Jose Yama | Universidad Hispanoamericana Justo Sierra (original) (raw)

Papers by Jose Yama

Artículo, 2024

Con el fin de ofrecer una visión sobre los cambios de vida por la presencia del Tren Maya en Quin... more Con el fin de ofrecer una visión sobre los cambios de vida por la presencia del Tren Maya en Quintana Roo, se presenta este análisis en torno a las transformaciones espaciales y culturales en el desarrollo de los procesos históricos de esta región en México.

Ensayo, 2023

Ensayo que relata los acontecimientos relevantes sobre el acuerdo sostenido entre el último caciq... more Ensayo que relata los acontecimientos relevantes sobre el acuerdo sostenido entre el último cacique maya de la guerra de castas en Quintana Roo, general Francisco May y el representante del gobierno federal de México, para la creación de escuelas primarias rurales, como acto que llevaría a las tribus mayas a la civilización.

International Journal of Advanced Research, 2017

Anuario Mexicano de Historia de la Educación, 2021

Anuario Mexicano de Historia de la Educación, 2018

Para este artículo se realizó una investigación de enfoque cualitativo en la que se presentan las... more Para este artículo se realizó una investigación de enfoque cualitativo en la que se presentan las afirmaciones de un grupo de estudiantes de psicopedagogía y para la interpretación de la información obtenida se presenta desde el nivel descriptivo aportando ideas relacionadas con la importancia de la Historia de la educación como asignatura en el plan de estudios de los estudiantes. El objetivo del estudio se relacionó con saber cuáles son las afectaciones de la historia de la educación en la formación de los estudiantes de psicopedagogía. La historia como conjunto de conocimientos relacionados con el pasado y continuación del presente es una asignatura interesante y factible de impartirse en la carrera de psicopedagogía, solidariza al individuo con sus orígenes y contribuye a que sea un sujeto más social en la comprensión de su pasado. Para los mexicanos, conocer la historia de la educación que han recibido permite comprender las causas y consecuencias del estado actual de la educac...

Artículo, 2021

Esta investigación presenta un trabajo cualitativo con resultados de nivel exploratorio a través ... more Esta investigación presenta un trabajo cualitativo con resultados de nivel exploratorio a través de un diseño basado en el paradigma fenomenológico en atención a que explora las experiencias vividas de los estudiantes de nivel superior como sujetos en el mundo académico quienes relatan sus historias, posterior al recibimiento de un curso de historia general como aprendizaje de lo social, teniendo como marco de disciplina la educación. La enseñanza de la historia comúnmente revela un problema de aprendizaje para muchos estudiantes y en el nivel superior presenta rasgos de inactividad o desinterés hacia los contenidos, lo que hace necesario aportar una metodología práctica que con-tribuya a resolver el problema. El objetivo del estudio es proponer una metodología para la enseñanza de la historia en el nivel superior que sirva como guía para el profesor involucrado con esta asignatura para que la didáctica sea un camino para llegar al conocimiento histórico de los fenómenos y el aprendizaje sea interesante. Los sujetos de estudio fueron estudiantes de licenciatura en Psicopedagogía provenientes de una institución de educación superior de financiamiento privado. Algunos de los resultados encontrados son que el profesor debe tener un pensamiento crítico para impartir la materia de historia, usar un método relacionado con el trabajo colaborativo, desarrollado a través de técnicas como la investigación y realizar actividades de retroalimentación. Estos resultados son producto de una serie de entrevistas realizadas a los estudiantes a fin de tener información que contribuyó a la construcción del conocimiento

Artículo, 2020

Esta investigación expone los resultados del impacto de la relación que existe entre el pensamien... more Esta investigación expone los resultados del impacto de la relación que existe entre el pensamiento posthumanista y el uso de las redes sociales en el comportamiento de los estudiantes universitarios por lo que el objetivo se perfila a determinar la trascendencia del posthumanismo y las redes sociales en la conducta de los alumnos a fin de demostrar que el uso de la tecnología tiene afectaciones no solo de carácter utilitario sino también negativas en el comportamiento humano. El estudio se basa en el enfoque cualitativo porque explora y describe las ideas propuestas sobre el pensamiento posthumanista como un modo de vida que conduce a la superación de la era del humanismo como una exaltación de la naturaleza humana, en la que actualmente, las redes sociales como el Facebook, Twitter, WhatsApp e Instagram son plataformas virtuales que los jóvenes utilizan para comunicarse, haciendo que sus prácticas cotidianas se transformen, convirtiéndolos en sujetos con rasgos distintos en sus costumbres y pensamientos. El método utilizado parte de una indagación teórica, jerarquización de la información, aplicación de una encuesta para dirigir las opiniones de los sujetos de estudio, análisis de resultados mediante una categorización y codificación de contenidos, hasta una interpretación hermenéutica para lograr la información concluyente. Los resultados aportan conocimiento deducido con énfasis sociológico y una contribución ideológica posthumanista. Algunos estudiantes han sufrido el denominado phishing en la que sus datos han sido robados y manipulados por personas externas, arrojando cuentas dobles haciendo que caigan en una angustia, esta acción trae como consecuencia, desconcentración en sus estudios, cierto grado de pérdida de confianza en los otros, desatención en sus actividades acostumbradas y bajo rendimiento escolar.

Ensayo, 2019

Resumen Los estudiantes de nivel superior que pertenecen a la etnia maya del Estado de Quintana R... more Resumen Los estudiantes de nivel superior que pertenecen a la etnia maya del Estado de Quintana Roo México, presentan problemas de sentido de pertenencia al grupo de estudio cuando se incorporan a una institución de educación superior. A partir de esta problemática se presenta este ensayo de orden hermenéutico para explicar las bases filosóficas de la educación superior en los estudiantes mayas que cursan las carreras de Psicopedagogía, Nutrición y Derecho en la Universidad Privada de la Península plantel Carrillo Puerto. Este trabajo es una propuesta de comprensión hacia las dificultades que enfrentan los estudiantes universitarios que proceden de comunidades indígenas con rasgos característicos de lenguaje, predisposición a consumir alimentos de origen nativo, fisonomía y creencias populares propias de la región maya. Cuando los alumnos interactúan con sus pares no indígenas, con frecuencia suelen intimidarse ante ellos por el simple hecho de considerarse ajenos a esa cultura denominada occidental, cuando son sujetos ante una situación imprevista, reaccionan mediante conductas de sumisión o agresividad, lo que demuestra una resistencia hacia lo diferente particularmente en el trato cotidiano. Por lo tanto, la filosofía de la educación como ciencia que utilizamos para comprender la naturaleza del hombre y su relación con la

Artículo, 2018

Para este artículo se realizó una investigación de enfoque cualitativo donde se presentan las afi... more Para este artículo se realizó una investigación de enfoque cualitativo donde se presentan las afirmaciones de un grupo de estudiantes de Psicopedagogía y para la interpretación de la información obtenida se presenta desde el nivel descriptivo aportando ideas relacionadas con la importancia de la Historia de la educación como asignatura en el plan de estudios de los estudiantes. El objetivo del estudio se relacionó con saber cuáles son las afectaciones de la historia de la educación en la formación de los estudiantes de psicopedagogía. La historia como conjunto de conocimientos relacionados con el pasado y continuación del presente es una asignatura interesante y factible de impartirse en la Carrera de Psicopedagogía, solidariza al individuo con sus orígenes y contribuye a ser un sujeto más social en la comprensión de su pasado. Para los mexicanos, conocer la historia de la educación que han recibido, permite comprender las causas y consecuencias del estado actual de la educación que reciben, aunado a los aspectos culturales y sociales por las que la sociedad mexicana ha transitado.

Este documento contiene los pensamientos de los estudiantes universitarios sobre la actualidad de... more Este documento contiene los pensamientos de los estudiantes universitarios sobre la actualidad de las propuestas de Carlos Marx, en un mundo globalizado donde interactúan seres humanos con pérdida de valores universales, donde la incertidumbre es el rasgo característico de las personas y los sistemas educativos tienen dificultades para hacer que los ciudadanos sean más educados desde perspectivas de alteridad. La investigación se realizó mediante un enfoque cualitativo, con sujetos dispuestos a otorgar sus pensamientos sobre Marx, en la que interactuaron docentes y estudiantes de nivel superior, con la finalidad de aportar conocimiento sobre la importancia y vigencia de las ideas marxistas en la época actual, el análisis de los resultados se realizó a través de una codificación de datos e interpretados desde una postura hermenéutica para consolidar las ideas. El objetivo de éste documento, es aportar conocimiento sobre la vigencia de las ideas de Marx en los estudiantes universitarios y su importancia en el comportamiento de la sociedad, particularmente mexicana y de allí vislumbrar un cambio social desde lo educativo con la participación de docentes y alumnos comprometidos en la comprensión del otro. La información encontrada en los estudiantes, va desde una aceptación general de las ideas marxistas en la que se considera factible en su aplicación en la vida de los sujetos, hasta una crítica aferrada hacia la misma, donde se manifiesta una cerrazón sobre su aplicabilidad en los contextos sociales en la época de la globalización. La problemática para una investigación de esta naturaleza, es que, en contextos sociales de pobreza educativa, existe poco conocimiento sobre el pensamiento marxista que propicie una discusión abierta.

En este estudio se presenta el tema de procrastinación, como una propuesta de inclusión en el pl... more En este estudio se presenta el tema de procrastinación, como una propuesta de inclusión en el plan de acción tutorial, el cual permitirá identificar el nivel de procrastinación en los tutorados, desde el inicio del trabajo de tutoría. Se tiene como objetivo determinar los beneficios que aporta la identificación de procrastinación en el tutorado. La hipótesis de investigación es: Un alto porcentaje de tutorados desconoce su nivel de procrastinación. Esta investigación tiene un enfoque cuantitativo, con alcance descriptivo y un diseño no experimental, transeccional. La población es de 123 estudiantes de segundo semestre de dos programas educativos. Se utilizó el Cuestionario Exploratorio de Procrastinación de Canto y Rodríguez, a partir de Knaus (2002). El procedimiento se dividió en tres etapas: Primera.- se seleccionó a un grupo de segundo semestre de cada programa educativo (PE), se aplicó el instrumento y se analizó el nivel de procrastinación de cada tutorado por PE. Segunda.- se realizó un taller, contando con la participación de los dos grupos de estudio, en el cual se dio a conocer los resultados obtenidos, así como los contenidos teóricos del tema. Se confirma la hipótesis de investigación.

Este documento describe las condiciones sociales, cultura-les y económicas en que se encuentran e... more Este documento describe las condiciones sociales, cultura-les y económicas en que se encuentran estudiando los aspi-rantes a profesor, personas que ya prestan servicios diversos en alguna dependencia educativa o de otra naturaleza y sus creencias y actitudes sobre el papel del profesor y la edu-cación. El propósito del estudio, es analizar las condiciones de vida que poseen, sus problemáticas y su relación con la búsqueda de preparación académica para escalar niveles jerár-quicos más altos en sus centros de trabajo. El rol de estudiante desde el punto de vista social y su relación con la educación, son tratados desde una visión descriptiva y analítica susten-tada con algunos datos como producto de la investigación. El trabajo se desarrolla mediante una metodología no experimental utilizada para el tratamiento de la investigación, recolección de información y análisis e interpretación de datos, un apartado de presentación de resultados obtenidos mediante una encuesta y finalmente, una discusión a manera de conclusiones que aportan ideas para una mayor compren-sión sobre los modos de vida de este sector de la población que aspira a superarse con esfuerzo dentro de una sociedad que demanda mayor calidad educativa. Palabras clave: Formación Académica. Cambio Social. Actor Educativo. Educación. Perfil del Profesor. Abstract The objective of this study is to evaluate reading comprehension through a learning focus, evaluating if it has been consolidated as a competency using a sample of students that are enrolled in their first semester in various majors.he importance of evaluating this competency when starting the university relies on the high relevancy that it has in the students' future performance in their professional formative process. It also makes visible to the teacher that his role as an evaluator contributes elements for the learning of his students. The document is divided in to three parts: the first one displays the theoretical study, which is based in an exhaustive review of the literature, proposing a critical dialogue between the most relevant authors of evaluation of and for learning. The second part focuses on the evaluation method. It includes the procedure for the selection of the size and sample, the constitutive and operational definition of the construct of reading comprehension, the table of content, as well as the strategy that was followed to conduct the psychometric analysis to validate the instrument. The last part presents the results of the psychometric analysis of the test based on reliability of data, difficulty, discrimination , analysis of the frequency of options and analysis of incorrect options. Finally, the conclusions of the evaluation of the reading comprehension competency are presented, and some suggestions to improve its consolidation are proposed.

Este artículo tiene como propósito, conocer el impacto del proyecto en la enseñanza y el aprendi... more Este artículo tiene como propósito, conocer el impacto del proyecto en la enseñanza y el aprendizaje, mediante el análisis de la teoría, el tratamiento en el aula y la propuesta metodológica. Este estudio se desarrolló bajo el enfoque cualitativo que comprende y socializa los conocimientos como resultado del diagnóstico, conceptualización y resolución de proyectos, donde participó un grupo de estudiantes universitarios y su profesor de asignatura. Existen datos porcentuales de impacto y aspectos subjetivos característicos de los sujetos participantes. Se encuentran ideas a seguir respecto a una metodología de la enseñanza de proyectos, así como el impacto que puede resultar en el aprendizaje. Se presentan análisis, a manera de experiencia y reflexión académica, respecto a los comportamientos de los estudiantes al trabajar con proyectos formativos, mismos que fortalecen sus aprendizajes y competencias. Algunos resultados encontrados, es que los estudiantes desarrollan habilidades de investigación y actitudes colaborativas. El trabajo docente a través de la formulación y aplicación de proyectos formativos, trae beneficios tanto a docentes, alumnos y sociedad en general.

RESUMEN Este artículo tiene como propósito, aportar algunas estrategias de orden anticapitalista ... more RESUMEN Este artículo tiene como propósito, aportar algunas estrategias de orden anticapitalista que permitan la liberación económica de los habitantes que han sido olvidados en el contexto internacional, en su inserción en la participación económica global. La metodología utilizada para desarrollar este trabajo, está basado en la revisión de literatura sobre el tema, la observación en contextos reales en el caso mexicano y la aportación de puntos de vista con fundamentación empírica desde la perspectiva del campesino. Entre los hallazgos que hemos visto en el devenir de este análisis, es que los oprimidos tienen una fuerza de trabajo subutilizada y una cultura que es utilizada para comercializar, siendo una fuente de explotación económica en beneficio de los poderosos, sin que ellos participen en el reparto justo y equitativo. Tan solo en México en el año 2010, la población mayor de cinco años que hablaba una lengua indígena, era casi siete millones de habitantes, lo que de facto, históricamente representa una pobreza en este sector de la sociedad mexicana, pues se sabe que la relación indigenismo y economía, están vinculados mediante el saqueo y la explotación. Las implicaciones sociales de este documento, se encuentran, en la orientación hacia los habitantes que poseen una cultura originaria, para que eleven su voz desde su contexto y ser parte de una sociedad económica que cada vez más se olvida, que la diversidad también es un recurso que es causa y fundamento de bienestar social desde la convivencia.

Resumen Esta investigación presenta los resultados de una práctica docente realizada por estudian... more Resumen Esta investigación presenta los resultados de una práctica docente realizada por estudiantes de psicopedagogía durante su proceso de formación, lo que permitió conocer los aportes de un ejercicio pedagógico de relevancia para los futuros profesionales de la educación. La indagación realizada para construir el objeto de estudio, se relacionó con un trabajo de orden documental descriptivo por la información consultada, la reseña de los rasgos del fenómeno y porque en ella, se recogieron las ideas de los sujetos al término de su tránsito por la práctica docente, que con anticipación planearon para desarrollar en el espacio real. La investigación se consolidó con recopilación e interpretación hermenéutica sobre teorías relacionadas con la práctica docente y el rol del psicopedagogo y así lograr la construcción del conocimiento. Entre las limitaciones para el logro del objetivo, oscilaron entre la falta de confianza de los estudiantes para realizar la práctica y la carencia de materiales bibliográficos para fundamentar la intervención educativa, sin embargo los hallazgos son más que satisfactorios como el hecho de tener mejores habilidades y destrezas para ser competentes en el aula, al término de la experiencia pedagógica.

Este estudio tiene como objetivo conocer los efectos emocionales que presenta el reto de la expos... more Este estudio tiene como objetivo conocer los efectos emocionales que presenta el reto de la exposición, en los estudiantes de la licenciatura en Psicopedagogía, presenta los resultados de una investigación, donde se aplicó un ejercicio de exposición para conocer los efectos que tiene en su estado de ánimo y las implicaciones que tiene en su aprendizaje, contiene datos analizados desde una visión descriptiva para reflexionar sobre las causas del bajo o alto nivel de dominio de los estudiantes en su práctica de exposición. Propone algunas ideas para mejorar la participación de los estudiantes en tareas expositivas y demuestra con datos las repercusiones que enfrentan al verse sometidos a este ejercicio. El trabajo fue realizado bajo el enfoque de una investigación acción dentro y fuera del aula con un grupo de alumnos que diseñaron un proyecto para exponer en público y recoger información real en contextos sociales que presentan retos para ellos. Posteriormente analizados desde una visión crítica, reflexiva y propositiva. Entre los resultados obtenidos se encuentra una población informada por los conocimientos adquiridos, estudiantes más capaces y profesionales en el aspecto comunicativo y una universidad vinculada con la sociedad.

Resumen Especial interés se reconoce en el texto, sobre las motivaciones que tienen los estudiant... more Resumen Especial interés se reconoce en el texto, sobre las motivaciones que tienen los estudiantes para cursar la carrera de licenciatura en tecnología educativa, por lo que se aportan conceptos relacionados con las características de un profesional y el concepto de educación desde diferentes perspectivas sociológicas. Se aportan conocimientos sobre el currículum relacionado al perfil de la licenciatura, sus conceptos epistemológicos y sus particularidades sobre su predilección por los estudiantes. Con el propósito de conocer la identidad de los futuros profesionales de la educación, se describen los tipos de trabajo como actividad preliminar que desempeñan los estudiantes. El concepto de identidad como los rasgos de la personalidad del individuo que actúa en sociedad. Así como la idea de identidad profesional marcada por metas, valores y creencias que tiene el sujeto hacia el desarrollo de una profesión. En otro apartado, se proponen algunas ideas que permiten referenciar esta aportación como fundamento para generar otras investigaciones que profundicen en el conocimiento de los factores sociales que inciden en la formación de los profesionales de la educación y los perfiles de egreso que han de obtener al terminar con el estudio.

Este documento ofrece un acercamiento teórico sobre la comprensión de la relación existente entre... more Este documento ofrece un acercamiento teórico sobre la comprensión de la relación existente entre los términos evaluación y acreditación, los cuales con frecuencia son confundidos o mal interpretados sobre todo en su aplicación en el aula o por instancias administrativas. El análisis teórico se sustenta desde una perspectiva personal producto de la experiencia como docente y administrador educativo así como con las aportaciones de especialistas en docencia y educación. Evaluación y acreditación son tratados como acciones de mucha importancia en el proceso de enseñar y aprender pero también como parte de un proceso administrativo o producto de políticas educativas de una región. Ambos términos siempre ligados con la educación. Al final, una conclusión que define la postura propositiva del autor.