Aleksandra Karovska Ristovska | Ss. Cyril and Methodius University (UKIM) (Univerzitet "Sv. Kiril i Metodij" - Skopje) (original) (raw)
Papers by Aleksandra Karovska Ristovska
Godišen zbornik - Filozofski fakultet na Univerzitetot, Skopje, 2020
Кога дискутираме за транзициите на глувите и наглуви адолесценти, нив треба да ги перципираме хол... more Кога дискутираме за транзициите на глувите и наглуви адолесценти, нив треба да ги перципираме холистички и да ги препознаеме природата и комплексноста на врските меѓу традиционалните транзиции. Мерките за "успешни" или "неуспешни" транзиции, не секогаш се усогласуваат со традиционалните транзиции засновани на настани како и на институциските транзиции. Треба да ги прошириме нашите сфаќања за процесите на транзиција и посакуваните исходи. Успешната транзиција започнува со довербата во глувите и наглувите ученици да го водат сопствено планирање за транзиција. Автономијата на глувите адолесценти е поврзана со подобро вработување со бројни можности за напредување и повисок приход. Автономните верувања, капацитети и акции се поврзани со подобрени исходи за учениците со попреченост. Кога дискутираме за можностите за вработување, јасно е дека постои промена на традиционалните параметри на индустриското општество. Старите традиционални занимања се заменети со потребата на лицата да се адаптираат на новите стандарди за работа и на променливите услови на пазарот, преку преквалификација или промена на занимањето. За да се подобри развојот на автономијата, средините мора да ги олеснат можностите за индивидуата да преземе контрола врз сопствениот живот, и слободно да донесува одлуки и да прави избори. Кога дискутираме за независноста и автономија, нив мора да ги поврземе со новите технологии во подем. Технологијата значи зголемен пристап, независност и потпирање на себеси. Со високите очекувања од родителите и наставниците и преку користење на технологијата во образовни цели, овие глуви и наглуви адолесценти ќе бидат подготвени за факултет и за соодветни кариери.
Godišen zbornik - Filozofski fakultet na Univerzitetot, Skopje, 2017
Доживувањето и познавањето на сопственото тело е првиот слој преку кој ние ce доживувавме и осозн... more Доживувањето и познавањето на сопственото тело е првиот слој преку кој ние ce доживувавме и осознаваме самите себе во светот ео кој постоиме. Поради тоа, целта на истражувањето е да ce испитаат основните гностички функции на лицата со интелектуална попреченост во однос на познавањето на деловите од сопстееното тело. За таа цел беше спроведено истражуеање на примерок од 43 испитаници со интелектуална попреченот (ИП) u беше користена скалата за процена на познавање на деловите на телото од Стевановиќ, Бојанин и Дажин (1992). Хипотезите на истражувањето беа поставени во однос на варијаблите пол, место на живеење, вид на попреченост и возраст. Резултатите покажаа подобро познаеање на деловите од телото кај машките испитаници, кај испитаниците од руралната средина и кај испитаниците од помала возраст. Лицата со комбинирани пречки имаат послаби познаеаља за деловите на телото од групата со ИП. Генерално, резултатите покажуваат заостанување 60 познавањето на деловите од телото кај испитаниците со интелектуална попреченост и не ce βο согласност со хронолотката возраст. Клучни збороеи: ТЕЛЕСНА ШЕМА, ПОЗНАВАЊЕ НА ДЕЛОВИ HA ТЕ-ЛОТО, ИНТЕЛЕКТУАЛНА ПОПРЕЧЕНОСТ I. I. Теоретска елаборација на предметот на истражување Во развојот на секоја генерација, определен процент од неа, покажува специфичности во поглед на брзината и квалитетот на развојниот пат. Развојните специфичности на децата со попреченост, особено забавениот развој и интелектуалната попреченост наспроти групата на врсници без попреченост, отсекогаш го привлекувале вниманието како на лаиците така и на афирмирани научно-стручни лица. Децата со интелектуална попреченост имаат исти основни физиолошки, социјални и емоционални потреби како и сите останати деца. Нивниот развој ги следи истите законитости на развојот кои важат за децата од општата популација, но нивниот развој е забавен, a во зависност од степенот на попреченост, тие имаат ограничувања во различни способности.
PRIZREN SOCIAL SCIENCE JOURNAL
There are different approaches used to reduce reading skills deficits. One such approach, which b... more There are different approaches used to reduce reading skills deficits. One such approach, which belongs to the group of visual adaptations, is to change the font used in the texts. The main research goal is to assess the level of reading success in people with dyslexia (reading difficulties) by using a specialized Cyrillic font - Dyslexic FZF. The research was conducted on 24 persons with dyslexia from North Macedonia and obtained data about oral reading fluency and reading lists of meaningful and meaningless words with the Dyslexic FZF font and the font Times New Roman. The data of the two consecutive readings were compared. Results suggest that when using the new dyslexia typeface, Dyslexic FZF, participants were able to read more words per minute than with the Times New Roman font. A statistically significant difference in the results occurs in the errors made while reading.
Studia universitatis hereditati znanstvena revija za raziskave in teorijo kulturne dediščine
New technologies are vehicles for dissemination of cultural values. They also enlarge the number ... more New technologies are vehicles for dissemination of cultural values. They also enlarge the number of persons that have access to heritage. This paper presents a web-based platform, developed within the Erasmus+ AD HOC (Accessible and Digitized Cultural Heritage for Persons with Disabilities) project that enables perceptual accessibility of such content for persons with disabilities. The main principle followed during the entire project duration was the principle of Universal Design-including accessibility for persons with disabilities from the very beginning and thus creating a generic model of an accessible platform for some important aspects of the cultural heritage of Macedonia,
Studia universitatis hereditati, 2022
New technologies are vehicles for dissemination of cultural values. They also enlarge the number ... more New technologies are vehicles for dissemination of cultural values. They also enlarge the number of persons that have access to heritage. This paper presents a web-based platform, developed within the
Erasmus+ AD HOC (Accessible and Digitized Cultural Heritage for Persons with Disabilities) project that enables perceptual accessibility of such content for persons with disabilities. The main principle followed during the entire project duration was the principle of Universal Design – including accessibility for persons with disabilities from the very beginning and thus creating a generic model of an accessible platform for some important aspects of the cultural heritage of Macedonia, Slovenia, Greece and Italy.
Cappelen Damm Akkademisk, Oslo, 2014
Applied Sciences (Switzerland), Oct 3, 2020
University of Ss. Cyril & Methodius in Skopje; Vilnius University; University of Aveiro; European Training Center Copenhagen, 2019
Communications in Computer and Information Science
Во комуникацијата на глувите луѓе меѓу себе и со оние кои слушаaт постојат три основни аспекти на... more Во комуникацијата на глувите луѓе меѓу себе и со оние кои слушаaт постојат три основни аспекти на интеракција: гест, дактилен знак и писмо. Гестот е условно договорен начин на комуникација со помош на рацете придружен со мимика на лицето и телото и означува некој поим. Во секој случај, гестот и движењата му претходат на говорот и имале цел да означат нешто, а подоцна да го нагласат говорниот израз. Stokoe бил првиот лингвист кој сфатил дека знаковите не се целина која не може да биде анализирана (3). Тој анализирал знакови во безначајни делови кои ги нарекол "cheremes", а многу лингвисти денеска ги нарекуваат фонеми. Тој создал три главни фонемски категории: поставеност на рацете, локација и движење. Знаковните јазици како и говорните јазици водат потекло уште од далечното минато. Тие се развивале паралелно со развојот на говорниот јазик и претрпеле многу историски промени. Затоа, тие денес не претставуваат замена за говорниот јазик, туку самите се јазици во вистинска смисла на зборот. Иако структурата на англискиот јазик кој се употребува во Америка и оној во Британија е иста, сепак нивните знаковни јазици, т.е. ASL и BSL се разликуваат. In the communication of deaf people between themselves and hearing people there are three basic aspects of interaction: gesture, finger signs and writing. The gesture is a conditionally agreed manner of communication with the help of the hands followed by face and body mimic. The gesture and the movements pre-exist the speech and they had the purpose to mark something, and later to emphasize the speech expression. Stokoe was the first linguist that realised that the signs are not a whole that can not be analysed. He analysed signs in insignificant parts that he called "chemeres", and many linguists today call them phonemes. He created three main phoneme categories: hand position, location and movement. Sign languages as spoken languages have background from the distant past. They developed parallel with the development of spoken language and undertook many historical changes. Therefore, today they do not represent a replacement of the spoken language, but are languages themselves in the real sense of the word. Although the structures of the English language used in USA and in Great Britain is the same, still their sign languages-ASL and BSL are different.
Practice and Theory in Systems of Education, 2010
A cochlear implant is a small, complex electronic d evice that can help to provide a sense of sou... more A cochlear implant is a small, complex electronic d evice that can help to provide a sense of sound to a person who is prof oundly deaf or severely hard-of-hearing. Cochlear implantation may open the door to educational choices that parents may not have previ ously considered making. Children with CI can be educated in mainstr eam settings. We conducted a single case study investigating the qua litative aspects of the inclusion process of a child with a cochlear im plant in a mainstream school in Republic of Macedonia. Our int ention was to give a description of the life and events in the inclusive classroom and to determine the social implications of the disabil ity. This was an original study, the first one of its kind in our country. We believe that this study gave precious and valuable findings abou t the manner of administration of the process of inclusion of the c hildren with a cochlear implant in the regular schools. Because th is was an action research it resulted with the ...
Journal of Special Education and Rehabilitation, 2009
Received: 21. 04. 2009 Accepted: 15. 05. 2009 Abstract from master thesis Abstract The master the... more Received: 21. 04. 2009 Accepted: 15. 05. 2009 Abstract from master thesis Abstract The master thesis is presented on 167 pages. The paper consists of the following parts: introduction, theoretical approach towards the research problem, research methodology, analyses and interpretation of the results, conclusions with recommendations, bibliography and supplements. The introduction emphasizes the necessity of conducting a longitudinal study in order to describe the life and events of a child with a cochlear implant within the inclusive classroom. The main aim of the master thesis is to determine the social implications of impairment and the individual differences in the teachers' approaches regarding the abilities of the examinee. The theoretical part elaborates the social, political and educational context in which the cochlear implantation is performed as well as the neonatal screening as a precondition for successful cochlear implantation. Moreover, information on the functioni...
Turkish Studies, 2020
In this research, analysis of higher education systems and qualifications gained in the field of ... more In this research, analysis of higher education systems and qualifications gained in the field of special education and rehabilitation in the Republic of Turkey and European countries are determined. It is aimed to compare the training and qualifications of future special educators and rehabilitators in higher education systems in the Netherlands, Austria, Italy, Germany, Finland, Russia, Lithuania and Spain in order to obtain positive application methods regarding the competences of special educators and rehabilitators. Document analysis method was used in the research. All available documentation was analyzed and the data were cross-referenced. The results showed that the education of special educators and rehabilitators varies in different countries and it is contextualized or adapted to the tradition, history, and norms of each society.
Generally, dominates the trend of specialization of the classroom teachers from government schools, in order to gain special education competences, but there are still higher education systems (like in Spain and Russia) which have the same approach in the education of special educators and rehabilitators. Almost all countries have developed resource centers serving like service providers of the regular schools where the students with special educational needs are educated. Development of the network of resource centers, increasing of the competences of the regular teachers, increasing the competences of the special educators and rehabilitators for work in the regular inclusive conditions, specializing after the graduate studies were suggested. As the most important suggestion, the graduated special educators and rehabilitators should be educated and trained for independent work in the field of prevention, detection, diagnostics, habilitation and rehabilitation, education, the professional orientation of persons with special educational needs.
Deciding to compensate or remediate with struggling readers, 2017
Balkan Social Science Review, 2017
The analysis in this paper concerns national Macedonian legistation with regards to the social pr... more The analysis in this paper concerns national Macedonian legistation with regards to the social protection of persons with intellectual disabilities. The paper is based on the assumption that the quality of the legal acts which regulate the rights of the people with intellectual disability have direct implications for the achievement of factual equality of these persons with other citizens. Nevertheless, it is an undisputable fact that the exercising of these rights largely depends on whether the regulations are being implemented consistently in practice and what kind of a factual effect they have over the quality of life of the persons with intellectual disabilities. Biljana KAROVSKA ANDONOVSKA, Aleksandra KAROVSKA RISTOVSKA, Natasa STANOJKOVSKA TRAJKOVSKA, Sofija GEORGIEVSKA 42 Balkan Social Science Review, Vol. 10, December 2017, 41-61 Having a purpose to offer a realistic view of the factual situation, we conducted semi-structured interviews and focus groups with target groups co...
Godišen zbornik - Filozofski fakultet na Univerzitetot, Skopje, 2020
Кога дискутираме за транзициите на глувите и наглуви адолесценти, нив треба да ги перципираме хол... more Кога дискутираме за транзициите на глувите и наглуви адолесценти, нив треба да ги перципираме холистички и да ги препознаеме природата и комплексноста на врските меѓу традиционалните транзиции. Мерките за "успешни" или "неуспешни" транзиции, не секогаш се усогласуваат со традиционалните транзиции засновани на настани како и на институциските транзиции. Треба да ги прошириме нашите сфаќања за процесите на транзиција и посакуваните исходи. Успешната транзиција започнува со довербата во глувите и наглувите ученици да го водат сопствено планирање за транзиција. Автономијата на глувите адолесценти е поврзана со подобро вработување со бројни можности за напредување и повисок приход. Автономните верувања, капацитети и акции се поврзани со подобрени исходи за учениците со попреченост. Кога дискутираме за можностите за вработување, јасно е дека постои промена на традиционалните параметри на индустриското општество. Старите традиционални занимања се заменети со потребата на лицата да се адаптираат на новите стандарди за работа и на променливите услови на пазарот, преку преквалификација или промена на занимањето. За да се подобри развојот на автономијата, средините мора да ги олеснат можностите за индивидуата да преземе контрола врз сопствениот живот, и слободно да донесува одлуки и да прави избори. Кога дискутираме за независноста и автономија, нив мора да ги поврземе со новите технологии во подем. Технологијата значи зголемен пристап, независност и потпирање на себеси. Со високите очекувања од родителите и наставниците и преку користење на технологијата во образовни цели, овие глуви и наглуви адолесценти ќе бидат подготвени за факултет и за соодветни кариери.
Godišen zbornik - Filozofski fakultet na Univerzitetot, Skopje, 2017
Доживувањето и познавањето на сопственото тело е првиот слој преку кој ние ce доживувавме и осозн... more Доживувањето и познавањето на сопственото тело е првиот слој преку кој ние ce доживувавме и осознаваме самите себе во светот ео кој постоиме. Поради тоа, целта на истражувањето е да ce испитаат основните гностички функции на лицата со интелектуална попреченост во однос на познавањето на деловите од сопстееното тело. За таа цел беше спроведено истражуеање на примерок од 43 испитаници со интелектуална попреченот (ИП) u беше користена скалата за процена на познавање на деловите на телото од Стевановиќ, Бојанин и Дажин (1992). Хипотезите на истражувањето беа поставени во однос на варијаблите пол, место на живеење, вид на попреченост и возраст. Резултатите покажаа подобро познаеање на деловите од телото кај машките испитаници, кај испитаниците од руралната средина и кај испитаниците од помала возраст. Лицата со комбинирани пречки имаат послаби познаеаља за деловите на телото од групата со ИП. Генерално, резултатите покажуваат заостанување 60 познавањето на деловите од телото кај испитаниците со интелектуална попреченост и не ce βο согласност со хронолотката возраст. Клучни збороеи: ТЕЛЕСНА ШЕМА, ПОЗНАВАЊЕ НА ДЕЛОВИ HA ТЕ-ЛОТО, ИНТЕЛЕКТУАЛНА ПОПРЕЧЕНОСТ I. I. Теоретска елаборација на предметот на истражување Во развојот на секоја генерација, определен процент од неа, покажува специфичности во поглед на брзината и квалитетот на развојниот пат. Развојните специфичности на децата со попреченост, особено забавениот развој и интелектуалната попреченост наспроти групата на врсници без попреченост, отсекогаш го привлекувале вниманието како на лаиците така и на афирмирани научно-стручни лица. Децата со интелектуална попреченост имаат исти основни физиолошки, социјални и емоционални потреби како и сите останати деца. Нивниот развој ги следи истите законитости на развојот кои важат за децата од општата популација, но нивниот развој е забавен, a во зависност од степенот на попреченост, тие имаат ограничувања во различни способности.
PRIZREN SOCIAL SCIENCE JOURNAL
There are different approaches used to reduce reading skills deficits. One such approach, which b... more There are different approaches used to reduce reading skills deficits. One such approach, which belongs to the group of visual adaptations, is to change the font used in the texts. The main research goal is to assess the level of reading success in people with dyslexia (reading difficulties) by using a specialized Cyrillic font - Dyslexic FZF. The research was conducted on 24 persons with dyslexia from North Macedonia and obtained data about oral reading fluency and reading lists of meaningful and meaningless words with the Dyslexic FZF font and the font Times New Roman. The data of the two consecutive readings were compared. Results suggest that when using the new dyslexia typeface, Dyslexic FZF, participants were able to read more words per minute than with the Times New Roman font. A statistically significant difference in the results occurs in the errors made while reading.
Studia universitatis hereditati znanstvena revija za raziskave in teorijo kulturne dediščine
New technologies are vehicles for dissemination of cultural values. They also enlarge the number ... more New technologies are vehicles for dissemination of cultural values. They also enlarge the number of persons that have access to heritage. This paper presents a web-based platform, developed within the Erasmus+ AD HOC (Accessible and Digitized Cultural Heritage for Persons with Disabilities) project that enables perceptual accessibility of such content for persons with disabilities. The main principle followed during the entire project duration was the principle of Universal Design-including accessibility for persons with disabilities from the very beginning and thus creating a generic model of an accessible platform for some important aspects of the cultural heritage of Macedonia,
Studia universitatis hereditati, 2022
New technologies are vehicles for dissemination of cultural values. They also enlarge the number ... more New technologies are vehicles for dissemination of cultural values. They also enlarge the number of persons that have access to heritage. This paper presents a web-based platform, developed within the
Erasmus+ AD HOC (Accessible and Digitized Cultural Heritage for Persons with Disabilities) project that enables perceptual accessibility of such content for persons with disabilities. The main principle followed during the entire project duration was the principle of Universal Design – including accessibility for persons with disabilities from the very beginning and thus creating a generic model of an accessible platform for some important aspects of the cultural heritage of Macedonia, Slovenia, Greece and Italy.
Cappelen Damm Akkademisk, Oslo, 2014
Applied Sciences (Switzerland), Oct 3, 2020
University of Ss. Cyril & Methodius in Skopje; Vilnius University; University of Aveiro; European Training Center Copenhagen, 2019
Communications in Computer and Information Science
Во комуникацијата на глувите луѓе меѓу себе и со оние кои слушаaт постојат три основни аспекти на... more Во комуникацијата на глувите луѓе меѓу себе и со оние кои слушаaт постојат три основни аспекти на интеракција: гест, дактилен знак и писмо. Гестот е условно договорен начин на комуникација со помош на рацете придружен со мимика на лицето и телото и означува некој поим. Во секој случај, гестот и движењата му претходат на говорот и имале цел да означат нешто, а подоцна да го нагласат говорниот израз. Stokoe бил првиот лингвист кој сфатил дека знаковите не се целина која не може да биде анализирана (3). Тој анализирал знакови во безначајни делови кои ги нарекол "cheremes", а многу лингвисти денеска ги нарекуваат фонеми. Тој создал три главни фонемски категории: поставеност на рацете, локација и движење. Знаковните јазици како и говорните јазици водат потекло уште од далечното минато. Тие се развивале паралелно со развојот на говорниот јазик и претрпеле многу историски промени. Затоа, тие денес не претставуваат замена за говорниот јазик, туку самите се јазици во вистинска смисла на зборот. Иако структурата на англискиот јазик кој се употребува во Америка и оној во Британија е иста, сепак нивните знаковни јазици, т.е. ASL и BSL се разликуваат. In the communication of deaf people between themselves and hearing people there are three basic aspects of interaction: gesture, finger signs and writing. The gesture is a conditionally agreed manner of communication with the help of the hands followed by face and body mimic. The gesture and the movements pre-exist the speech and they had the purpose to mark something, and later to emphasize the speech expression. Stokoe was the first linguist that realised that the signs are not a whole that can not be analysed. He analysed signs in insignificant parts that he called "chemeres", and many linguists today call them phonemes. He created three main phoneme categories: hand position, location and movement. Sign languages as spoken languages have background from the distant past. They developed parallel with the development of spoken language and undertook many historical changes. Therefore, today they do not represent a replacement of the spoken language, but are languages themselves in the real sense of the word. Although the structures of the English language used in USA and in Great Britain is the same, still their sign languages-ASL and BSL are different.
Practice and Theory in Systems of Education, 2010
A cochlear implant is a small, complex electronic d evice that can help to provide a sense of sou... more A cochlear implant is a small, complex electronic d evice that can help to provide a sense of sound to a person who is prof oundly deaf or severely hard-of-hearing. Cochlear implantation may open the door to educational choices that parents may not have previ ously considered making. Children with CI can be educated in mainstr eam settings. We conducted a single case study investigating the qua litative aspects of the inclusion process of a child with a cochlear im plant in a mainstream school in Republic of Macedonia. Our int ention was to give a description of the life and events in the inclusive classroom and to determine the social implications of the disabil ity. This was an original study, the first one of its kind in our country. We believe that this study gave precious and valuable findings abou t the manner of administration of the process of inclusion of the c hildren with a cochlear implant in the regular schools. Because th is was an action research it resulted with the ...
Journal of Special Education and Rehabilitation, 2009
Received: 21. 04. 2009 Accepted: 15. 05. 2009 Abstract from master thesis Abstract The master the... more Received: 21. 04. 2009 Accepted: 15. 05. 2009 Abstract from master thesis Abstract The master thesis is presented on 167 pages. The paper consists of the following parts: introduction, theoretical approach towards the research problem, research methodology, analyses and interpretation of the results, conclusions with recommendations, bibliography and supplements. The introduction emphasizes the necessity of conducting a longitudinal study in order to describe the life and events of a child with a cochlear implant within the inclusive classroom. The main aim of the master thesis is to determine the social implications of impairment and the individual differences in the teachers' approaches regarding the abilities of the examinee. The theoretical part elaborates the social, political and educational context in which the cochlear implantation is performed as well as the neonatal screening as a precondition for successful cochlear implantation. Moreover, information on the functioni...
Turkish Studies, 2020
In this research, analysis of higher education systems and qualifications gained in the field of ... more In this research, analysis of higher education systems and qualifications gained in the field of special education and rehabilitation in the Republic of Turkey and European countries are determined. It is aimed to compare the training and qualifications of future special educators and rehabilitators in higher education systems in the Netherlands, Austria, Italy, Germany, Finland, Russia, Lithuania and Spain in order to obtain positive application methods regarding the competences of special educators and rehabilitators. Document analysis method was used in the research. All available documentation was analyzed and the data were cross-referenced. The results showed that the education of special educators and rehabilitators varies in different countries and it is contextualized or adapted to the tradition, history, and norms of each society.
Generally, dominates the trend of specialization of the classroom teachers from government schools, in order to gain special education competences, but there are still higher education systems (like in Spain and Russia) which have the same approach in the education of special educators and rehabilitators. Almost all countries have developed resource centers serving like service providers of the regular schools where the students with special educational needs are educated. Development of the network of resource centers, increasing of the competences of the regular teachers, increasing the competences of the special educators and rehabilitators for work in the regular inclusive conditions, specializing after the graduate studies were suggested. As the most important suggestion, the graduated special educators and rehabilitators should be educated and trained for independent work in the field of prevention, detection, diagnostics, habilitation and rehabilitation, education, the professional orientation of persons with special educational needs.
Deciding to compensate or remediate with struggling readers, 2017
Balkan Social Science Review, 2017
The analysis in this paper concerns national Macedonian legistation with regards to the social pr... more The analysis in this paper concerns national Macedonian legistation with regards to the social protection of persons with intellectual disabilities. The paper is based on the assumption that the quality of the legal acts which regulate the rights of the people with intellectual disability have direct implications for the achievement of factual equality of these persons with other citizens. Nevertheless, it is an undisputable fact that the exercising of these rights largely depends on whether the regulations are being implemented consistently in practice and what kind of a factual effect they have over the quality of life of the persons with intellectual disabilities. Biljana KAROVSKA ANDONOVSKA, Aleksandra KAROVSKA RISTOVSKA, Natasa STANOJKOVSKA TRAJKOVSKA, Sofija GEORGIEVSKA 42 Balkan Social Science Review, Vol. 10, December 2017, 41-61 Having a purpose to offer a realistic view of the factual situation, we conducted semi-structured interviews and focus groups with target groups co...