Raquel Sturza | UFSM - Universidade Federal de Santa Maria (original) (raw)
Papers by Raquel Sturza
Cadernos De Pesquisa, Dec 30, 2021
Resumo: O presente artigo tem por objetivo compreender 'O que pode a educação escolar em tempos d... more Resumo: O presente artigo tem por objetivo compreender 'O que pode a educação escolar em tempos de pandemia de COVID-19?'. Para tanto, a pesquisa teórico-empírica de caráter qualitativo (DENZIN; LINCOLN, 2006) foi esboçada por meio de um instrumento que é o formulário online, contendo um conjunto de quinze questões, contendo perguntas fechadas e abertas. Os achados da pesquisa foram explorados por meio de análise de conteúdo (
A formação de professores no Brasil: historicidade, subjetividade, gênero, professoralidade e docências tradicionais e contemporâneas, 2019
Temas em debate: a educação no Brasil, 2019
Criar Educação, 2020
No presente artigo reconhecemos a escola como um espaço em que a diversidade humana se encontra.... more No presente artigo reconhecemos a escola como um espaço em que a diversidade humana se encontra. Nosso objetivo é refletir sobre as relações de alteridade que podem se estabelecer no espaço escolar a partir dos conceitos arendtianos de igualdade e diferença. Relacionamos esses conceitos ao campo da responsabilidade docente pela garantia da renovação do mundo comum, que pode acontecer através da natalidade das crianças, adolescentes e jovens que fazem seu processo formativo na escola. Através de uma busca teórico – bibliográfica aponta-se a lição (leitura e comentário de textos) como uma possibilidade de aprendizagem e de exercício de reconhecimento da diversidade humana. Ao passo que a lição se produz em um espaço público de diálogos que possibilitam conhecer o Outro, podemos intuir que através dela é possível conhecer a si mesmo e construir novas formas de se relacionar e de conviver.
Dialogia, 2020
O presente artigo tem como objetivo problematizar as compreensões acerca da função social da esco... more O presente artigo tem como objetivo problematizar as compreensões acerca da função social da escola, apresentada por graduados em cursos de licenciatura de diversas regiões do Brasil. Por meio de formulário online, foram coletadas cinquenta e seis respostas que são analisadas e problematizadas, tendo como base sua análise e categorização. O estudo mobiliza-se por meio de um ensaio com inspirações de Larrosa (2003), conjecturando o percurso de investigação a que se propõem os autores. Emerge do estudo, cinco categorias de análise: cidadania; ensino de conteúdo; mão de obra/formação para o mercado de trabalho; formação humana e integral; sem função social (todas com possíveis compreensões da educação como um direito humano). As categorias foram atentamente problematizadas, a partir de autores e pesquisadores que nos servem de inspiração para pensar o campo da educação e/ou escolarização. Desta pesquisa, resultam as mais diversas noções de função social da escola no contemporâneo.
Research, Society and Development, 2020
This article aims to discuss the emergence of the need for teacher education in Brazil, based on ... more This article aims to discuss the emergence of the need for teacher education in Brazil, based on the National Education Guidelines and Bases (LDB) Law of 1971, based on the concept of amateur teacher as considered by Masschelein & Simons (2017). We ask ourselves about the elements we intend to operate as a hindrance in the emergence of an amateur teacher in initial teacher education. To this end, we conducted a qualitative bibliographic research, which brings together researchers who deal with a historicity of Brazilian educational education and the training of their teachers, more specifically interested in thinking about it in the 1964-1985 cut. As a result of this commitment, the predominance of efficiency and effectiveness logics (through a series of evaluations and learning verifications) that cross the context of students and teachers is evident. In addition, an exorbitant amount of content that needs to be 'beaten' by teachers on school days, which leaves the pedagogi...
Revista Digital de Ensino de Filosofia - REFilo, 2018
Resenha de/ Review of: SERRES, Michel. Polegarzinha: uma nova forma de viver em harmonia, de pens... more Resenha de/ Review of: SERRES, Michel. Polegarzinha: uma nova forma de viver em harmonia, de pensar as instituições, de ser e de saber. Rio de Janeiro: Bertrand Brasil, 2015. 2ª edição.
Research, Society and Development, 2021
Este artigo e um recorte da pesquisa ‘Livros didaticos de Filosofia no Brasil (1980-1990): um est... more Este artigo e um recorte da pesquisa ‘Livros didaticos de Filosofia no Brasil (1980-1990): um estudo sobre proveniencias e modos de ensinar Filosofia’, realizada no curso de Mestrado do Programa de Pos-Graduacao em Educacao da Universidade Federal de Santa Maria. Tem por objetivo discorrer sobre os livros didaticos de Filosofia produzidos no Brasil nas decadas de 1980 e 1990. Problematizamos este periodo historico brasileiro, de modo a compreender os elementos que se tornaram condicoes para que os livros didaticos, em geral, e os livros didaticos de filosofia, em especial, pudessem emergir com forca e relevância no ensino escolar de filosofia no Brasil. Para tanto, o estudo se aproxima de uma perspectiva genealogica de Michel Foucault (2015), como a escrita de uma historia que recusa a perfeicao das origens, reconhecendo os acontecimentos como tramas discursivas, que se cruzam e entrecruzam em movimentos e forcas constantes que formam e transformam o contexto. Resulta da investigaca...
Cadernos De Pesquisa, Dec 30, 2021
Resumo: O presente artigo tem por objetivo compreender 'O que pode a educação escolar em tempos d... more Resumo: O presente artigo tem por objetivo compreender 'O que pode a educação escolar em tempos de pandemia de COVID-19?'. Para tanto, a pesquisa teórico-empírica de caráter qualitativo (DENZIN; LINCOLN, 2006) foi esboçada por meio de um instrumento que é o formulário online, contendo um conjunto de quinze questões, contendo perguntas fechadas e abertas. Os achados da pesquisa foram explorados por meio de análise de conteúdo (
A formação de professores no Brasil: historicidade, subjetividade, gênero, professoralidade e docências tradicionais e contemporâneas, 2019
Temas em debate: a educação no Brasil, 2019
Criar Educação, 2020
No presente artigo reconhecemos a escola como um espaço em que a diversidade humana se encontra.... more No presente artigo reconhecemos a escola como um espaço em que a diversidade humana se encontra. Nosso objetivo é refletir sobre as relações de alteridade que podem se estabelecer no espaço escolar a partir dos conceitos arendtianos de igualdade e diferença. Relacionamos esses conceitos ao campo da responsabilidade docente pela garantia da renovação do mundo comum, que pode acontecer através da natalidade das crianças, adolescentes e jovens que fazem seu processo formativo na escola. Através de uma busca teórico – bibliográfica aponta-se a lição (leitura e comentário de textos) como uma possibilidade de aprendizagem e de exercício de reconhecimento da diversidade humana. Ao passo que a lição se produz em um espaço público de diálogos que possibilitam conhecer o Outro, podemos intuir que através dela é possível conhecer a si mesmo e construir novas formas de se relacionar e de conviver.
Dialogia, 2020
O presente artigo tem como objetivo problematizar as compreensões acerca da função social da esco... more O presente artigo tem como objetivo problematizar as compreensões acerca da função social da escola, apresentada por graduados em cursos de licenciatura de diversas regiões do Brasil. Por meio de formulário online, foram coletadas cinquenta e seis respostas que são analisadas e problematizadas, tendo como base sua análise e categorização. O estudo mobiliza-se por meio de um ensaio com inspirações de Larrosa (2003), conjecturando o percurso de investigação a que se propõem os autores. Emerge do estudo, cinco categorias de análise: cidadania; ensino de conteúdo; mão de obra/formação para o mercado de trabalho; formação humana e integral; sem função social (todas com possíveis compreensões da educação como um direito humano). As categorias foram atentamente problematizadas, a partir de autores e pesquisadores que nos servem de inspiração para pensar o campo da educação e/ou escolarização. Desta pesquisa, resultam as mais diversas noções de função social da escola no contemporâneo.
Research, Society and Development, 2020
This article aims to discuss the emergence of the need for teacher education in Brazil, based on ... more This article aims to discuss the emergence of the need for teacher education in Brazil, based on the National Education Guidelines and Bases (LDB) Law of 1971, based on the concept of amateur teacher as considered by Masschelein & Simons (2017). We ask ourselves about the elements we intend to operate as a hindrance in the emergence of an amateur teacher in initial teacher education. To this end, we conducted a qualitative bibliographic research, which brings together researchers who deal with a historicity of Brazilian educational education and the training of their teachers, more specifically interested in thinking about it in the 1964-1985 cut. As a result of this commitment, the predominance of efficiency and effectiveness logics (through a series of evaluations and learning verifications) that cross the context of students and teachers is evident. In addition, an exorbitant amount of content that needs to be 'beaten' by teachers on school days, which leaves the pedagogi...
Revista Digital de Ensino de Filosofia - REFilo, 2018
Resenha de/ Review of: SERRES, Michel. Polegarzinha: uma nova forma de viver em harmonia, de pens... more Resenha de/ Review of: SERRES, Michel. Polegarzinha: uma nova forma de viver em harmonia, de pensar as instituições, de ser e de saber. Rio de Janeiro: Bertrand Brasil, 2015. 2ª edição.
Research, Society and Development, 2021
Este artigo e um recorte da pesquisa ‘Livros didaticos de Filosofia no Brasil (1980-1990): um est... more Este artigo e um recorte da pesquisa ‘Livros didaticos de Filosofia no Brasil (1980-1990): um estudo sobre proveniencias e modos de ensinar Filosofia’, realizada no curso de Mestrado do Programa de Pos-Graduacao em Educacao da Universidade Federal de Santa Maria. Tem por objetivo discorrer sobre os livros didaticos de Filosofia produzidos no Brasil nas decadas de 1980 e 1990. Problematizamos este periodo historico brasileiro, de modo a compreender os elementos que se tornaram condicoes para que os livros didaticos, em geral, e os livros didaticos de filosofia, em especial, pudessem emergir com forca e relevância no ensino escolar de filosofia no Brasil. Para tanto, o estudo se aproxima de uma perspectiva genealogica de Michel Foucault (2015), como a escrita de uma historia que recusa a perfeicao das origens, reconhecendo os acontecimentos como tramas discursivas, que se cruzam e entrecruzam em movimentos e forcas constantes que formam e transformam o contexto. Resulta da investigaca...