Emília C L Biato | Universidade de Brasília - UnB (original) (raw)

Papers by Emília C L Biato

Revista de Educação Pública, Jun 10, 2013

Uma palavra inicial precisa ser dada: Nietzsche (talvez como Freud ou Goethe) corre o risco de nã... more Uma palavra inicial precisa ser dada: Nietzsche (talvez como Freud ou Goethe) corre o risco de não ser lido ao se fazer a opção por uma tradução não devida. Se isso é recomendação de especialistas, não se pode desconhecer que ele mesmo assim pensava. Em uma carta de dezembro de 1888, escrita a um grande escritor sueco, August Strindberg, acerca das possíveis traduções de seus novos livros-entre eles, o Ecce homo-ele afirma: "Afinal, entre nós, traduzir meu Ecce homo requer um poeta de primeira ordem: na expressão, no raffinement do sentimento; isto está a milhares de milhas além do mero 'tradutor'." (Carta 1176, dezembro de 1888). Não é sem exagero. Nietzsche, nas mãos de tradutores não especializados, deixa de sê-lo. No Brasil, dois são recomendados: a clássica tradução feita por um filósofo poeta, Rubens Rodrigues Torres Filho, a mais indicada, e a tradução de Paulo César de Souza, publicada pela Companhia das Letras. Todas as outras devem ser vistas com cuidado.

Physis, Jul 1, 2017

Resumo: O estudo propõe reflexões que tangenciam as práticas de atenção e educação em saúde. Essa... more Resumo: O estudo propõe reflexões que tangenciam as práticas de atenção e educação em saúde. Essas práticas, em muitos aspectos, são permeadas por uma base dualista, que enfraquece a potência educativa e a efetividade na promoção da saúde. Aposta-se na possibilidade de que o gesto de timpanizar, proposto por Jacques Derrida, oferece uma possibilidade de aproximação metodológica com o tema, exercício que é feito a partir da leitura de textos produzidos por estudantes de Medicina no contexto de uma aula e de uma carta escrita por Antonin Artaud, considerando sua biografia e suas vivências de saúde-doença. Timpanizar inclui três procedimentos: tatear escombros, disseminar sentidos e criar cadeias de suplementos. Este método cria possibilidades de novos sentidos para conhecimentos e práticas de atenção e educação em saúde.  Palavras-chave: filosofia; método; educação em saúde; tríade saúde-filosofia-educação; ensinar saúde.

Uma palavra inicial precisa ser dada: Nietzsche (talvez como Freud ou Goethe) corre o risco de na... more Uma palavra inicial precisa ser dada: Nietzsche (talvez como Freud ou Goethe) corre o risco de nao ser lido ao se fazer a opcao por uma traducao nao devida. Se isso e recomendacao de especialistas, nao se pode desconhecer que ele mesmo assim pensava.

Saúde em Redes

A ansiedade presente nas crianças pode influenciar fortemente o seu modo de se relacionar com os ... more A ansiedade presente nas crianças pode influenciar fortemente o seu modo de se relacionar com os profissionais durante as sessões odontológicas e pode estar ligada a diversos fatores, como experiências anteriores e até a ansiedade dos próprios pais. A ansiedade e o medo estão entre os principais elementos que dificultam o tratamento dentário, podendo possuir diversos fatores associados, como a idade e a origem cultural da criança, assim como as ações do dentista e a ansiedade familiar (em geral, das mães). O estudo teve como proposta refletir, por meio de um ensaio teórico, sobre os principais fatores relacionados à ansiedade da criança frente ao ambiente odontológico e, assim, auxiliar na relação profissional-paciente-família. Nesta reflexão, que partiu de uma leitura sobre as noções de vivências em Nietzsche e de acontecimento em Jacques Derrida, buscou-se articular tais conceitos a discussões e recomendações encontradas na literatura em Odontologia. O debate suscitado pareceu con...

O estudo propõe reflexões que tangenciam as práticas de atenção e educação em saúde. Essas prátic... more O estudo propõe reflexões que tangenciam as práticas de atenção e educação em saúde. Essas práticas, em muitos aspectos, são permeadas por uma base dualista, que enfraquece a potência educativa e a efetividade na promoção da saúde. Aposta-se na possibilidade de que o gesto de timpanizar, proposto por Jacques Derrida, oferece uma possibilidade de aproximação metodológica com o tema, exercício que é feito a partir da leitura de textos produzidos por estudantes de Medicina no contexto de uma aula e de uma carta escrita por Antonin Artaud, considerando sua biografia e suas vivências de saúde-doença. Timpanizar inclui três procedimentos: tatear escombros, disseminar sentidos e criar cadeias de suplementos. Este método cria possibilidades de novos sentidos para conhecimentos e práticas de atenção e educação em saúde.The study proposes reflections about care practices and health education. These practices, in many respects, are permeated by a dualistic base, which weakens the educational p...

Revista Eletrônica Científica Ensino Interdisciplinar, 2021

O desenvolvimento do projeto Escrileituras se deu por uma via de experimentações de leituras-escr... more O desenvolvimento do projeto Escrileituras se deu por uma via de experimentações de leituras-escritas. Os quatro núcleos participantes do projeto, ao proporem procedimentos inventivos de escrita em oficinas, lançaram mão de diferentes métodos de investigação dos textos produzidos. Este estudo busca identificar as possibilidades investigativas dos processos inventivos com a escrita, a partir da revisão de saberes e fazeres, análises e estudos, de modo que se possa ter uma visão de estado de conhecimento acerca dos percursos de pesquisa propostos pelos núcleos do projeto Escrileituras. Todos os núcleos de Escrileituras fizeram tentativas — em seus caminhos de oficinas e pesquisas — de romper com o pensamento representacional, colocar participantes e pesquisadores em relação com o que dá a pensar e possibilitar a escrita inventiva. Nota-se, nos trabalhos apresentados, que há uma polissemia das situações observadas e, em consequência, uma multiplicidade de sentidos e modos na tomada ...

Revista Contrapontos, 2014

Resumo: O "Projeto Escrileituras: um modo de 'lerescrever' em meio à vida" se configura como pesq... more Resumo: O "Projeto Escrileituras: um modo de 'lerescrever' em meio à vida" se configura como pesquisa e como ação em parceria com escolas associadas aos núcleos de pesquisa de quatro universidades brasileiras, tem em vista práticas docentes que favoreçam e ampliem o desenvolvimento da leitura que se faz pela escrita e da escrita que se faz pela leitura, como práticas indissociáveis, desenvolvidas aqui em Oficinas de Transcriação (OsT). Este estudo teve como objetivo a tomada de textos produzidos por professores e alunos durante uma oficina. Para a manipulação das escrileituras, lançou-se mão de gestos otobiográficos, que funcionam como recursos metodológicos para a escuta de vivências que permeiam a produção individual: expressões da escrita para si, da vontade de potência, da vida que quer, a todo tempo, mais vida. Simultaneamente, a différance, como abertura ao jogo, oportuniza envios resultantes da transcriação.

Quaestio - Revista de Estudos em Educação, 2021

Tomado da provocação nietzschiana para que se note a existência de mil saúdes, e em reflexão sobr... more Tomado da provocação nietzschiana para que se note a existência de mil saúdes, e em reflexão sobre os processos de ensinar e aprender neste contexto, este ensaio propõe, como objetivo, abordar o conceito de saúde a partir da noção derridiana de acontecimentos, como forma de contribuir para suscitar novas composições deste nas práticas docentes e profissionais. Para tanto, o estudo aborda quatro textos literários, tendo em vista observar o acontecimento da saúde a partir de elementos do vivido nos escritos. Observam-se, assim, dimensões tão íntimas quanto públicas do processo de saúde e doença. O encontro com os limites desses conceitos afirma a importância de abordá-los de forma mais ampla. O professor, ao abrir caminhos à arte na educação, especialmente pela leitura que provoca a escritura, cria possibilidades de dizer da saúde, na operação de sua impossibilidade, e convoca ao inusitado no pensamento sobre ela.

Journal Health NPEPS, 2019

RESUMO Objetivo: discutir a Política Nacional de Educação Permanente em Saúde e sua potencial inf... more RESUMO Objetivo: discutir a Política Nacional de Educação Permanente em Saúde e sua potencial influência sobre os profissionais de saúde. Método: estudo de caso, a partir de entrevistas com quatro enfermeiros que atuam em unidades de saúde da família da capital de Mato Grosso e análise de documentos. Após as entrevistas, aplicou-se a análise discursiva. Resultados: em Mato Grosso, as ações de educação permanente em saúde vêm sendo discutidas, desde 2003, nos polos regionais de educação permanente em saúde, cuja ação tem contribuído para a transformação das práticas dos profissionais de saúde de forma integrativa entre os territórios e os sujeitos. O profissional de saúde em serviço, influenciado pela educação permanente em saúde, assume a condição de 'educador em potencial' e modifica a sua prática/reflexão/ação. Considerações finais: durante a trajetória de atuação profissional, eles foram (re)pensando e (re)significando suas práticas, por meio da 'aprendizagem-autonômica', culminando na construção de saberes significativos

Ciência & Saúde Coletiva, 2017

Resumo Este artigo objetiva problematizar o conceito de saúde, entendendo-o como múltiplo, plural... more Resumo Este artigo objetiva problematizar o conceito de saúde, entendendo-o como múltiplo, plural. Para isso, adota o pensamento filosófico de Friedrich Nietzsche como ferramenta analítica, permitindo-nos chegar a uma tipologia que envolve pequenas e grandes saúdes. Enquanto a primeira é normativa e sustentada por um ideal de cura, a segunda passa a ser compreendida enquanto força expansiva, como um estado a que continuamente se conquista. Se, por um lado, uma saúde apequenada obedece a um script prévio de moralização da vida, uma grande saúde diz respeito à expansão daquilo que vive, que afirma seu caráter criador e não instituído pelo rebanho. A concepção de uma grande saúde vai ao encontro da superação dos modelos imperativos que se fixam nas práticas fundadas na biomedicina, aproximando-se das ações coletivas em saúde. No entanto, se por um lado esse movimento amplia o caráter coparticipativo entre equipe e usuários do sistema de saúde, ele carece, de outro, de maior radicalidad...

História, Ciências, Saúde-Manguinhos, 2015

Analisam-se os sentimentos de compaixão e piedade diante da deficiência física, valendo-se da his... more Analisam-se os sentimentos de compaixão e piedade diante da deficiência física, valendo-se da história do corpo anormal no Ocidente e das interpretações do sofrimento do Outro. Este corpo será alvo do Estado frente às mutilações bélicas e industriais. No século XIX, solicitam-se tolerância, compaixão e igualdade dos corpos em tensão com representações e práticas hierarquizantes das perfeições corporais e submetendo desvios a intervenções. Tais ambiguidades mobilizam sentimentos na confluência do individual/coletivo, do natural/sociocultural; podendo transmutar-se em virtude ou tecnologia de poder. A exegese do sofrimento pode implicar em generalizações e superficialidades enquanto que valorizar o singular e o oculto da experiência favorece a universalização da dignidade humana nas relações heterogêneas.

Physis: Revista de Saúde Coletiva, 2020

Resumo Este texto põe em crítica algumas noções e elementos teóricos circulantes relativos ao con... more Resumo Este texto põe em crítica algumas noções e elementos teóricos circulantes relativos ao conceito de saúde, tomando-os como instáveis e polissêmicos, abertos a alternativas do pensamento. Tomamos noções de saúde - em articulação com as noções de doença e cuidado - em ocorrência nos escritos atuais no campo da Saúde, especialmente da Saúde Coletiva, tendo como ensejo um movimento de leitura que contribua para ampliação dos modos de pensar sobre o tema. Elegemos cinco pontos, apresentadas como duplos, e não como dualismos, binarismos ou dilemas: generalizações e singularidades; posse e escape; medicalização e moralização; significante e significado; e limites e margens. Temos em vista percebê-los em sua potência de abertura, ampliação e proposição de mudanças, em movimentos caros ao debate acerca da saúde, no sentido de entendê-la fora de padrões rígidos estabelecidos por bases científicas unívocas. Consideramos que esse exercício pode contribuir para ampliar a noção de saúde que...

Resumo Os pesquisadores da Rede Escrileituras, ao criarem procedimentos inventivos de escritura e... more Resumo Os pesquisadores da Rede Escrileituras, ao criarem procedimentos inventivos de escritura em espaços autorais de aula, propuseram diferentes métodos de investigação para a tomada dos textos produzidos, movimento que os levou à acolhida do acontecimento, do imprevisível. Este estudo busca identificar as possibilidades investigativas de processos inventivos com a escrita, a partir da retomada de teses e dissertações produzidas no contexto da Rede Escrileituras no período de 2010 a 2018, de modo a ter uma visão de estado de conhecimento acerca dos percursos de pesquisa propostos. Nota-se, nos trabalhos estudados, que há uma disseminação dos sentidos das situações observadas por uma via de experimentações que unem a leitura, a escritura, a didática, o currículo e a formação de pesquisadores-professores e, em consequência, uma multiplicidade de modos na tomada da vida grafada nos espaços de aula.

A importância da leitura e escrita, tanto na Educação Básica quanto Superior, remete à noção de E... more A importância da leitura e escrita, tanto na Educação Básica quanto Superior, remete à noção de Escrileituras − conceito proposto por Corazza (2007), ao configurar uma escrita-pela-leitura ou uma leitura-pela-escrita. Encontra potência no ato de criação textual: um modo de intervenção investigativa nas formas de aprender pela modalidade de oficinas. Ao postular com Nietzsche que a Educação se faz e sente com o corpo inteiro, o Projeto Escrileituras: um modo de ler-escrever em meio à vida (edital 038/210, CAPES/INEP) congregou 4 universidades públicas brasileiras (UFRGS, UFPel, UFMT e UNIOESTE) entre 2010 e 2014, num trabalho de pesquisa e de ação junto às escolas de educação básica. A ação proposta concebe a experimentação como condição da aprendizagem, uma vez que possa convocar ao exercício do pensamento. Essa experimentação ocorre a partir da realização de oficinas de Escrileituras. Cada oficina compreende um convite à escrita e à leitura, seja de saberes, histórias, aventuras, problematizações, musicalidade, arte, fantasias e fruições. Tal pesquisa, portanto, coloca em evidência o drama do saber investigado, posto que atenta às suas irregularidades e variabilidades, problematizando a sua dimensão hegemônica representacional. Sua metodologia adquire e produz tonalidades contemporâneas diversas na aproximação com Nietzsche, Foucault, Deleuze e Derrida. A seguir, abre-se a discussão acerca das diferentes pesquisas realizadas e das metodologias qualitativas inauguradas a partir das oficinas de Escrileituras. As oficinas Entre fatos e fotos e Focografar se inscrevem num dos eixos do projeto denominado Biografema (Costa, 2010). Este conceito barthesiano, operado como método de intervenção e investigação, propõe-se a escrever os detalhes de uma vida, as raridades que passam despercebidas ou que ainda não foram significadas e partilhadas no plano cognitivo. Propõe-se transformar detalhes insignificantes (sem significação anterior) em signos de escrita, utilizar estes signos (aqueles que podem encantar) como disparadores de um texto, ou seja, da escrita de uma vida em experimentação e que, portanto, é produzida na potência da invenção de sentidos. Persegue-se a invenção de conectores entre ficção e realidade, entre imaginário e história biográfica. Pretende-se que tais dispositivos propiciem o ingresso no campo do vivido, das sensações e das invenções, o que implica, também, a passagem entre o tempo dos estóicos: cronos para aion, ou seja, o da duração. Interessava, no planejamento das propostas, o rompimento com o pensamento da recognição, de modo que as faculdades dos participantes deixassem de se comunicar num sentido comum e entrassem no seu exercício disjuntivo, a fim de explorar diversos deslocamentos. Tal subtração do logos ao conectar o pensamento com o seu Fora, o devir, possibilita o surgimento de escritas intensivas e potentes. A leitura do material produzido se deu sob a óptica barthesiana, uma vez que as produções passaram a ser vistas como uma tessitura, ou seja, o texto como um tecido onde o sujeito pode se desfazer. Além de se perseguir a escrita intensiva, como meio de passagem, produtora de múltiplos sentidos. E, com relação ao tempo do ato de criação, sob a perspectiva bergsoniana. Estudou-se a processualidade proposta através do trabalho inventivo com a escrita. A invenção é o produto de uma tensão constante entre duas tendências: a da criação e a da repetição. De modo que, ela não é rara ou fruto do acaso, mas exige

Comentário Artigos / Articles This is an open-access article distributed under the terms of the C... more Comentário Artigos / Articles This is an open-access article distributed under the terms of the Creative Commons Attribution License.

Physis: Revista de Saúde Coletiva

Resumo O estudo propõe reflexões que tangenciam as práticas de atenção e educação em saúde. Essas... more Resumo O estudo propõe reflexões que tangenciam as práticas de atenção e educação em saúde. Essas práticas, em muitos aspectos, são permeadas por uma base dualista, que enfraquece a potência educativa e a efetividade na promoção da saúde. Aposta-se na possibilidade de que o gesto de timpanizar, proposto por Jacques Derrida, oferece uma possibilidade de aproximação metodológica com o tema, exercício que é feito a partir da leitura de textos produzidos por estudantes de Medicina no contexto de uma aula e de uma carta escrita por Antonin Artaud, considerando sua biografia e suas vivências de saúde-doença. Timpanizar inclui três procedimentos: tatear escombros, disseminar sentidos e criar cadeias de suplementos. Este método cria possibilidades de novos sentidos para conhecimentos e práticas de atenção e educação em saúde.

Do tornar-se professor à criação nos processos de formação em saúde: um estudo biografemático Del... more Do tornar-se professor à criação nos processos de formação em saúde: um estudo biografemático Del tornarse profesor hasta la creación en los procesos de formación en salud: un estudio biografemático From becoming a professor to creating in training processes in healthcare: a biographemic study Du devenir professeur à la création dans des processus de formacion en santé: une étude biographématique Este estudo toma processos de formação em saúde com o objetivo de analisar características da docência e seus efeitos nos espaços educacionais. Foram utilizadas conversas com professores dos cursos de educação superior da área. Lançou-se mão de um método de pesquisa denominado Biografema, uma estratégia que valoriza dobras da vida com a obra, em movimento de tornar-se o que se é. Os dados produzidos apontam para as relações da docência com a pesquisa, desta com aspectos do vivido e com transformações desejadas. Destaca-se a possibilidade de fortalecer discussões a partir de uma didática baseada na filosofia da diferença, como caminho para que professores e alunos assumam estilos singulares.

Physis, 2020

Resumo: Este texto põe em crítica algumas noções e elementos teóricos circulantes relativos ao co... more Resumo: Este texto põe em crítica algumas noções e elementos teóricos circulantes relativos ao conceito de saúde, tomando-os como instáveis e polissêmicos, abertos a alternativas do pensamento. Tomamos noções de saúde-em articulação com as noções de doença e cuidado-em ocorrência nos escritos atuais no campo da Saúde, especialmente da Saúde Coletiva, tendo como ensejo um movimento de leitura que contribua para ampliação dos modos de pensar sobre o tema. Elegemos cinco pontos, apresentadas como duplos, e não como dualismos, binarismos ou dilemas: generalizações e singularidades; posse e escape; medicalização e moralização; significante e significado; e limites e margens. Temos em vista percebê-los em sua potência de abertura, ampliação e proposição de mudanças, em movimentos caros ao debate acerca da saúde, no sentido de entendê-la fora de padrões rígidos estabelecidos por bases científicas unívocas. Consideramos que esse exercício pode contribuir para ampliar a noção de saúde que permeia as práticas profissionais de atenção à população.  Palavras-chave: saúde; margens; singularidade; duplo.