Melissa Alves Baffi Bonvino | Unesp (original) (raw)
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Papers by Melissa Alves Baffi Bonvino
Este artigo é resultado de um projeto de extensão, intitulado “O Outubro Rosa na UNESP: o IBILCE ... more Este artigo é resultado de um projeto de extensão, intitulado “O Outubro Rosa na UNESP: o IBILCE e a comunidade unidos pela conscientização sobre o câncer de mama”, que tem por foco principal esclarecer e informar sobre as principais questões que envolvem o tema. Baseado no movimento mundial criado nos Estados Unidos em 1997, o projeto tem sido realizado no âmbito da universidade, com o objetivo de chamar a atenção da comunidade interna e externa, destacando a importância da prevenção desse tipo de câncer, mediante atitudes e hábitos voltados à saúde da mulher, com ênfase na questão da importância do diagnóstico precoce. Diversos aspectos que permeiam a saúde e o bem-estar da mulher, a área da oncologia relacionada à prevenção, diagnóstico e tratamento foram abordados por meio de ações diversas que envolveram a orientação e a troca de conhecimentos entre acadêmicos, alunos e servidores de diferentes áreas e departamentos da universidade, objetivando a socialização de saberes a respe...
Investigação Científica nas Ciências Humanas 2, 2019
O conteúdo dos artigos e seus dados em sua forma, correção e confiabilidade são de responsabilida... more O conteúdo dos artigos e seus dados em sua forma, correção e confiabilidade são de responsabilidade exclusiva dos autores. Permitido o download da obra e o compartilhamento desde que sejam atribuídos créditos aos autores, mas sem a possibilidade de alterá-la de nenhuma forma ou utilizá-la para fins comerciais. Conselho Editorial Ciências Humanas e Sociais Aplicadas
Acesso às pesquisas na área de ensino/aprendizagem de línguas estrangeiras em diferentes tipos de... more Acesso às pesquisas na área de ensino/aprendizagem de línguas estrangeiras em diferentes tipos de publicações e mídias. Preparação do professor/aluno para desenvolver pesquisa individual na área de língua inglesa.
Considerando o lexico tabu, um uso da lingua manifestado nas mais diferentes culturas e, neste es... more Considerando o lexico tabu, um uso da lingua manifestado nas mais diferentes culturas e, neste estudo, observado em obras originalmente produzidas em lingua espanhola, este artigo objetiva apresentar a analise realizada sobre as ocorrencias, atenuacoes ou apagamento deste tipo de lexico nas suas respectivas traducoes para a lingua inglesa de trechos das obras Los mares del Sur e La Casa de Papel , discutindo a influencia do atravessamento de fatores extralinguisticos no processo.
O Centro de Ensino de Linguas no Instituto de Biociencias, Letras e Ciencias Exatas de Sao Jose d... more O Centro de Ensino de Linguas no Instituto de Biociencias, Letras e Ciencias Exatas de Sao Jose do Rio Preto (CEL/IBILCE) atua como um eixo articulador entre teoria e pratica na formacao de futuros professores de linguas estrangeiras ao proporcionar as comunidades externa e interna o contato com linguas e culturas estrangeiras. Proporciona um espaco para a realizacao de pesquisas acerca dos processos de ensinar e aprender linguas, visando ao aprimoramento profissional e academico dos professores-bolsistas. Dessa maneira, ressaltamos que esses estudos poderao ser desenvolvidos por professores-pesquisadores e pelos proprios professores-bolsistas, sob a forma de iniciacao cientifica (PIBIC, Estagio Basico e Iniciacao Cientifica). Palavras Chave: Ensino e Aprendizagem de Linguas Estrangeiras, Cidadania, Cultura.
Parte VI-Tecnologias da informação e comunicação aplicadas à língua estrangeira 17. TIC: concepçõ... more Parte VI-Tecnologias da informação e comunicação aplicadas à língua estrangeira 17. TIC: concepções no ensino/ aprendizagem de línguas 18. O computador como instrumento no ensino de línguas 19. Materiais didático-pedagógicos da web para o ensino/aprendizagem de língua inglesa Referências bibliográficas Parte VII-Metodologia da pesquisa científica: fundamentos teóricos 20. Pesquisa e prática docente no contexto escolar 21. Metodologia: pressupostos teóricos 22. Aorganização do trabalho científico: normas técnicas Referências bibliográficas Parte VIII-Pesquisas do ensino e aprendizagem de inglês como língua estrangeira: tendências e perspectivas 23. Foco na aprendizagem 24. Foco no ensino 25. Foco na formação Referências bibliográficas Créditos das imagens A língua proporciona a comunicação e a intermediação entre o indivíduo e o mundo e, portanto, é muito mais do que simples palavras e expressões estruturadas por regras gramaticais, usadas por um povo. A língua está intrinsecamente ligada a fatores sociais, culturais, religiosos, históricos e políticos de uma nação. Aprender uma Língua Estrangeira (LE) é uma das maneiras de ampliar as possibilidades de visão de mundo, de conhecer diferentes culturas, e de estabelecer relações e conexões internacionais. A LE permite o acesso autônomo do indivíduo à ciência, tecnologia, economia, política, educação e cultura de outros povos. É, também, um instrumento de ascensão profissional, intelectual e social. A língua inglesa, particularmente, teve grande penetração no mundo desde o século XIX, e, paulatinamente, foi se transformando em um idioma de comunicação internacional, potencializando ainda mais a comunicação global em áreas como a educação, os negócios e as mídias-sobretudo por meio da internet. Em nosso cotidiano, passamos a lê-la e ouvi-la nas discussões políticas internacionais, viagens, vida acadêmica,
Revista Letras Raras, 2017
Este estudo se propõe investigar o impacto do Programa Idiomas sem Fronteiras sobre alunos de Lic... more Este estudo se propõe investigar o impacto do Programa Idiomas sem Fronteiras sobre alunos de Licenciatura em Letras de uma universidade pública brasileira. Dada a repercussão midiática em torno de questões como a proficiência em língua inglesa apresentada por estudantes em nível de graduação e os programas governamentais Ciência sem Fronteiras e Idiomas sem Fronteiras (IsF), mais especificamente, faz-se necessário abordar conceitos como competência e proficiência, impacto e efeito retroativo no processo de ensino e aprendizagem de língua estrangeira. Desse modo, este estudo tem por objetivo apresentar referenciais teóricos envolvidos na temática da questão do impacto exercido na proficiência em língua estrangeira de professores de língua inglesa em formação, pelo programa Idiomas sem Fronteiras. Os dados aqui apresentados derivam de resultados obtidos a partir das percepções dos alunos acerca da proficiência em língua inglesa, que participaram de um curso preparatório com vistas às...
Estudos Linguísticos (São Paulo. 1978), 2020
A partir de conceitos de internacionalização e proficiência em língua estrangeira, objetivamos, n... more A partir de conceitos de internacionalização e proficiência em língua estrangeira, objetivamos, neste artigo, mapear dados sobre os níveis de proficiência obtidos por aprendizes advindos de projetos de ensino de língua inglesa, com financiamento e parcerias externas, que vêm sendo desenvolvidos em uma universidade pública paulista. No âmbito desses projetos, são oferecidos cursos e testes de nivelamento on-line para alunos de graduação, pós-graduação e servidores. Os cursos ocorrem na modalidade on-line, utilizando a ferramenta de webconferência Zoom. Os professores atuantes em tais cursos são alunos de graduação e pós-graduação em Letras, orientados por especialistas em formação de professores, tecnologias no ensino de línguas e avaliação.
Revista Estudos Linguísticos, 2020
A partir de conceitos de internacionalização e proficiência em língua estrangeira, objetivamos, n... more A partir de conceitos de internacionalização e proficiência em língua estrangeira,
objetivamos, neste artigo, mapear dados sobre os níveis de proficiência obtidos por
aprendizes advindos de projetos de ensino de língua inglesa, com financiamento e
parcerias externas, que vêm sendo desenvolvidos em uma universidade pública paulista.
No âmbito desses projetos, são oferecidos cursos e testes de nivelamento on-line para
alunos de graduação, pós-graduação e servidores. Os cursos ocorrem na modalidade online, utilizando a ferramenta de webconferência Zoom. Os professores atuantes em tais
cursos são alunos de graduação e pós-graduação em Letras, orientados por especialistas
em formação de professores, tecnologias no ensino de línguas e avaliação.
Este artigo é resultado de um projeto de extensão, intitulado “O Outubro Rosa na UNESP: o IBILCE ... more Este artigo é resultado de um projeto de extensão, intitulado “O Outubro Rosa na UNESP: o IBILCE e a comunidade unidos pela conscientização sobre o câncer de mama”, que tem por foco principal esclarecer e informar sobre as principais questões que envolvem o tema. Baseado no movimento mundial criado nos Estados Unidos em 1997, o projeto tem sido realizado no âmbito da universidade, com o objetivo de chamar a atenção da comunidade interna e externa, destacando a importância da prevenção desse tipo de câncer, mediante atitudes e hábitos voltados à saúde da mulher, com ênfase na questão da importância do diagnóstico precoce. Diversos aspectos que permeiam a saúde e o bem-estar da mulher, a área da oncologia relacionada à prevenção, diagnóstico e tratamento foram abordados por meio de ações diversas que envolveram a orientação e a troca de conhecimentos entre acadêmicos, alunos e servidores de diferentes áreas e departamentos da universidade, objetivando a socialização de saberes a respe...
Investigação Científica nas Ciências Humanas 2, 2019
O conteúdo dos artigos e seus dados em sua forma, correção e confiabilidade são de responsabilida... more O conteúdo dos artigos e seus dados em sua forma, correção e confiabilidade são de responsabilidade exclusiva dos autores. Permitido o download da obra e o compartilhamento desde que sejam atribuídos créditos aos autores, mas sem a possibilidade de alterá-la de nenhuma forma ou utilizá-la para fins comerciais. Conselho Editorial Ciências Humanas e Sociais Aplicadas
Acesso às pesquisas na área de ensino/aprendizagem de línguas estrangeiras em diferentes tipos de... more Acesso às pesquisas na área de ensino/aprendizagem de línguas estrangeiras em diferentes tipos de publicações e mídias. Preparação do professor/aluno para desenvolver pesquisa individual na área de língua inglesa.
Considerando o lexico tabu, um uso da lingua manifestado nas mais diferentes culturas e, neste es... more Considerando o lexico tabu, um uso da lingua manifestado nas mais diferentes culturas e, neste estudo, observado em obras originalmente produzidas em lingua espanhola, este artigo objetiva apresentar a analise realizada sobre as ocorrencias, atenuacoes ou apagamento deste tipo de lexico nas suas respectivas traducoes para a lingua inglesa de trechos das obras Los mares del Sur e La Casa de Papel , discutindo a influencia do atravessamento de fatores extralinguisticos no processo.
O Centro de Ensino de Linguas no Instituto de Biociencias, Letras e Ciencias Exatas de Sao Jose d... more O Centro de Ensino de Linguas no Instituto de Biociencias, Letras e Ciencias Exatas de Sao Jose do Rio Preto (CEL/IBILCE) atua como um eixo articulador entre teoria e pratica na formacao de futuros professores de linguas estrangeiras ao proporcionar as comunidades externa e interna o contato com linguas e culturas estrangeiras. Proporciona um espaco para a realizacao de pesquisas acerca dos processos de ensinar e aprender linguas, visando ao aprimoramento profissional e academico dos professores-bolsistas. Dessa maneira, ressaltamos que esses estudos poderao ser desenvolvidos por professores-pesquisadores e pelos proprios professores-bolsistas, sob a forma de iniciacao cientifica (PIBIC, Estagio Basico e Iniciacao Cientifica). Palavras Chave: Ensino e Aprendizagem de Linguas Estrangeiras, Cidadania, Cultura.
Parte VI-Tecnologias da informação e comunicação aplicadas à língua estrangeira 17. TIC: concepçõ... more Parte VI-Tecnologias da informação e comunicação aplicadas à língua estrangeira 17. TIC: concepções no ensino/ aprendizagem de línguas 18. O computador como instrumento no ensino de línguas 19. Materiais didático-pedagógicos da web para o ensino/aprendizagem de língua inglesa Referências bibliográficas Parte VII-Metodologia da pesquisa científica: fundamentos teóricos 20. Pesquisa e prática docente no contexto escolar 21. Metodologia: pressupostos teóricos 22. Aorganização do trabalho científico: normas técnicas Referências bibliográficas Parte VIII-Pesquisas do ensino e aprendizagem de inglês como língua estrangeira: tendências e perspectivas 23. Foco na aprendizagem 24. Foco no ensino 25. Foco na formação Referências bibliográficas Créditos das imagens A língua proporciona a comunicação e a intermediação entre o indivíduo e o mundo e, portanto, é muito mais do que simples palavras e expressões estruturadas por regras gramaticais, usadas por um povo. A língua está intrinsecamente ligada a fatores sociais, culturais, religiosos, históricos e políticos de uma nação. Aprender uma Língua Estrangeira (LE) é uma das maneiras de ampliar as possibilidades de visão de mundo, de conhecer diferentes culturas, e de estabelecer relações e conexões internacionais. A LE permite o acesso autônomo do indivíduo à ciência, tecnologia, economia, política, educação e cultura de outros povos. É, também, um instrumento de ascensão profissional, intelectual e social. A língua inglesa, particularmente, teve grande penetração no mundo desde o século XIX, e, paulatinamente, foi se transformando em um idioma de comunicação internacional, potencializando ainda mais a comunicação global em áreas como a educação, os negócios e as mídias-sobretudo por meio da internet. Em nosso cotidiano, passamos a lê-la e ouvi-la nas discussões políticas internacionais, viagens, vida acadêmica,
Revista Letras Raras, 2017
Este estudo se propõe investigar o impacto do Programa Idiomas sem Fronteiras sobre alunos de Lic... more Este estudo se propõe investigar o impacto do Programa Idiomas sem Fronteiras sobre alunos de Licenciatura em Letras de uma universidade pública brasileira. Dada a repercussão midiática em torno de questões como a proficiência em língua inglesa apresentada por estudantes em nível de graduação e os programas governamentais Ciência sem Fronteiras e Idiomas sem Fronteiras (IsF), mais especificamente, faz-se necessário abordar conceitos como competência e proficiência, impacto e efeito retroativo no processo de ensino e aprendizagem de língua estrangeira. Desse modo, este estudo tem por objetivo apresentar referenciais teóricos envolvidos na temática da questão do impacto exercido na proficiência em língua estrangeira de professores de língua inglesa em formação, pelo programa Idiomas sem Fronteiras. Os dados aqui apresentados derivam de resultados obtidos a partir das percepções dos alunos acerca da proficiência em língua inglesa, que participaram de um curso preparatório com vistas às...
Estudos Linguísticos (São Paulo. 1978), 2020
A partir de conceitos de internacionalização e proficiência em língua estrangeira, objetivamos, n... more A partir de conceitos de internacionalização e proficiência em língua estrangeira, objetivamos, neste artigo, mapear dados sobre os níveis de proficiência obtidos por aprendizes advindos de projetos de ensino de língua inglesa, com financiamento e parcerias externas, que vêm sendo desenvolvidos em uma universidade pública paulista. No âmbito desses projetos, são oferecidos cursos e testes de nivelamento on-line para alunos de graduação, pós-graduação e servidores. Os cursos ocorrem na modalidade on-line, utilizando a ferramenta de webconferência Zoom. Os professores atuantes em tais cursos são alunos de graduação e pós-graduação em Letras, orientados por especialistas em formação de professores, tecnologias no ensino de línguas e avaliação.
Revista Estudos Linguísticos, 2020
A partir de conceitos de internacionalização e proficiência em língua estrangeira, objetivamos, n... more A partir de conceitos de internacionalização e proficiência em língua estrangeira,
objetivamos, neste artigo, mapear dados sobre os níveis de proficiência obtidos por
aprendizes advindos de projetos de ensino de língua inglesa, com financiamento e
parcerias externas, que vêm sendo desenvolvidos em uma universidade pública paulista.
No âmbito desses projetos, são oferecidos cursos e testes de nivelamento on-line para
alunos de graduação, pós-graduação e servidores. Os cursos ocorrem na modalidade online, utilizando a ferramenta de webconferência Zoom. Os professores atuantes em tais
cursos são alunos de graduação e pós-graduação em Letras, orientados por especialistas
em formação de professores, tecnologias no ensino de línguas e avaliação.