Maria Catana | Universidade do Minho (original) (raw)
Papers by Maria Catana
Integrated Science, 2022
UNESCO Global Geoparks (UGGps) are excellent teaching opportunities as outdoor classrooms and inc... more UNESCO Global Geoparks (UGGps) are excellent teaching opportunities as outdoor classrooms and incubators of sustainable development, sustainable lifestyles, appreciation of natural and cultural diversity, and promotion of peace. Naturtejo UGGp offers educational programmes addressed to the school public (formal education) since 2007, focused on geosciences education for sustainability. These programmes intend to contribute to the conservation and promotion of the local natural and cultural heritage, as well as to the sustainable development of this Portuguese territory. The educational activities are promoted with different partners and are addressed to students and teachers from the kindergarten to the university. Most of the activities are outdoor activities with the purpose to re-connect young people with nature. This link has been weakening particularly in larger towns but it is essential to re-establish an emotional bound between future responsible citizens and the natural environment.
Actas del XV Simposio sobre …, 2008
espanol El Geopark Naturtejo, desde 2006, miembro de las Redes Europea (REG) y Global de Geopark... more espanol
El Geopark Naturtejo, desde 2006, miembro de las Redes Europea (REG) y Global de Geoparks (RGG) de la UNESCO se localiza en la zona central de Portugal, limitado al Este por la frontera con Espana. Ocupa un territorio de 4.617 km2, que abarca seis municipios. El ano lectivo 2007/2008 lanzo un Proyecto Educativo destinado a alumnos de las escuelas del Geopark, de las restantes portuguesas y con potencial de aplicacion para extranjeras. Este proyecto se desarrolla en tres etapas. En la primera fueron creados y divulgados dos tipos de Programas Educativos, “La escuela va al Geopark” y “El Geopark va a la escuela”, destinados principalmente al 3o Ciclo de Ensenanza Basica (12-15 anos). En la segunda etapa del Proyecto seran elaborados mas recursos pedagogicos y se aumentara el numero de propuestas de salidas de campo con el fin de incluir mas puntos de interes geologico. En la tercera etapa se desarrollaran los Programas Educativos especificos para los restantes Ciclos de las Ensenanzas Basica, Secundaria y Superior, asi como los respectivos recursos pedagogicos. La filosofia inherente a la concepcion del Programa “La escuela va al Geopark” le confiere grandes potencialidades para ser implementado en el contexto Iberico. Sin embargo, los programas podran ser aplicados, con las debidas adaptaciones por otros Geoparques de las Redes Europea y Global de la UNESCO y de Parques Naturales que incluyan puntos de interes geologico.
English
A member of both the EGN and the UNESCO’s GGN since 2006, Naturtejo Geopark is located in central Portugal, near the eastern Portuguese-Spanish border. The Geopark comprises a 4617 km2 territory composed by six municipalities. An Educational Program has been released during the school year of 2007/2008 aiming students who attend schools in the Geopark’s territory, other nationwide schools and even the ones abroad. This Project is being developed in three stages. Two types of Educational Programs have been set up and promoted during the first stage. They are “School meets the Geopark” and “The Geopark goes to School” mainly addressed to students from the ages of 12 to 15. In the second stage of the Project more pedagogic resources will be elaborated and the number of suggestions for field trips are increasing in order to include more geosites. Specific educational programs for other students (primary to graduate studies) will be developed during the third stage as well as the subsequent pedagogic resources. The conception idea behind the Program “School meets the Geopark” also provides a range of potentialities for its implementation in the Iberian context. Those programs will can be used in other Geoparks, and as well in Natural Parks with geosites.
Geoheritage, 2020
Following the establishment in 2000 of the first geoparks, the role of UNESCO Global Geoparks (UG... more Following the establishment in 2000 of the first geoparks, the role of UNESCO Global Geoparks (UGGps) in geoscience education for sustainability needs to be characterized and understood. This is particularly relevant because education is one of the three main pillars of UGGps. In fact, UNESCO Global Geoparks are excellent opportunities to assist schools as outdoor classrooms and to be incubators of sustainable development, sustainable lifestyles, the appreciation of natural and cultural diversity, and the promotion of peace. For these reasons, UGGps are also effective strategies for the promotion of the seventeen United Nations Sustainable Development Goals (Agenda 2030). The analysis of the data obtained with an online questionnaire answered by seventy-three UGGps from thirty-five countries around the world allowed the characterization of the role played by geoparks in the promotion of geosciences education for sustainability through educational programs specifically addressed to the school community. This characterization will support the establishment of proposals of new methods, strategies, and resources to encourage the development of new educational programs in UGGps.
En: Neto de Carvalho, C., Rodrigues, J. y …, 2009
Page 1. 91 [ ] os proGramas eDucativos Do Geopark naturteJo: ensinar e aprender geociências em ro... more Page 1. 91 [ ] os proGramas eDucativos Do Geopark naturteJo: ensinar e aprender geociências em rotas, geomonumentos, Museus e na Escola Maria Manuela Catana Gabinete de Geologia e paleontologia, Centro Cultural ...
Livro de Resumos da I Conferência CIDAADS: Sustentabilidade - Políticas, Investigação e Práticas, 2010
Abstracts book of the 9th European Geoparks - Lesvos Island, GreeceConference , 2010
Geoheritage 12, 1, 2020
Following the establishment in 2000 of the first geoparks, the role of UNESCO Global Geoparks (UG... more Following the establishment in 2000 of the first geoparks, the role of UNESCO Global Geoparks (UGGps) in geoscience education for sustainability needs to be characterized and understood. This is particularly relevant because education is one of the three main pillars of UGGps. In fact, UNESCO Global Geoparks are excellent opportunities to assist schools as outdoor classrooms and to be incubators of sustainable development, sustainable lifestyles, the appreciation of natural and cultural diversity, and the promotion of peace. For these reasons, UGGps are also effective strategies for the promotion of the seventeen United Nations Sustainable Development Goals (Agenda 2030). The analysis of the data obtained with an online questionnaire answered by seventy-three UGGps from thirty-five countries around the world allowed the characterization of the role played by geoparks in the promotion of geosciences education for sustainability through educational programs specifically addressed to the school community. This characterization will support the establishment of proposals of new methods, strategies, and resources to encourage the development of new educational programs in UGGps.
Actas del XV Simposio sobre Enseñanza de la Geologia. Cuadernos del Museo Geominero N. 11, 2008
Livro das XVIII Jornadas sobre a Função Social Museu e Desenvolvimento Local (MINOM): "Geoturismo e desenvolvimento local", 2008
Proceedings of the VIII Europeans Geoparks Conference: New challenges with geotourism, 2009
Livro de Resumos do XVIII ENEC | III ISSE - Educação em Ciências: Cruzar caminhos, unir saberes, 2019
Actas do XIII Encontro Nacional de Educação em Ciências, 2009
Os Geoparques têm um papel fundamental a desempenhar na educação do público escolar, em geociênci... more Os Geoparques têm um papel fundamental a desempenhar na educação do público escolar, em geociências e para a conservação da Natureza. A educação em geociências deverá permitir uma consciencialização das gerações presentes e futuras, da premência de uma gestão sustentável dos recursos naturais, pelo ser humano. Os Geomonumentos, as Rotas
de índole geológica e os museus são espaços didácticos/recursos educativos por excelência, incluídos nos Programas Educativos do Geopark Naturtejo: A Escola vai ao Geopark e O Geopark vai à Escola, criados no ano lectivo 2007/2008. Mas para além destas propostas o
Geopark está disponível para aceitar novos desafios sugeridos por escolas do seu território.
Assim, em Setembro de 2008, a Câmara Municipal de Idanha-a-Nova, com o apoio do Geopark Naturtejo atendem o pedido do Agrupamento de Escolas de Idanha-a-Nova, que pretendia que os seus alunos do 1º Ciclo conhecessem os geomonumentos localizados no seu concelho. Em Janeiro de 2009, os alunos tiveram uma aula pré-saída de campo, na sua Escola, para preparar as saídas de campo que decorreriam em Fevereiro e Março, em 3 dos geomonumentos do concelho de Idanha-a-Nova: Parque Icnológico de Penha Garcia, Inselberg de Monsanto e Canhão fluvial do Erges, em Salvaterra do Extremo. A 3ª etapa deste Projecto anual decorreu em Março no âmbito do Festival da Primavera e a 4ª no dia mundial do Planeta Terra. A 5ª etapa, realizar-se-á em Junho, quando todos os participantes se reunirem para festejar de uma forma lúdica e pedagógica o dia mundial do Ambiente, no Monte-Ilha de Monsanto.
Proceedings of the 3rd International UNESCO Conference on Geoparks, 2008
15th Europeans Geoparks Conference Abstracts Book, 2019
Book of Abstracts of the European Geoparks Conference - Rokua Geopark, 2015
14th European Geoparks Conference Abstracts Book , 2017
Proceedings of the 11th Europeans Geoparks Conference, 2012
Tese de Mestrado - Universidade do Minho - Escola de Ciências, 2008
“A nossa história e a da Terra são inseparáveis; a sua origem e a sua história são nossas; o seu ... more “A nossa história e a da Terra são inseparáveis; a sua origem e a sua história são
nossas; o seu futuro será o nosso futuro”. Para concretizar o 4º princípio da Declaração Internacional sobre os Direitos da Memória da Terra (1991), é premente conservar e gerir os locais chave que testemunham a História do nosso Planeta, isto é, os geossítios, que no seu conjunto constituem o Património Geológico. Para que estes locais possam ser protegidos, devem ser alvo de uma estratégia de geoconservação. Ao valorizar e divulgar esse tipo de património, integrante do Património Natural contribui-se para sua salvaguarda, dado que se aproxima o público das geociências, permitindo a sua conscientização para a necessidade da procura de equilíbrio na relação Homem-Natureza. Por outro lado pode contribuir-se para o desenvolvimento económico local sustentável através do geoturismo e dos geoparques.
No âmbito da presente dissertação planeámos, desenvolvemos e implementámos estratégias de valorização e divulgação do Património Geológico do Geopark Naturtejo (integrado nas Redes Europeia e Global de Geoparques da Unesco, desde Setembro de 2006), especialmente o do Parque Icnológico de Penha Garcia. Estas estratégias eram diferenciadas consoante se destinavam ao público em geral, ao público escolar ou ao público mais especializado.
Das estratégias de valorização e de divulgação desenvolvidas e implementadas
destacamos três: os Programas Educativos do Geopark Naturtejo, nomeadamente “A Escola vai ao Geopark” e o “O Geopark vai à Escola” e respectivo Booklet de divulgação; o Concurso destinado a jovens dos Geoparques Europeus, designado “Conhece o teu Geopark” e os materiais inerentes produzidos, e por fim, o documento de apoio para Guias da Rota dos Fósseis de Penha Garcia, “Perguntas e respostas sobre a Rota dos Fósseis – Geologia”, recurso educativo que pretendemos que seja integrado em Acções de Formação futuras.
Cremos que esta dissertação seja um contributo para o desenvolvimento sustentável
do território Naturtejo, mormente do concelho raiano que nos viu nascer, Idanha-a-Nova, onde se localiza o Parque Icnológico de Penha Garcia.
Integrated Science, 2022
UNESCO Global Geoparks (UGGps) are excellent teaching opportunities as outdoor classrooms and inc... more UNESCO Global Geoparks (UGGps) are excellent teaching opportunities as outdoor classrooms and incubators of sustainable development, sustainable lifestyles, appreciation of natural and cultural diversity, and promotion of peace. Naturtejo UGGp offers educational programmes addressed to the school public (formal education) since 2007, focused on geosciences education for sustainability. These programmes intend to contribute to the conservation and promotion of the local natural and cultural heritage, as well as to the sustainable development of this Portuguese territory. The educational activities are promoted with different partners and are addressed to students and teachers from the kindergarten to the university. Most of the activities are outdoor activities with the purpose to re-connect young people with nature. This link has been weakening particularly in larger towns but it is essential to re-establish an emotional bound between future responsible citizens and the natural environment.
Actas del XV Simposio sobre …, 2008
espanol El Geopark Naturtejo, desde 2006, miembro de las Redes Europea (REG) y Global de Geopark... more espanol
El Geopark Naturtejo, desde 2006, miembro de las Redes Europea (REG) y Global de Geoparks (RGG) de la UNESCO se localiza en la zona central de Portugal, limitado al Este por la frontera con Espana. Ocupa un territorio de 4.617 km2, que abarca seis municipios. El ano lectivo 2007/2008 lanzo un Proyecto Educativo destinado a alumnos de las escuelas del Geopark, de las restantes portuguesas y con potencial de aplicacion para extranjeras. Este proyecto se desarrolla en tres etapas. En la primera fueron creados y divulgados dos tipos de Programas Educativos, “La escuela va al Geopark” y “El Geopark va a la escuela”, destinados principalmente al 3o Ciclo de Ensenanza Basica (12-15 anos). En la segunda etapa del Proyecto seran elaborados mas recursos pedagogicos y se aumentara el numero de propuestas de salidas de campo con el fin de incluir mas puntos de interes geologico. En la tercera etapa se desarrollaran los Programas Educativos especificos para los restantes Ciclos de las Ensenanzas Basica, Secundaria y Superior, asi como los respectivos recursos pedagogicos. La filosofia inherente a la concepcion del Programa “La escuela va al Geopark” le confiere grandes potencialidades para ser implementado en el contexto Iberico. Sin embargo, los programas podran ser aplicados, con las debidas adaptaciones por otros Geoparques de las Redes Europea y Global de la UNESCO y de Parques Naturales que incluyan puntos de interes geologico.
English
A member of both the EGN and the UNESCO’s GGN since 2006, Naturtejo Geopark is located in central Portugal, near the eastern Portuguese-Spanish border. The Geopark comprises a 4617 km2 territory composed by six municipalities. An Educational Program has been released during the school year of 2007/2008 aiming students who attend schools in the Geopark’s territory, other nationwide schools and even the ones abroad. This Project is being developed in three stages. Two types of Educational Programs have been set up and promoted during the first stage. They are “School meets the Geopark” and “The Geopark goes to School” mainly addressed to students from the ages of 12 to 15. In the second stage of the Project more pedagogic resources will be elaborated and the number of suggestions for field trips are increasing in order to include more geosites. Specific educational programs for other students (primary to graduate studies) will be developed during the third stage as well as the subsequent pedagogic resources. The conception idea behind the Program “School meets the Geopark” also provides a range of potentialities for its implementation in the Iberian context. Those programs will can be used in other Geoparks, and as well in Natural Parks with geosites.
Geoheritage, 2020
Following the establishment in 2000 of the first geoparks, the role of UNESCO Global Geoparks (UG... more Following the establishment in 2000 of the first geoparks, the role of UNESCO Global Geoparks (UGGps) in geoscience education for sustainability needs to be characterized and understood. This is particularly relevant because education is one of the three main pillars of UGGps. In fact, UNESCO Global Geoparks are excellent opportunities to assist schools as outdoor classrooms and to be incubators of sustainable development, sustainable lifestyles, the appreciation of natural and cultural diversity, and the promotion of peace. For these reasons, UGGps are also effective strategies for the promotion of the seventeen United Nations Sustainable Development Goals (Agenda 2030). The analysis of the data obtained with an online questionnaire answered by seventy-three UGGps from thirty-five countries around the world allowed the characterization of the role played by geoparks in the promotion of geosciences education for sustainability through educational programs specifically addressed to the school community. This characterization will support the establishment of proposals of new methods, strategies, and resources to encourage the development of new educational programs in UGGps.
En: Neto de Carvalho, C., Rodrigues, J. y …, 2009
Page 1. 91 [ ] os proGramas eDucativos Do Geopark naturteJo: ensinar e aprender geociências em ro... more Page 1. 91 [ ] os proGramas eDucativos Do Geopark naturteJo: ensinar e aprender geociências em rotas, geomonumentos, Museus e na Escola Maria Manuela Catana Gabinete de Geologia e paleontologia, Centro Cultural ...
Livro de Resumos da I Conferência CIDAADS: Sustentabilidade - Políticas, Investigação e Práticas, 2010
Abstracts book of the 9th European Geoparks - Lesvos Island, GreeceConference , 2010
Geoheritage 12, 1, 2020
Following the establishment in 2000 of the first geoparks, the role of UNESCO Global Geoparks (UG... more Following the establishment in 2000 of the first geoparks, the role of UNESCO Global Geoparks (UGGps) in geoscience education for sustainability needs to be characterized and understood. This is particularly relevant because education is one of the three main pillars of UGGps. In fact, UNESCO Global Geoparks are excellent opportunities to assist schools as outdoor classrooms and to be incubators of sustainable development, sustainable lifestyles, the appreciation of natural and cultural diversity, and the promotion of peace. For these reasons, UGGps are also effective strategies for the promotion of the seventeen United Nations Sustainable Development Goals (Agenda 2030). The analysis of the data obtained with an online questionnaire answered by seventy-three UGGps from thirty-five countries around the world allowed the characterization of the role played by geoparks in the promotion of geosciences education for sustainability through educational programs specifically addressed to the school community. This characterization will support the establishment of proposals of new methods, strategies, and resources to encourage the development of new educational programs in UGGps.
Actas del XV Simposio sobre Enseñanza de la Geologia. Cuadernos del Museo Geominero N. 11, 2008
Livro das XVIII Jornadas sobre a Função Social Museu e Desenvolvimento Local (MINOM): "Geoturismo e desenvolvimento local", 2008
Proceedings of the VIII Europeans Geoparks Conference: New challenges with geotourism, 2009
Livro de Resumos do XVIII ENEC | III ISSE - Educação em Ciências: Cruzar caminhos, unir saberes, 2019
Actas do XIII Encontro Nacional de Educação em Ciências, 2009
Os Geoparques têm um papel fundamental a desempenhar na educação do público escolar, em geociênci... more Os Geoparques têm um papel fundamental a desempenhar na educação do público escolar, em geociências e para a conservação da Natureza. A educação em geociências deverá permitir uma consciencialização das gerações presentes e futuras, da premência de uma gestão sustentável dos recursos naturais, pelo ser humano. Os Geomonumentos, as Rotas
de índole geológica e os museus são espaços didácticos/recursos educativos por excelência, incluídos nos Programas Educativos do Geopark Naturtejo: A Escola vai ao Geopark e O Geopark vai à Escola, criados no ano lectivo 2007/2008. Mas para além destas propostas o
Geopark está disponível para aceitar novos desafios sugeridos por escolas do seu território.
Assim, em Setembro de 2008, a Câmara Municipal de Idanha-a-Nova, com o apoio do Geopark Naturtejo atendem o pedido do Agrupamento de Escolas de Idanha-a-Nova, que pretendia que os seus alunos do 1º Ciclo conhecessem os geomonumentos localizados no seu concelho. Em Janeiro de 2009, os alunos tiveram uma aula pré-saída de campo, na sua Escola, para preparar as saídas de campo que decorreriam em Fevereiro e Março, em 3 dos geomonumentos do concelho de Idanha-a-Nova: Parque Icnológico de Penha Garcia, Inselberg de Monsanto e Canhão fluvial do Erges, em Salvaterra do Extremo. A 3ª etapa deste Projecto anual decorreu em Março no âmbito do Festival da Primavera e a 4ª no dia mundial do Planeta Terra. A 5ª etapa, realizar-se-á em Junho, quando todos os participantes se reunirem para festejar de uma forma lúdica e pedagógica o dia mundial do Ambiente, no Monte-Ilha de Monsanto.
Proceedings of the 3rd International UNESCO Conference on Geoparks, 2008
15th Europeans Geoparks Conference Abstracts Book, 2019
Book of Abstracts of the European Geoparks Conference - Rokua Geopark, 2015
14th European Geoparks Conference Abstracts Book , 2017
Proceedings of the 11th Europeans Geoparks Conference, 2012
Tese de Mestrado - Universidade do Minho - Escola de Ciências, 2008
“A nossa história e a da Terra são inseparáveis; a sua origem e a sua história são nossas; o seu ... more “A nossa história e a da Terra são inseparáveis; a sua origem e a sua história são
nossas; o seu futuro será o nosso futuro”. Para concretizar o 4º princípio da Declaração Internacional sobre os Direitos da Memória da Terra (1991), é premente conservar e gerir os locais chave que testemunham a História do nosso Planeta, isto é, os geossítios, que no seu conjunto constituem o Património Geológico. Para que estes locais possam ser protegidos, devem ser alvo de uma estratégia de geoconservação. Ao valorizar e divulgar esse tipo de património, integrante do Património Natural contribui-se para sua salvaguarda, dado que se aproxima o público das geociências, permitindo a sua conscientização para a necessidade da procura de equilíbrio na relação Homem-Natureza. Por outro lado pode contribuir-se para o desenvolvimento económico local sustentável através do geoturismo e dos geoparques.
No âmbito da presente dissertação planeámos, desenvolvemos e implementámos estratégias de valorização e divulgação do Património Geológico do Geopark Naturtejo (integrado nas Redes Europeia e Global de Geoparques da Unesco, desde Setembro de 2006), especialmente o do Parque Icnológico de Penha Garcia. Estas estratégias eram diferenciadas consoante se destinavam ao público em geral, ao público escolar ou ao público mais especializado.
Das estratégias de valorização e de divulgação desenvolvidas e implementadas
destacamos três: os Programas Educativos do Geopark Naturtejo, nomeadamente “A Escola vai ao Geopark” e o “O Geopark vai à Escola” e respectivo Booklet de divulgação; o Concurso destinado a jovens dos Geoparques Europeus, designado “Conhece o teu Geopark” e os materiais inerentes produzidos, e por fim, o documento de apoio para Guias da Rota dos Fósseis de Penha Garcia, “Perguntas e respostas sobre a Rota dos Fósseis – Geologia”, recurso educativo que pretendemos que seja integrado em Acções de Formação futuras.
Cremos que esta dissertação seja um contributo para o desenvolvimento sustentável
do território Naturtejo, mormente do concelho raiano que nos viu nascer, Idanha-a-Nova, onde se localiza o Parque Icnológico de Penha Garcia.
Abstracts Book of the 9th European Geoparks Conference - Lesvos Island, Greece, 2010
Resumos das XVII Jornadas Pedagógicas de Educação Ambiental "Alterações climáticas - Aprender para agir", 2010
Enhancing Environmental Education Through Nature-Based Solutions, 2022
UNESCO Global Geoparks (UGGps) are excellent teaching opportunities as outdoor classrooms and inc... more UNESCO Global Geoparks (UGGps) are excellent teaching opportunities as outdoor classrooms and incubators of sustainable development, sustainable lifestyles, appreciation of natural and cultural diversity, and promotion of peace. Naturtejo UGGp offers educational programmes addressed to the school public (formal education) since 2007, focused on geosciences education for sustainability. These programmes intend to contribute to the conservation and promotion of the local natural and cultural heritage, as well as to the sustainable development of this Portuguese territory. The educational activities are promoted with different partners and are addressed to students and teachers from the kindergarten to the university. Most of the activities are outdoor activities with the purpose to re-connect young people with nature. This link has been weakening particularly in larger towns but it is essential to re-establish an emotional bound between future responsible citizens and the natural environment.
eBook 1 - ESTEAM Project - Norvegian version, 2017
Denne e-boken gir en analyse av læringsmål, nåværende undervisningsmetoder i naturfag, elevenes o... more Denne e-boken gir en analyse av læringsmål, nåværende undervisningsmetoder i naturfag, elevenes oppfatninger om undervisningsmetodene
i naturfag og forslag til forbedringer. På grunnlag av analysen vil det bli presentert noen grunnleggende retningslinjer som vil bli brukt ved
utarbeiding av opplæringsmateriell og en mobilplattform (ESTEAM+-prosjektet) Vi ønsker å hjelpe lærere til å lage undervisningsopplegg som
er i samsvar med de nye metodene som er tatt i bruk.
eBook 1 - ESTEAM Project - Slovenian Version, 2017
E-knjiga, ki je pred vami, bo predstavila ugotovitve o učnih ciljih, aktualnih znanjih in uspešno... more E-knjiga, ki je pred vami, bo predstavila ugotovitve o učnih ciljih, aktualnih znanjih in uspešnosti izobraževalnih metod pri poučevanju naravoslovja, prav
tako pa predstavlja tudi mnenja učencev o metodah poučevanja naravoslovja in predloge za izboljšave. Na podlagi analize bodo prikazane osnovne
smernice, ki bodo predstavile temelje za oblikovanje učnega gradiva in mobilne platforme (za projekt ESTEAM). Namen e-knjige je pomagati učiteljem, da
pridobijo nova znanja o načrtovanju učnih ur na področju naravoslovja, katera temeljijo na zadnjih inovativnih praksah.
eBook 1 - ESTEAM Project - English Version, 2017
This E-book will present the findings about learning objectives, current skills and competencies ... more This E-book will present the findings about learning objectives, current skills and competencies of educational methods in the science teaching,
the opinions of pupils on the methods of science teaching and suggestions for improvement. On the basis of the analysis the basing guidelines
will be present that will form the foundation for the creation of teaching material and mobile platform (for the ESTEAM project –
Enhancement of School TEAching Methods by linking between schools, experts and geoparks in the combination with outdoor activities
and ICT Technologies). We tend to help teachers to learn about designing lessons in science based on last innovative practices.
eBook 1 - ESTEAM Project, 2017
Este E-book apresenta os resultados sobre os objetivos da aprendizagem, competências atuais e com... more Este E-book apresenta os resultados sobre os objetivos da aprendizagem, competências atuais e competências dos métodos educativos no
ensino das Ciências Naturais, as opiniões dos alunos sobre os métodos de ensino das Ciências Naturais e sugestões para melhorar esses
métodos. Com base na análise efetuada, as linhas orientadoras serão apresentadas e formarão os fundamentos para a criação de recursos
educativos e uma plataforma móvel (para o Projeto ESTEAM - Enhancement of School Teaching Methods by linking schools, experts and
Geoparks combined with outdoor activities and ICT technologies). Pretendemos auxiliar os professores a planificar aulas de Ciências Naturais
baseadas nas práticas inovadoras mais atuais.