Gabriel Rebello | Universidad Nacional de General Sarmiento (original) (raw)

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Papers by Gabriel Rebello

Universidad de Buenos Aires, Buenos Aires, Jan 1, 1998

untref.edu.ar

El artículo se propone estudiar el trabajo realizado por pares evaluadores de carreras de posgrad... more El artículo se propone estudiar el trabajo realizado por pares evaluadores de carreras de posgrado en la Argentina, a diez años de funcionamiento del sistema nacional de evaluación y acreditación universitaria. En esta oportunidad, complementando trabajos anteriores, el análisis se focaliza en la mirada de los propios pares evaluadores y de los "evaluados", es decir, autoridades de carreras que fueron objeto de evaluación o acreditación. Se analiza cómo se traduce, en la percepción de estos actores, la latente tensión entre el mejoramiento y el control que subyace a los procesos de evaluación, producto de la incidencia de conflictos propios del campo académico. Para ello, luego de un breve marco conceptual que concibe a la evaluación como un espacio de tensión entre actores, se muestran resultados de la aplicación de una encuesta estructurada a académicos que actuaron como pares evaluadores y de la realización de entrevistas autoridades de carreras evaluadas. Se concluye que, si bien el rol del par evaluador no está puesto en cuestión, los procesos de acreditación de carreras de posgrado están atravesados por tensiones propias del campo académico que se articulan con los intentos de la agencia por perfeccionar los procesos y mitigar estos conflictos.

… de Investigaciones en Ciencias de la …, Jan 1, 1980

UNIRED: PROYECTO PADRINAZGO PUBLICACIONES PERIODICAS ARGENTINAS. Título (A): Entrevista a Paul Wi... more UNIRED: PROYECTO PADRINAZGO PUBLICACIONES PERIODICAS ARGENTINAS. Título (A): Entrevista a Paul Witty, p. 75-76. Autor Personal (A): Trippano, Sergio; Rebello, Gabriel. Título Serie - Nº - Vol.: Revista del Instituto de Investigaciones en Ciencias de la Educación. ...

Changing Governance and …, Jan 1, 2011

The academic profession in Argentina belatedly begins to take shape toward the mid-twentieth cent... more The academic profession in Argentina belatedly begins to take shape toward the mid-twentieth century. A major impetus was the 1918 University Reform which autho-rized increased autonomy from national governments and democratic institutional governance. Henceforth, ...

saece.org.ar

La profesión académica como objeto de investigación científica ha cobrado importancia en las últi... more La profesión académica como objeto de investigación científica ha cobrado importancia en las últimas décadas, de forma paralela al incremento y afianzamiento de la Educación Superior como campo académico. Desde la década de los '70 se empiezan a generalizar los estudios sobre el profesorado universitario y sus espacios de trabajo. Originalmente, el espacio de definición epistemológica de la profesión se concentraba en cada disciplina, entendidas como el más importante condicionante de la actividad. Pero en la década de los '80 a nivel internacional se ha ido generalizando el estudio de las distintas políticas que configuran la profesión académica, de sus contextos y de sus dimensiones, entendiendo que es un fenómeno central para análisis del sistema universitario y científico tecnológico de un país (Clark, 1987). En la década de los '80, en los países centrales cobran fuerza las críticas al Estado de Bienestar. Se cuestionó fuertemente la efectividad de los servicios públicos brindados por el Estado, impulsando mecanismos que promovieron la regulación del mercado. La educación superior se vio afectada. Se aplicaron dos grandes líneas de política que contribuyeron a cambiar la profesión académica en el mundo: la generalización de los procesos de evaluación de la calidad y la diversidad de los mecanismos de financiamiento universitario (Altbach, 2001).

Universidad de Buenos Aires, Buenos Aires, Jan 1, 1998

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El artículo se propone estudiar el trabajo realizado por pares evaluadores de carreras de posgrad... more El artículo se propone estudiar el trabajo realizado por pares evaluadores de carreras de posgrado en la Argentina, a diez años de funcionamiento del sistema nacional de evaluación y acreditación universitaria. En esta oportunidad, complementando trabajos anteriores, el análisis se focaliza en la mirada de los propios pares evaluadores y de los "evaluados", es decir, autoridades de carreras que fueron objeto de evaluación o acreditación. Se analiza cómo se traduce, en la percepción de estos actores, la latente tensión entre el mejoramiento y el control que subyace a los procesos de evaluación, producto de la incidencia de conflictos propios del campo académico. Para ello, luego de un breve marco conceptual que concibe a la evaluación como un espacio de tensión entre actores, se muestran resultados de la aplicación de una encuesta estructurada a académicos que actuaron como pares evaluadores y de la realización de entrevistas autoridades de carreras evaluadas. Se concluye que, si bien el rol del par evaluador no está puesto en cuestión, los procesos de acreditación de carreras de posgrado están atravesados por tensiones propias del campo académico que se articulan con los intentos de la agencia por perfeccionar los procesos y mitigar estos conflictos.

… de Investigaciones en Ciencias de la …, Jan 1, 1980

UNIRED: PROYECTO PADRINAZGO PUBLICACIONES PERIODICAS ARGENTINAS. Título (A): Entrevista a Paul Wi... more UNIRED: PROYECTO PADRINAZGO PUBLICACIONES PERIODICAS ARGENTINAS. Título (A): Entrevista a Paul Witty, p. 75-76. Autor Personal (A): Trippano, Sergio; Rebello, Gabriel. Título Serie - Nº - Vol.: Revista del Instituto de Investigaciones en Ciencias de la Educación. ...

Changing Governance and …, Jan 1, 2011

The academic profession in Argentina belatedly begins to take shape toward the mid-twentieth cent... more The academic profession in Argentina belatedly begins to take shape toward the mid-twentieth century. A major impetus was the 1918 University Reform which autho-rized increased autonomy from national governments and democratic institutional governance. Henceforth, ...

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La profesión académica como objeto de investigación científica ha cobrado importancia en las últi... more La profesión académica como objeto de investigación científica ha cobrado importancia en las últimas décadas, de forma paralela al incremento y afianzamiento de la Educación Superior como campo académico. Desde la década de los '70 se empiezan a generalizar los estudios sobre el profesorado universitario y sus espacios de trabajo. Originalmente, el espacio de definición epistemológica de la profesión se concentraba en cada disciplina, entendidas como el más importante condicionante de la actividad. Pero en la década de los '80 a nivel internacional se ha ido generalizando el estudio de las distintas políticas que configuran la profesión académica, de sus contextos y de sus dimensiones, entendiendo que es un fenómeno central para análisis del sistema universitario y científico tecnológico de un país (Clark, 1987). En la década de los '80, en los países centrales cobran fuerza las críticas al Estado de Bienestar. Se cuestionó fuertemente la efectividad de los servicios públicos brindados por el Estado, impulsando mecanismos que promovieron la regulación del mercado. La educación superior se vio afectada. Se aplicaron dos grandes líneas de política que contribuyeron a cambiar la profesión académica en el mundo: la generalización de los procesos de evaluación de la calidad y la diversidad de los mecanismos de financiamiento universitario (Altbach, 2001).