Eva Aguilar | Universitat de les Illes Balears (original) (raw)
Papers by Eva Aguilar
Llengua Societat i Comunicaci�
El trastorn específic del llenguatge (TEL) es va definir com una alteració greu en l’adquisició i... more El trastorn específic del llenguatge (TEL) es va definir com una alteració greu en l’adquisició i el desenvolupament del llenguatge, que podia afectar tant la comprensió com l’expressió, en absència de determinades causes i condicions. No obstant això, en els darrers anys els estudis han constatat que les dificultats del llenguatge rarament són aïllades, sinó que van acompanyades d’altres dificultats cognitives relacionades amb les habilitats de processament del llenguatge. A més, els requisits diagnòstics tant restrictius del TEL han fet que, en l’àmbit clínic, molts infants no es puguin diagnosticar d’aquest trastorn tot i les seves mancances, i que, per tant, no puguin rebre l’atenció que necessiten. Això ha fet que recentment es promogués un estudi de consens en l’àmbit anglosaxó (el projecte CATALISE) que ha comportat un canvi en l’etiqueta diagnòstica, de TEL a trastorn del desenvolupament del llenguatge (TDL), però també, i més important, un canvi de perspectiva diagnòstica, ...
Infancia y Aprendizaje, 2010
El presente trabajo se centra en estudiar la relación que existe entre el desarrollo de léxico y ... more El presente trabajo se centra en estudiar la relación que existe entre el desarrollo de léxico y el de la morfosintaxis. Concretamente pretendemos explorar el tipo de vocabulario que mejor predice el desarrollo de la morfología verbal y el de la complejidad gramatical, así como establecer el tipo de relación entre desarrollo léxico y desarrollo morfosintáctico. La muestra comprende 517 niños de edades comprendidas entre los 18 meses y los 30 meses. Los datos se han recogido a partir de la adaptación al catalán del instrumento MacArthur-Bates Communicative Development Inventories (CDI). Los resultados muestran que el mejor predictor del desarrollo morfológico y gramatical es el vocabulario de clase cerrada, conjuntamente con el vocabulario general. Por otra parte, se observa una relación predominantemente lineal entre el desarrollo del léxico y el desarrollo morfosintáctico. Palabras clave: Desarrollo léxico y gramatical, adquisición del lenguaje, MacArthur-Bates Communicative Development Inventories (CDI).
Infancia y Aprendizaje, 2010
El presente trabajo se centra en estudiar la relación que existe entre el desarrollo de léxico y ... more El presente trabajo se centra en estudiar la relación que existe entre el desarrollo de léxico y el de la morfosintaxis. Concretamente pretendemos explorar el tipo de vocabulario que mejor predice el desarrollo de la morfología verbal y el de la complejidad gramatical, así como establecer el tipo de relación entre desarrollo léxico y desarrollo morfosintáctico. La muestra comprende 517 niños de edades comprendidas entre los 18 meses y los 30 meses. Los datos se han recogido a partir de la adaptación al catalán del instrumento MacArthur-Bates Communicative Development Inventories (CDI). Los resultados muestran que el mejor predictor del desarrollo morfológico y gramatical es el vocabulario de clase cerrada, conjuntamente con el vocabulario general. Por otra parte, se observa una relación predominantemente lineal entre el desarrollo del léxico y el desarrollo morfosintáctico. Palabras clave: Desarrollo léxico y gramatical, adquisición del lenguaje, MacArthur-Bates Communicative Development Inventories (CDI).
Http Dx Doi Org 10 1174 021037010793139590, Jan 23, 2014
El presente trabajo se centra en estudiar la relación que existe entre el desarrollo de léxico y ... more El presente trabajo se centra en estudiar la relación que existe entre el desarrollo de léxico y el de la morfosintaxis. Concretamente pretendemos explorar el tipo de vocabulario que mejor predice el desarrollo de la morfología verbal y el de la complejidad gramatical, así como establecer el tipo de relación entre desarrollo léxico y desarrollo morfosintáctico. La muestra comprende 517 niños de edades comprendidas entre los 18 meses y los 30 meses. Los datos se han recogido a partir de la adaptación al catalán del instrumento MacArthur-Bates Communicative Development Inventories (CDI). Los resultados muestran que el mejor predictor del desarrollo morfológico y gramatical es el vocabulario de clase cerrada, conjuntamente con el vocabulario general. Por otra parte, se observa una relación predominantemente lineal entre el desarrollo del léxico y el desarrollo morfosintáctico.The present study focuses on the relationship between lexical and morphosyntactic development. Specifically, we intend to explore which kind of vocabulary best predicts the development of verbal morphology and grammatical complexity, and to analyse the relationship between lexical and morphosyntactic development. The sample was composed of 517 children aged from 18 months to 30 months. The data were collected by means of the Catalan adaptation of MacArthur-Bates Communicative Development Inventories (CDI). The results show that the best predictor of morphological and grammatical development is closed class vocabulary, together with general vocabulary. On the other hand, a predominantly linear relationship between lexical development and morphosyntactic development is observed.
Infancia y Aprendizaje, 2010
El presente trabajo se centra en estudiar la relación que existe entre el desarrollo de léxico y ... more El presente trabajo se centra en estudiar la relación que existe entre el desarrollo de léxico y el de la morfosintaxis. Concretamente pretendemos explorar el tipo de vocabulario que mejor predice el desarrollo de la morfología verbal y el de la complejidad gramatical, así como establecer el tipo de relación entre desarrollo léxico y desarrollo morfosintáctico. La muestra comprende 517 niños de edades comprendidas entre los 18 meses y los 30 meses. Los datos se han recogido a partir de la adaptación al catalán del instrumento MacArthur-Bates Communicative Development Inventories (CDI). Los resultados muestran que el mejor predictor del desarrollo morfológico y gramatical es el vocabulario de clase cerrada, conjuntamente con el vocabulario general. Por otra parte, se observa una relación predominantemente lineal entre el desarrollo del léxico y el desarrollo morfosintáctico. Palabras clave: Desarrollo léxico y gramatical, adquisición del lenguaje, MacArthur-Bates Communicative Development Inventories (CDI).
The phonology of a group of Spanish-Catalan children with specifi c language impairment (SLI, n =... more The phonology of a group of Spanish-Catalan children with specifi c language impairment (SLI, n = 5), who had been analysed at age 3; 10, is now analysed at age 4; 09 and compared with two control groups: an age-matched control (n = 5) and a language level control (measured using the mean length of utterance by words; n = 5). The children with SLI continue to show a delay in the acquisition of segments, syllabic structures and in the use of the simplifi cation processes, but not in word structures, compared with their age-matched controls. Children with SLI also display signifi cant diff erences compared with their language level controls, but not in the same areas as observed at age 3: the diff erences are now in nasals and liquids at the segmental level, and in CCV, CVC and other complex structures at the syllabic level. There are also some simplifi cation processes that seem to be more prevalent in these children than in their language level controls: absence of trill, cluster reductions and consonant deletions. The results enable us to interpret SLI as more than a delayed development and to show the diff erences in the profi les over time.
Llengua Societat i Comunicaci�
El trastorn específic del llenguatge (TEL) es va definir com una alteració greu en l’adquisició i... more El trastorn específic del llenguatge (TEL) es va definir com una alteració greu en l’adquisició i el desenvolupament del llenguatge, que podia afectar tant la comprensió com l’expressió, en absència de determinades causes i condicions. No obstant això, en els darrers anys els estudis han constatat que les dificultats del llenguatge rarament són aïllades, sinó que van acompanyades d’altres dificultats cognitives relacionades amb les habilitats de processament del llenguatge. A més, els requisits diagnòstics tant restrictius del TEL han fet que, en l’àmbit clínic, molts infants no es puguin diagnosticar d’aquest trastorn tot i les seves mancances, i que, per tant, no puguin rebre l’atenció que necessiten. Això ha fet que recentment es promogués un estudi de consens en l’àmbit anglosaxó (el projecte CATALISE) que ha comportat un canvi en l’etiqueta diagnòstica, de TEL a trastorn del desenvolupament del llenguatge (TDL), però també, i més important, un canvi de perspectiva diagnòstica, ...
Infancia y Aprendizaje, 2010
El presente trabajo se centra en estudiar la relación que existe entre el desarrollo de léxico y ... more El presente trabajo se centra en estudiar la relación que existe entre el desarrollo de léxico y el de la morfosintaxis. Concretamente pretendemos explorar el tipo de vocabulario que mejor predice el desarrollo de la morfología verbal y el de la complejidad gramatical, así como establecer el tipo de relación entre desarrollo léxico y desarrollo morfosintáctico. La muestra comprende 517 niños de edades comprendidas entre los 18 meses y los 30 meses. Los datos se han recogido a partir de la adaptación al catalán del instrumento MacArthur-Bates Communicative Development Inventories (CDI). Los resultados muestran que el mejor predictor del desarrollo morfológico y gramatical es el vocabulario de clase cerrada, conjuntamente con el vocabulario general. Por otra parte, se observa una relación predominantemente lineal entre el desarrollo del léxico y el desarrollo morfosintáctico. Palabras clave: Desarrollo léxico y gramatical, adquisición del lenguaje, MacArthur-Bates Communicative Development Inventories (CDI).
Infancia y Aprendizaje, 2010
El presente trabajo se centra en estudiar la relación que existe entre el desarrollo de léxico y ... more El presente trabajo se centra en estudiar la relación que existe entre el desarrollo de léxico y el de la morfosintaxis. Concretamente pretendemos explorar el tipo de vocabulario que mejor predice el desarrollo de la morfología verbal y el de la complejidad gramatical, así como establecer el tipo de relación entre desarrollo léxico y desarrollo morfosintáctico. La muestra comprende 517 niños de edades comprendidas entre los 18 meses y los 30 meses. Los datos se han recogido a partir de la adaptación al catalán del instrumento MacArthur-Bates Communicative Development Inventories (CDI). Los resultados muestran que el mejor predictor del desarrollo morfológico y gramatical es el vocabulario de clase cerrada, conjuntamente con el vocabulario general. Por otra parte, se observa una relación predominantemente lineal entre el desarrollo del léxico y el desarrollo morfosintáctico. Palabras clave: Desarrollo léxico y gramatical, adquisición del lenguaje, MacArthur-Bates Communicative Development Inventories (CDI).
Http Dx Doi Org 10 1174 021037010793139590, Jan 23, 2014
El presente trabajo se centra en estudiar la relación que existe entre el desarrollo de léxico y ... more El presente trabajo se centra en estudiar la relación que existe entre el desarrollo de léxico y el de la morfosintaxis. Concretamente pretendemos explorar el tipo de vocabulario que mejor predice el desarrollo de la morfología verbal y el de la complejidad gramatical, así como establecer el tipo de relación entre desarrollo léxico y desarrollo morfosintáctico. La muestra comprende 517 niños de edades comprendidas entre los 18 meses y los 30 meses. Los datos se han recogido a partir de la adaptación al catalán del instrumento MacArthur-Bates Communicative Development Inventories (CDI). Los resultados muestran que el mejor predictor del desarrollo morfológico y gramatical es el vocabulario de clase cerrada, conjuntamente con el vocabulario general. Por otra parte, se observa una relación predominantemente lineal entre el desarrollo del léxico y el desarrollo morfosintáctico.The present study focuses on the relationship between lexical and morphosyntactic development. Specifically, we intend to explore which kind of vocabulary best predicts the development of verbal morphology and grammatical complexity, and to analyse the relationship between lexical and morphosyntactic development. The sample was composed of 517 children aged from 18 months to 30 months. The data were collected by means of the Catalan adaptation of MacArthur-Bates Communicative Development Inventories (CDI). The results show that the best predictor of morphological and grammatical development is closed class vocabulary, together with general vocabulary. On the other hand, a predominantly linear relationship between lexical development and morphosyntactic development is observed.
Infancia y Aprendizaje, 2010
El presente trabajo se centra en estudiar la relación que existe entre el desarrollo de léxico y ... more El presente trabajo se centra en estudiar la relación que existe entre el desarrollo de léxico y el de la morfosintaxis. Concretamente pretendemos explorar el tipo de vocabulario que mejor predice el desarrollo de la morfología verbal y el de la complejidad gramatical, así como establecer el tipo de relación entre desarrollo léxico y desarrollo morfosintáctico. La muestra comprende 517 niños de edades comprendidas entre los 18 meses y los 30 meses. Los datos se han recogido a partir de la adaptación al catalán del instrumento MacArthur-Bates Communicative Development Inventories (CDI). Los resultados muestran que el mejor predictor del desarrollo morfológico y gramatical es el vocabulario de clase cerrada, conjuntamente con el vocabulario general. Por otra parte, se observa una relación predominantemente lineal entre el desarrollo del léxico y el desarrollo morfosintáctico. Palabras clave: Desarrollo léxico y gramatical, adquisición del lenguaje, MacArthur-Bates Communicative Development Inventories (CDI).
The phonology of a group of Spanish-Catalan children with specifi c language impairment (SLI, n =... more The phonology of a group of Spanish-Catalan children with specifi c language impairment (SLI, n = 5), who had been analysed at age 3; 10, is now analysed at age 4; 09 and compared with two control groups: an age-matched control (n = 5) and a language level control (measured using the mean length of utterance by words; n = 5). The children with SLI continue to show a delay in the acquisition of segments, syllabic structures and in the use of the simplifi cation processes, but not in word structures, compared with their age-matched controls. Children with SLI also display signifi cant diff erences compared with their language level controls, but not in the same areas as observed at age 3: the diff erences are now in nasals and liquids at the segmental level, and in CCV, CVC and other complex structures at the syllabic level. There are also some simplifi cation processes that seem to be more prevalent in these children than in their language level controls: absence of trill, cluster reductions and consonant deletions. The results enable us to interpret SLI as more than a delayed development and to show the diff erences in the profi les over time.