Sandra Kaneko Marques | Universidade Estadual Paulista "Júlio de Mesquita Filho" (original) (raw)
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Other by Sandra Kaneko Marques
Alfa Revista de Linguística, 2012
RESUMO: Considerando o discurso político-educacional como meio de manifestação de poder, este art... more RESUMO: Considerando o discurso político-educacional como meio de manifestação de poder, este artigo tem como objetivo propor reflexões acerca da relação poder-saber em documentos educacionais de diferentes esferas governamentais, nos quais se apresentam eventuais formas de resistência. Para verificar como se dá essa relação, serão analisadas as Orientações Curriculares para o Ensino Médio: Linguagens, Códigos e suas Tecnologias, documento elaborado pela Secretaria de Educação Básica (SEB) e a Proposta Curricular do Estado de São Paulo: Língua Estrangeira Moderna -Inglês, da Secretaria da Educação de São Paulo (SEE), publicadas em 2006 e 2008, respectivamente. Para tanto, o arcabouço teórico será embasado em conceitos sobre a relação poder-saber, formas de resistência e regimes de verdade amplamente discutidos por Foucault . Por meio da análise desses documentos, notou-se a presença de traços argumentativos que contribuem para o estabelecimento de um regime de verdade, perpassado por relações de poder-saber. Além disso, os resultados obtidos apontam para polêmicas existentes entre as Orientações Curriculares Nacionais e a Proposta Curricular do Estado de São Paulo no que concerne aos pressupostos teóricos e orientações práticas para o ensino e aprendizagem de línguas.
Papers by Sandra Kaneko Marques
Revista Estudos Linguísticos, 2020
A partir de conceitos de internacionalização e proficiência em língua estrangeira, objetivamos, n... more A partir de conceitos de internacionalização e proficiência em língua estrangeira,
objetivamos, neste artigo, mapear dados sobre os níveis de proficiência obtidos por
aprendizes advindos de projetos de ensino de língua inglesa, com financiamento e
parcerias externas, que vêm sendo desenvolvidos em uma universidade pública paulista.
No âmbito desses projetos, são oferecidos cursos e testes de nivelamento on-line para
alunos de graduação, pós-graduação e servidores. Os cursos ocorrem na modalidade online, utilizando a ferramenta de webconferência Zoom. Os professores atuantes em tais
cursos são alunos de graduação e pós-graduação em Letras, orientados por especialistas
em formação de professores, tecnologias no ensino de línguas e avaliação.
Profile: Issues in Teachers' Professional Development, 2015
The main objective of this paper is to briefly present roles of different teacher supervisors acc... more The main objective of this paper is to briefly present roles of different teacher supervisors according to distinct models, highlighting the importance of collaborative dialogues supported by video recordings. This paper will present results from a qualitative study of an English as a foreign language teacher education course in Brazil. The results indicated that collaborative supervision was an efficient tool to address adversities within educational contexts and that student teachers who observed their pedagogical actions through videos became more reflective and self-evaluative, as they provided a deeper analysis regarding their practice. With collaborative supervision, teacher candidates can be encouraged to recognize and understand the complexities of language learning and teaching both locally and globally. El objetivo de este trabajo es presentar diferentes roles de profesor supervisor según modelos distintos y destacar la importancia de diálogos colaborativos con apoyo de grabaciones de video. Para lograrlo, se muestran resultados de un estudio cualitativo desarrollado en un curso de formación de profesores de inglés como lengua extranjera en Brasil. Los resultados indicaron que la supervisión colaborativa fue eficiente frente a la adversidad de contextos educativos. Se concluyó que los estudiantes-profesores que observaron sus acciones pedagógicas a través de videos se volvieron más reflexivos y lograron autoevaluarse, ya que hacían un profundo análisis de su práctica. Con supervisión colaborativa, se alienta a futuros profesores a reconocer y comprender las complejidades de la enseñanza y aprendizaje local y globalmente. Palabras clave: reflexión colaborativa, sesiones de post-observación, supervisión docente. * This article is based on the PhD study entitled, "The process of pedagogical practice (re)construction of pre-service English language teachers ," which was supervised by Prof. Dr. Maria Helena Vieira-Abrahão and financed by FAPESP (number 08/53911-2 This is an Open Access article distributed under the terms of the Creative Commons license Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License. Consultation is possible at http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/.
Revista Estudos Linguísticos, 2019
The Brazilian educational scenario has experienced language policies that aim at improving foreig... more The Brazilian educational scenario has experienced language policies that aim at improving foreign language proficiency in Higher Education. With globalization and internationalization, universities must recognize the importance of the development of linguistic proficiency, as it gives access to internationally produced knowledge and its international insertion (ABREU-E-LIMA et al, 2016). The university, in this context, also plays the primary role of implementing and maintaining pedagogical actions to provide support for such actions. The present study contextualizes Language without Borders, a national program of the Ministry of Education focused on teaching / learning foreign languages for students, researchers and public institution servants. The particularities of UNESP will be addressed, detailing its implementation.
Alfa : Revista de Linguística (São José do Rio Preto), 2012
271 Alfa, São Paulo, 56 (1): 271-292, 2012 RELAÇÃO PODER-SABER E FORMAS DE RESISTÊNCIA EM DOCUMEN... more 271 Alfa, São Paulo, 56 (1): 271-292, 2012 RELAÇÃO PODER-SABER E FORMAS DE RESISTÊNCIA EM DOCUMENTOS EDUCACIONAIS GOVERNAMENTAIS SOBRE ENSINO DE LÍNGUA ESTRANGEIRA Sandra Mari Kaneko MARQUES* • RESUMO: Considerando o ...
Alfa Revista de Linguística, 2012
RESUMO: Considerando o discurso político-educacional como meio de manifestação de poder, este art... more RESUMO: Considerando o discurso político-educacional como meio de manifestação de poder, este artigo tem como objetivo propor reflexões acerca da relação poder-saber em documentos educacionais de diferentes esferas governamentais, nos quais se apresentam eventuais formas de resistência. Para verificar como se dá essa relação, serão analisadas as Orientações Curriculares para o Ensino Médio: Linguagens, Códigos e suas Tecnologias, documento elaborado pela Secretaria de Educação Básica (SEB) e a Proposta Curricular do Estado de São Paulo: Língua Estrangeira Moderna -Inglês, da Secretaria da Educação de São Paulo (SEE), publicadas em 2006 e 2008, respectivamente. Para tanto, o arcabouço teórico será embasado em conceitos sobre a relação poder-saber, formas de resistência e regimes de verdade amplamente discutidos por Foucault . Por meio da análise desses documentos, notou-se a presença de traços argumentativos que contribuem para o estabelecimento de um regime de verdade, perpassado por relações de poder-saber. Além disso, os resultados obtidos apontam para polêmicas existentes entre as Orientações Curriculares Nacionais e a Proposta Curricular do Estado de São Paulo no que concerne aos pressupostos teóricos e orientações práticas para o ensino e aprendizagem de línguas.
Revista Estudos Linguísticos, 2020
A partir de conceitos de internacionalização e proficiência em língua estrangeira, objetivamos, n... more A partir de conceitos de internacionalização e proficiência em língua estrangeira,
objetivamos, neste artigo, mapear dados sobre os níveis de proficiência obtidos por
aprendizes advindos de projetos de ensino de língua inglesa, com financiamento e
parcerias externas, que vêm sendo desenvolvidos em uma universidade pública paulista.
No âmbito desses projetos, são oferecidos cursos e testes de nivelamento on-line para
alunos de graduação, pós-graduação e servidores. Os cursos ocorrem na modalidade online, utilizando a ferramenta de webconferência Zoom. Os professores atuantes em tais
cursos são alunos de graduação e pós-graduação em Letras, orientados por especialistas
em formação de professores, tecnologias no ensino de línguas e avaliação.
Profile: Issues in Teachers' Professional Development, 2015
The main objective of this paper is to briefly present roles of different teacher supervisors acc... more The main objective of this paper is to briefly present roles of different teacher supervisors according to distinct models, highlighting the importance of collaborative dialogues supported by video recordings. This paper will present results from a qualitative study of an English as a foreign language teacher education course in Brazil. The results indicated that collaborative supervision was an efficient tool to address adversities within educational contexts and that student teachers who observed their pedagogical actions through videos became more reflective and self-evaluative, as they provided a deeper analysis regarding their practice. With collaborative supervision, teacher candidates can be encouraged to recognize and understand the complexities of language learning and teaching both locally and globally. El objetivo de este trabajo es presentar diferentes roles de profesor supervisor según modelos distintos y destacar la importancia de diálogos colaborativos con apoyo de grabaciones de video. Para lograrlo, se muestran resultados de un estudio cualitativo desarrollado en un curso de formación de profesores de inglés como lengua extranjera en Brasil. Los resultados indicaron que la supervisión colaborativa fue eficiente frente a la adversidad de contextos educativos. Se concluyó que los estudiantes-profesores que observaron sus acciones pedagógicas a través de videos se volvieron más reflexivos y lograron autoevaluarse, ya que hacían un profundo análisis de su práctica. Con supervisión colaborativa, se alienta a futuros profesores a reconocer y comprender las complejidades de la enseñanza y aprendizaje local y globalmente. Palabras clave: reflexión colaborativa, sesiones de post-observación, supervisión docente. * This article is based on the PhD study entitled, "The process of pedagogical practice (re)construction of pre-service English language teachers ," which was supervised by Prof. Dr. Maria Helena Vieira-Abrahão and financed by FAPESP (number 08/53911-2 This is an Open Access article distributed under the terms of the Creative Commons license Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License. Consultation is possible at http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/.
Revista Estudos Linguísticos, 2019
The Brazilian educational scenario has experienced language policies that aim at improving foreig... more The Brazilian educational scenario has experienced language policies that aim at improving foreign language proficiency in Higher Education. With globalization and internationalization, universities must recognize the importance of the development of linguistic proficiency, as it gives access to internationally produced knowledge and its international insertion (ABREU-E-LIMA et al, 2016). The university, in this context, also plays the primary role of implementing and maintaining pedagogical actions to provide support for such actions. The present study contextualizes Language without Borders, a national program of the Ministry of Education focused on teaching / learning foreign languages for students, researchers and public institution servants. The particularities of UNESP will be addressed, detailing its implementation.
Alfa : Revista de Linguística (São José do Rio Preto), 2012
271 Alfa, São Paulo, 56 (1): 271-292, 2012 RELAÇÃO PODER-SABER E FORMAS DE RESISTÊNCIA EM DOCUMEN... more 271 Alfa, São Paulo, 56 (1): 271-292, 2012 RELAÇÃO PODER-SABER E FORMAS DE RESISTÊNCIA EM DOCUMENTOS EDUCACIONAIS GOVERNAMENTAIS SOBRE ENSINO DE LÍNGUA ESTRANGEIRA Sandra Mari Kaneko MARQUES* • RESUMO: Considerando o ...