Ignacio Perlado González | Universidad de Navarra (original) (raw)
Papers by Ignacio Perlado González
MeTis. Mondi educativi. Temi, indagini, suggestioni , 2023
L’ormai imprescindibile necessità educativa e comunicativa delle istituzioni museali invoca una s... more L’ormai imprescindibile necessità educativa e comunicativa delle istituzioni museali invoca una sempre crescente specializzazione dei professionisti incaricati di queste funzioni. Sebbene i requisiti delle educatrici e degli educatori, delle e dei responsabili dei servizi educativi siano ormai saldamente individuati, la nostra legislazione non riconosce tali figure professionali, aprendo di fatto ad uno scollamento tra le necessità dei luoghi e degli istituti della cultura e i percorsi di formazione. Questi ultimi, non trovando riscontro nel riconoscimento professionale e dovendo rispondere a precise norme ministeriali in merito alla costruzione dei curricula formativi offerti ai vari livelli, dai diplomi di laurea ai corsi di dottorato, non possono che basare le proprie aperture didattiche all’educazione al patrimonio sulle sensibilità dei singoli Atenei, se non dei singoli docenti. Per verificare l’effettiva offerta formativa attualmente proposta dagli atenei nazionali è stata svolta una prima mappatura nazionale sui corsi di laurea di I e II livello, Scuole di Specializzazione e Master di I e II livello, in ambito storico-artistico.
Books by Ignacio Perlado González
Arte, acción, experiencia, 2019
Arte, acción, experiencia / coord. por Ricardo Isidro Piñero Moral, Raquel Cascales, 2019, ISBN ... more Arte, acción, experiencia / coord. por Ricardo Isidro Piñero Moral, Raquel Cascales, 2019, ISBN 978-84-16262-77-9, págs. 237-247
Creatividad y bienestar en contextos educativos y sociales, 2022
El arte y la cultura en los colegios mayores como aportación al bienestar del alumnado universita... more El arte y la cultura en los colegios mayores como aportación al bienestar del alumnado universitario. Autores: Ignacio Perlado González, Aitor Rodríguez Salaverría. Creatividad y bienestar: en contextos educativos y sociales / coord. por Carmen Urpí Guercia, 2022, ISBN 978-84-277-2943-8, págs. 121-131
Educación, patrimonio y creatividad: EPAC IV, 2020
Capítulo del libro: Educación, patrimonio y creatividad: EPAC IV / coord. por Ricardo de la Fuent... more Capítulo del libro: Educación, patrimonio y creatividad: EPAC IV / coord. por Ricardo de la Fuente Ballesteros, Carlos Munilla Garrido, Aurora Martínez Ezquerro, 2020, ISBN 978-84-949823-2-3, págs. 87-98
Patrimonio, creatividad y teatro territorios comunes, 2019
Capítulo del libro: Patrimonio, creatividad y teatro. Territorios comunes. Ricardo de la Fuente ... more Capítulo del libro: Patrimonio, creatividad y teatro. Territorios comunes. Ricardo de la Fuente Ballesteros (ed. lit.), Carlos Munilla Garrido (ed. lit.), Joaquín A. García-Medall Villanueva (ed. lit.), 2019, ISBN 978-84-949823-1-6, págs. 373-380
Visiones Transdisciplinares en torno a Patrimonio, Creatividad y Poesía., 2018
Enseñar y Aprender Didáctica de las Ciencias Sociales: la formación del profesorado desde una perspectiva sociocrítica, 2019
El presente texto propone emplear el cine para la formación permanente del profesorado de histori... more El presente texto propone emplear el cine para la formación permanente del profesorado de historia y sugiere recursos que ayudan para enseñar Historia del Mundo Contemporáneo en 1º de Bachillerato.
Buscamos por tanto un doble objetivo:
a. Mostrar que el cine es un recurso necesario para la comprensión del mundo y la sociedad contemporánea, ya que las películas reflejan la mentalidad de una época histórica y, por lo tanto, facilitan al docente una mejor comprensión de la historia.
b. Hacer propuestas encaminadas a mejorar y ampliar los conocimientos del profesorado que faciliten un salto cualitativo en sus clases y, en consecuencia, repercuta en beneficio del alumnado y de la sociedad.
Para lograrlo aconsejamos al profesorado diez películas que, junto a otros materiales (novelas, ensayos, etc.), fortalecen sus conocimientos de la historia del mundo contemporáneo. Esta sugerencia se complementa con la creación de una página web, www.pelisconhistoria.wordpress.com en la que pueden encontrar información de los títulos propuestos.
Book Reviews by Ignacio Perlado González
ESE: Estudios sobre educación, 2022
Reseña en: ESE: Estudios sobre educación., ISSN 1578-7001, Nº. 42, 2022, págs. 279-282. Del lib... more Reseña en: ESE: Estudios sobre educación., ISSN 1578-7001, Nº. 42, 2022, págs. 279-282.
Del libro:
Museos y universidades: Espacios compartidos para la educación, la inclusión y el conocimiento / María Teresa Nava Rodríguez (ed. lit.), Ángel Pazos-López (ed. lit.). Trea, 2020. Biblioteconomía y Administración Cultural. ISBN 9788418105319
![Research paper thumbnail of Educación de las artes visuales y plásticas en Educación Primaria. [Reseña].](https://attachments.academia-assets.com/116650336/thumbnails/1.jpg)
](ESE. Estudios sobre Educación, 2015
Reseña del libro: Fontal, O., Marín, S. y García, S. (2015). Educación de las artes visuales y pl... more Reseña del libro: Fontal, O., Marín, S. y García, S. (2015). Educación de las artes visuales y plásticas en Educación Primaria. Madrid. Ediciones Paraninfo, 194 pp.
Conference Presentations by Ignacio Perlado González
Comunicaciones del III Congreso Internacional de Educación Patrimonial., 2016
Claves emocionales para la educación patrimonial: despertar el asombro ante el patrimonio artísti... more Claves emocionales para la educación patrimonial: despertar el asombro ante el patrimonio artístico. Autores: Ignacio Perlado González, Carmen Urpí Guercia. Comunicaciones del III Congreso Internacional de Educación Patrimonial: Madrid, del 26 al 28 de octubre de 2016 / coord. por Olaia Fontal Merillas, Alex Ibáñez Etxeberria, María Domingo Fominaya, Sofía Marín Cepeda, 2017, ISBN 978-84-451-3628-7, págs. 273-280.
MeTis. Mondi educativi. Temi, indagini, suggestioni , 2023
L’ormai imprescindibile necessità educativa e comunicativa delle istituzioni museali invoca una s... more L’ormai imprescindibile necessità educativa e comunicativa delle istituzioni museali invoca una sempre crescente specializzazione dei professionisti incaricati di queste funzioni. Sebbene i requisiti delle educatrici e degli educatori, delle e dei responsabili dei servizi educativi siano ormai saldamente individuati, la nostra legislazione non riconosce tali figure professionali, aprendo di fatto ad uno scollamento tra le necessità dei luoghi e degli istituti della cultura e i percorsi di formazione. Questi ultimi, non trovando riscontro nel riconoscimento professionale e dovendo rispondere a precise norme ministeriali in merito alla costruzione dei curricula formativi offerti ai vari livelli, dai diplomi di laurea ai corsi di dottorato, non possono che basare le proprie aperture didattiche all’educazione al patrimonio sulle sensibilità dei singoli Atenei, se non dei singoli docenti. Per verificare l’effettiva offerta formativa attualmente proposta dagli atenei nazionali è stata svolta una prima mappatura nazionale sui corsi di laurea di I e II livello, Scuole di Specializzazione e Master di I e II livello, in ambito storico-artistico.
Arte, acción, experiencia, 2019
Arte, acción, experiencia / coord. por Ricardo Isidro Piñero Moral, Raquel Cascales, 2019, ISBN ... more Arte, acción, experiencia / coord. por Ricardo Isidro Piñero Moral, Raquel Cascales, 2019, ISBN 978-84-16262-77-9, págs. 237-247
Creatividad y bienestar en contextos educativos y sociales, 2022
El arte y la cultura en los colegios mayores como aportación al bienestar del alumnado universita... more El arte y la cultura en los colegios mayores como aportación al bienestar del alumnado universitario. Autores: Ignacio Perlado González, Aitor Rodríguez Salaverría. Creatividad y bienestar: en contextos educativos y sociales / coord. por Carmen Urpí Guercia, 2022, ISBN 978-84-277-2943-8, págs. 121-131
Educación, patrimonio y creatividad: EPAC IV, 2020
Capítulo del libro: Educación, patrimonio y creatividad: EPAC IV / coord. por Ricardo de la Fuent... more Capítulo del libro: Educación, patrimonio y creatividad: EPAC IV / coord. por Ricardo de la Fuente Ballesteros, Carlos Munilla Garrido, Aurora Martínez Ezquerro, 2020, ISBN 978-84-949823-2-3, págs. 87-98
Patrimonio, creatividad y teatro territorios comunes, 2019
Capítulo del libro: Patrimonio, creatividad y teatro. Territorios comunes. Ricardo de la Fuente ... more Capítulo del libro: Patrimonio, creatividad y teatro. Territorios comunes. Ricardo de la Fuente Ballesteros (ed. lit.), Carlos Munilla Garrido (ed. lit.), Joaquín A. García-Medall Villanueva (ed. lit.), 2019, ISBN 978-84-949823-1-6, págs. 373-380
Visiones Transdisciplinares en torno a Patrimonio, Creatividad y Poesía., 2018
Enseñar y Aprender Didáctica de las Ciencias Sociales: la formación del profesorado desde una perspectiva sociocrítica, 2019
El presente texto propone emplear el cine para la formación permanente del profesorado de histori... more El presente texto propone emplear el cine para la formación permanente del profesorado de historia y sugiere recursos que ayudan para enseñar Historia del Mundo Contemporáneo en 1º de Bachillerato.
Buscamos por tanto un doble objetivo:
a. Mostrar que el cine es un recurso necesario para la comprensión del mundo y la sociedad contemporánea, ya que las películas reflejan la mentalidad de una época histórica y, por lo tanto, facilitan al docente una mejor comprensión de la historia.
b. Hacer propuestas encaminadas a mejorar y ampliar los conocimientos del profesorado que faciliten un salto cualitativo en sus clases y, en consecuencia, repercuta en beneficio del alumnado y de la sociedad.
Para lograrlo aconsejamos al profesorado diez películas que, junto a otros materiales (novelas, ensayos, etc.), fortalecen sus conocimientos de la historia del mundo contemporáneo. Esta sugerencia se complementa con la creación de una página web, www.pelisconhistoria.wordpress.com en la que pueden encontrar información de los títulos propuestos.
ESE: Estudios sobre educación, 2022
Reseña en: ESE: Estudios sobre educación., ISSN 1578-7001, Nº. 42, 2022, págs. 279-282. Del lib... more Reseña en: ESE: Estudios sobre educación., ISSN 1578-7001, Nº. 42, 2022, págs. 279-282.
Del libro:
Museos y universidades: Espacios compartidos para la educación, la inclusión y el conocimiento / María Teresa Nava Rodríguez (ed. lit.), Ángel Pazos-López (ed. lit.). Trea, 2020. Biblioteconomía y Administración Cultural. ISBN 9788418105319
ESE. Estudios sobre Educación, 2015
Reseña del libro: Fontal, O., Marín, S. y García, S. (2015). Educación de las artes visuales y pl... more Reseña del libro: Fontal, O., Marín, S. y García, S. (2015). Educación de las artes visuales y plásticas en Educación Primaria. Madrid. Ediciones Paraninfo, 194 pp.
Comunicaciones del III Congreso Internacional de Educación Patrimonial., 2016
Claves emocionales para la educación patrimonial: despertar el asombro ante el patrimonio artísti... more Claves emocionales para la educación patrimonial: despertar el asombro ante el patrimonio artístico. Autores: Ignacio Perlado González, Carmen Urpí Guercia. Comunicaciones del III Congreso Internacional de Educación Patrimonial: Madrid, del 26 al 28 de octubre de 2016 / coord. por Olaia Fontal Merillas, Alex Ibáñez Etxeberria, María Domingo Fominaya, Sofía Marín Cepeda, 2017, ISBN 978-84-451-3628-7, págs. 273-280.