Mariana do Berimbau | UFSCar - Federal University of São Carlos (original) (raw)
Uploads
Papers by Mariana do Berimbau
CAMINHOS DA EDUCAÇÃO diálogos culturas e diversidades
O presente trabalho utiliza o referencial teórico dos estudos críticos da branquitude para analis... more O presente trabalho utiliza o referencial teórico dos estudos críticos da branquitude para analisar pesquisas sobre a história da fundação da Universidade de São Paulo. O artigo destaca a maneira como a historiografia perpetuou o silêncio sobre os negros e sobre o racismo que esteve presente na concepção dessa instituição, reforçando sua imagem de suposta neutralidade por meio da prática do pacto narcísico da branquitude.
Revista Brasileira de História da Educação, Jul 1, 2022
Resumo: O presente trabalho pretende analisar como os intelectuais negros do início do século XX ... more Resumo: O presente trabalho pretende analisar como os intelectuais negros do início do século XX se posicionavam a respeito do ensino superior, considerando não apenas o acesso formal dos negros a esta etapa de ensino e às profissões e benefícios materiais e simbólicos aos quais ela dá acesso mas também as maneiras informais de aquisição e manipulação da 'cultura douta'. Para tanto, foram analisadas as publicações do jornal Progresso situadas em São Paulo entre os anos de 1928 e 1930 e disponíveis para consulta on-line no arquivo do
Aos meus orixás e à minha ancestralidade; especialmente a Èṣù, pelo poder e pelo prazer da escrit... more Aos meus orixás e à minha ancestralidade; especialmente a Èṣù, pelo poder e pelo prazer da escrita; a Oyá pelas aberturas de caminhos; e ao meu Ori, pela constância que possibilitou o trabalho. À minha mãe Cristina por todo amor, pela presença e pelo suporte em todas as esferas. Ao meu pai Wilson, por todo amor, apoio e pela revisão final do texto. Aos meus filhos Vitor e Pedro, pela motivação e pela parceria! Amo vocês! À Gabriela, irmã e tia presente e generosa. Ao Vitor, irmão de escuta doce e gentil. À Palomaris pelo colo, pela escuta e pelas trocas. Ao mestre Pinguim, por me ensinar a respirar e me ajudar a me encontrar comigo mesma. Ao mestre Adó, pela recepção, pelo acolhimento e pela grandiosidade. Ao Gustavo, pela parceria e por me ajudar a acreditar em meu potencial. Aos amigos-interlocutores Adriana, Rose, Ronaldo, Talita, Ca Jota, Tamiris, Alexandre: vocês foram fundamentais. Às amigas mães, pelo apoio, incentivo, referência e momentos tão felizes:
Revista Inter Ação
O presente artigo tem por objetivo apresentar elementos que caracterizam o olhar lançado por part... more O presente artigo tem por objetivo apresentar elementos que caracterizam o olhar lançado por parte dos frequentadores da Cidade Universitária da Universidade de São Paulo (USP) para crianças e adolescentes moradores da Favela São Remo, vizinha ao campus universitário, a fim de compreender o modo como a hierarquia social, que perpassa a constituição de ambos os grupos, interfere na produção das memórias sobre a própria interação ocorrida entre eles. A análise foi elaborada a partir do caso da morte de Daniel Pereira de Araújo, adolescente de 15 anos, morador da Favela São Remo, que desapareceu quando brincava no campus da universidade, em novembro de 1997.
The proposal of this research is to present a reconstruction of the historical elements of the Av... more The proposal of this research is to present a reconstruction of the historical elements of the Avizinhar Program (1998-2007), its origin, its transformations and the circumstances of its ending, as well as to verify the perception of the current residents of São Remo Favela, adjacent to the Butantã campus of São Paulo University, who were the target public of this project, in relation to the relationships established between São Remo and the USP university space, taking into account the variety of views cast on these interactions through memories of contexts which gave origin to Avizinhar and other elements present in the relationship. In the first part, a wide range of documents were analysed, such as official annual reports of the program; official documents; letters; emails; the on-site diaries of the educators and internees; the São Paulo University (USP) Security guards' internal occurrences; among others, and interviews were carried out with professionals from CECAE (Executive Coordination of University Cooperation of Special Activities) as well as those from Avizinhar, who helped with the interpretation of the data obtained through these documents. In the second part, interviews were carried out with the residents of São Remo, ex-participants of the program. The objective was to comprehend, through the memories of the participants: their perspective in relation to the meaning of their participation in Avizinhar, the kind of relationships they had with the University Campus before and during their participation, what they think about the way relations are established between the USP and São Remo and the perception they have of factors which bring them closer or distance them from the USP as a university. It was verified that Avizinhar can be comprehended on two levels: one from an institutional perspective, and the other from the perspective of the employees; through the numerous conflicts which take place surrounding this initiative, within the university; and the team which was involved with its development established an innovative way of building a relationship between the USP and the neighbouring favela to the campus. The interviews with the participants show their memories about Avizinhar, and bring to light the importance of society in the program, revealing that the campus was understood and frequented primarily as a leisure space; meanwhile they were received with hostility by the university security guards. Through the memories of the young people, it was possible to identify markers that the interactions between the USP and São Remo left on the territory, as well as to verify the complex perception of the participants in relation to the USP, which is at once a threat and an ally, and which although located nearby, is still inaccessible.
ICERI2016 Proceedings, 2016
CAMINHOS DA EDUCAÇÃO diálogos culturas e diversidades
O presente trabalho utiliza o referencial teórico dos estudos críticos da branquitude para analis... more O presente trabalho utiliza o referencial teórico dos estudos críticos da branquitude para analisar pesquisas sobre a história da fundação da Universidade de São Paulo. O artigo destaca a maneira como a historiografia perpetuou o silêncio sobre os negros e sobre o racismo que esteve presente na concepção dessa instituição, reforçando sua imagem de suposta neutralidade por meio da prática do pacto narcísico da branquitude.
Revista Brasileira de História da Educação, Jul 1, 2022
Resumo: O presente trabalho pretende analisar como os intelectuais negros do início do século XX ... more Resumo: O presente trabalho pretende analisar como os intelectuais negros do início do século XX se posicionavam a respeito do ensino superior, considerando não apenas o acesso formal dos negros a esta etapa de ensino e às profissões e benefícios materiais e simbólicos aos quais ela dá acesso mas também as maneiras informais de aquisição e manipulação da 'cultura douta'. Para tanto, foram analisadas as publicações do jornal Progresso situadas em São Paulo entre os anos de 1928 e 1930 e disponíveis para consulta on-line no arquivo do
Aos meus orixás e à minha ancestralidade; especialmente a Èṣù, pelo poder e pelo prazer da escrit... more Aos meus orixás e à minha ancestralidade; especialmente a Èṣù, pelo poder e pelo prazer da escrita; a Oyá pelas aberturas de caminhos; e ao meu Ori, pela constância que possibilitou o trabalho. À minha mãe Cristina por todo amor, pela presença e pelo suporte em todas as esferas. Ao meu pai Wilson, por todo amor, apoio e pela revisão final do texto. Aos meus filhos Vitor e Pedro, pela motivação e pela parceria! Amo vocês! À Gabriela, irmã e tia presente e generosa. Ao Vitor, irmão de escuta doce e gentil. À Palomaris pelo colo, pela escuta e pelas trocas. Ao mestre Pinguim, por me ensinar a respirar e me ajudar a me encontrar comigo mesma. Ao mestre Adó, pela recepção, pelo acolhimento e pela grandiosidade. Ao Gustavo, pela parceria e por me ajudar a acreditar em meu potencial. Aos amigos-interlocutores Adriana, Rose, Ronaldo, Talita, Ca Jota, Tamiris, Alexandre: vocês foram fundamentais. Às amigas mães, pelo apoio, incentivo, referência e momentos tão felizes:
Revista Inter Ação
O presente artigo tem por objetivo apresentar elementos que caracterizam o olhar lançado por part... more O presente artigo tem por objetivo apresentar elementos que caracterizam o olhar lançado por parte dos frequentadores da Cidade Universitária da Universidade de São Paulo (USP) para crianças e adolescentes moradores da Favela São Remo, vizinha ao campus universitário, a fim de compreender o modo como a hierarquia social, que perpassa a constituição de ambos os grupos, interfere na produção das memórias sobre a própria interação ocorrida entre eles. A análise foi elaborada a partir do caso da morte de Daniel Pereira de Araújo, adolescente de 15 anos, morador da Favela São Remo, que desapareceu quando brincava no campus da universidade, em novembro de 1997.
The proposal of this research is to present a reconstruction of the historical elements of the Av... more The proposal of this research is to present a reconstruction of the historical elements of the Avizinhar Program (1998-2007), its origin, its transformations and the circumstances of its ending, as well as to verify the perception of the current residents of São Remo Favela, adjacent to the Butantã campus of São Paulo University, who were the target public of this project, in relation to the relationships established between São Remo and the USP university space, taking into account the variety of views cast on these interactions through memories of contexts which gave origin to Avizinhar and other elements present in the relationship. In the first part, a wide range of documents were analysed, such as official annual reports of the program; official documents; letters; emails; the on-site diaries of the educators and internees; the São Paulo University (USP) Security guards' internal occurrences; among others, and interviews were carried out with professionals from CECAE (Executive Coordination of University Cooperation of Special Activities) as well as those from Avizinhar, who helped with the interpretation of the data obtained through these documents. In the second part, interviews were carried out with the residents of São Remo, ex-participants of the program. The objective was to comprehend, through the memories of the participants: their perspective in relation to the meaning of their participation in Avizinhar, the kind of relationships they had with the University Campus before and during their participation, what they think about the way relations are established between the USP and São Remo and the perception they have of factors which bring them closer or distance them from the USP as a university. It was verified that Avizinhar can be comprehended on two levels: one from an institutional perspective, and the other from the perspective of the employees; through the numerous conflicts which take place surrounding this initiative, within the university; and the team which was involved with its development established an innovative way of building a relationship between the USP and the neighbouring favela to the campus. The interviews with the participants show their memories about Avizinhar, and bring to light the importance of society in the program, revealing that the campus was understood and frequented primarily as a leisure space; meanwhile they were received with hostility by the university security guards. Through the memories of the young people, it was possible to identify markers that the interactions between the USP and São Remo left on the territory, as well as to verify the complex perception of the participants in relation to the USP, which is at once a threat and an ally, and which although located nearby, is still inaccessible.
ICERI2016 Proceedings, 2016