Dr. Tamer KUTLUCA | JCER (original) (raw)

Papers by Dr. Tamer KUTLUCA

… Eğitim Fakültesi Dergisi, 2007

Özet. Bu çalışmanın amacı, öğretmen adaylarının Öğretimde Planlama ve Değerlendirme dersi uygulam... more Özet. Bu çalışmanın amacı, öğretmen adaylarının Öğretimde Planlama ve Değerlendirme dersi uygulama etkinliklerinin sağladığı faydalara yönelik görüşlerini belirlemektir. Araştırmanın örneklemini KTÜ Fatih Eğitim Fakültesi İlköğretim Bölümü'nden 101 ve Ortaöğretim Fen ve Matematik ...

Educational Research and Reviews, Sep 10, 2013

The aim of this study is to investigate the effect of dynamic geometry software GeoGebra on Van H... more The aim of this study is to investigate the effect of dynamic geometry software GeoGebra on Van Hiele geometry understanding level of students at 11 th grade geometry course. The study was conducted with pre and posttest control group quasi-experimental method. The sample of the study was 42 eleventh grade students studying in the spring term of 2011 to 2012 educational year. "Van Hiele Level of Geometric Understanding Test" developed by Usiskin (1982) and translated into Turkish by Duatepe (2001) was used as the data collecting tool of this study. Van Hiele Level of Geometric Understanding Test has 25 items. This result can be explained by the computer assisted instructional method applied in the experimental group and the learning environment provided by the dynamic geometry software GeoGebra. As a matter of fact, unlike the students in the control group, the students in the experimental group had the opportunity of moving given shapes or creating their own geometric shapes, trying different things on the shapes, testing and constructing their own knowledge. In addition, thanks to the activities in the learning environment, the students in the experimental group also had opportunity to participate actively to the instructional process, to share ideas comfortably, to discuss about the obtained results with friends and to construct their own knowledge.

The aim of this research is to determine topics that students', mathematics students' t... more The aim of this research is to determine topics that students', mathematics students' teachers' and mathematics teachers find difficult by help of their ideas in 10 th grade mathematics class. Within a case study research methodology, a questionnaire was administered to 123 tenth grade students and 146 mathematics students teachers while interview were conducted with 14 mathematics teachers. As a result, it was elicited that tenth grade students found the probability, combination, quadratic functions, addition and subtraction formulas and inverse trigonometric functions difficult. Furthermore, teacher candidates found probability, addition and subtraction formulas, quadratic functions and combination topics difficult. Teachers stated that their students were challenged with probability, quadratic functions, combination and with some topics in trigonometry.

The purpose of this study is to evaluate prospective mathematics teachers' views about compu... more The purpose of this study is to evaluate prospective mathematics teachers' views about computer assisted teaching material developed for linear equation. The sample of the study was consisted of 80 prospective mathematics teachers. Case study method was used in this study. The data were collected with Material Evaluation Form developed by

Dicle Üniversitesi Ziya Gökalp Eğitim Fakültesi Dergisi, 2015

Dicle Üniversitesi Ziya Gökalp Eğitim Fakültesi Dergisi, 2015

Turkish Journal of Computer and Mathematics Education, 2013

Bu çalışmanın amacı ortaokul kademesinde matematiğin somut materyallerle öğretilmesine yönelik ol... more Bu çalışmanın amacı ortaokul kademesinde matematiğin somut materyallerle öğretilmesine yönelik olarak dört kefeli cebir terazisi yardımıyla tam sayılar konusunun öğretimi ile ilgili olarak uygulanabilirliği konusunda öğretmen adaylarının görüşlerini incelemektir. Çalışmada aksiyon araştırma yöntemi kullanılmıştır. Veri toplama aracı olarak 3 adet açık uçlu sorudan oluşan bir görüşme formu kullanılmıştır. Çalışmanın sonucunda matematiksel kavramların öğretiminde ya da öğrenilen kavramları somutlaştırmada ve kalıcılığını sağlamada dört kefeli cebir terazisi somut materyalinin etkili olduğu, öğrenci merkezli olarak uygulandığı, öğrencilere analitik düşünme ve sosyal etkileşim becerisi kazandırdığı tespit edilmiştir. Bu kapsamda dört kefeli cebir terazisi somut materyalinin matematik öğretiminde kullanılabilir nitelikte olduğu sonucuna varılmıştır.

Journal of Instructional Technologies Teacher Education, May 1, 2013

Cypriot Journal of Educational Sciences, Jun 22, 2011

... increasingly important (Smeets et al., 1999) and for the last decade, the impact of ICT ... I... more ... increasingly important (Smeets et al., 1999) and for the last decade, the impact of ICT ... It was discovered that many did not include any tools of Information Technology in their ... Numerous studies have indicated these gender differences in ICT attitudes, whereby males hold more ...

Hacettepe Universitesi Egitim Fakultesi Dergisi, 2013

Egitimde Kuram Ve Uygulama, 2013

zet Bu çalışmanın amacı matematik öğretiminde GeoGebra kullanımı hakkında öğrenci görüşlerini değ... more zet Bu çalışmanın amacı matematik öğretiminde GeoGebra kullanımı hakkında öğrenci görüşlerini değerlendirmektir. Bu amaç kapsamında Diyarbakır ilinde bir ortaöğretim kurumunun 10. sınıfında okuyan 23 öğrenciye ikinci dereceden fonksiyonların grafikleri ile ilgili etkinlikler çerçevesinde seminerler verilip uygulamalar yapılmıştır. Çalışma özel durum çalışması olup, veri toplama aracı olarak araştırmacılar tarafından geliştirilen 7 adet açık uçlu sorudan oluşan bir değerlendirme formu kullanılmıştır. Verilerin analizinde betimsel analiz yönteminden yararlanılmıştır. Araştırmanın sonucunda GeoGebra yoluyla işlenen matematik dersinin daha iyi bir öğrenme sağladığı, eğlenceli ve ilgi çekici olduğu, çalışma ortamındaki görsel ve dinamik öğelerin kalıcılığı arttırdığı ortaya çıkmıştır. Anahtar Kelimeler: Matematik, Dinamik Matematik Yazılımı, GeoGebra, Öğrenci Abstract The purpose of this study is to evaluate views of student about using GeoGebra in teaching of mathematics.Within the scop...

Bu çalışmanın amacı matematik öğretiminde GeoGebra kullanımı hakkında matematik öğretmen adayları... more Bu çalışmanın amacı matematik öğretiminde GeoGebra kullanımı hakkında matematik öğretmen adaylarının görüşlerini değerlendirmektir. Bu amaç kapsamında Dicle Üniversitesi ilköğretim matematik öğretmenliği bölümünde okuyan 30 öğretmen adayına ortaöğretim matematik öğretim programında yer alan konularla ilgili seminerler verilip uygulamalar yapılmıştır. Çalışma özel durum çalışması olup, veri toplama aracı olarak araştırmacılar tarafından geliştirilen 7 adet açık uçlu sorudan oluşan bir değerlendirme formu kullanılmıştır. Verilerin analizinde betimsel analiz yönteminden yararlanılmıştır. Araştırmanın sonucunda GeoGebra kullanılarak hazırlanan etkinlik ve uygulamaların matematik öğretmen adayları tarafından zevkle ve istekle kullanıldığı, GeoGebra programının görselleştirme sayesinde kalıcılığı arttırdığı ve canlandırma özelliği sayesinde matematiksel kavramlar arasındaki ilişkilerin daha kolay fark edilmesini sağladığı sonucuna varılmıştır

Teknolojinin gelişmesiyle beraber öğrencilere görsel ve etkili öğrenme ortamı sağlayacak yazılıml... more Teknolojinin gelişmesiyle beraber öğrencilere görsel ve etkili öğrenme ortamı sağlayacak yazılımların sayısı artmaktadır. Bu yazılımlardan GeoGebra denklem ve koordinatların direkt girebilme, fonksiyonları cebirsel tanımlama gibi sembolik ve görselleştirme özelliğinden dolayı bir Bilgisayar Cebiri Sistemi (BCS) olarak tanımlanabilir. Aynı zamanda nokta, doğru parçaları, doğrular ve konik kesitleri gibi kavramları barındırıp bu kavramlar arasında dinamik ilişkiler sağladığından dolayı Dinamik Geometri Yazılımı (DGY) olarak da tanımlanır. Bir yönüyle BCS, diğer yönüyle DGY olarak ele alınabilmesi GeoGebra’nın en temel özelliğidir. Matematik eğitiminde Geometri ve Cebir arasındaki ilişkiyi kurmadaki kabiliyeti okul müfredatında önemli bir değer haline getirmektedir (Hohenwarter, Jones, 2007). Bu çalışmada hem BCS hem de DGY özelliklerini taşıyan dinamik matematik yazılımı GeoGebra programı kullanılarak, öğrencilerin zorlandıkları belirli integral konusunda öğrencilere görsel ve dinamik...

Procedia - Social and Behavioral Sciences, 2012

The purpose of this study is to determine the effects of dynamic mathematics software GeoGebra on... more The purpose of this study is to determine the effects of dynamic mathematics software GeoGebra on student achievement in teaching of trigonometry. The sample of the study consists of 51 students. The experimental group was subjected to the lessons arranged with the GeoGebra software in computer assisted teaching method, while the control group was subjected to the lessons shaped with constructivist instruction. The data collected after 5 weeks of application show that there is a meaningful difference between experimental and control groups' achievement in trigonometry. This difference is in favor of the experimental group which had lessons with GeoGebra.

Procedia - Social and Behavioral Sciences, 2012

Procedia - Social and Behavioral Sciences, 2013

The purpose of this paper is to explore the current status of the web sites of the Faculties of E... more The purpose of this paper is to explore the current status of the web sites of the Faculties of Education (FOEs) in Turkey. Bearing this in mind, a "Web Site Assessment Form" comprising thirty-seven items was developed and the web sites of the FOEs were evaluated with respect to "Content", "Currency", "Structure and Navigation" and "Visual Design" categories. The study was administered using a survey technique in sixty-seven FOEs affiliated to The Council of Higher Education of Turkish Republic. The data obtained were analysed using frequencies and percentages for each item and the results were presented in tables. Our exploration has brought the following points to the ground: out of the web sites of the FOEs, most were judged to be user friendly; communicate information about the faculty, faculty members and administration; post recent news and announcements; have a good deal of color management; be free of redundant details and operate consistently. In contrast, most sites had no search engine; had outdated pages; did not contain any information regarding the dates of initial set-up and last update; didn't publish the English- versions for entire Turkish content. Finally, several recommendations were made in order to streamline the web sites of FOEs.

Parallel to technological developments, numerous new tools are now available for people's use. So... more Parallel to technological developments, numerous new tools are now available for people's use. Societies adapt these tools to their professional lives by learning how to use them. In this way, they try to establish more comfortable working environments. Universities giving vocational education are supposed to teach these new technologies to their students to help them become successful in their future profession. Books that serve as the basic sources of information for education faculty students are increasingly being transformed into e-books parallel to these new technologies. In line with these developments, identifying students' approaches and preferences regarding e-book could help determine the needs regarding this type of new technologies. In line with this purpose, the present study aimed at determining the views and preferences of preservice teachers regarding e-book as well as their levels of general knowledge about this technology. The participants of the study were 1179 students attending an education faculty (660 female, 519 male). In the study, qualitative and quantitative methods were used together. The results revealed that the students did not have sufficient knowledge about e-book and that they regarded any digital source on the Internet as e-book. Of all the participating preservice teachers, only 6% of them had sufficient knowledge about e-book.

The aim of this study is to determine the effect of jigsaw and group research methods used in the... more The aim of this study is to determine the effect of jigsaw and group research methods used in the application of cooperative learning model on the academic success of secondary school students. Experimental research design, including pre-test and post-test, was used in the study. Work group of the study consisted of 60 6th grade students studying in three different classes of a secondary school in Köprüköy district of Erzurum between 2013-2014 spring semester. The study was conducted with two experimental groups and one control group. The related unit was taught via the related methods for five weeks with experimental groups. Academic Success Test (AST) was used as data collection tool of the study. The pre-test and post test scores of experimental and control groups from AST were analyzed by using ANOVA and ANCOVA. According to the AST pre-test and post-test results of research groups, there was no significant difference between pre-test and post-test scores of Jigsaw and Groups Research students in experimental groups, while significant difference was measured between experimental groups and control group.

… Eğitim Fakültesi Dergisi, 2007

Özet. Bu çalışmanın amacı, öğretmen adaylarının Öğretimde Planlama ve Değerlendirme dersi uygulam... more Özet. Bu çalışmanın amacı, öğretmen adaylarının Öğretimde Planlama ve Değerlendirme dersi uygulama etkinliklerinin sağladığı faydalara yönelik görüşlerini belirlemektir. Araştırmanın örneklemini KTÜ Fatih Eğitim Fakültesi İlköğretim Bölümü'nden 101 ve Ortaöğretim Fen ve Matematik ...

Educational Research and Reviews, Sep 10, 2013

The aim of this study is to investigate the effect of dynamic geometry software GeoGebra on Van H... more The aim of this study is to investigate the effect of dynamic geometry software GeoGebra on Van Hiele geometry understanding level of students at 11 th grade geometry course. The study was conducted with pre and posttest control group quasi-experimental method. The sample of the study was 42 eleventh grade students studying in the spring term of 2011 to 2012 educational year. "Van Hiele Level of Geometric Understanding Test" developed by Usiskin (1982) and translated into Turkish by Duatepe (2001) was used as the data collecting tool of this study. Van Hiele Level of Geometric Understanding Test has 25 items. This result can be explained by the computer assisted instructional method applied in the experimental group and the learning environment provided by the dynamic geometry software GeoGebra. As a matter of fact, unlike the students in the control group, the students in the experimental group had the opportunity of moving given shapes or creating their own geometric shapes, trying different things on the shapes, testing and constructing their own knowledge. In addition, thanks to the activities in the learning environment, the students in the experimental group also had opportunity to participate actively to the instructional process, to share ideas comfortably, to discuss about the obtained results with friends and to construct their own knowledge.

The aim of this research is to determine topics that students', mathematics students' t... more The aim of this research is to determine topics that students', mathematics students' teachers' and mathematics teachers find difficult by help of their ideas in 10 th grade mathematics class. Within a case study research methodology, a questionnaire was administered to 123 tenth grade students and 146 mathematics students teachers while interview were conducted with 14 mathematics teachers. As a result, it was elicited that tenth grade students found the probability, combination, quadratic functions, addition and subtraction formulas and inverse trigonometric functions difficult. Furthermore, teacher candidates found probability, addition and subtraction formulas, quadratic functions and combination topics difficult. Teachers stated that their students were challenged with probability, quadratic functions, combination and with some topics in trigonometry.

The purpose of this study is to evaluate prospective mathematics teachers' views about compu... more The purpose of this study is to evaluate prospective mathematics teachers' views about computer assisted teaching material developed for linear equation. The sample of the study was consisted of 80 prospective mathematics teachers. Case study method was used in this study. The data were collected with Material Evaluation Form developed by

Dicle Üniversitesi Ziya Gökalp Eğitim Fakültesi Dergisi, 2015

Dicle Üniversitesi Ziya Gökalp Eğitim Fakültesi Dergisi, 2015

Turkish Journal of Computer and Mathematics Education, 2013

Bu çalışmanın amacı ortaokul kademesinde matematiğin somut materyallerle öğretilmesine yönelik ol... more Bu çalışmanın amacı ortaokul kademesinde matematiğin somut materyallerle öğretilmesine yönelik olarak dört kefeli cebir terazisi yardımıyla tam sayılar konusunun öğretimi ile ilgili olarak uygulanabilirliği konusunda öğretmen adaylarının görüşlerini incelemektir. Çalışmada aksiyon araştırma yöntemi kullanılmıştır. Veri toplama aracı olarak 3 adet açık uçlu sorudan oluşan bir görüşme formu kullanılmıştır. Çalışmanın sonucunda matematiksel kavramların öğretiminde ya da öğrenilen kavramları somutlaştırmada ve kalıcılığını sağlamada dört kefeli cebir terazisi somut materyalinin etkili olduğu, öğrenci merkezli olarak uygulandığı, öğrencilere analitik düşünme ve sosyal etkileşim becerisi kazandırdığı tespit edilmiştir. Bu kapsamda dört kefeli cebir terazisi somut materyalinin matematik öğretiminde kullanılabilir nitelikte olduğu sonucuna varılmıştır.

Journal of Instructional Technologies Teacher Education, May 1, 2013

Cypriot Journal of Educational Sciences, Jun 22, 2011

... increasingly important (Smeets et al., 1999) and for the last decade, the impact of ICT ... I... more ... increasingly important (Smeets et al., 1999) and for the last decade, the impact of ICT ... It was discovered that many did not include any tools of Information Technology in their ... Numerous studies have indicated these gender differences in ICT attitudes, whereby males hold more ...

Hacettepe Universitesi Egitim Fakultesi Dergisi, 2013

Egitimde Kuram Ve Uygulama, 2013

zet Bu çalışmanın amacı matematik öğretiminde GeoGebra kullanımı hakkında öğrenci görüşlerini değ... more zet Bu çalışmanın amacı matematik öğretiminde GeoGebra kullanımı hakkında öğrenci görüşlerini değerlendirmektir. Bu amaç kapsamında Diyarbakır ilinde bir ortaöğretim kurumunun 10. sınıfında okuyan 23 öğrenciye ikinci dereceden fonksiyonların grafikleri ile ilgili etkinlikler çerçevesinde seminerler verilip uygulamalar yapılmıştır. Çalışma özel durum çalışması olup, veri toplama aracı olarak araştırmacılar tarafından geliştirilen 7 adet açık uçlu sorudan oluşan bir değerlendirme formu kullanılmıştır. Verilerin analizinde betimsel analiz yönteminden yararlanılmıştır. Araştırmanın sonucunda GeoGebra yoluyla işlenen matematik dersinin daha iyi bir öğrenme sağladığı, eğlenceli ve ilgi çekici olduğu, çalışma ortamındaki görsel ve dinamik öğelerin kalıcılığı arttırdığı ortaya çıkmıştır. Anahtar Kelimeler: Matematik, Dinamik Matematik Yazılımı, GeoGebra, Öğrenci Abstract The purpose of this study is to evaluate views of student about using GeoGebra in teaching of mathematics.Within the scop...

Bu çalışmanın amacı matematik öğretiminde GeoGebra kullanımı hakkında matematik öğretmen adayları... more Bu çalışmanın amacı matematik öğretiminde GeoGebra kullanımı hakkında matematik öğretmen adaylarının görüşlerini değerlendirmektir. Bu amaç kapsamında Dicle Üniversitesi ilköğretim matematik öğretmenliği bölümünde okuyan 30 öğretmen adayına ortaöğretim matematik öğretim programında yer alan konularla ilgili seminerler verilip uygulamalar yapılmıştır. Çalışma özel durum çalışması olup, veri toplama aracı olarak araştırmacılar tarafından geliştirilen 7 adet açık uçlu sorudan oluşan bir değerlendirme formu kullanılmıştır. Verilerin analizinde betimsel analiz yönteminden yararlanılmıştır. Araştırmanın sonucunda GeoGebra kullanılarak hazırlanan etkinlik ve uygulamaların matematik öğretmen adayları tarafından zevkle ve istekle kullanıldığı, GeoGebra programının görselleştirme sayesinde kalıcılığı arttırdığı ve canlandırma özelliği sayesinde matematiksel kavramlar arasındaki ilişkilerin daha kolay fark edilmesini sağladığı sonucuna varılmıştır

Teknolojinin gelişmesiyle beraber öğrencilere görsel ve etkili öğrenme ortamı sağlayacak yazılıml... more Teknolojinin gelişmesiyle beraber öğrencilere görsel ve etkili öğrenme ortamı sağlayacak yazılımların sayısı artmaktadır. Bu yazılımlardan GeoGebra denklem ve koordinatların direkt girebilme, fonksiyonları cebirsel tanımlama gibi sembolik ve görselleştirme özelliğinden dolayı bir Bilgisayar Cebiri Sistemi (BCS) olarak tanımlanabilir. Aynı zamanda nokta, doğru parçaları, doğrular ve konik kesitleri gibi kavramları barındırıp bu kavramlar arasında dinamik ilişkiler sağladığından dolayı Dinamik Geometri Yazılımı (DGY) olarak da tanımlanır. Bir yönüyle BCS, diğer yönüyle DGY olarak ele alınabilmesi GeoGebra’nın en temel özelliğidir. Matematik eğitiminde Geometri ve Cebir arasındaki ilişkiyi kurmadaki kabiliyeti okul müfredatında önemli bir değer haline getirmektedir (Hohenwarter, Jones, 2007). Bu çalışmada hem BCS hem de DGY özelliklerini taşıyan dinamik matematik yazılımı GeoGebra programı kullanılarak, öğrencilerin zorlandıkları belirli integral konusunda öğrencilere görsel ve dinamik...

Procedia - Social and Behavioral Sciences, 2012

The purpose of this study is to determine the effects of dynamic mathematics software GeoGebra on... more The purpose of this study is to determine the effects of dynamic mathematics software GeoGebra on student achievement in teaching of trigonometry. The sample of the study consists of 51 students. The experimental group was subjected to the lessons arranged with the GeoGebra software in computer assisted teaching method, while the control group was subjected to the lessons shaped with constructivist instruction. The data collected after 5 weeks of application show that there is a meaningful difference between experimental and control groups' achievement in trigonometry. This difference is in favor of the experimental group which had lessons with GeoGebra.

Procedia - Social and Behavioral Sciences, 2012

Procedia - Social and Behavioral Sciences, 2013

The purpose of this paper is to explore the current status of the web sites of the Faculties of E... more The purpose of this paper is to explore the current status of the web sites of the Faculties of Education (FOEs) in Turkey. Bearing this in mind, a "Web Site Assessment Form" comprising thirty-seven items was developed and the web sites of the FOEs were evaluated with respect to "Content", "Currency", "Structure and Navigation" and "Visual Design" categories. The study was administered using a survey technique in sixty-seven FOEs affiliated to The Council of Higher Education of Turkish Republic. The data obtained were analysed using frequencies and percentages for each item and the results were presented in tables. Our exploration has brought the following points to the ground: out of the web sites of the FOEs, most were judged to be user friendly; communicate information about the faculty, faculty members and administration; post recent news and announcements; have a good deal of color management; be free of redundant details and operate consistently. In contrast, most sites had no search engine; had outdated pages; did not contain any information regarding the dates of initial set-up and last update; didn't publish the English- versions for entire Turkish content. Finally, several recommendations were made in order to streamline the web sites of FOEs.

Parallel to technological developments, numerous new tools are now available for people's use. So... more Parallel to technological developments, numerous new tools are now available for people's use. Societies adapt these tools to their professional lives by learning how to use them. In this way, they try to establish more comfortable working environments. Universities giving vocational education are supposed to teach these new technologies to their students to help them become successful in their future profession. Books that serve as the basic sources of information for education faculty students are increasingly being transformed into e-books parallel to these new technologies. In line with these developments, identifying students' approaches and preferences regarding e-book could help determine the needs regarding this type of new technologies. In line with this purpose, the present study aimed at determining the views and preferences of preservice teachers regarding e-book as well as their levels of general knowledge about this technology. The participants of the study were 1179 students attending an education faculty (660 female, 519 male). In the study, qualitative and quantitative methods were used together. The results revealed that the students did not have sufficient knowledge about e-book and that they regarded any digital source on the Internet as e-book. Of all the participating preservice teachers, only 6% of them had sufficient knowledge about e-book.

The aim of this study is to determine the effect of jigsaw and group research methods used in the... more The aim of this study is to determine the effect of jigsaw and group research methods used in the application of cooperative learning model on the academic success of secondary school students. Experimental research design, including pre-test and post-test, was used in the study. Work group of the study consisted of 60 6th grade students studying in three different classes of a secondary school in Köprüköy district of Erzurum between 2013-2014 spring semester. The study was conducted with two experimental groups and one control group. The related unit was taught via the related methods for five weeks with experimental groups. Academic Success Test (AST) was used as data collection tool of the study. The pre-test and post test scores of experimental and control groups from AST were analyzed by using ANOVA and ANCOVA. According to the AST pre-test and post-test results of research groups, there was no significant difference between pre-test and post-test scores of Jigsaw and Groups Research students in experimental groups, while significant difference was measured between experimental groups and control group.