Oliver Krebs | Universität Bielefeld (original) (raw)
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University of West Attica / Πανεπιστήμιο Δυτικής Αττικής
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Forschendes Lernen hat in der politischen Bildung eine lange praktische Tradition, wird aber in d... more Forschendes Lernen hat in der politischen Bildung eine lange praktische Tradition, wird aber in der Fachdidaktik überwiegend in Verbindung mit Methoden- und Projektlernen gesehen. Diese Einführung zeigt, wie Lernende an den mündigen Umgang mit Wissenschaft und an ein komplexeres Verständnis von der Natur der Sozialwissenschaften herangeführt werden können. Mit den Unterrichtsbeispielen des Buches gelingt es, Forschendes Lernen in die alltägliche Praxis zu integrieren.
Krebs O. Laborschule Bielefeld. Lernort für eine schülerorientierte sozialwissenschaftliche Didak... more Krebs O. Laborschule Bielefeld. Lernort für eine schülerorientierte sozialwissenschaftliche Didaktik in der Lehramtsausbildung. In: Jupp A, Stefan H, Dominik P, Christian Timo Z, eds. Differenz erleben – Gesellschaft gestalten. In Press: 367-378
Bestellnummern 30417: Lehrerheft (inkl. didaktischem Kommentar) 30415: Schülerheft Die Themenheft... more Bestellnummern 30417: Lehrerheft (inkl. didaktischem Kommentar) 30415: Schülerheft Die Themenhefte können über www.boeckler-schule.de bestellt werden. In diesem Themenheft befinden sich Verweise auf Internet-Adressen. Haftungshinweis: Trotz sorgfältiger inhaltlicher Kontrolle übernehmen wir keine Haftung für die Inhalte externer Links. Für den Inhalt der verlinkten Seiten sind ausschließlich deren Betreiber verantwortlich.
Zeitschrift Fur Didaktik Der Gesellschaftswissenschaften, 2015
Szukala A, Krebs O. Sozialwissenschaftliche Kontroverse und die Ordnung des curricularen Wissens.... more Szukala A, Krebs O. Sozialwissenschaftliche Kontroverse und die Ordnung des curricularen Wissens. Zeitschrift für Didaktik der Gesellschaftswissenschaften. 2015;5(1):33-53
GWP – Gesellschaft. Wirtschaft. Politik, 2015
Zusammenfassung Der Beitrag diskutiert anhand der Ergebnisse einer Erprobung des Diktatorspiels, ... more Zusammenfassung Der Beitrag diskutiert anhand der Ergebnisse einer Erprobung des Diktatorspiels, wie ein integrativer Zugang zu den sozialwissenschaftlichen Handlungstheorien im Unterricht gestaltet werden kann. Dabei dient das Experiment als Erfahrungsraum, um die Varianz der Handlungsmotivationen aufzuzeigen. Schlagworter: Lernen, Forschend-entdeckendes Lernen, Sozialwissenschaftliche Experimente – Integrative sozialwissenschaftliche Bildung ----- Bibliographie: Krebs, Oliver: „Warum teilst Du (nicht)?“ ‒ Das Diktatorspiel als reflexiver Zugang zu den sozialwissenschaftlichen Handlungsparadigmen, GWP, 2-2015, S. 285-295. https://doi.org/10.3224/gwp.v64i2.19463
Forschendes Lernen hat in der politischen Bildung eine lange praktische Tradition, wird aber in d... more Forschendes Lernen hat in der politischen Bildung eine lange praktische Tradition, wird aber in der Fachdidaktik überwiegend in Verbindung mit Methoden- und Projektlernen gesehen. Diese Einführung zeigt, wie Lernende an den mündigen Umgang mit Wissenschaft und an ein komplexeres Verständnis von der Natur der Sozialwissenschaften herangeführt werden können. Mit den Unterrichtsbeispielen des Buches gelingt es, Forschendes Lernen in die alltägliche Praxis zu integrieren.
Krebs O. Laborschule Bielefeld. Lernort für eine schülerorientierte sozialwissenschaftliche Didak... more Krebs O. Laborschule Bielefeld. Lernort für eine schülerorientierte sozialwissenschaftliche Didaktik in der Lehramtsausbildung. In: Jupp A, Stefan H, Dominik P, Christian Timo Z, eds. Differenz erleben – Gesellschaft gestalten. In Press: 367-378
Bestellnummern 30417: Lehrerheft (inkl. didaktischem Kommentar) 30415: Schülerheft Die Themenheft... more Bestellnummern 30417: Lehrerheft (inkl. didaktischem Kommentar) 30415: Schülerheft Die Themenhefte können über www.boeckler-schule.de bestellt werden. In diesem Themenheft befinden sich Verweise auf Internet-Adressen. Haftungshinweis: Trotz sorgfältiger inhaltlicher Kontrolle übernehmen wir keine Haftung für die Inhalte externer Links. Für den Inhalt der verlinkten Seiten sind ausschließlich deren Betreiber verantwortlich.
Zeitschrift Fur Didaktik Der Gesellschaftswissenschaften, 2015
Szukala A, Krebs O. Sozialwissenschaftliche Kontroverse und die Ordnung des curricularen Wissens.... more Szukala A, Krebs O. Sozialwissenschaftliche Kontroverse und die Ordnung des curricularen Wissens. Zeitschrift für Didaktik der Gesellschaftswissenschaften. 2015;5(1):33-53
GWP – Gesellschaft. Wirtschaft. Politik, 2015
Zusammenfassung Der Beitrag diskutiert anhand der Ergebnisse einer Erprobung des Diktatorspiels, ... more Zusammenfassung Der Beitrag diskutiert anhand der Ergebnisse einer Erprobung des Diktatorspiels, wie ein integrativer Zugang zu den sozialwissenschaftlichen Handlungstheorien im Unterricht gestaltet werden kann. Dabei dient das Experiment als Erfahrungsraum, um die Varianz der Handlungsmotivationen aufzuzeigen. Schlagworter: Lernen, Forschend-entdeckendes Lernen, Sozialwissenschaftliche Experimente – Integrative sozialwissenschaftliche Bildung ----- Bibliographie: Krebs, Oliver: „Warum teilst Du (nicht)?“ ‒ Das Diktatorspiel als reflexiver Zugang zu den sozialwissenschaftlichen Handlungsparadigmen, GWP, 2-2015, S. 285-295. https://doi.org/10.3224/gwp.v64i2.19463