Adrián Martínez González | UNAM Universidad Nacional Autónoma de México (original) (raw)
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Revista Digital Universitaria, 2023
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Revista de la Educación Superior, Mar 1, 2009
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Omnia, 2003
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Congresos CLABES; 2017: Congreso CLABES VII, Córdoba, Argentina, Nov 6, 2017
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Educación Médica, Mar 1, 2021
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Congresos CLABES; 2018: Congreso CLABES VIII, Ciudad de Panamá, Panamá, Nov 30, 2018
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La Universidad Nacional Autónoma de México (UNAM) posee una matrícula diversa y basta. En el cont... more La Universidad Nacional Autónoma de México (UNAM) posee una matrícula diversa y basta. En el contexto de una institución de Educación Media Superior (EMS) y Educación Superior (EMS), el seguimiento de las trayectorias escolares de sus estudiantes, al considerar la transición entre estos niveles educativos, es una valiosa herramienta que permite identificar de manera precisa y adecuada, las necesidades de acompañamiento que se requieren a fin de abatir el abandono y el rezago escolar. En este estudio se explora el desempeño escolar y la eficiencia terminal de los estudiantes de la generación 2009 del bachillerato de la UNAM (ENP y CCH), durante su paso por dicho nivel educativo, así como su interrelación con el desempeño escolar y la regularidad durante el primer año de la licenciatura. De un total de 34 070 estudiantes, el análisis de sus trayectorias escolares durante la EMS presentó abandono y rezago considerables, además de una baja eficiencia terminal (56.6%). Asimismo, se obser...
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Revista Electronica De Investigacion Educativa, May 1, 2010
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Trayectorias académicas de los estudiantes de licenciaturas de ciencias de la salud, 2023
superior, lo que permite diagnosticar y prevenir el rezago y abandono escolar. Objetivo: Analizar... more superior, lo que permite diagnosticar y prevenir el rezago y abandono escolar. Objetivo: Analizar las diferencias en las trayectorias académicas de los estudiantes de las licenciaturas en ciencias de la salud de la UNAM de las generaciones 2001 a 2016. Material y métodos: Estudio de cohortes reales; se calcularon tasas de egreso y rezago. Se realizó ANOVA para contrastar el egreso entre planteles por carrera y tiempo. Para identificar los períodos críticos se utilizaron funciones de supervivencia con el método de Kaplan-Meier. Resultados: En las licenciaturas en enfermería y medicina se observaron los menores porcentajes de rezago; enfermería presentó los mayores porcentajes de egreso, sobre todo en la Facultad de Estudios Superiores Zaragoza; odontología mostró los menores índices de egreso y mayores índices de abandono y rezago. Las mujeres mostraron mayor egreso y menor riesgo de abandono y rezago. Conclusiones: Los estudiantes de las licenciaturas en enfermería, medicina y psicología de las facultades de estudios superiores Zaragoza e Iztacala, con programas modulares, alcanzaron los mayores porcentajes de egreso y menores índices de abandono y rezago.
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Investigación en Educación Médica, 2015
La pregunta de investigación
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Revista de la Facultad de Medicina, Nov 18, 2010
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Revista Iberoamericana de Evaluación Educativa, Sep 15, 2020
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Investigación en Educación Médica, Apr 1, 2017
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La medicina y el metaverso: aplicaciones actuales y futuro. , 2023
Las innovadoras tecnologías del metaverso y el chat GPT4 (basado en inteligencia artificial) está... more Las innovadoras tecnologías del metaverso y el chat GPT4 (basado en inteligencia artificial) están presentes en el discurso cotidiano de la sociedad; recientemente se han introducido en la práctica médica y están provocando importantes cambios. En cuanto al metaverso ("después del universo"), diversas escuelas y facultades de medicina del mundo comienzan a utilizarlo como una estrategia innovadora dirigida a la enseñanza de materias como anatomía, histología, oftalmología y simulación en mundos paralelos (virtuales) para el aprendizaje y supervisión de cirugías, así como para otras aplicaciones en educación médica y en la relación médico-paciente. Si bien debe tomarse en cuenta como un área de oportunidad para la transformación de la medicina, es importante considerar las diversas limitaciones y riesgos del metaverso en la práctica médica, la formación de estudiantes y la relación del médico con los problemas de salud a los que se enfrenta en su práctica.
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Large-scale diagnostic assessment in first-year university students: pre-and transpandemic comparison, 2023
COVID-19 has disrupted higher education globally, and there is scarce information about the "lear... more COVID-19 has disrupted higher education globally, and there is scarce information about the "learning loss" in university students throughout this crisis. The goal of the study was to compare scores in a large-scale knowledge diagnostic exam applied to students admitted to the university, before and during the pandemic. Research design was quasi-experimental with static group comparisons, taking advantage of the pandemic "natural experiment," to assess knowledge in students admitted to the National Autonomous University of Mexico. Four student cohorts were analyzed: 2017 and 2018 (prepandemic, paper-and-pencil exams), 2020 and 2021 (transpandemic, online exams). The same instruments were applied in each pair of cohorts (2017-2021; 2018-2020) to decrease instrumentation threat. Propensity score matching was used to create balanced comparable groups. 35,584 matched students from each of the 2018 and 2020 cohorts were compared and 31,574 matched students from each of the 2017-2021 cohorts. Reliability and point biserial correlation coefficients were higher in the transpandemic online applications. Knowledge scores were 2.3 to 7.1% higher in the transpandemic assessments, Spanish scores in the 2018-2020 comparison were 1.3% lower, and English results in 2021 were 7.1% lower than in 2017. Before the pandemic, there was a 3.1% higher test performance in men; this gap decreased to 0.34% during the pandemic. There was no documented learning loss in this large student population, with an increase in knowledge in the pandemic cohorts. Some influence in scores due to the online testing modality cannot be ruled out. Longitudinal follow-up is required to continue evaluating the impact of the pandemic in learning.
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superior, lo que permite diagnosticar y prevenir el rezago y abandono escolar. Objetivo: Analizar... more superior, lo que permite diagnosticar y prevenir el rezago y abandono escolar. Objetivo: Analizar las diferencias en las trayectorias académicas de los estudiantes de las licenciaturas en ciencias de la salud de la UNAM de las generaciones 2001 a 2016. Material y métodos: Estudio de cohortes reales; se calcularon tasas de egreso y rezago. Se realizó ANOVA para contrastar el egreso entre planteles por carrera y tiempo. Para identificar los períodos críticos se utilizaron funciones de supervivencia con el método de Kaplan-Meier. Resultados: En las licenciaturas en enfermería y medicina se observaron los menores porcentajes de rezago; enfermería presentó los mayores porcentajes de egreso, sobre todo en la Facultad de Estudios Superiores Zaragoza; odontología mostró los menores índices de egreso y mayores índices de abandono y rezago. Las mujeres mostraron mayor egreso y menor riesgo de abandono y rezago. Conclusiones: Los estudiantes de las licenciaturas en enfermería, medicina y psicología de las facultades de estudios superiores Zaragoza e Iztacala, con programas modulares, alcanzaron los mayores porcentajes de egreso y menores índices de abandono y rezago.
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Descontrol glucémico: desafío de salud pública en prepandemia y pandemia, 2023
Descontrol glucémico: desafío de salud pública en prepandemia y pandemia.
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Las universidades y su contribución al desarrollo sustentable: un modelo de evaluación, 2023
a Distancia (CUAIEED) Este es un artículo de acceso abierto bajo la licencia de Creative Commons ... more a Distancia (CUAIEED) Este es un artículo de acceso abierto bajo la licencia de Creative Commons 4.0 Cómo Citar este texto
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Postgraduate Medical Journal
Introduction Performance and selection rate of non-newly graduated physicians in a medical reside... more Introduction Performance and selection rate of non-newly graduated physicians in a medical residency admission test as an indicator for the need of continuing education. Methods A database comprising 153 654 physicians who took a residency admission test in the period 2014–2018 was analysed. Performance and selection rates were assessed in relation to year of graduation and performance in medical school. Results The whole sample scored at a mean of 62.3 (SD ±8.9; range 1.11–91.11). Examinees who took the test in their year of graduation performed better (66.10) than those who took the test after their year of graduation (61.84); p<0.001. Selection rates differed accordingly; 33.9% for newly graduated physicians compared with 24.8% in those who took the test at least 1 year after graduation; p<0.001. An association between selection test performance and medical school grades was established using Pearson’s correlation: r=0.40 for newly graduated physicians and r=0.30 for non-ne...
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Revista Digital Universitaria, 2023
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Revista de la Educación Superior, Mar 1, 2009
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Omnia, 2003
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Congresos CLABES; 2017: Congreso CLABES VII, Córdoba, Argentina, Nov 6, 2017
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Educación Médica, Mar 1, 2021
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Congresos CLABES; 2018: Congreso CLABES VIII, Ciudad de Panamá, Panamá, Nov 30, 2018
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La Universidad Nacional Autónoma de México (UNAM) posee una matrícula diversa y basta. En el cont... more La Universidad Nacional Autónoma de México (UNAM) posee una matrícula diversa y basta. En el contexto de una institución de Educación Media Superior (EMS) y Educación Superior (EMS), el seguimiento de las trayectorias escolares de sus estudiantes, al considerar la transición entre estos niveles educativos, es una valiosa herramienta que permite identificar de manera precisa y adecuada, las necesidades de acompañamiento que se requieren a fin de abatir el abandono y el rezago escolar. En este estudio se explora el desempeño escolar y la eficiencia terminal de los estudiantes de la generación 2009 del bachillerato de la UNAM (ENP y CCH), durante su paso por dicho nivel educativo, así como su interrelación con el desempeño escolar y la regularidad durante el primer año de la licenciatura. De un total de 34 070 estudiantes, el análisis de sus trayectorias escolares durante la EMS presentó abandono y rezago considerables, además de una baja eficiencia terminal (56.6%). Asimismo, se obser...
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Revista Electronica De Investigacion Educativa, May 1, 2010
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Trayectorias académicas de los estudiantes de licenciaturas de ciencias de la salud, 2023
superior, lo que permite diagnosticar y prevenir el rezago y abandono escolar. Objetivo: Analizar... more superior, lo que permite diagnosticar y prevenir el rezago y abandono escolar. Objetivo: Analizar las diferencias en las trayectorias académicas de los estudiantes de las licenciaturas en ciencias de la salud de la UNAM de las generaciones 2001 a 2016. Material y métodos: Estudio de cohortes reales; se calcularon tasas de egreso y rezago. Se realizó ANOVA para contrastar el egreso entre planteles por carrera y tiempo. Para identificar los períodos críticos se utilizaron funciones de supervivencia con el método de Kaplan-Meier. Resultados: En las licenciaturas en enfermería y medicina se observaron los menores porcentajes de rezago; enfermería presentó los mayores porcentajes de egreso, sobre todo en la Facultad de Estudios Superiores Zaragoza; odontología mostró los menores índices de egreso y mayores índices de abandono y rezago. Las mujeres mostraron mayor egreso y menor riesgo de abandono y rezago. Conclusiones: Los estudiantes de las licenciaturas en enfermería, medicina y psicología de las facultades de estudios superiores Zaragoza e Iztacala, con programas modulares, alcanzaron los mayores porcentajes de egreso y menores índices de abandono y rezago.
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Investigación en Educación Médica, 2015
La pregunta de investigación
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Revista de la Facultad de Medicina, Nov 18, 2010
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Revista Iberoamericana de Evaluación Educativa, Sep 15, 2020
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Investigación en Educación Médica, Apr 1, 2017
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La medicina y el metaverso: aplicaciones actuales y futuro. , 2023
Las innovadoras tecnologías del metaverso y el chat GPT4 (basado en inteligencia artificial) está... more Las innovadoras tecnologías del metaverso y el chat GPT4 (basado en inteligencia artificial) están presentes en el discurso cotidiano de la sociedad; recientemente se han introducido en la práctica médica y están provocando importantes cambios. En cuanto al metaverso ("después del universo"), diversas escuelas y facultades de medicina del mundo comienzan a utilizarlo como una estrategia innovadora dirigida a la enseñanza de materias como anatomía, histología, oftalmología y simulación en mundos paralelos (virtuales) para el aprendizaje y supervisión de cirugías, así como para otras aplicaciones en educación médica y en la relación médico-paciente. Si bien debe tomarse en cuenta como un área de oportunidad para la transformación de la medicina, es importante considerar las diversas limitaciones y riesgos del metaverso en la práctica médica, la formación de estudiantes y la relación del médico con los problemas de salud a los que se enfrenta en su práctica.
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Large-scale diagnostic assessment in first-year university students: pre-and transpandemic comparison, 2023
COVID-19 has disrupted higher education globally, and there is scarce information about the "lear... more COVID-19 has disrupted higher education globally, and there is scarce information about the "learning loss" in university students throughout this crisis. The goal of the study was to compare scores in a large-scale knowledge diagnostic exam applied to students admitted to the university, before and during the pandemic. Research design was quasi-experimental with static group comparisons, taking advantage of the pandemic "natural experiment," to assess knowledge in students admitted to the National Autonomous University of Mexico. Four student cohorts were analyzed: 2017 and 2018 (prepandemic, paper-and-pencil exams), 2020 and 2021 (transpandemic, online exams). The same instruments were applied in each pair of cohorts (2017-2021; 2018-2020) to decrease instrumentation threat. Propensity score matching was used to create balanced comparable groups. 35,584 matched students from each of the 2018 and 2020 cohorts were compared and 31,574 matched students from each of the 2017-2021 cohorts. Reliability and point biserial correlation coefficients were higher in the transpandemic online applications. Knowledge scores were 2.3 to 7.1% higher in the transpandemic assessments, Spanish scores in the 2018-2020 comparison were 1.3% lower, and English results in 2021 were 7.1% lower than in 2017. Before the pandemic, there was a 3.1% higher test performance in men; this gap decreased to 0.34% during the pandemic. There was no documented learning loss in this large student population, with an increase in knowledge in the pandemic cohorts. Some influence in scores due to the online testing modality cannot be ruled out. Longitudinal follow-up is required to continue evaluating the impact of the pandemic in learning.
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superior, lo que permite diagnosticar y prevenir el rezago y abandono escolar. Objetivo: Analizar... more superior, lo que permite diagnosticar y prevenir el rezago y abandono escolar. Objetivo: Analizar las diferencias en las trayectorias académicas de los estudiantes de las licenciaturas en ciencias de la salud de la UNAM de las generaciones 2001 a 2016. Material y métodos: Estudio de cohortes reales; se calcularon tasas de egreso y rezago. Se realizó ANOVA para contrastar el egreso entre planteles por carrera y tiempo. Para identificar los períodos críticos se utilizaron funciones de supervivencia con el método de Kaplan-Meier. Resultados: En las licenciaturas en enfermería y medicina se observaron los menores porcentajes de rezago; enfermería presentó los mayores porcentajes de egreso, sobre todo en la Facultad de Estudios Superiores Zaragoza; odontología mostró los menores índices de egreso y mayores índices de abandono y rezago. Las mujeres mostraron mayor egreso y menor riesgo de abandono y rezago. Conclusiones: Los estudiantes de las licenciaturas en enfermería, medicina y psicología de las facultades de estudios superiores Zaragoza e Iztacala, con programas modulares, alcanzaron los mayores porcentajes de egreso y menores índices de abandono y rezago.
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Descontrol glucémico: desafío de salud pública en prepandemia y pandemia, 2023
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a Distancia (CUAIEED) Este es un artículo de acceso abierto bajo la licencia de Creative Commons ... more a Distancia (CUAIEED) Este es un artículo de acceso abierto bajo la licencia de Creative Commons 4.0 Cómo Citar este texto
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Postgraduate Medical Journal
Introduction Performance and selection rate of non-newly graduated physicians in a medical reside... more Introduction Performance and selection rate of non-newly graduated physicians in a medical residency admission test as an indicator for the need of continuing education. Methods A database comprising 153 654 physicians who took a residency admission test in the period 2014–2018 was analysed. Performance and selection rates were assessed in relation to year of graduation and performance in medical school. Results The whole sample scored at a mean of 62.3 (SD ±8.9; range 1.11–91.11). Examinees who took the test in their year of graduation performed better (66.10) than those who took the test after their year of graduation (61.84); p<0.001. Selection rates differed accordingly; 33.9% for newly graduated physicians compared with 24.8% in those who took the test at least 1 year after graduation; p<0.001. An association between selection test performance and medical school grades was established using Pearson’s correlation: r=0.40 for newly graduated physicians and r=0.30 for non-ne...
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Grado de dominio del español de los estudiantes al ingreso a la licenciatura y su asociación con el desempeño escolar y la eficiencia terminal, 2022
This article explores the relationship between the scores of Spanish-specifically the component o... more This article explores the relationship between the scores of Spanish-specifically the component of grammar and writing-obtained through the application of the diagnostic test at the beginning of the Higher Education with school performance over the first two years and at the end of the bachelor's degree (curriculum time) of the generation 2010 at the Universidad Nacional Autónoma de México (unam). To test this association a multivariate logistic regression model is applied. The results revealed that the higher the score in grammar and writing, the better school performance during the bachelor's degree and also greater terminal efficiency.
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Preoperative risk assessment and spirometry is a cost-effective strategy to reduce post-operative complications and mortality in Mexico, 2022
Combining preoperative spirometry with the Assess Respiratory Risk in Surgical Patients in Catalu... more Combining preoperative spirometry with the Assess Respiratory Risk in Surgical Patients in Catalunia (ARISCAT) risk scale can reduce post-operative complications and improve patient survival. This study aimed to assess the cost-effectiveness of performing spirometry or not in conjunction with the ARISCAT scale, to reduce post-operative complications and improve survival among adult patients undergoing elective surgery in Mexico.
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The purpose of this research was to identify characteristics of graduate students of postgraduate... more The purpose of this research was to identify characteristics of graduate students of postgraduate programs at the UNAM. A descriptive and transversal research work with 6,484 graduate students of masters and PhD programs (1996) at the UNAM in the following areas was conducted: Biological and Health Sciences, Physics and Mathematic Sciences and Engineering; Social Sciences, Liberal Arts and Art. We may say that graduate students of masters' programs are mainly male, married Mexicans, 36 years old in average with previous studies at such same institution, and with an 8.7 average. For PhDs, data indicated that most are graduate students from masters' programs, 59.5{\%} began a postgraduate program between 1999 and 2002, with a scholarship, for either postgraduate studies or a thesis. Such graduates worked during postgraduate terms.
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