Esteban Ramos | Universidad Nacional Autónoma de Honduras (original) (raw)

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Papers by Esteban Ramos

Revista Latinoamericana Estudios de la Paz y el Conflicto

María Elena Bottazzi (Génova, 1965) es una prestigiosa vacunóloga nacida en Italia y criada en Te... more María Elena Bottazzi (Génova, 1965) es una prestigiosa vacunóloga nacida en Italia y criada en Tegucigalpa (Honduras). Formada en Microbiología y Química Clínica en la Universidad Nacional Autónoma de Honduras (UNAH), obtuvo su Doctorado en Inmunología Molecular y Patología Experimental en la Universidad de Florida. Durante más de dos décadas ha trabajado en la aplicación del modelo de asociación para el desarrollo de vacunas y nuevas tecnologías para enfermedades tropicales y emergentes (SARS y MERS), orientando sus esfuerzos a la reducción de la brecha en el acceso a la salud, mediante el diseño y transferencia de tecnologías apropiadas y asequibles para los países del Sur Global. Junto al Dr. Peter Hotez, María Elena ha liderado el equipo científico de trabajo responsable de la creación de una tecnología que conllevó a la creación de Corbevax® en la India, una vacuna contra la COVID-19, libre de patentes y de bajo costo. Producto de un esfuerzo cooperativo, esta iniciativa para e...

OBETS. Revista de Ciencias Sociales

Encrucijadas Revista Critica De Ciencias Sociales, 2012

OBETS, 2022

En este artículo se da cuenta de dos exitosas campañas de comunicación a favor de la construcción... more En este artículo se da cuenta de dos exitosas campañas de comunicación a favor de la construcción colectiva de Paz Transformadora, enmarcadas ambas en el Plan docente del Programa Jóvenes Voluntarios Universitarios por la Paz (JVUP), del Instituto Universitario en Democracia Paz y Seguridad (IUDPAS) de la Universidad Autónoma de Honduras (UNAH). El objetivo de éstas era propiciar, entre el estudiantado y la juventud en general, el debate, la reflexión y el aprendizaje sobre la violencia, el conflicto y la paz, y asimismo, siguiendo “la teoría de la comunicación en dos pasos” o del “doble flujo de la comunicación” (two-step flow of communication), contribuir a la formación de activistas y líderes inter-pares que coadyuven en el diseño y la puesta en marcha de acciones en pos de la paz en sus redes sociales cotidianas, tanto telemáticas como las de siempre, esto es, familiares, de ocio y tiempo libre o las constituidas en el ámbito educativo, laboral o residencial. El estudiantado del Programa participó tanto en el diseño y planificación como en la realización y evaluación de las campañas que superaron ampliamente las expectativas iniciales, cumpliendo con los objetivos formulados tal como fue posible constatar mediante la evaluación realizada. En efecto, además de la gran repercusión mediática generada, las campañas fueron de gran utilidad en la formación, la reflexión y la acción de paz mediante la constitución de activistas y líderes inter-pares entre el público diana. Las lecciones de estas experiencias constituyen un conjunto de buenas prácticas para el diseño de estrategias de educación y comunicación para la paz.

Utopía y Praxis Latinoamericana, Jul 2, 2020

El presente trabajo da cuenta de los resultados derivados de la investigación realizada para el d... more El presente trabajo da cuenta de los resultados derivados de la investigación realizada para el diseño del programa académico “Área de Paz” del Instituto Universitario en Democracia, Paz y Seguridad (IUDPAS) de la Universidad Nacional Autónoma de Honduras (UNAH). Específicamente, se presentan las necesidades y demandas formativas, de investigación y vinculación (extensión) que las organizaciones de la sociedad civil hondureña y la comunidad académica de la UNAH consideraron relevantes para el diseño de dicho programa enmarcado en la disciplina de los Estudios de la Paz y el Conflicto. Asimismo, se da cuenta de los principales aspectos considerados favorecedores y limitantes del desarrollo del proyecto, teniendo en cuenta las debilidades, amenazas, fortalezas y oportunidades de la UNAH, y el contexto hondureño caracterizado por las elevadas violencias directas, estructurales y culturales. Palabras clave: Educación; Paz; Educación para la Paz; Participación; Práxis; Producción participativa de conocimiento. This article reports on the results of the research conducted for the design of the academic program "Peace Area" of the University Institute for Democracy, Peace and Security (IUDPAS) of the National Autonomous University of Honduras (UNAH). Specifically, it presents the needs and demands for education, research and extension that Honduran civil society organizations and the academic community of UNAH considered relevant to the design of this program within the discipline of Peace and Conflict Studies. The main aspects considered favorable and limiting to the development of the project, taking into account UNAH's weaknesses, threats, strengths and opportunities, and the Honduran context characterized by high levels of direct, structural and cultural violence, are also taken into account. Keywords: Education; Peace; Education for Peace; Participation; Praxis; Participatory Knowledge Production.

Universidad del Zulia, Aug 24, 2021

En este artículo se expone el proceso participativo del estudiantado universitario mediante el cu... more En este artículo se expone el proceso participativo del estudiantado universitario mediante el cual se diseñaron, implementaron y evaluaron dos campañas de comunicación de gran impacto mediático, cuyos objetivos fueron la creación de una corriente de opinión crítica sobre la violencia y a favor de la paz, así como la formación de líderes inter-pares capaces de generar en sus redes sociales, tanto clásicas como telemáticas, debates, reflexiones y acciones en pro de la construcción de la Paz Transformadora. Ambas campañas fueron impulsadas por el Área de Paz del Instituto Universitario en Democracia, Paz y Seguridad (IUDPAS) de la Universidad Nacional Autónoma de Honduras (UNAH).

Revista Latinoamericana Estudios de la Paz y el Conflicto, 2021

Durante los pasados días 3, 4, 5, 6 y 7 de agosto de 2021 se celebró el XII Congreso Latinoameric... more Durante los pasados días 3, 4, 5, 6 y 7 de agosto de 2021 se celebró el XII Congreso Latinoamericano de Investigación para la Paz del Consejo Latinoamericano de Investigación para la Paz (CLAIP), por vez primera, en modalidad 100% Online y libre de costo para todo tipo de participantes. El evento fue co-organizado por la Universidad Nacional Autónoma de Honduras (UNAH) a través del Área de Paz del Instituto Universitario en Democracia, Paz y Seguridad (IUDPAS) y por el Centro Regional de Investigaciones Multidisciplinarias (CRIM) de la Universidad Nacional Autónoma de México (UNAM). El desarrollo del congreso contó como entidades co-convocantes con la Revista Latinoamericana Estudios de la Paz y el Conflicto (ReLaPaC), con el Instituto Pensamiento y Cultura en América Latina (IPECAL), con la Red Interuniversitaria por la Paz de Colombia (REDIPAZ), con el Grupo de Estudos de Paz e Segurança Mundial (GEPASM), y con el Centro de Estudios e Investigación para la paz (CEIP); y, asimismo,...

Revista Latinoamericana Estudios de la Paz y el Conflicto, May 3, 2021

Decolonising Conflicts, Security, Peace, Gender, Environment and Development in the Anthropocene, 2021

Among the most recent theoretical and methodological proposals in peace studies that have transce... more Among the most recent theoretical and methodological proposals in peace studies that have transcended the foundational paradigm of a science initially disconnected from social participation, the proposal of 'Transformative Peace' epistemologically justifies the need to integrate the population in the processes of research, education and action for peacebuilding and conflict transformation as subjects-and not objects-of study and/or beneficiaries of the actions designed by others. This chapter describes the conceptual evolution that has enabled the development of an epistemological perspective in peace and conflict studies that is concerned with and occupied by participatory action-reflection from a socio-praxical perspective.

Analysis is made of the peace process, which is being held in Colombia between the insurgents of ... more Analysis is made of the peace process, which is being held in Colombia between the insurgents of the FARC-EP and the Colombian Government, which is noted from the theoretical approaches of the Studies of Peace and from the perspective of the social movement, arguing the need of assuming the epistemological approach of the Transformative and Participatory Peace as a way to favor integral processes for the construction of peace beyond negotiation.

Revista de Paz y Conflictos, 2010

El estudio participado de redes (institucionales y de base) en la barriada de Las Palmeras (Cordo... more El estudio participado de redes (institucionales y de base) en la barriada de Las Palmeras (Cordoba), en el que se da cuenta del dinamico entramado relacional-reticular existente, constituye una herramienta basica para la Planificacion Participada de Propuestas de Convivencias Pacificas y Estrategias para el Desarrollo Local Integral de la comunidad. Ademas de arrojar luz sobre las diferentes redes presentes, sus relaciones, la fuerza de estas, su jerarquia, los actores puente y el impacto de estos en la situacion convivencial imperante en la barriada, la perspectiva participativa desde la que se ha desarrollado la investigacion ha facilitado la implicacion de la ciudadania en todo el proceso de reflexion, favoreciendo la asuncion de las responsabilidades sociales necesarias por parte de los vecinos para la implementacion de las propuestas generadoras de Convivencias Pacificas, a traves de la creacion de unas estructuras de participacion, reflexion y consenso, capaces de abordar aut...

Revista Latinoamericana Estudios de la Paz y el Conflicto, 2020

Los modelos predominantes de mediación de conflictos en el ámbito escolar no pueden atender probl... more Los modelos predominantes de mediación de conflictos en el ámbito escolar no pueden atender problemáticas sociales como el bullying, entre otras consideraciones porque la mediación requiere que sea voluntaria y que no sean cuestiones que puedan ser catalogadas como delictivas. En este artículo se realiza una razonada crítica tanto de los modelos principales de mediación escolar como de otra índole, se expone cómo el modo de atender las necesidades generan relaciones de cooperación y explotación (éstas últimas posibles precursoras de conflictos), se define el conflicto según la perspectiva sociopráxica, y se justifica y argumenta la necesidad de hacer partícipe al conjunto de redes y realidades grupales, presentes en el centro escolar, en un proceso cuya finalidad sea diseñar e implementar un Plan de convivencia escolar con el que anticipar o/y resolver conflictos.

OBETS. Revista de Ciencias Sociales, 2019

Teniendo como finalidad mejorar la currícula del programa Jóvenes Voluntari@s Universitari@s por ... more Teniendo como finalidad mejorar la currícula del programa Jóvenes Voluntari@s Universitari@s por la Paz del Área de Paz del Instituto Universitario en Democracia, Paz y Seguridad (IUDPAS) de la Universidad Nacional Autónoma de Honduras (UNAH), se desarrolló un proceso participativo entre los y las participantes recurriendo a la metodología de la sistematización consistente en una crítica reconstrucción de la experiencia educativa con la que propiciar la reflexión colectiva sobre el proceso vivido. En este artículo se expone el marco teórico de partida, la metodología empleada y los resultados del proceso implementado.

Agora U.S.B., 2016

Se analiza el proceso de paz que se adelanta en Colombia entre la insurgencia de las FARCEP y el ... more Se analiza el proceso de paz que se adelanta en Colombia entre la insurgencia de las FARCEP y el Gobierno de Colombia, observado desde los enfoques teóricos de los Estudios de la Paz, y desde la perspectiva del movimiento social, argumentando la necesidad de asumir el enfoque epistemológico de la Paz Transformadora y Participativa como vía para propiciar procesos integrales de construcción de paz más allá de la negociación.

OBETS. Revista de Ciencias Sociales, 2012

En el artículo se expone un marco epistemológico y teórico-metodológico para la ciencia de la paz... more En el artículo se expone un marco epistemológico y teórico-metodológico para la ciencia de la paz y el conflicto. Esta propuesta, desarrollada desde la perspectiva sociopráxica, plantea una conceptualización del conflicto social y la paz como procesos vivos y activos cuyos principales protagonistas son los seres humanos y las redes de relaciones sociales constituidas por y constituyente de las mismos. De acuerdo con el marco enunciado, los modelos convivenciales violentadores son sustituidos por modelos convivenciales sinérgicos con los que atender las necesidades.

UTOPÍA Y PRAXIS LATINOAMERICANA, 2021

evista Latinoamericana, Estudios de la Paz y elConflicto, 2021

Durante los pasados días 3, 4, 5, 6 y 7 deagosto de 2021 se celebró el XII Congr... more Durante los pasados días 3, 4, 5, 6 y 7 deagosto de 2021 se celebró el XII Congreso Latinoamericanode Investigación para la Paz del Consejo Latinoamericanode Investigación para la Paz (CLAIP), por vez primera, enmodalidad 100% Online y libre de costo para todo tipo departicipantes.El evento fue co-organizado por la Universidad NacionalAutónoma de Honduras (UNAH) a través del Áreade Paz del Instituto Universitario en Democracia, Pazy Seguridad (IUDPAS) y por el Centro Regional deInvestigaciones Multidisciplinarias (CRIM) de la UniversidadNacional Autónoma de México (UNAM). El desarrollo delcongreso contó como entidades co-convocantes con la RevistaLatinoamericana Estudios de la Paz y el Conflicto (ReLaPaC),con el Instituto Pensamiento y Cultura en América Latina(IPECAL), con la Red Interuniversitaria por la Paz deColombia (REDIPAZ), con el Grupo de Estudos de Paz eSegurança Mundial (GEPASM), y con el Centro de Estudiose Investigación para la paz (CEIP); y, asimismo, con elauspicio de la International Peace Research Association (IPRA)y de 68 instituciones, centros de estudio e investigación,Grupos de Trabajo CLACSO, redes académicas, movimientos yorganizaciones sociales firmantes del Manifiesto por Una NuevaNormalidad (CLAIP, 2020), investigadores e investigadoras,artistas y activistas por la paz de América Latina.

UTOPÍA Y PRAXIS LATINOAMERICANA, 2020

This article reports on the results of the research conducted for the design of the academic program "Peace Area" of the University Institute for Democracy, Peace and Security (IUDPAS) of the National Autonomous University of Honduras (UNAH). Specifically, it presents the needs and demands for education, research and extension that Honduran civil society organizations and the academic community of UNAH considered relevant to the design of this program within the discipline of Peace and Conflict Studies. The main aspects considered favorable and limiting to the development of the project, taking into account UNAH's weaknesses, threats, strengths and opportunities, and the Honduran context characterized by high levels of direct, structural and cultural violence, are also taken into account.
Keywords: Education; Peace; Education for Peace; Participation; Praxis; Participatory Knowledge Production.

Revista Latinoamericana, Estudios de la Paz y el Conflicto, 2021

Mediante revisión y lectura crítica de parte de la literatura académica existente en la disciplin... more Mediante revisión y lectura crítica de parte de la literatura académica existente en la disciplina de los Estudios de la Paz y el Conflicto, en este artículo se analiza la relación que con la participación social establecen las perspectivas de la Paz Negativa, de la Paz Liberal, de la Paz Positiva y de la Paz Imperfecta con respecto a la investigación y la construcción de paz. Como resultado de este análisis, se afirma que la participación ciudadana es considerada por los primeros enfoques como innecesaria, mientras que por los segundos como conveniente pero no imprescindible. Se concluye que limitar la participación social del conjunto de la población se justifica epistemológicamente al considerar a los seres humanos como objetos, o como meros sujetos sujetados a los influjos de fuerzas exteriores que determinan su existencia; y se constata que es el enfoque de la Paz Transformadora el que, trascendiendo tal justificación, considera la participación integral del conjunto de la población una necesidad epistemológica de la disciplina.

Revista Latinoamericana Estudios de la Paz y el Conflicto

OBETS. Revista de Ciencias Sociales

Encrucijadas Revista Critica De Ciencias Sociales, 2012

OBETS, 2022

Utopía y Praxis Latinoamericana, Jul 2, 2020

Universidad del Zulia, Aug 24, 2021

Revista Latinoamericana Estudios de la Paz y el Conflicto, 2021

Revista Latinoamericana Estudios de la Paz y el Conflicto, May 3, 2021

Decolonising Conflicts, Security, Peace, Gender, Environment and Development in the Anthropocene, 2021

Revista de Paz y Conflictos, 2010

Revista Latinoamericana Estudios de la Paz y el Conflicto, 2020

OBETS. Revista de Ciencias Sociales, 2019

Agora U.S.B., 2016

OBETS. Revista de Ciencias Sociales, 2012

UTOPÍA Y PRAXIS LATINOAMERICANA, 2021

evista Latinoamericana, Estudios de la Paz y elConflicto, 2021

UTOPÍA Y PRAXIS LATINOAMERICANA, 2020

Revista Latinoamericana, Estudios de la Paz y el Conflicto, 2021

CLAIP - UNAH, 2022

El presente libro consta de 10 capítulos escritos en lengua castellana o portuguesa -respectivame... more El presente libro consta de 10 capítulos escritos en lengua castellana o portuguesa -respectivamente-, que se adentran en el contenido de sendos puntos del Manifiesto por una Nueva Normalidad. Su intención es la de servir a la reflexión colectiva y a la formación de acti- vistas para Una Nueva Normalidad. Por ello, se concibe esta obra como un recurso orientado a la acción: material de trabajo útil para propiciar procesos formativos y de reflexión enfoca- dos en la transformación del modelo civilizatorio que antepone los intereses particulares sobre los derechos universales, que privatiza los beneficios y socializa las pérdidas, que estimula la acumulación de unos pocos a costa del despojo de muchos, y que impone la violación de la atención de las necesidades sobre la inmensa mayoría de la población.
El prefacio de la obra se encuentra firmado por Roberto Crema, psicólogo y antro- pólogo brasileño dedicado a la promoción de la Cultura de Paz, que impulsó la creación de la Universidad Internacional de la Paz -UNIPAZ-, de la que, actualmente, es Rector. El autor reflexiona sobre la enfermedad de la “normosis”, como síntoma de la normalidad en la que nos habíamos instalado. Frente a ésta, la Nueva Normalidad que colectivamente podemos construir, debe transformar las normas, comportamientos, actitudes y hábitos patológicos que conducen a dolencias y sufrimientos de todo tipo, a la infelicidad e, incluso, a la muerte. En tal sentido, el “Manifiesto por Una Nueva Normalidad”, que se presenta tras el pre- facio, dibuja algunas de las posibles líneas de trabajo. La primera de éstas, se concreta en el capítulo I, escrito por Úrsula Oswald. La autora, fundadora del Consejo Latinoamericano de Investigación para la Paz (CLAIP) y académica de prestigio internacional en temas vinculados con la seguridad humana, propone un cambio radical del funcionamiento del sistema económico, político y social para apostar por una nueva matriz de relación con la Madre Tierra, habida cuenta de la situación límite a la que nos enfrenta el calentamiento global -del que los seres humanos somos tanto víctimas como victimarios.
En el segundo capítulo de la obra, Carlos Taibo, pensador y activista anarquista, re- ferente mundial de la teoría del decrecimiento, sintetiza las líneas maestras de este plantea- miento, y advierte sobre el inminente colapso civilizatorio y la necesidad de prepararnos para hacerle frente.
El tercer capítulo del libro contiene las reflexiones de Javier Giraldo sobre el Bien Común, y el necesario cambio de nuestras formas de vivir e interpretar el mundo. El padre Javier es un reconocido activista de los derechos humanos colombiano, defensor de la vida y luchador incansable por la liberación de los pueblos latinoamericanos.
En el cuarto capítulo, Manuel Montañés fundamenta la propuesta de transitar hacia modelos democráticos participativos que rompan con el principio de la representación y la delegación, propio de las democracias representativas. Manuel es un reconocido académico y activista del estado español, que ha impulsado decenas de procesos organizativos de trans- formación social de carácter participativo.
Estela Quintar, co-fundadora del Instituto de Pensamiento y Cultura de América Latina (IPECAL), junto a Hugo Zemelman, y responsable de la concepción de la Didáctica No Parametral, es la autora del quinto capítulo. En éste, partiendo de una esperanza radical para la construcción de un mundo diferente, se plantea una reflexión sobre los síntomas de época que dan sentido a la erótica de lo posible.
La salud, entendida como un estado que va mucho más allá de la presencia o ausencia de la enfermedad y de las visiones individuales o antropocéntricas del bienestar, es el tema central del sexto capítulo, firmado por Diana Marcela Agudelo-Ortiz. Marcela es profesora de la Universidad Externado de Colombia, parte del Consejo Latinoamericano de Investiga- ción para la Paz (CLAIP) y una inagotable luchadora por la construcción de paz desde la vo- luntad subjetiva de vivir con dignidad.
El séptimo capítulo del libro, partiendo del caso colombiano de institucionalizada re- presión política, analiza cómo los medios de comunicación capturan las narrativas, las representaciones sociales sobre los hechos y los imaginarios sobre el adversario, contribuyendo, así, a la aniquilación de las memorias diversas, la intersubjetividad y la singularidad nece- sarias para hacer frente a la dominación y la discriminación. El texto es obra de Juan David Villa, Alfonso Insuasty y Daniela Barrera, académicos y activistas de los derechos humanos en Colombia.
En el capítulo octavo de la obra, Breny Mendoza, reconocida académica feminista y referente latinoamericana de lucha por la justicia de género, propone un Manifiesto Feminista Descolonial contribuyente a la construcción de una Nueva Normalidad.
El capítulo noveno del libro es obra de Chico Simões Neto y Paulo Kuhlmann. Paulo es profesor de Relaciones Internacionales de la Universidad Estatal de Paraíba y activista de la educación para la paz en el cuerpo del payaso Mancada Obom, su alter ego artístico, mientas que Chico es un marionetista brasileño de fama internacional que dedica su vida al desarrollo de procesos de transformación social a través de la actuación. Los autores proponen una reflexión sobre las posibilidades del arte y la cultura popular para construir nuevas realidades y propiciar la emancipación de los pueblos.
Esteban A. Ramos Muslera es responsable de poner el punto final al libro en el capítulo décimo. El autor argumenta sobre la posibilidad de transformar las realidades violentas que asolan América Latina partiendo del compromiso individual y colectivo por el desarrollo de procesos de acción-reflexión participativos y sentipensantes, que fomenten la atención sinérgica de las necesidades. Esteban es académico y activista de la paz, responsable de la conceptualización de la Paz Transformadora.
Como entradilla de cada capítulo, se incluye una obra de arte digital en formato 3D, creada Ad Hoc para esta publicación por el artista hondureño Alejandro Castellanos (@stupidgiant). El autor presenta su particular interpretación de cada punto del manifiesto en unas artes gráficas de innegable originalidad y calidad.
El libro concluye con un apartado dedicado a la bibliografía recomendada o citada por los y las autores en sus respectivos capítulos, a modo de repositorio y recurso complementa- rio de lecturas.
Confiamos en que disfruten de esta obra colectiva tanto como nosotros disfrutamos de su producción, teniendo en cuenta que la diversidad de enfoques y propuestas conceptuales que en ésta se dibujan son parte de su riqueza, al tiempo que lo son las divergencias -e, incluso, tensiones y contradicciones- que entre capítulos se plasman: pues, para construir Una Nueva Normalidad es necesario analizar, debatir y discrepar.

Justicia Restaurativa // Aportes y reflexiones sobre el campo restaurativo y la cultura de paz, 2021

Tras realizar un breve resumen de la evolución histórica de la Educación para Paz, en la ponencia... more Tras realizar un breve resumen de la evolución histórica de la Educación para Paz, en la ponencia se da cuenta de la concepción que de ésta se tiene desde la sociopráxica perspectiva de la Paz Transformadora, se detallan sus rasgos fundamentales, y se presentan algunos de los factores clave para su impulso. A modo de conclusión, se refrenda la utilidad de la Educación para la Paz como herramienta para la promoción de los Derechos Humanos y de la Justicia Restaurativa.

Decolonising Conflicts, Security, Peace, Gender, Environment and Development in the Anthropocene, 2021

Among the most recent theoretical and methodological proposals in peace studies that have transce... more Among the most recent theoretical and methodological proposals in peace studies that have transcended the foundational paradigm of a science initially discon- nected from social participation, the proposal of ‘Transformative Peace’ epistemo- logically justifies the need to integrate the population in the processes of research, education and action for peacebuilding and conflict transformation as subjects – and not objects – of study and/or beneficiaries of the actions designed by others. This chapter describes the conceptual evolution that has enabled the development of an epistemological perspective in peace and conflict studies that is concerned with and occupied by participatory action-reflection from a socio-praxical perspective.

IUDPAS-UNAH, 2019

Concebida como herramienta pedagógica para facilitar el diseño y la implementación de programas f... more Concebida como herramienta pedagógica para facilitar el diseño y la implementación de programas formativos relacionados con la disciplina de los Estudios de la Paz y el Conflicto, esta Guía desarrolla el marco teórico-conceptual necesario para promover actitudes y comportamientos contribuyentes a la construcción de paz, proponiendo para ello la aplicación de múltiples técnicas, juegos y dinámicas especialmente concebidas para potenciar el debate y la construcción colectiva de conocimientos.

El Instituto Universitario en Democracia, Paz y Seguridad (IUDPAS) adscrito a la Facultad de Cien... more El Instituto Universitario en Democracia, Paz y Seguridad (IUDPAS) adscrito a la Facultad de Ciencias Sociales de la Universidad Nacional Autónoma de Honduras (UNAH), presenta el libro «Paz transformadora (y participativa): teoría y método de la paz y el conflicto desde la perspectiva sociopráxica», como un insumo que contribuye a la actividad pedagógica en materia de paz y conflicto, y fomenta la reflexión epistemológica en torno a la necesidad de propiciar procesos participativos e implicativos de construcción de paz y transformación no violenta de conflictos.
En este sentido, es posible interpretar el libro, por un lado, como un manual teórico útil para el desarrollo de procesos formativos en torno a la paz y el conflicto, y, por otro, como obra orientadora del diseño de métodos participativos de construcción de paz y transformación de conflictos. Es, en consecuencia, tanto material pedagógico de utilidad para docentes, facilitadores, educadores y educandos, como material teórico orientador de la acción, de significativa importancia para activistas, promotores y promotoras de paz, así como centros de estudio e investigación científica en la materia.
Con el objetivo de facilitar al lector el acceso a los contenidos abordados en la obra, éstos se han agrupado en tres grandes capítulos de similar estructura organizativa. Como punto de partida, en cada apartado se realiza un análisis de los desarrollos teóricos existentes en relación a la materia correspondiente, y seguido, se señalan las particularidades de la propuesta que se presenta.
El primer capítulo, titulado «Teoría de la Paz», se divide en dos grandes apartados. En el primero de ellos, se detallan los principales rasgos de la conceptualización de la paz desde las perspectivas teóricas de la Paz Negativa, la Paz Positiva y la Paz Imperfecta. En el segundo apartado, se da cuenta de la conceptualización de la Paz Transformadora (y Participativa) sustentada desde la perspectiva sociopráxica.
En el capítulo segundo, titulado «Teoría del Conflicto», se da cuenta de los rasgos distintivos de éste, de acuerdo con las teorías sociológicas clásicas del Funcionalismo y el marxismo, las conocidas como Nuevas Teorías del Conflicto, y las perspectivas de la Paz Positiva e Imperfecta, respectivamente. El apartado segundo del capítulo sirve para desarrollar el planteamiento realizado desde la sociopráxica perspectiva de la Paz Transformadora en relación al conflicto, y los elementos potencialmente partícipes de su estructura.
En el tercer y último capítulo de la obra, «métodos de Investigación para la Paz y la Transformación de Conflictos», se hace un recorrido por la evolución histórica de la Ciencia de la Paz y los principales métodos diseñados desde las perspectivas de la Paz Positiva e Imperfecta para la transformación de conflictos y la construcción de paz. Por último, se describen los fundamentos y los componentes del método de acción- reflexión-acción de la Construcción Participada de Convivencias Pacíficas propuesto desde la perspectiva de la Paz Transformadora.
El libro finaliza con un Epílogo que, a modo de conclusión, recoge y compara los principales rasgos definitorios de las propuestas descritas a lo largo del texto.