NECESSIDADES EDUCACIONAIS ESPECÍFICAS NA PERSPECTIVA DE UMA EDUCAÇÃO INCLUSIVA
Jonathan Atkinson Freire da Silva
Nathalia Gabriella Fernandes Aguiar
p. 36-47

A musicografia braille aliada à performance musical de pessoas com deficiência visual
Gabriel Silva Evangelista do Nascimento; Nathalia Gabriella Fernandes Aguiar
p. 48-59

PRÁTICAS MUSICAIS INCLUSIVAS NO PROJETO MUSICALIZAÇÃO UP: um relato de experiência
Alison dos Santos; Helena Fagundes da Silva
p. 60-75

TRANSTORNOS MENTAIS NO CURSO SUPERIOR EM MÚSICA: discussão a partir em uma pesquisa de campo e análise documental realizada na Universidade Federal de Pernambuco
Plinio Gladstone Duarte; Viviane dos Santos Louro
p. 76-91

ENSINO-APRENDIZAGEM MUSICAL DA PESSOA COM DEFICIÊNCIA VISUAL: recursos e estratégias didáticas
Andréa Menêzes da Costa Gama
p. 92-95

ADAPTAÇÃO DE MATERIAIS PARA ALUNOS COM DEFICIÊNCIA VISUAL E POUCA SENSIBILIDADE NOS DEDOS
Nathalia Gabriella Fernandes Aguiar
p. 96-100

ENSINO(S) E ENSAIO(S) DE VIOLÃO PARA PESSOAS COM DEFICIÊNCIA VISUAL E “VIDENTES”: Desafios na formação do licenciando em Música
Lillian Midiã Dantas
p. 101-108

Inserção da disciplina Educação Musical Inclusiva na estrutura curricular do Curso de Licenciatura em Música do Instituto Federal de Educação Ciência e Tecnologia do Ceará (IFCE) campus Limoeiro do Norte
Thaise Cristina Marcelino Matias
p. 109-112

RECURSOS AUDIOVISUAIS PARA A APRECIAÇÃO DIDÁTICA DE INSTRUMENTOS DA ORQUESTRA: um relato de experiência com crianças em vulnerabilidade sociocognitiva
Sueli Inamorato; Juracy Pereira da Silva; Viviane dos Santos Louro
p. 113-120

UM RELATO DE EXPERIÊNCIA SOBRE O ENSINO DO VIOLÃO PARA PESSOAS COM DEFICIÊNCIA VISUAL DURANTE O ESTÁGIO CURRICULAR SUPERVISIONADO
Maicon Cardoso de Carvalho; Pedro Ferreira Lopes; Adriano Chaves Giesteira
p. 121-125

BiblioCanto, 2021

PEREIRA, D. B.; FERNANDES, R. R. M. G.; RIBEIRO, E. S. K. Videoteca Virtual da Biblioteca da Esco... more PEREIRA, D. B.; FERNANDES, R. R. M. G.; RIBEIRO, E. S. K. Videoteca Virtual da Biblioteca da Escola de Música da UFRN: um relato de experiência. BiblioCanto, v. 7, n. 1, p. 38-59, 16 ago. 2021. Disponível em: https://periodicos.ufrn.br/bibliocanto/article/view/23343. Acesso em: 20 ago. 2021.

Diante da suspensão das atividades presenciais nas Instituições de Ensino Superior (IES) por ocasião da pandemia da COVID-19 e da disponibilidade de recursos audiovisuais de acesso livre na internet, potencializa-se a implementação de estratégias, produtos e serviços de mediação da informação oferecidos pelas bibliotecas. Nesse contexto, o presente relato objetiva descrever a implementação de uma Videoteca Virtual, no âmbito de uma Biblioteca Universitária especializada em Música, tratando da sua concepção, processos de trabalho e recursos. Observa-se que o aprimoramento dessa coleção potencializa o suporte às atividades desenvolvidas nas IES e impulsiona a constante atualização e alinhamento dessa unidade aos novos contextos informacionais da sociedade.

In front of face-to-face activities suspension in Higher Education Institutions at the COVID-19 pandemic time and the availability of audiovisual resources made freely accessible on platforms and networks on the internet, there's been an increase in implementation of strategies, products and information mediation services offered by libraries. In this context, the current account aims to describe the implementation of a Virtual Video Library, within the scope of a Library University specialized in Music, in order to describe its design, workflows and resources. The upgrading of this collection potentiates the support on the developed activities inside the Higher Education Institutions and boosts the constant update and alignment of this unit to new society informational contexts.

Escola de Música da UFRN | Setor de Musicografia Braille e Apoio à Inclusão, 2019

VII Encontro sobre Música e Inclusão, Natal/RN, maio 2019. ISSN 2674-9572. Tema: "Políticas públ... more VII Encontro sobre Música e Inclusão, Natal/RN, maio 2019. ISSN 2674-9572.

Tema: "Políticas públicas e pessoas com deficiência: práticas inclusivas e perspectivas de ação".

TRABALHOS

Aspectos da Política de Inclusão: relato de experiência em
duas escolas do município de Sobral – CE
(Janaína Silva de Melo; Kemylle Mesquita Brito; Carina Souza da Silva)

EAD, música e inclusão: uma proposta de ensino e aprendizagem do violão popular na modalidade a distância para cegos
(Luiz Fernando Navarro Costa)

Educação Musical e Inclusão: relatos de formação, ação e pesquisa
(Regiana Blank Wille; Luana Medina de Barros)

Encontro sobre Música e Inclusão da UFRN: gênese, trajetória e discussões
(Ítalo Soares da Silva)

Ensino de teclado para um aluno com Síndrome de Down: possibilidades e desafios
(Marisa Nóbrega Rodrigues; Patrícia Belisario Souza Albuquerque;
Aluska Danyelle Souto de Souza)

Um ensino e aprendizagem da respiração para flautistas deficientes visuais interatuados com a ferramenta assistiva e digital Professor Piano – PP
(Júlio César Ferreira Gomes; Jane Eyre Pedro)

Inclusão de pessoas com deficiência visual na Biblioteca Central da UFPB: relatos da Seção de Inclusão de Pessoas com Necessidades Especiais
(Josenildo Costa; Rafaella Camilla Meira Prado de Brito)

Inclusão na Educação Superior
(Maria Auxileide da Silva Oliveira; Rita de Cássia Barbosa Paiva Magalhães)

Inclusão social pela prática musical da Orquestra de Cordas do IFPB – OCIFPB
(Marina Tavares Zenaide Marinho; Erika Alves de Araújo Silva)

Interação dos monitores: uma (re)construção em movimento no Projeto Esperança Viva
(Jhon Kleiton Santos de Queiroz; Maurício Eslabão da Fonseca; Raiane Silmara Nascimento da Silva)

Jean-Marc Gaspard Itard (1774-1838): reflexão nas práticas pedagógico musicais na oficina de música do Núcleo Integral a Saúde Mental do Município de Boa Vista PB
(Alba Valeria Vieira da Silva; Jardiel Araújo de Sousa)

A música como possibilidade de inclusão: relato de experiência no Centro de Atenção Psicossocial de Sobral - CE
(Kemylle Mesquita Brito; Beatriz Alves Viana; Janaina Silva de Melo;
Luis Achilles Rodrigues Furtado)

A música na escola: o que os documentos legais brasileiros garantem sobre a inclusão de pessoas com transtornos psiquiátricos?
(Plínio Gladstone Duarte; Viviane dos Santos Louro)

Projeto Coral Terapêutico: atividade de musicoterapia e educação musical especial, para inclusão social de crianças com desenvolvimento atípico, numa escola do Centro de Teresina – PI
(Aniele Moura Rodrigues)

Teclado para ser tocado com os pés: um relato de experiência de uso com uma estudante de música com paralisia cerebral
(Juracy Pereira da Silva; Viviane dos Santos Louro; Sueli Inamorato)

O uso pedagógico do software Musibraille: professor e alunos iniciantes na musicografia braile
(Leonardo Souza)

Acessibilidade e formação docente: um curso de licenciatura em música diante a primeira pessoa com deficiência visual ingressa
(Samuel Gomes de Melo; Rodolfo Rodrigues)

O deficiente visual no âmbito acadêmico: um relato de experiências sobre um aluno deficiente visual em uma turma do curso de Licenciatura em Música da UFRN
(Ana Clara da Silva Ponciano)

Os desafios do professor de música na educação inclusiva: um relato de experiência
(Alan Felipe de Lima Silva; Mônica Mascarenhas)

Uma face do Estágio Supervisionado em música na escola: do fazer musical de uma coralista com Síndrome de Down
(Alexsandro da Silva Freitas)

A inclusão no ensino e aprendizagem de metodologia da pesquisa: um relato de experiências em um minicurso na UFRN
(Tamar Genz Gaulke; Ítalo Soares da Silva; Fernanda Gomes de Amorim; Júlio César Ferreira Gomes; Yanaêh Vasconcelos Mota; Júlio César da Silva; Carlos Antonio Santos Ribeiro; Carlos Augusto Jerônimo Alves; Migdael Fernandes de Souza; Gideon Almeida dos Santos; Ana Clara da Silva Ponciano)

A leitura de escalas maiores em célula Braille para deficientes visuais
(Migdael Fernandes de Souza)

Musicalização para alunos com deficiência intelectual: um estudo de caso em uma escola municipal de São Caitano/PE
(Adilma Andrade da Silva; Silas Nascimento dos Santos; Maria Rejane Campelo Silva)

A participação das crianças com NEE no Projeto de Extensão “Expressão musical (Musicalização Infantil)” da UERN
(Flávia Maiara Lima Fagundes; Gustavo Gomes Pereira; Bruno Alisson Alves Hermínio; Felipe Lopes Cardoso

Práticas de educação musical para surdos: uma revisão bibliográfica nos artigos da Associação Brasileira de Educação Musical (ABEM) nos anos de 2009 – 2017
(Thaise Cristina Marcelino Matias; Daniela Monteiro de Sousa)

Na roda ninguém se esconde: um olhar inclusivo – TEA
(Gideon Almeida dos Santos)

O presente estudo consiste em um estudo de caso de abordagem qualitativa e objetiva descrever as ... more O presente estudo consiste em um estudo de caso de abordagem
qualitativa e objetiva descrever as ações de monitoramento da Política de Atenção Básica de Saúde no estado do Rio Grande do Norte (RN), realizadas pelo Núcleo Estratégia Saúde da Família (NEESF) – grupo
técnico que compõe a Secretaria Estadual de Saúde Pública (SESAP).
Adota como critérios norteadores de análise três grupos de características verificadas na literatura da área: aspectos voltados à operacionalização; gestão e manejo de indicadores; e caráter de intervenção das ações de monitoramento. Adota como instrumentos metodológicos a observação direta, pesquisa documental e entrevista semiestruturada. Conclui que o principal desafio nas práticas adotadas consiste na garantia do caráter de intervenção do processo, com vistas a dotá-lo de maior efetividade e explorar o seu potencial de gerar aprendizagem organizacional e melhoria na gestão.

Objetiva analisar aspectos da concepção e implementação do Projeto Mais Médicos para o Brasil (PM... more Objetiva analisar aspectos da concepção e implementação do Projeto Mais Médicos para o Brasil (PMMB) à luz de vieses analíticos nos estudos em Federalismo. Aborda as nuances da formação da agenda e
implementação do PMMB, bem como a aspectos da gestão do PMMB em nível estadual, a partir de caracterização do caso do estado do Rio
Grande do Norte – utilizando-se de concepções e aspectos já consolidados nos estudos em Federalismo brasileiro. Conclui que o
estudo das relações federativas estabelecidas por ocasião da
implementação de políticas setoriais se coloca como pertinente enquanto possibilidade de análise e aprimoramento dos modelos de gestão e implementação de políticas na atual conjuntura político-institucional brasileira, destacando mecanismos e arranjos de cooperação entre os entes federativos, instituições governamentais e não governamentais como desafio na busca pela efetividade de políticas setoriais.

Dentre os problemas existentes na saúde pública no Brasil, a carência de médicos é uma das debili... more Dentre os problemas existentes na saúde pública no Brasil, a carência de médicos é uma das debilidades mais perceptíveis, apesar do significativo crescimento no contingente destes profissionais nas últimas décadas. A contínua demanda por serviços e atendimentos de saúde, como consequência do crescimento e envelhecimento populacional, aliado a deficiências na infraestrutura e distorções no processo de formação de profissionais da área, compromete o pleno alcance da cobertura na assistência médica a saúde da população brasileira. A partir da vivência de dois municípios, Macaíba e Ielmo Marinho, escolhidos dentre os 99 que inicialmente aderiram ao Programas Mais Médicos, do universo dos 167 do estado do Rio Grande do Norte, o presente trabalho pretende avaliar o processo aprendizagem organizacional na operacionalização e implementação do Projeto Mais Médicos para o Brasil, de forma que seja possível identificar os fatores que favorecem e dificultam o aprendizado prático em seu âmbito da implementação, bem como analisar o AT3. ANÁLISE DE POLÍTICAS PÚBLICAS

Conference Presentations by David Barbalho Pereira

Anais do VI Simpósio Internacional de Gestão de Projetos, Inovação e Sustentabilidade (SINGEP), 2017

O presente estudo teve como escopo evidenciar relações conceituais, metodológicas e institucional... more O presente estudo teve como escopo evidenciar relações conceituais, metodológicas e institucional entre a Iniciativa Cidades Emergentes e Sustentáveis (ICES) do Banco Interamericano de Desenvolvimento (BID) e os Objetivos de Desenvolvimento Sustentável (ODS) propostos pela Organização das Nações Unidas (ONU), de forma a apontar se essas iniciativas se complementam ou são autônomas, porém, com o mesmo objetivo. A pesquisa teve uma abordagem qualitativa, com caráter exploratório, tendo sido realizada por meio da revisão da literatura especializada que trata sobre o conceito de desenvolvimento sustentável; também se empregou uma pesquisa bibliográfica, através da coleta de informações de fontes secundárias, no caso o guia metodológico da ICES e a Agenda 2030. Os resultados apontam para uma relativa convergência conceitual, sendo as questões ambiental e social abordadas de forma explicita, mas a dimensão institucional é focada especificamente pela ICES, que, ao contrário dos ODS, detalha a metodologia a ser desenvolvida para implementação das ações. As iniciativas para promoção do desenvolvimento sustentável precisam ser municipalizadas, prever fontes de financiamento de projetos, contemplando não apenas as médias cidades, mas também as pequenas cidades, que podem se unir por meio da formação de consórcios públicos.

Anais do VI Simpósio Internacional de Gestão de Projetos, Inovação e Sustentabilidade (SINGEP), 2017

Analisa os aspectos conceituais de governança considerados na elaboração dos indicadores consoli... more Analisa os aspectos conceituais de governança considerados na elaboração dos indicadores consolidados nos Objetivos de Desenvolvimento Sustentável (ODS), a partir de pesquisa bibliográfica voltada para o conceito e dimensões da governança e desdobramentos na sua mensuração. Considera como categoriais de análise de indicadores de governança os seguintes elementos: accountability; eficácia; integração e cooperação entre stakeholders; integridade; participação social; e transparência. Apresenta como resultados uma expressiva defasagem em uma abordagem integral do conceito na Agenda 2030 – fator que tende a estagnar a mensuração de importantes metas dos ODS. Aponta a necessidade de pesquisas futuras voltadas para a identificação dos desafios na construção e consolidação de indicadores de governança, principalmente em escala global.

Anais do VI Simpósio Internacional de Gestão de Projetos, Inovação e Sustentabilidade SINGEP, 2017

O segmentos de agricultura familiar é responsável por grande parte da produção nacional, represen... more O segmentos de agricultura familiar é responsável por grande parte da produção nacional, representando 70% do mercado de agronegócio brasileiro. Considerando a importância das cooperativas de agricultura familiar e a função transformadora da Educação Ambiental, o presente estudo tem por objetivo analisar como a Educação Ambiental está institucionalizada em uma cooperativa de agricultura familiar localizada no município de Bananeiras/PB. A pesquisa parte de uma perspectiva qualitativa e exploratória, utilizando o estudo de caso como método investigativo. Para análise dos dados foi utilizada a técnica de análise do discurso. Emergiram da análise três fatores que confirmam as práticas informais de Educação Ambiental na organização pesquisada: a) atenção em relação ao manejo sustentável da terra; b) envolvimento das novas gerações com a cultura rural, c) A percepção da Educação Ambiental como compromisso social. Como resultado da análise foi possível compreender como está institucionalizada a Educação Ambiental na Cooperativa estudada e quais são os desafios e oportunidades voltadas para Educação Ambiental.

Escola de Música da UFRN | Setor de Musicografia Braille e Apoio à Inclusão, 2013

I Encontro sobre Ensino de Música para Pessoas com Deficiência Visual. Natal/RN, nov. 2013. ISSN:... more I Encontro sobre Ensino de Música para Pessoas com Deficiência Visual. Natal/RN, nov. 2013. ISSN: 2674-9572.

Tema: "Educação musical para pessoas com deficiência visual: desafios e possibilidades".

TRABALHOS

O COMPONENTE CURRICULAR “SISTEMA E
MUSICOGRAFIA BRAILLE” NA FACESA
(Brasilena Gottschall Pinto Trindade)

EDUCAÇÃO MUSICAL NA ASSOCIAÇÃO DE CEGOS DO ESTADO DO CEARÁ
(Gabriel Freire Lima)

EXTENSÃO UNIVERSITÁRIA: capacitação de licenciandos do Curso de Música da UFRN para a atuação na educação especial
(Igor Rafael Alves Varela)

INCLUSÃO DO ALUNO COM DEFICIÊNCIA VISUAL NO ENSINO SUPERIOR: iniciativas da EMUFRN
(Edibergon Varela Bezerra)

O NÚCLEO DE MUSICOGRAFIA BRAILLE DA UNIVERSIDADE FEDERAL DO CEARÁ: acessibilidade no espaço acadêmico
(Jonatas Souza e Silva)

RELATO DE EXPERIÊNCIA COM A DISCIPLINA DE MUSICOGRAFIA BRAILLE
(Jhon Kleiton Santos de Queiroz)

Escola de Música da UFRN | Setor de Musicografia Braille e Apoio à Inclusão, 2014

II Encontro sobre Ensino de Música para Pessoas com Deficiência, Natal/RN, dez. 2014. ISSN: 2674-... more II Encontro sobre Ensino de Música para Pessoas com Deficiência, Natal/RN, dez. 2014. ISSN: 2674-9572.

Tema: "Música e deficiência visual: Conquistas e novas perspectivas"

TRABALHOS

AGORA EU APRENDO, COMPONHO E OUÇO: o uso do Musibraille numa turma de alunos do Instituto dos Cegos da Paraíba
(Ricardo Soares Ribeiro)

O COMPONENTE CURRICULAR MUSICOGRAFIA BRAILLE NO PROCESSO DE ENSINO E DE EXTENSÃO NOS CURSOS DE LICENCIATURA EM MÚSICA DE DUAS INSTITUIÇÕES DO ENSINO SUPERIOR
(Brasilena Gottschall Pinto Trindade)

O ENSINO DE PIANO NO CONTEXTO DA EDUCAÇÃO MUSICAL DE EDUCANDOS COM DEFICIÊNCIA VISUAL
(Brasilena Gottschall Pinto Trindade; Ekaterina Konopleva)

O ENSINO E APRENDIZAGEM DA MÚSICA PARA DEFICIENTES VISUAIS NA ESCOLA ESPECIAL DE MÚSICA JUAREZ JOHNSON
(Ricardo Soares Ribeiro)

MUSICOGRAFIA BRAILLE: um relato de experiência na EMUFRN
(Jaime Gomes da Rocha)

I CURSO DE CAPACITAÇÃO EM EDUCAÇÃO MUSICAL INCLUSIVA PARA PROFESSORES DA CASA TALENTO: deficiência visual / Musicografia Braille
(Múcio Magno de Albuquerque Rosendo Júnior)

USO DAS NOVAS TECNOLOGIAS NO ENSINO DE MÚSICA PARA DEFICIENTES VISUAIS NA EDUCAÇÃO BÁSICA
(Antonia Ladyjane Duarte da Silva; Andrey Azevedo dos Santos; Igor Wanderley de Oliveira Rocha)

Escola de Música da UFRN | Setor de Musicografia Braille e Apoio à Inclusão, 2015

III Encontro sobre Ensino de Música para Pessoas com Deficiência Visual e I Seminário de Música e... more III Encontro sobre Ensino de Música para Pessoas com Deficiência Visual e I Seminário de Música e Inclusão, Natal/RN, dez. 2015. ISSN 2674-9572.

Tema: "Saberes e práticas em música, deficiência e inclusão".

TRABALHOS

A INCLUSÃO DE DEFICIENTES VISUAIS NA FORMAÇÃO DE EDUCADORES MUSICAIS: práticas em regência coral no ensino superior
(Ana Maria de Castro Souza)

INICIAÇÃO À DOCÊNCIA E EDUCAÇÃO MUSICAL INCLUSIVA: um relato de experiência
(Micael Carvalho dos Santos; Isabela Diniz Oliveira)

A MÚSICA COMO FERRAMENTA DE INCLUSÃO NA EDUCAÇÃO INFANTIL
(Carlos Antônio Freitas da Silva)

MÚSICA E INCLUSÃO: o ensino da Musicografia Braille para alunos com deficiência visual
(Chandra Thaís Mendes dos Santos)

OPERACIONALIZAÇÃO DA MUSICOGRAFIA BRAILLE: as percepções dos docentes e dos discentes do Curso de Licenciatura em Música da Universidade Federal do Maranhão - UFMA
(João Brito Batista; Micael Carvalho dos Santos)

PRÁTICA INCLUSIVA E SUAS IMPLICAÇÕES NA RUPTURA DE PRECONCEITOS: Um relato de experiência do Curso em Regência Coral do PRONATEC/EMUFRN
(Thaise Cristina Marcelino Matias; David Barbalho Pereira; Catarina Shin Lima de Souza; Raquel Carmona)

PROCESSOS DE APRENDIZAGEM EM EDUCAÇÃO ESPECIAL: Estágio obrigatório e PIBID
(Andressa da Costa Sousa; Pâmela Cristiana de Almeida; Paula Maria Aristides de Oliveira Molinari)

Escola de Música da UFRN | Setor de Musicografia Braille e Apoio à Inclusão, 2016

IV Encontro sobre Ensino de Música para Pessoas com Deficiência Visual e II Seminário sobre Músic... more IV Encontro sobre Ensino de Música para Pessoas com Deficiência Visual e II Seminário sobre Música e Inclusão, Natal/RN, dez. 2016. ISSN: 2674-9572.

Tema: "Práticas de ensino-aprendizagem musical".

TRABALHOS

A CHEGADA DO ALUNO DEFICIENTE NA ESCOLA:
proposta de intervenção socioescolar
(Francisca Janaina Carneiro da Silva)

ENSINO DE MÚSICA PARA PESSOAS COM DEFICIÊNCIA VISUAL: caminhos de inclusão
(Alfredo Moises da Cruz; Evandra de Medeiros Zanetti)

A INFLUÊNCIA DA MÚSICA NA APRENDIZAGEM DA LEITURA DE UMA CRIANÇA COM SÍNDROME SILVER–RUSSEL: um relato de caso
(Edna Aparecida Costa Vieira)

MATERIAIS DE ESTUDO PARA O ENSINO DA MUSICOGRAFIA BRAILLE: transformando dificuldades em ideias
(Maurício Eslabão da Fonseca)

A MONITORIA DE ASSISTÊNCIA AO ESTUDANTE COM DEFICIÊNCIA VISUAL NO CURSO DE LICENCIATURA EM MÚSICA: um relato de experiência sobre a utilização da Musicografia Braille
(Moisés Carneiro Ferreira Júnior)

MÚSICA E INCLUSÃO: ações pedagógicas para o trabalho com um aluno cego no ensino superior
(Jonatas Souza e Silva)

PRÁTICAS INCLUSIVAS NA EDUCAÇÃO ESCOLAR: uma reflexão
(Raquel Mara Lopes Correia)

PROFESSOR PIANO: uso alternativo de softwares e sua relação com Tecnologia Assistiva e Tecnologias da Informação e Comunicação
(Júlio César Ferreira Gomes)

TUTORIA INCLUSIVA: um estudo de caso
(Gessé José de Araújo; Hanna Camila de Barros Câmara)

Escola de Música da UFRN | Setor de Musicografia Braille e Apoio à Inclusão, 2017

V Encontro sobre Ensino de Música para Pessoas com Deficiência Visual e III Seminário de Música e... more V Encontro sobre Ensino de Música para Pessoas com Deficiência Visual e III Seminário de Música e Inclusão, Natal/RN, out. 2017. ISSN 2674-9572.

TRABALHOS

ALFABETIZAÇÃO MUSICAL DE JOVENS E ADULTOS CEGOS – PROJETO ESPERANÇA VIVA
(Evandra Bezerra de Medeiros Zanetti)

O ENSINO DE VIOLINO PARA PESSOAS COM DEFICIÊNCIA VISUAL: relatos e propostas para o ensino da empunhadura e da condução do arco
(Luiz Alberto Amorim de Freitas)

MÚSICA PARA TODOS: o protagonismo musical da família de pessoas com autismo
(Liana Monteiro de Araújo)

A VISÃO MUSICAL NUMA PERSPECTIVA INCLUSIVA: | 38
um relato de experiência
(Jailton Barbosa Zuza; Luzia Mirnia Vieira Fernandes)

SINERGIA EM MÚSICA: um estudo sobre a interação professor-professor no projeto de extensão Som Azul da EMUFRN
(Raiane Silmara Nascimento da Silva)

Escola de Música da UFRN | Setor de Musicografia Braille e Apoio à Inclusão, 2018

VI Encontro sobre Música e Inclusão, Natal/RN, dez. 2018. ISSN 2674-9572. Tema: "Música, Deficiê... more VI Encontro sobre Música e Inclusão, Natal/RN, dez. 2018. ISSN 2674-9572.

Tema: "Música, Deficiência e Mercado de Trabalho".

TRABALHOS

OS DESAFIOS NO PROCESSO DE APRENDIZAGEM MUSICAL DA PESSOA COM DEFICIÊNCIA VISUAL NO PROJETO ESPERANÇA VIVA
(Jhon Kleiton Santos de Queiroz; Edibergon Varela Bezerra)

DO INSTITUTO DOS CEGOS AO INGRESSO NO CURSO DE LICENCIATURA EM MÚSICA DA UNIVERSIDADE FEDERAL DE CAMPINA GRANDE: um estudo de caso
(Marisa Nóbrega Rodrigues; Aluska Danyelle Souto de Souza; Patrícia Belisário Souza Albuquerque)

EDUCAÇÃO MUSICAL E DEFICIÊNCIA: adaptações de materiais para a inclusão do aluno de violão da pessoa com deficiência visual
(Pâmela Araújo de Moura)

EDUCADOR MUSICAL DEFICIENTE VISUAL TOTAL EM UMA ESCOLA ESTADUAL NA ZONA NORTE DE NATAL/RN: relato de experiência docente
(Gessé José de Araújo)

ENTENDENDO CONCEPÇÕES E PROMOVENDO DIÁLOGOS: a inclusão de pessoas com deficiência visual na Escola de Música da UFRN
(Maurício Eslabão da Fonseca)

PROJETO MUSICOGRAFIA BRAILLE: um relato de experiência vivido no Instituto Federal da Paraíba - Campus João Pessoa
(José Alessandro Dantas Dias Novo; Vanessa Teodoro de Sousa; Adriano Caçula Mendes)

EDUCAÇÃO INCLUSIVA: práticas e desafios entre os segmentos escolares na Escola Estadual Myriam Coeli
(Karina Messias da Silva Alves; Adriano Eduardo Livio Alves)

SURDOS E OUVINTES: um encontro musical no InstitutO Federal do Ceará IFCE
(Thaise Cristina Marcelino Matias; Daniela Monteiro de Sousa)

Anais do VI Encontro Brasileiro de Administração Pública, 2019

Objetiva analisar o processo de policy learning orientado pelos mecanismos de Monitoramento e Ava... more Objetiva analisar o processo de policy learning orientado pelos mecanismos de Monitoramento e Avaliação (M&A) na gestão do Programa Mais Médicos no estado do Rio Grande do Norte (RN). Consiste em um estudo descritivo de abordagem qualitativa e adota o estudo de caso como estratégia de pesquisa. O lócus de estudo é a Comissão Coordenadora Estadual do programa Mais Médicos no estado do RN (CCE/RN) e o recorte temporal consiste no ano de 2017. Apresenta como principal escopo de decisões influenciadas pelas informações oriundas do M&A: a) realização de visitas técnicas à Unidades Básicas de Saúde (UBS); b) articulação de agentes em torno de problemas de gestão; c) pactuação de compromissos junto à gestão municipal; d) movimentação e desligamento de profissionais médicos; e e) identificação de demandas de qualificação dos profissionais. Argumenta que a operacionalização de mecanismos de M&A não garante a aprendizagem e contínuo aprimoramento da gestão de políticas. Essa capacidade requer um maior nível de sofisticação dos processos.