Oscar Morales | Universidad de Los Andes (Venezuela) (original) (raw)

Papers by Oscar Morales

Premio Nacional del Libro 2005 a la mejor revista en Ciencias Sociales y Humanas. Mérida-Venezuel... more Premio Nacional del Libro 2005 a la mejor revista en Ciencias Sociales y Humanas. Mérida-Venezuela • Año 11 / Número 36 / Enero-Febrero-Marzo, 2007. L a R e v i s t a V e n e z o l a n a d e E d u c a c i ó n PROGRAMA DE PERFECCIONAMIENTO Y ACTUALIZACIÓN DOCENTE Educere no necesariamente se identifica con los contenidos, juicios y criterios expresados por sus colaboradores y documentos publi-cados. Así mismo, autoriza la reproducción total o parcial de sus contenidos por cualquier medio o procedimiento, siempre y cuando se realice la cita hemerográfica respectiva w w w.actualizaciondocente.ula.ve/educere

Resumen El presente estudio sociolingüístico persigue, en primer lugar, des-cribir, caracterizar ... more Resumen El presente estudio sociolingüístico persigue, en primer lugar, des-cribir, caracterizar y analizar un corpus lingüístico de un grupo de estu-diantes de tercera etapa de Educación Básica de La Palmita, Munici-pio Alberto Adriani, Estado Mérida, Venezuela, tomando como referen-cia los aspectos fonológico, sintáctico, semántico y pragmático; y en segundo lugar, describir, caracterizar y analizar los elementos humorís-ticos presentes en su discurso. El estudio estuvo basado en el enfoque de investigación cualitativa. En consecuencia, los datos fueron recolec-tados en el ambiente natural de los informantes sin intervenir, utilizando las técnicas etnográficas de recolección de datos entrevista no estructurada, observación participante sin intervención y entrevistas in-formales. Se encontró que la producción de discurso está determinada por los elementos sociales presentes en cada situación, por el contexto

El chimo es una pasta negra de consistencia viscosa, gelatinosa, densa cuyo componente principal ... more El chimo es una pasta negra de consistencia viscosa, gelatinosa, densa cuyo componente principal es la hoja del tabaco, alcalinizado y aromatizado. La literatura sugiere que su consumo esta asociado a distintos factores, sociales, culturales, psicologicos y clinicos. En la actualidad, su consumo es un problema de salud publica, especialmente en la zona de Los Andes. Sin embargo, hasta la fecha, no se han estudiado los factores asociados al inicio de este habito. Por ello, se realizo un estudio cualitativo para describir los factores que motivan al inicio del consumo de chimo en un grupo de pacientes que acuden a consulta en la Facultad de Odontologia de la Universidad de Los Andes. Los resultados de esta investigacion, mostraron que los pacientes se iniciaron en el consumo de esta sustancia, motivados por familiares, amigos y companeros de trabajo. Al ser esta una practica comun en su entorno de vida cotidiana, su consumo y uso se percibe como normal, especialmente para las multiple...

Actualmente, muchos investigadores, estudiantes y profesores universitarios tienen la posibilidad... more Actualmente, muchos investigadores, estudiantes y profesores universitarios tienen la posibilidad de desarrollar su proceso de escritura gracias al acceso a las nuevas tecnologías. Con base en esta realidad, este trabajo ofrece una propuesta didáctica de intervención para desarrollar el proceso de escritura de estudiantes y docentes universitarios en proceso de formación, fundamentada en el constructivismo y en la escritura como proceso. Dicha propuesta consiste en la revisión de textos académicos en formato electrónico utilizando las herramientas que ofrece Windows® en el programa Microsoft Office® y el correo electrónico, para desarrollar el proceso de escritura, fortalecer la revisión multidisciplinaria y desarrollar su competencia como productor de textos. Se concluye que es fundamental ofrecer la posibilidad de que los escritores en proceso de formación experimenten, a través del uso de las nuevas tecnologías, el acto de escribir como verbo transitivo, escriban textos concretos, con propósitos y audiencia real, y se puedan percibir como escritores, experimentando de manera recursiva la etapa de revisión. Palabras clave: escritura, revisión, textos académicos en formato electrónico REVISION OF ACADEMIC TEXTS IN ELECTRONIC FORMAT IN A UNIVERSITY CONTEXT At present, many researchers, students and university professors have the possibility to develop their writing process using new technologies. Based on this reality, this work offers a didactic proposal to develop the writing process of students, university professors participating in in-service teaching process, supported on the constructivism and in the writing as process. This proposal consists of rewriting electronic academic texts using the tools that Microsoft Office® offers and the email to develop the writing process, to strengthen the multidisciplinary rewriting process and to develop the competence as text producers. In conclusion, it is essential to enable writers in learning process to experience, using new technologies, the act to write as a transitive verb, to write concrete texts, with real purposes and real audience; let them perceive themselves like writers, experiencing rewriting recursively.

Describimos el uso de estrategias de atenuación en 40 artículos de revisión (AR), publicados en e... more Describimos el uso de estrategias de atenuación en 40 artículos de revisión (AR), publicados en español en revistas iberoamericanas entre 1994 y 2004. Identificamos las estrategias empleadas en las secciones retóricas por medio de un análisis contextual de género y clasificamos los atenuantes en cinco categorías: construcciones impersonales, deícticos temporales, aproximadores, escudos y atenuantes compuestos. Los resultados muestran que hay abundantes y variadas estrategias de atenuación en las tres secciones retóricas del AR, aunque son más frecuentes en el desarrollo y en la introducción. Predomina el modal epistémico "poder", los adverbios y los adjetivos de posibilidad y probabilidad, y los verbos epistémicos. Registramos varias construcciones impersonales empleadas para atenuar. Los aproximadores se usan para expresar honestidad y varios niveles de certidumbre en las proposiciones; los deícticos temporales, para expresar provisionalidad y sugerir varias interpretaciones. Concluimos que la atenuación puede estar relacionada con la posición de los autores en la comunidad científica y con las características del AR como género discursivo. Asimismo, el nivel de expectativa en la escritura de este género podría condicionar cómo se presentan las proposiciones.

Este trabajo propone un análisis sociosemiótico del racismo discursivo, tal como se presenta en t... more Este trabajo propone un análisis sociosemiótico del racismo discursivo, tal como se presenta en textos complejos que combinan lo visual y lo verbal. A partir de un corpus de 250 imágenes obtenido de diez libros de texto de ciencias sociales de nivel medio publicados en España entre 1995 y 2004, explora cómo la ideología dominante produce representaciones diferenciadas de un endogrupo y un exogrupo en los subsistemas visual y lingüístico. Asimismo, examina cómo dentro de las constricciones de elevado control del género discursivo-sometido a procedimientos de evaluación por distintas instancias gubernamentales desde el inicio de su producción hasta su utilización en el salón de clases-los valores, estereotipos, ideologías y significados que no pueden expresarse de manera verbal se comunican visualmente. Se halló que las imágenes representan positivamente al endogrupo y negativamente al exogrupo. Para crear una dicotomía, seleccionan situaciones específicas como rasgos distintivos, característicos de cada grupo. Se concluye que la selección de las imágenes no es neutra ni arbitraria, sino que intenta reproducir el sistema de desigualdades, caracterizado por la discriminación, el racismo y la xenofobia.

espanolEste articulo persigue analizar la estructura discursiva de 200 titulos de revisiones sist... more espanolEste articulo persigue analizar la estructura discursiva de 200 titulos de revisiones sistematicas odontologicas publicadas en espanol. Se encontro un promedio de 13,68 palabras. La mayoria incluye el genero discursivo «revision» al final del titulo, precedido de puntuacion. Se distinguen tres tipos de titulos: compuestos (90 %), nominales (8 %) y oraciones completas (2 %). Encontramos cuatro combinaciones retoricas en los compuestos: 1) tema-metodo; 2) metodo-tema; 3) pregunta-metodo; y 4) tema-descripcion-alcance-metodo. En el 90 % se incluyen construcciones nominales con frases preposicionales como posmodificadores; en el 10 %, frases verbales no personales. Se usan dos puntos y el punto seguido en titulos compuestos. EnglishThis paper aims to analyze the discourse structure of 200 titles of systematic reviews published in Spanish. An average of 13.68 words was found. The majority of the titles identified the discourse genre at the end (review), preceded by a punctuation m...

Círculo de Lingüística Aplicada a la Comunicación, 2020

Las revisiones sistemáticas constituyen un género discursivo muy utilizado en Odontología. Pese a... more Las revisiones sistemáticas constituyen un género discursivo muy utilizado en Odontología. Pese a su importancia académica y clínica, hasta la fecha no hay estudios al respecto que sirvan de guía a autores y docentes del ámbito de la enseñanza de la lectura y escritura. Este estudio analiza la estructura retórica (secciones y movimientos) de 100 revisiones sistemáticas publicadas en revistas hispanoamericanas de Odontología, disponibles en abierto en la red, de los últimos 10 años. Con un enfoque mixto cualitativo y cuantitativo, siguiendo el enfoque del análisis de género, hallamos que la mayoría de los textos sigue el formato IMRyD modificado: IMRDyC. Cada una de las secciones se estructura siguiendo un patrón claramente definido. Por su frecuencia de ocurrencia (más del 65%), las secciones, los elementos que las integran y su organización pudieran considerarse obligatorios. Estos resultados tienen implicaciones para la enseñanza del género en el ámbito universitario.

Acta Bioclinica, Feb 27, 2015

El resumen es una parte importante de los artículos científicos. Frecuentemente, es la única part... more El resumen es una parte importante de los artículos científicos. Frecuentemente, es la única parte de los artículos que los académicos hispanoamericanos leen, ya sea porque no tiene tiempo para leer los textos completos de todos los artículos que se publican en su área, o porque no tienen acceso al texto completo. Como género discursivos ha sido estudiado en diferentes lenguas, culturas y disciplinas; sin embargo, hasta la fecha no se han reportado investigaciones el odontología en inglés o en español. Por lo tanto, este artículo persigue describir las variaciones retóricas de resúmenes/abstracts publicados en revistas odontológicas (1999-2011). Adoptamos el enfoque análisis de género, combinando el análisis textual, contextual y de corpus. Seleccionamos al azar 270 resumenes/abstracts de artículos de investigación odontológicos publicados en 3 revistas angloamericanas y 3 hispanoamericanas: 90 resúmenes, 90 abstracts (la traducción del resumen en español de artículos publicados en revistas hispanoamericanas), y 90 abstracts (de artículos publicados en revistas angloamericanas). Se encontraron variaciones retóricas en los tres grupos. Los resúmenes y abstracts hispanoamericanos son no-estructurados, mientras que los angloamericanos son estructurados, a pesar de que se prescribe, en ambos casos, que sean estructurados. Tanto los resúmenes como los abstracts hispanoamericanos no siguen el formato IMRD estándar ((Introdución-Método-Resultados-Conclusión), que constituye las partes respectivas del artículo que acompañan; pero ACTA BIOCLINICA

Acta Bioclinica, Oct 27, 2014

Andes (FOULA) es un proyecto de auto-gerencia personal que propicia autonomía y autorrealización ... more Andes (FOULA) es un proyecto de auto-gerencia personal que propicia autonomía y autorrealización de los estudiantes, mediante la práctica de una disciplina en las áreas cultural, deportiva, social, de extensión o científica. Se persigue que los estudiantes desarrollen sus potencialidades artísticas, deportivas, físicas, sociales e intelectuales, lo que contribuye con su formación integral. El programa contempla la realización de talleres, cursos y proyectos en las áreas mencionadas, organizados por la FOULA y por otras dependencias universitarias. Desde el año 2000, se han realizado los siguientes: Ensayo,

En últimos años, se ha registrado un incremento importante en el acceso a las nuevas tecnologías,... more En últimos años, se ha registrado un incremento importante en el acceso a las nuevas tecnologías, especialmente a la Internet, en el ámbito académico y de investigación. Un porcentaje significativo de investigadores, estudiantes y profesores universitarios tienen la posibilidad de utilizar las nuevas tecnologías para desarrollar su proceso de escritura y las competencias que este proceso supone. En vista de esto, el propósito fundamental de este trabajo es sistematizar una propuesta didáctica de intervención en el proceso de escritura dirigida a académicos, investigadores, escritores y usuarios de la lengua en proceso de formación, especialmente estudiantes y docentes universitarios, a través de la revisión de textos académicos en formato electrónico. Desde el punto de vista pedagógico, dicha propuesta está fundamentada en el constructivismo y en la escritura como proceso. Se propone realizar el proceso de revisión utilizando el Programa Windows®, puesto que ofrece una serie de herramientas de las cuales se puede beneficiar el escritor para agilizar su proceso de escritura, fortalecer la revisión multidisciplinaria y desarrollar su competencia como productor de textos. Para la revisión de los textos académicos, se propone, como mecanismos de comunicación intra e interpersonal, la utilización de las siguientes herramientas: cuadro de texto, comentario, versiones, correo electrónico, entre otras, puesto que se ha demostrado que favorece el proceso de revisión. Se concluye que para lograr esto es fundamental ofrecerles la posibilidad de experimentar, a través del uso de las nuevas tecnologías, el acto de escribir como verbo transitivo, es decir, escribir textos concretos, con propósitos y audiencia real, creando situaciones en las que puedan percibirse como escritores. Esto implica seguir el proceso de escritura, experimentando de manera recursiva los subprocesos que interactúan en éste, especialmente la revisión, puesto que es una de las fases que ofrece más posibilidades de desarrollar competencias y el pensamiento.

controversia. Por lo tanto, el objetivo de este estudio es determinar la efectividad de los irrig... more controversia. Por lo tanto, el objetivo de este estudio es determinar la efectividad de los irrigantes más utilizados, con base en una revisión actualizada de la literatura. Se realizó una búsqueda en Medline, LILACS, Elsevier, SCielo, JoE, IsDR, Saber ULA y Google Académico, de artículos publicados en inglés y español entre 2006 y 2012, utilizando los descriptores-Irrigación‖, ‖EDTA‖,-Hipoclorito de Sodio‖,-Clorhexidina‖ y-MTAD‖. No se encontró un irrigante totalmente efectivo: ser antibacteriano, eliminar el desecho dentinario y ser lubricante a la vez. Sin embargo, el NaOCl es la sustancia que se utiliza con mayor frecuencia por su propiedad antibacteriana. Finalmente, se sugiere el uso combinado de los cuatro irrigantes estudiados para garantizar su efectividad.

Premio Nacional del Libro 2005 a la mejor revista en Ciencias Sociales y Humanas. Mérida-Venezuel... more Premio Nacional del Libro 2005 a la mejor revista en Ciencias Sociales y Humanas. Mérida-Venezuela • Año 11 / Número 36 / Enero-Febrero-Marzo, 2007. L a R e v i s t a V e n e z o l a n a d e E d u c a c i ó n PROGRAMA DE PERFECCIONAMIENTO Y ACTUALIZACIÓN DOCENTE Educere no necesariamente se identifica con los contenidos, juicios y criterios expresados por sus colaboradores y documentos publi-cados. Así mismo, autoriza la reproducción total o parcial de sus contenidos por cualquier medio o procedimiento, siempre y cuando se realice la cita hemerográfica respectiva w w w.actualizaciondocente.ula.ve/educere

Resumen El presente estudio sociolingüístico persigue, en primer lugar, des-cribir, caracterizar ... more Resumen El presente estudio sociolingüístico persigue, en primer lugar, des-cribir, caracterizar y analizar un corpus lingüístico de un grupo de estu-diantes de tercera etapa de Educación Básica de La Palmita, Munici-pio Alberto Adriani, Estado Mérida, Venezuela, tomando como referen-cia los aspectos fonológico, sintáctico, semántico y pragmático; y en segundo lugar, describir, caracterizar y analizar los elementos humorís-ticos presentes en su discurso. El estudio estuvo basado en el enfoque de investigación cualitativa. En consecuencia, los datos fueron recolec-tados en el ambiente natural de los informantes sin intervenir, utilizando las técnicas etnográficas de recolección de datos entrevista no estructurada, observación participante sin intervención y entrevistas in-formales. Se encontró que la producción de discurso está determinada por los elementos sociales presentes en cada situación, por el contexto

El chimo es una pasta negra de consistencia viscosa, gelatinosa, densa cuyo componente principal ... more El chimo es una pasta negra de consistencia viscosa, gelatinosa, densa cuyo componente principal es la hoja del tabaco, alcalinizado y aromatizado. La literatura sugiere que su consumo esta asociado a distintos factores, sociales, culturales, psicologicos y clinicos. En la actualidad, su consumo es un problema de salud publica, especialmente en la zona de Los Andes. Sin embargo, hasta la fecha, no se han estudiado los factores asociados al inicio de este habito. Por ello, se realizo un estudio cualitativo para describir los factores que motivan al inicio del consumo de chimo en un grupo de pacientes que acuden a consulta en la Facultad de Odontologia de la Universidad de Los Andes. Los resultados de esta investigacion, mostraron que los pacientes se iniciaron en el consumo de esta sustancia, motivados por familiares, amigos y companeros de trabajo. Al ser esta una practica comun en su entorno de vida cotidiana, su consumo y uso se percibe como normal, especialmente para las multiple...

Actualmente, muchos investigadores, estudiantes y profesores universitarios tienen la posibilidad... more Actualmente, muchos investigadores, estudiantes y profesores universitarios tienen la posibilidad de desarrollar su proceso de escritura gracias al acceso a las nuevas tecnologías. Con base en esta realidad, este trabajo ofrece una propuesta didáctica de intervención para desarrollar el proceso de escritura de estudiantes y docentes universitarios en proceso de formación, fundamentada en el constructivismo y en la escritura como proceso. Dicha propuesta consiste en la revisión de textos académicos en formato electrónico utilizando las herramientas que ofrece Windows® en el programa Microsoft Office® y el correo electrónico, para desarrollar el proceso de escritura, fortalecer la revisión multidisciplinaria y desarrollar su competencia como productor de textos. Se concluye que es fundamental ofrecer la posibilidad de que los escritores en proceso de formación experimenten, a través del uso de las nuevas tecnologías, el acto de escribir como verbo transitivo, escriban textos concretos, con propósitos y audiencia real, y se puedan percibir como escritores, experimentando de manera recursiva la etapa de revisión. Palabras clave: escritura, revisión, textos académicos en formato electrónico REVISION OF ACADEMIC TEXTS IN ELECTRONIC FORMAT IN A UNIVERSITY CONTEXT At present, many researchers, students and university professors have the possibility to develop their writing process using new technologies. Based on this reality, this work offers a didactic proposal to develop the writing process of students, university professors participating in in-service teaching process, supported on the constructivism and in the writing as process. This proposal consists of rewriting electronic academic texts using the tools that Microsoft Office® offers and the email to develop the writing process, to strengthen the multidisciplinary rewriting process and to develop the competence as text producers. In conclusion, it is essential to enable writers in learning process to experience, using new technologies, the act to write as a transitive verb, to write concrete texts, with real purposes and real audience; let them perceive themselves like writers, experiencing rewriting recursively.

Describimos el uso de estrategias de atenuación en 40 artículos de revisión (AR), publicados en e... more Describimos el uso de estrategias de atenuación en 40 artículos de revisión (AR), publicados en español en revistas iberoamericanas entre 1994 y 2004. Identificamos las estrategias empleadas en las secciones retóricas por medio de un análisis contextual de género y clasificamos los atenuantes en cinco categorías: construcciones impersonales, deícticos temporales, aproximadores, escudos y atenuantes compuestos. Los resultados muestran que hay abundantes y variadas estrategias de atenuación en las tres secciones retóricas del AR, aunque son más frecuentes en el desarrollo y en la introducción. Predomina el modal epistémico "poder", los adverbios y los adjetivos de posibilidad y probabilidad, y los verbos epistémicos. Registramos varias construcciones impersonales empleadas para atenuar. Los aproximadores se usan para expresar honestidad y varios niveles de certidumbre en las proposiciones; los deícticos temporales, para expresar provisionalidad y sugerir varias interpretaciones. Concluimos que la atenuación puede estar relacionada con la posición de los autores en la comunidad científica y con las características del AR como género discursivo. Asimismo, el nivel de expectativa en la escritura de este género podría condicionar cómo se presentan las proposiciones.

Este trabajo propone un análisis sociosemiótico del racismo discursivo, tal como se presenta en t... more Este trabajo propone un análisis sociosemiótico del racismo discursivo, tal como se presenta en textos complejos que combinan lo visual y lo verbal. A partir de un corpus de 250 imágenes obtenido de diez libros de texto de ciencias sociales de nivel medio publicados en España entre 1995 y 2004, explora cómo la ideología dominante produce representaciones diferenciadas de un endogrupo y un exogrupo en los subsistemas visual y lingüístico. Asimismo, examina cómo dentro de las constricciones de elevado control del género discursivo-sometido a procedimientos de evaluación por distintas instancias gubernamentales desde el inicio de su producción hasta su utilización en el salón de clases-los valores, estereotipos, ideologías y significados que no pueden expresarse de manera verbal se comunican visualmente. Se halló que las imágenes representan positivamente al endogrupo y negativamente al exogrupo. Para crear una dicotomía, seleccionan situaciones específicas como rasgos distintivos, característicos de cada grupo. Se concluye que la selección de las imágenes no es neutra ni arbitraria, sino que intenta reproducir el sistema de desigualdades, caracterizado por la discriminación, el racismo y la xenofobia.

espanolEste articulo persigue analizar la estructura discursiva de 200 titulos de revisiones sist... more espanolEste articulo persigue analizar la estructura discursiva de 200 titulos de revisiones sistematicas odontologicas publicadas en espanol. Se encontro un promedio de 13,68 palabras. La mayoria incluye el genero discursivo «revision» al final del titulo, precedido de puntuacion. Se distinguen tres tipos de titulos: compuestos (90 %), nominales (8 %) y oraciones completas (2 %). Encontramos cuatro combinaciones retoricas en los compuestos: 1) tema-metodo; 2) metodo-tema; 3) pregunta-metodo; y 4) tema-descripcion-alcance-metodo. En el 90 % se incluyen construcciones nominales con frases preposicionales como posmodificadores; en el 10 %, frases verbales no personales. Se usan dos puntos y el punto seguido en titulos compuestos. EnglishThis paper aims to analyze the discourse structure of 200 titles of systematic reviews published in Spanish. An average of 13.68 words was found. The majority of the titles identified the discourse genre at the end (review), preceded by a punctuation m...

Círculo de Lingüística Aplicada a la Comunicación, 2020

Las revisiones sistemáticas constituyen un género discursivo muy utilizado en Odontología. Pese a... more Las revisiones sistemáticas constituyen un género discursivo muy utilizado en Odontología. Pese a su importancia académica y clínica, hasta la fecha no hay estudios al respecto que sirvan de guía a autores y docentes del ámbito de la enseñanza de la lectura y escritura. Este estudio analiza la estructura retórica (secciones y movimientos) de 100 revisiones sistemáticas publicadas en revistas hispanoamericanas de Odontología, disponibles en abierto en la red, de los últimos 10 años. Con un enfoque mixto cualitativo y cuantitativo, siguiendo el enfoque del análisis de género, hallamos que la mayoría de los textos sigue el formato IMRyD modificado: IMRDyC. Cada una de las secciones se estructura siguiendo un patrón claramente definido. Por su frecuencia de ocurrencia (más del 65%), las secciones, los elementos que las integran y su organización pudieran considerarse obligatorios. Estos resultados tienen implicaciones para la enseñanza del género en el ámbito universitario.

Acta Bioclinica, Feb 27, 2015

El resumen es una parte importante de los artículos científicos. Frecuentemente, es la única part... more El resumen es una parte importante de los artículos científicos. Frecuentemente, es la única parte de los artículos que los académicos hispanoamericanos leen, ya sea porque no tiene tiempo para leer los textos completos de todos los artículos que se publican en su área, o porque no tienen acceso al texto completo. Como género discursivos ha sido estudiado en diferentes lenguas, culturas y disciplinas; sin embargo, hasta la fecha no se han reportado investigaciones el odontología en inglés o en español. Por lo tanto, este artículo persigue describir las variaciones retóricas de resúmenes/abstracts publicados en revistas odontológicas (1999-2011). Adoptamos el enfoque análisis de género, combinando el análisis textual, contextual y de corpus. Seleccionamos al azar 270 resumenes/abstracts de artículos de investigación odontológicos publicados en 3 revistas angloamericanas y 3 hispanoamericanas: 90 resúmenes, 90 abstracts (la traducción del resumen en español de artículos publicados en revistas hispanoamericanas), y 90 abstracts (de artículos publicados en revistas angloamericanas). Se encontraron variaciones retóricas en los tres grupos. Los resúmenes y abstracts hispanoamericanos son no-estructurados, mientras que los angloamericanos son estructurados, a pesar de que se prescribe, en ambos casos, que sean estructurados. Tanto los resúmenes como los abstracts hispanoamericanos no siguen el formato IMRD estándar ((Introdución-Método-Resultados-Conclusión), que constituye las partes respectivas del artículo que acompañan; pero ACTA BIOCLINICA

Acta Bioclinica, Oct 27, 2014

Andes (FOULA) es un proyecto de auto-gerencia personal que propicia autonomía y autorrealización ... more Andes (FOULA) es un proyecto de auto-gerencia personal que propicia autonomía y autorrealización de los estudiantes, mediante la práctica de una disciplina en las áreas cultural, deportiva, social, de extensión o científica. Se persigue que los estudiantes desarrollen sus potencialidades artísticas, deportivas, físicas, sociales e intelectuales, lo que contribuye con su formación integral. El programa contempla la realización de talleres, cursos y proyectos en las áreas mencionadas, organizados por la FOULA y por otras dependencias universitarias. Desde el año 2000, se han realizado los siguientes: Ensayo,

En últimos años, se ha registrado un incremento importante en el acceso a las nuevas tecnologías,... more En últimos años, se ha registrado un incremento importante en el acceso a las nuevas tecnologías, especialmente a la Internet, en el ámbito académico y de investigación. Un porcentaje significativo de investigadores, estudiantes y profesores universitarios tienen la posibilidad de utilizar las nuevas tecnologías para desarrollar su proceso de escritura y las competencias que este proceso supone. En vista de esto, el propósito fundamental de este trabajo es sistematizar una propuesta didáctica de intervención en el proceso de escritura dirigida a académicos, investigadores, escritores y usuarios de la lengua en proceso de formación, especialmente estudiantes y docentes universitarios, a través de la revisión de textos académicos en formato electrónico. Desde el punto de vista pedagógico, dicha propuesta está fundamentada en el constructivismo y en la escritura como proceso. Se propone realizar el proceso de revisión utilizando el Programa Windows®, puesto que ofrece una serie de herramientas de las cuales se puede beneficiar el escritor para agilizar su proceso de escritura, fortalecer la revisión multidisciplinaria y desarrollar su competencia como productor de textos. Para la revisión de los textos académicos, se propone, como mecanismos de comunicación intra e interpersonal, la utilización de las siguientes herramientas: cuadro de texto, comentario, versiones, correo electrónico, entre otras, puesto que se ha demostrado que favorece el proceso de revisión. Se concluye que para lograr esto es fundamental ofrecerles la posibilidad de experimentar, a través del uso de las nuevas tecnologías, el acto de escribir como verbo transitivo, es decir, escribir textos concretos, con propósitos y audiencia real, creando situaciones en las que puedan percibirse como escritores. Esto implica seguir el proceso de escritura, experimentando de manera recursiva los subprocesos que interactúan en éste, especialmente la revisión, puesto que es una de las fases que ofrece más posibilidades de desarrollar competencias y el pensamiento.

controversia. Por lo tanto, el objetivo de este estudio es determinar la efectividad de los irrig... more controversia. Por lo tanto, el objetivo de este estudio es determinar la efectividad de los irrigantes más utilizados, con base en una revisión actualizada de la literatura. Se realizó una búsqueda en Medline, LILACS, Elsevier, SCielo, JoE, IsDR, Saber ULA y Google Académico, de artículos publicados en inglés y español entre 2006 y 2012, utilizando los descriptores-Irrigación‖, ‖EDTA‖,-Hipoclorito de Sodio‖,-Clorhexidina‖ y-MTAD‖. No se encontró un irrigante totalmente efectivo: ser antibacteriano, eliminar el desecho dentinario y ser lubricante a la vez. Sin embargo, el NaOCl es la sustancia que se utiliza con mayor frecuencia por su propiedad antibacteriana. Finalmente, se sugiere el uso combinado de los cuatro irrigantes estudiados para garantizar su efectividad.