Matthias Pepin | Université Laval (original) (raw)

Papers by Matthias Pepin

Research paper thumbnail of Principles for Responsible Management Education: An Axiological Approach

Journal of Management Education, Feb 10, 2022

In this article, we rely on the development of a Massive Open Online Course (MOOC) to show the re... more In this article, we rely on the development of a Massive Open Online Course (MOOC) to show the relevance of a values-based approach to responsible management. To clarify the notion of values, we draw on Heinich’s axiological sociology, which presents values as principles of judgment and action. Building on this approach, we interviewed 35 management scholars to understand the values they attribute to responsible management. Our analysis led to the identification of seven actionable values that can be used to circumscribe responsible management. We also show how three interrelated levels of analysis—namely, individual (micro), organizational (meso), and societal (macro)—allowed us to further organize the interview data to produce rich content for the MOOC. Our contribution is twofold: first, our values-based approach helps overcome the axiological ambiguity of the Principles for Responsible Management Education (PRME), which invoke the importance of incorporating “the values of global social responsibility” (Principle 2), but fail to define and operationalize these values. Second, we provide a rationale and guidance for implementing values-based responsible management education in Business Schools.

Research paper thumbnail of Vigilance ethnographique et réflexivité méthodologique

Recherches qualitatives, 2014

Les implications d'une posture de participation multisituée sur le terrain des maraudes parisiennes

Research paper thumbnail of L’éducation à l’esprit d’entreprendre appelle des enseignant·es entreprenant·es : une assertion à questionner ?

Recherche & formation

Research paper thumbnail of The responsible business model canvas: designing and assessing a sustainable business modeling tool for students and start-up entrepreneurs

International Journal of Sustainability in Higher Education

Purpose Business model (BM) canvases have been used in educational institutions and business incu... more Purpose Business model (BM) canvases have been used in educational institutions and business incubators for over a decade to assist students and start-up entrepreneurs in developing their business projects. Given the urgency of tackling sustainability challenges, several tools have emerged to stimulate sustainable business modeling (SBM). However, these tools are often too complex for nonexperts in business modeling or sustainability, and thus insufficiently user-friendly for educational contexts. This study aims to address this pedagogical gap by describing the design process of the responsible business model canvas (RBMC). Design/methodology/approach The authors relied on a design science research methodology involving the active participation of end users, entrepreneurship educators, business coaches and external partners. The authors proposed four criteria and ten subcriteria to analyze existing SBM canvases based on their user-friendliness and to design the initial prototype of...

Research paper thumbnail of Toma de decisiones de emprendimiento responsable: una perspectiva axiológica

Revue internationale P.M.E.: Économie et gestion de la petite et moyenne entreprise

Research paper thumbnail of Les recherches collaboratives en éducation et en formation

HAL (Le Centre pour la Communication Scientifique Directe), 2017

Research paper thumbnail of L'éducation à l'esprit d'entreprendre: questionnements interdisciplinaires autour des enjeux, formes et impacts du développement de dispositifs éducation

HAL (Le Centre pour la Communication Scientifique Directe), 2023

Research paper thumbnail of Culture entrepreneuriale et éducation : un regard ethnographique sur ce qui se vit à l'école primaire Cœur-Vaillant

Research paper thumbnail of Une étude de cas comme stratégie de recherche pour documenter l’apprentissage à s’entreprendre d’élèves du primaire

Recherches qualitatives, 2017

Research paper thumbnail of Introduction. Quelques repères pour comprendre et interroger le développement de l’éducation à l’esprit d’entreprendre

L’introduction de preoccupations et de pratiques relatives au developpement de l’entrepreneuriat ... more L’introduction de preoccupations et de pratiques relatives au developpement de l’entrepreneuriat par l’education est un sujet d’actualite qui est loin de laisser indifferent (Verzat & Toutain, 2016). Omnipresente dans les discours et orientations politiques, en plein developpement dans les ecoles et les universites, cette evolution des politiques et pratiques educatives reste encore largement sous-etudiee, meconnue et mal comprise, particulierement dans les travaux scientifiques de langue fra...

Research paper thumbnail of Utilisation de récits de pratique en formation à l’enseignement : Développement d’une méthode d’analyse en groupe

Research paper thumbnail of S’entreprendre pour apprendre à l’école primaire : un défi pédagogique

Entreprendre & Innover, 2017

Depuis plusieurs decennies, l’entrepreneuriat fait l’objet d’un discours largement incitatif a l’... more Depuis plusieurs decennies, l’entrepreneuriat fait l’objet d’un discours largement incitatif a l’echelle internationale. Recupere au niveau educatif, ce discours cherche desormais a favoriser le developpement de l’entrepreneuriat tout au long du cycle scolaire, de l’ecole primaire jusqu’a l’universite. Mais de quoi est-il vraiment question lorsqu’on parle d’introduire l’entrepreneuriat a des stades precoces de la scolarite des eleves ? Ce texte aborde cette question difficile, qui dechaine les passions de ses tenants comme de ses opposants, a partir d’un point de vue argumente developpe au cours d’une recherche doctorale conduite a l’ecole primaire au Quebec.

Research paper thumbnail of Appropriation d’un savoir délibératif en formation à l’enseignement à partir d’une approche d’analyse de récits en groupe

Revue internationale de pédagogie de l’enseignement supérieur, 2013

Appropriation d'un savoir délibératif en formation à l'enseignement à partir ... Revue internatio... more Appropriation d'un savoir délibératif en formation à l'enseignement à partir ... Revue internationale de pédagogie de l'enseignement supérieur, 29(2) | 2013 2.2. Le récit exemplaire comme accès au savoir délibérer 4 Pour donner accès au savoir délibératif, il convient de l'aborder sous formes de « cas », c'est-à-dire sous forme d'expériences singulières reconstruites. En effet, la délibération, on l'a dit, prend naissance dans une situation de pratique complexe et indéterminée. Elle se déploie dans le tissu enchevêtré des composantes du contexte. De plus, elle nécessite l'accès au point de vue de l'acteur qui délibère, à sa pensée en contexte. En ce sens, elle ne se laisse voir et saisir que dans l'expérience singulière reconstruite. C'est Appropriation d'un savoir délibératif en formation à l'enseignement à partir ... Revue internationale de pédagogie de l'enseignement supérieur, 29(2) | 2013

Research paper thumbnail of Toward a Conceptual Framework for Responsible Entrepreneurship: A Deweyan Perspective

Academy of Management Proceedings, 2019

Research paper thumbnail of Assessing the impacts of school entrepreneurial initiatives

Journal of Small Business and Enterprise Development, 2018

Purpose Many countries around the world have now introduced entrepreneurship into their curricula... more Purpose Many countries around the world have now introduced entrepreneurship into their curricula and educational practices, starting at the elementary school level. However, recent studies show the relative (un)effectiveness of K-12 enterprise education on diverse learning outcomes. The purpose of this paper is to report on a research aimed at assessing the impacts of enterprise education on students’ entrepreneurial attitudes. Design/methodology/approach The authors conducted a quasi-experiment between May and June 2017 to assess the entrepreneurial potential of students at Elementary Cycle 3 (10–12 years) in Quebec, Canada. Relying on attitude theory, the authors used Athayde’s Attitudes toward Enterprise for Young People test, which assesses students’ entrepreneurial potential through four entrepreneurial attitudes (leadership, creativity, achievement and personal control). The experimental group consisted of 11 classes which had conducted an entrepreneurial project during the 2...

Research paper thumbnail of Learning to be enterprising in school through an inquiry-based pedagogy

Industry and Higher Education, 2018

In the French-speaking province of Québec in Canada, entrepreneurship was officially introduced i... more In the French-speaking province of Québec in Canada, entrepreneurship was officially introduced into the Québec Education Program (QEP) in 2001. Entrepreneurship is viewed there as a learning tool associated with the conduct of entrepreneurial projects; that is, student-led action projects that respond to a community need by creating a good, offering a service or organizing an event. The purpose of this article is to report on an investigation conducted into a school shop at primary school level to document what it means to learn to be enterprising in school. The results show that, to learn to be enterprising (i.e. to learn to plan and implement an action project), pupils have to be fully engaged in the creation of the shop and in the inquiry processes to be conducted. Thus they need to be able to identify problems arising, analyse the environment, devise solutions and implement them. Moreover, learning to be enterprising entails learning through being enterprising. Two main learnin...

Research paper thumbnail of Le développement de compétences à l’école primaire au regard de la théorie de l’enquête de Dewey

Éducation et francophonie, 2016

Le concept de compétence tire son essence du courant épistémologique constructiviste. Dans cet ar... more Le concept de compétence tire son essence du courant épistémologique constructiviste. Dans cet article, nous montrons que la philosophie pragmatique américaine, et plus particulièrement l’instrumentalisme de John Dewey, permet de fournir un éclairage cohérent sur le développement de compétences, en milieu scolaire en l’occurrence. Chez Dewey, l’enquête, comme mode d’apprentissage spécifique pour dépasser les situations indéterminées qui surviennent dans l’expérience, constitue le support au développement de compétences. En effet, les savoirs acquis au terme des enquêtes doivent être réinvestis dans l’action et servir à la résolution existentielle des situations indéterminées rencontrées. La conception deweyenne de l’apprentissage se concrétise plus avant par la mise en oeuvre de ce qu’il appelle des « occupations » comme moyen de conduire l’éducation. Ces « occupations », c’est-à-dire des activités sociales introduites dans le cadre de la classe, représentent alors le contexte pédag...

Research paper thumbnail of Intégrer les points de vue des élèves dans les recherches en contexte scolaire : promesses théoriques et écueils pratiques de l’ethnographie visuelle

Canadian Journal of Education Revue Canadienne De L Education, Apr 11, 2014

©2014 Canadian Society for the Study of Education/ Société canadienne pour l'étude de l'éducation... more ©2014 Canadian Society for the Study of Education/ Société canadienne pour l'étude de l'éducation www.cje-rce.ca Intégrer les points de vue des élèves dans les recherches en contexte scolaire : promesses théoriques et écueils pratiques de l'ethnographie visuelle

Research paper thumbnail of Débat autour de l’école communautaire entrepreneuriale consciente

Revue du Nouvel-Ontario, 2013

Research paper thumbnail of L’entrepreneuriat en milieu scolaire : de quoi s’agit-il?

Articles, 2011

Depuis 2001, l’entrepreneuriat fait partie des orientations curriculaires défendues au sein du Pr... more Depuis 2001, l’entrepreneuriat fait partie des orientations curriculaires défendues au sein du Programme de formation de l’école québécoise. Cependant, l’éducation entrepreneuriale demeure une notion ambiguë. Un examen attentif du mouvement de l’éducation entrepreneuriale permet de préciser selon quelle(s) finalité(s) éducative(s) il est possible de comprendre cette volonté d’introduire l’entrepreneuriat dans la scolarité de base des élèves (primaire et secondaire). Ceci spécifié, la particularité de l’approche entrepreneuriale en éducation (enterprise education) est exposée.

Research paper thumbnail of Principles for Responsible Management Education: An Axiological Approach

Journal of Management Education, Feb 10, 2022

In this article, we rely on the development of a Massive Open Online Course (MOOC) to show the re... more In this article, we rely on the development of a Massive Open Online Course (MOOC) to show the relevance of a values-based approach to responsible management. To clarify the notion of values, we draw on Heinich’s axiological sociology, which presents values as principles of judgment and action. Building on this approach, we interviewed 35 management scholars to understand the values they attribute to responsible management. Our analysis led to the identification of seven actionable values that can be used to circumscribe responsible management. We also show how three interrelated levels of analysis—namely, individual (micro), organizational (meso), and societal (macro)—allowed us to further organize the interview data to produce rich content for the MOOC. Our contribution is twofold: first, our values-based approach helps overcome the axiological ambiguity of the Principles for Responsible Management Education (PRME), which invoke the importance of incorporating “the values of global social responsibility” (Principle 2), but fail to define and operationalize these values. Second, we provide a rationale and guidance for implementing values-based responsible management education in Business Schools.

Research paper thumbnail of Vigilance ethnographique et réflexivité méthodologique

Recherches qualitatives, 2014

Les implications d'une posture de participation multisituée sur le terrain des maraudes parisiennes

Research paper thumbnail of L’éducation à l’esprit d’entreprendre appelle des enseignant·es entreprenant·es : une assertion à questionner ?

Recherche & formation

Research paper thumbnail of The responsible business model canvas: designing and assessing a sustainable business modeling tool for students and start-up entrepreneurs

International Journal of Sustainability in Higher Education

Purpose Business model (BM) canvases have been used in educational institutions and business incu... more Purpose Business model (BM) canvases have been used in educational institutions and business incubators for over a decade to assist students and start-up entrepreneurs in developing their business projects. Given the urgency of tackling sustainability challenges, several tools have emerged to stimulate sustainable business modeling (SBM). However, these tools are often too complex for nonexperts in business modeling or sustainability, and thus insufficiently user-friendly for educational contexts. This study aims to address this pedagogical gap by describing the design process of the responsible business model canvas (RBMC). Design/methodology/approach The authors relied on a design science research methodology involving the active participation of end users, entrepreneurship educators, business coaches and external partners. The authors proposed four criteria and ten subcriteria to analyze existing SBM canvases based on their user-friendliness and to design the initial prototype of...

Research paper thumbnail of Toma de decisiones de emprendimiento responsable: una perspectiva axiológica

Revue internationale P.M.E.: Économie et gestion de la petite et moyenne entreprise

Research paper thumbnail of Les recherches collaboratives en éducation et en formation

HAL (Le Centre pour la Communication Scientifique Directe), 2017

Research paper thumbnail of L'éducation à l'esprit d'entreprendre: questionnements interdisciplinaires autour des enjeux, formes et impacts du développement de dispositifs éducation

HAL (Le Centre pour la Communication Scientifique Directe), 2023

Research paper thumbnail of Culture entrepreneuriale et éducation : un regard ethnographique sur ce qui se vit à l'école primaire Cœur-Vaillant

Research paper thumbnail of Une étude de cas comme stratégie de recherche pour documenter l’apprentissage à s’entreprendre d’élèves du primaire

Recherches qualitatives, 2017

Research paper thumbnail of Introduction. Quelques repères pour comprendre et interroger le développement de l’éducation à l’esprit d’entreprendre

L’introduction de preoccupations et de pratiques relatives au developpement de l’entrepreneuriat ... more L’introduction de preoccupations et de pratiques relatives au developpement de l’entrepreneuriat par l’education est un sujet d’actualite qui est loin de laisser indifferent (Verzat & Toutain, 2016). Omnipresente dans les discours et orientations politiques, en plein developpement dans les ecoles et les universites, cette evolution des politiques et pratiques educatives reste encore largement sous-etudiee, meconnue et mal comprise, particulierement dans les travaux scientifiques de langue fra...

Research paper thumbnail of Utilisation de récits de pratique en formation à l’enseignement : Développement d’une méthode d’analyse en groupe

Research paper thumbnail of S’entreprendre pour apprendre à l’école primaire : un défi pédagogique

Entreprendre & Innover, 2017

Depuis plusieurs decennies, l’entrepreneuriat fait l’objet d’un discours largement incitatif a l’... more Depuis plusieurs decennies, l’entrepreneuriat fait l’objet d’un discours largement incitatif a l’echelle internationale. Recupere au niveau educatif, ce discours cherche desormais a favoriser le developpement de l’entrepreneuriat tout au long du cycle scolaire, de l’ecole primaire jusqu’a l’universite. Mais de quoi est-il vraiment question lorsqu’on parle d’introduire l’entrepreneuriat a des stades precoces de la scolarite des eleves ? Ce texte aborde cette question difficile, qui dechaine les passions de ses tenants comme de ses opposants, a partir d’un point de vue argumente developpe au cours d’une recherche doctorale conduite a l’ecole primaire au Quebec.

Research paper thumbnail of Appropriation d’un savoir délibératif en formation à l’enseignement à partir d’une approche d’analyse de récits en groupe

Revue internationale de pédagogie de l’enseignement supérieur, 2013

Appropriation d'un savoir délibératif en formation à l'enseignement à partir ... Revue internatio... more Appropriation d'un savoir délibératif en formation à l'enseignement à partir ... Revue internationale de pédagogie de l'enseignement supérieur, 29(2) | 2013 2.2. Le récit exemplaire comme accès au savoir délibérer 4 Pour donner accès au savoir délibératif, il convient de l'aborder sous formes de « cas », c'est-à-dire sous forme d'expériences singulières reconstruites. En effet, la délibération, on l'a dit, prend naissance dans une situation de pratique complexe et indéterminée. Elle se déploie dans le tissu enchevêtré des composantes du contexte. De plus, elle nécessite l'accès au point de vue de l'acteur qui délibère, à sa pensée en contexte. En ce sens, elle ne se laisse voir et saisir que dans l'expérience singulière reconstruite. C'est Appropriation d'un savoir délibératif en formation à l'enseignement à partir ... Revue internationale de pédagogie de l'enseignement supérieur, 29(2) | 2013

Research paper thumbnail of Toward a Conceptual Framework for Responsible Entrepreneurship: A Deweyan Perspective

Academy of Management Proceedings, 2019

Research paper thumbnail of Assessing the impacts of school entrepreneurial initiatives

Journal of Small Business and Enterprise Development, 2018

Purpose Many countries around the world have now introduced entrepreneurship into their curricula... more Purpose Many countries around the world have now introduced entrepreneurship into their curricula and educational practices, starting at the elementary school level. However, recent studies show the relative (un)effectiveness of K-12 enterprise education on diverse learning outcomes. The purpose of this paper is to report on a research aimed at assessing the impacts of enterprise education on students’ entrepreneurial attitudes. Design/methodology/approach The authors conducted a quasi-experiment between May and June 2017 to assess the entrepreneurial potential of students at Elementary Cycle 3 (10–12 years) in Quebec, Canada. Relying on attitude theory, the authors used Athayde’s Attitudes toward Enterprise for Young People test, which assesses students’ entrepreneurial potential through four entrepreneurial attitudes (leadership, creativity, achievement and personal control). The experimental group consisted of 11 classes which had conducted an entrepreneurial project during the 2...

Research paper thumbnail of Learning to be enterprising in school through an inquiry-based pedagogy

Industry and Higher Education, 2018

In the French-speaking province of Québec in Canada, entrepreneurship was officially introduced i... more In the French-speaking province of Québec in Canada, entrepreneurship was officially introduced into the Québec Education Program (QEP) in 2001. Entrepreneurship is viewed there as a learning tool associated with the conduct of entrepreneurial projects; that is, student-led action projects that respond to a community need by creating a good, offering a service or organizing an event. The purpose of this article is to report on an investigation conducted into a school shop at primary school level to document what it means to learn to be enterprising in school. The results show that, to learn to be enterprising (i.e. to learn to plan and implement an action project), pupils have to be fully engaged in the creation of the shop and in the inquiry processes to be conducted. Thus they need to be able to identify problems arising, analyse the environment, devise solutions and implement them. Moreover, learning to be enterprising entails learning through being enterprising. Two main learnin...

Research paper thumbnail of Le développement de compétences à l’école primaire au regard de la théorie de l’enquête de Dewey

Éducation et francophonie, 2016

Le concept de compétence tire son essence du courant épistémologique constructiviste. Dans cet ar... more Le concept de compétence tire son essence du courant épistémologique constructiviste. Dans cet article, nous montrons que la philosophie pragmatique américaine, et plus particulièrement l’instrumentalisme de John Dewey, permet de fournir un éclairage cohérent sur le développement de compétences, en milieu scolaire en l’occurrence. Chez Dewey, l’enquête, comme mode d’apprentissage spécifique pour dépasser les situations indéterminées qui surviennent dans l’expérience, constitue le support au développement de compétences. En effet, les savoirs acquis au terme des enquêtes doivent être réinvestis dans l’action et servir à la résolution existentielle des situations indéterminées rencontrées. La conception deweyenne de l’apprentissage se concrétise plus avant par la mise en oeuvre de ce qu’il appelle des « occupations » comme moyen de conduire l’éducation. Ces « occupations », c’est-à-dire des activités sociales introduites dans le cadre de la classe, représentent alors le contexte pédag...

Research paper thumbnail of Intégrer les points de vue des élèves dans les recherches en contexte scolaire : promesses théoriques et écueils pratiques de l’ethnographie visuelle

Canadian Journal of Education Revue Canadienne De L Education, Apr 11, 2014

©2014 Canadian Society for the Study of Education/ Société canadienne pour l'étude de l'éducation... more ©2014 Canadian Society for the Study of Education/ Société canadienne pour l'étude de l'éducation www.cje-rce.ca Intégrer les points de vue des élèves dans les recherches en contexte scolaire : promesses théoriques et écueils pratiques de l'ethnographie visuelle

Research paper thumbnail of Débat autour de l’école communautaire entrepreneuriale consciente

Revue du Nouvel-Ontario, 2013

Research paper thumbnail of L’entrepreneuriat en milieu scolaire : de quoi s’agit-il?

Articles, 2011

Depuis 2001, l’entrepreneuriat fait partie des orientations curriculaires défendues au sein du Pr... more Depuis 2001, l’entrepreneuriat fait partie des orientations curriculaires défendues au sein du Programme de formation de l’école québécoise. Cependant, l’éducation entrepreneuriale demeure une notion ambiguë. Un examen attentif du mouvement de l’éducation entrepreneuriale permet de préciser selon quelle(s) finalité(s) éducative(s) il est possible de comprendre cette volonté d’introduire l’entrepreneuriat dans la scolarité de base des élèves (primaire et secondaire). Ceci spécifié, la particularité de l’approche entrepreneuriale en éducation (enterprise education) est exposée.