Alvaro H Galvis Panqueva | Universidad de los Andes (Colombia) (original) (raw)
Papers by Alvaro H Galvis Panqueva
School Leadership & Management
International Journal of Educational Technology in Higher Education
This work seeks to support scholars interested in non-face-to-face modalities of higher education... more This work seeks to support scholars interested in non-face-to-face modalities of higher education in making decisions about the use of digital and educational technologies (DET) to promote educational transformation (ET) in the context of their organizations. This organizational change deals with the implementation of technology-based flexible educational practices, focused on helping students develop competencies of interest for their personal and professional growth. With this in mind, in 2018 we identified and followed six leading higher education institutions on three continents that, for years, have carried out educational innovation experiences with the support of technology. Two of the analyzed experiences make use of eLearning, another of bLearning, and the others combine eLearning and bLearning as a complement to the face-to-face modality. The meta-analysis of the cases, carried out in 2019, followed suggestions from (Stake in The art of case study research, Sage Publicatio...
Este libro deja a consideración de la comunidad académica una colección de trabajos hechos en el ... more Este libro deja a consideración de la comunidad académica una colección de trabajos hechos en el marco de la Red Universitaria para la Educación con Tecnología (RedUnete), colaborativo en el que participan instituciones de educación superior de Colombia y de España. El eje vertebrador del esfuerzo es el uso transformador de tecnologías digitales en educación superior, el cual se espera que redunde en flexibilización y enriquecimiento de procesos académicos a este nivel y en el interior de cada unidad docente, programa e institución y grupos de estas. El libro está organizado en dos secciones. La primera se centra en temas estructurales, por ejemplo, el desarrollo de cultura y competencia digital entre los miembros de cada comunidad educativa, la alineación entre las competencias digitales de los egresados con los requerimientos del sector donde se espera que se desempeñen, así como las oportunidades de racionalizar los esfuerzos institucionales cuando se participa en la creación y e...
The Qualitative Report, 2019
In this article, we, Diana, Álvaro and Irma, present findings from an action research project aim... more In this article, we, Diana, Álvaro and Irma, present findings from an action research project aiming to promote self-care behaviors around sexual and reproductive health (SBSRH) in adolescents at a public school in Colombia through the use of ICT-based learning environments. I, Diana, the teacher-researcher carried out an action research study first reflecting on teaching practices for teaching healthy sexual behaviors, then assessing them in light of theoretical recommendations, and finally by creating a blended-learning project called “Self-Care in Action”. Irma was the action-research advisor and Álvaro the ICT-research and development advisor. Two groups of 7th graders participated in the project. We collected and analyzed qualitative data to document changes in student behaviors and perceptions. Since the pedagogical intervention, a favorable change occurred in the students regarding their knowledge, attitude, and intention to practice SBSRH. The results shed light on the compl...
Este documento pone a consideracion del lector una metodologia para hacer planeacion estrategica ... more Este documento pone a consideracion del lector una metodologia para hacer planeacion estrategica de recursos humanos en informatica, dentro del contexto de organizaciones que buscan hacer una transformacion organizacional apoyada en uso de sistemas y tecnologias de informacion. El desarrollo de recursos humanos en informatica es uno de los factores claves para el exito en la puesta en marcha de estrategias de compania apoyadas en informatica; sin embargo, muy poco cuidado se tiene de incluir debidamente el componente humano en el diseno y desarrollo de planes estrategicos de informatica. Por esta razon se ha estudiado la problematica, generando una propuesta metodologica para atenderla y se esta probando en una organizacion publica. El trabajo incluye sintesis de las principales experiencias obtenidas en este proceso.
Eduweb, 2012
uso de entornos de aprendizaje virtuales o mixtos, con el respectivo entrenamiento de facilitadores.
colombiaaprende.edu.co
Page 1. Informática Educativa Vol.10 , No. 2, 1997 Uniandes-Lidie, Colombia pp.225-267 EVALUACIÓN... more Page 1. Informática Educativa Vol.10 , No. 2, 1997 Uniandes-Lidie, Colombia pp.225-267 EVALUACIÓN DEL SISTEMA NACIONAL DE INFORMÁTICA EDUCATIVA - COLOMBIA Universidad de los Andes, Santafé de Bogotá ...
Informática educativa, 1994
... tecnológicos, económicos y organizacionales que inciden en los procesos y resultados de laorg... more ... tecnológicos, económicos y organizacionales que inciden en los procesos y resultados de laorganización. ... y articular acciones que permitan aprovechar las fortalezas y oportunidades para uso educativo de la ... y control, así como la puesta en marcha de las estrategias y el ...
Colombia Internacional, 1999
La educación es semilla de paz. Sin ella es imposible garantizar un verdadero cambio,-persistente... more La educación es semilla de paz. Sin ella es imposible garantizar un verdadero cambio,-persistente y duradero 1 .
Revista de Educación a Distancia (RED), 2016
Video game design is a promising field that transcends the limits of a single discipline. Success... more Video game design is a promising field that transcends the limits of a single discipline. Successful game creators need to understand the intrinsic motivation of game playing, the creative nature of problem solving and risk taking, the critical issues in human-computer interaction using multimedia devices, and the challenges of real-time collaborative and adaptive organic digital environments. Competition in specific niches also requires innovation abilities, strategic thinking, and sound administrative practices. To address this demand, the University of Los Andes in Bogota, Colombia, designed and developed a new post-baccalaureate video game development program (vGAMES certification program). This paper reports on international and national opportunities for people with vGame development talent. It also discusses the curricular and instructional design and implementation considerations involved in constructing a blended, advanced degree program based on these needs. Our program was designed not only for an existing market, but at once for the market we would like to have in some years. Specific needs from our national industry were considered, such as their indie nature, their need to sell their products in global markets, and current opportunities and challenges. The certification program will give students of different backgrounds (graphic designers, developers, and musicians) a deep understanding of technical issues in their field, as well as the necessary management and entrepreneurial tools for this sector. It also capitalizes on authentic problems faced by the video game industry and uses these real world problems as the glue between interdisciplinary coursework.
RESUMEN La sociedad del conocimiento plantea retos muy grandes a los educadores, no sólo por la p... more RESUMEN La sociedad del conocimiento plantea retos muy grandes a los educadores, no sólo por la proliferación ubicua de información y por el rompimiento de muchas barreras espacio-temporales para acceder al conocimiento, sino también por el cambio de paradigma que conlleva formar para el cambio y para la competitividad, dentro de un entorno en el que educación ya no es sinónimo de escolaridad, es un requerimiento permanente. Esta formación para vivir en la sociedad del mañana debe centrarse en los procesos que son críticos para el aprendizaje permanente, como son la observación y escucha, el planteo y la solución de problemas, la creatividad y el pensamiento divergente, el juicio crítico, la disposición para cooperar y trabajar en grupo. Si bien la sociedad del conocimiento plantea grandes retos a la educación, también le ofrece grandes oportunidades. Nuevos medios que permiten alta interactividad y conectividad como los 1 LUDOMÁTICA (ver http://lidie.uniandes.edu.co/ludomatica) es ...
Revista Informática Educativa RIE, Bogotá, 1991
Informática Educativa, 1998
ABSTRACT Incluye bibliografía e índice
Innovaciones Educativas, 2020
La pandemia que estamos viviendo ha incrementado la velocidad de cambio en educación a todos los ... more La pandemia que estamos viviendo ha incrementado la velocidad de cambio en educación a todos los niveles, al menos en lo que se refiere a utilización de tecnologías digitales (TD) para apoyar procesos educativos y de gestión de la misma; en pocos días la gran mayoría de docentes y estudiantes pasamos de interactuar en aulas físicas a hacerlo en forma remota. Una pregunta fundamental que nos venimos haciendo al estar a punto de volver a una “nueva normalidad” es ¿cómo se puede aprovechar la coyuntura para propiciar transformación educativa mediada con TD?, y su corolario, ¿qué hay que cuidar en especial para tener éxito en esto? Este editorial científico sustenta que dicha transformación educativa es posible y exige cuidar las dimensiones educativa, tecnológica, organizacional y cultural, que son consustanciales a los procesos de cambio en organizaciones educativas.
International Journal of Educational Technology in Higher Education, 2018
School Leadership & Management
International Journal of Educational Technology in Higher Education
This work seeks to support scholars interested in non-face-to-face modalities of higher education... more This work seeks to support scholars interested in non-face-to-face modalities of higher education in making decisions about the use of digital and educational technologies (DET) to promote educational transformation (ET) in the context of their organizations. This organizational change deals with the implementation of technology-based flexible educational practices, focused on helping students develop competencies of interest for their personal and professional growth. With this in mind, in 2018 we identified and followed six leading higher education institutions on three continents that, for years, have carried out educational innovation experiences with the support of technology. Two of the analyzed experiences make use of eLearning, another of bLearning, and the others combine eLearning and bLearning as a complement to the face-to-face modality. The meta-analysis of the cases, carried out in 2019, followed suggestions from (Stake in The art of case study research, Sage Publicatio...
Este libro deja a consideración de la comunidad académica una colección de trabajos hechos en el ... more Este libro deja a consideración de la comunidad académica una colección de trabajos hechos en el marco de la Red Universitaria para la Educación con Tecnología (RedUnete), colaborativo en el que participan instituciones de educación superior de Colombia y de España. El eje vertebrador del esfuerzo es el uso transformador de tecnologías digitales en educación superior, el cual se espera que redunde en flexibilización y enriquecimiento de procesos académicos a este nivel y en el interior de cada unidad docente, programa e institución y grupos de estas. El libro está organizado en dos secciones. La primera se centra en temas estructurales, por ejemplo, el desarrollo de cultura y competencia digital entre los miembros de cada comunidad educativa, la alineación entre las competencias digitales de los egresados con los requerimientos del sector donde se espera que se desempeñen, así como las oportunidades de racionalizar los esfuerzos institucionales cuando se participa en la creación y e...
The Qualitative Report, 2019
In this article, we, Diana, Álvaro and Irma, present findings from an action research project aim... more In this article, we, Diana, Álvaro and Irma, present findings from an action research project aiming to promote self-care behaviors around sexual and reproductive health (SBSRH) in adolescents at a public school in Colombia through the use of ICT-based learning environments. I, Diana, the teacher-researcher carried out an action research study first reflecting on teaching practices for teaching healthy sexual behaviors, then assessing them in light of theoretical recommendations, and finally by creating a blended-learning project called “Self-Care in Action”. Irma was the action-research advisor and Álvaro the ICT-research and development advisor. Two groups of 7th graders participated in the project. We collected and analyzed qualitative data to document changes in student behaviors and perceptions. Since the pedagogical intervention, a favorable change occurred in the students regarding their knowledge, attitude, and intention to practice SBSRH. The results shed light on the compl...
Este documento pone a consideracion del lector una metodologia para hacer planeacion estrategica ... more Este documento pone a consideracion del lector una metodologia para hacer planeacion estrategica de recursos humanos en informatica, dentro del contexto de organizaciones que buscan hacer una transformacion organizacional apoyada en uso de sistemas y tecnologias de informacion. El desarrollo de recursos humanos en informatica es uno de los factores claves para el exito en la puesta en marcha de estrategias de compania apoyadas en informatica; sin embargo, muy poco cuidado se tiene de incluir debidamente el componente humano en el diseno y desarrollo de planes estrategicos de informatica. Por esta razon se ha estudiado la problematica, generando una propuesta metodologica para atenderla y se esta probando en una organizacion publica. El trabajo incluye sintesis de las principales experiencias obtenidas en este proceso.
Eduweb, 2012
uso de entornos de aprendizaje virtuales o mixtos, con el respectivo entrenamiento de facilitadores.
colombiaaprende.edu.co
Page 1. Informática Educativa Vol.10 , No. 2, 1997 Uniandes-Lidie, Colombia pp.225-267 EVALUACIÓN... more Page 1. Informática Educativa Vol.10 , No. 2, 1997 Uniandes-Lidie, Colombia pp.225-267 EVALUACIÓN DEL SISTEMA NACIONAL DE INFORMÁTICA EDUCATIVA - COLOMBIA Universidad de los Andes, Santafé de Bogotá ...
Informática educativa, 1994
... tecnológicos, económicos y organizacionales que inciden en los procesos y resultados de laorg... more ... tecnológicos, económicos y organizacionales que inciden en los procesos y resultados de laorganización. ... y articular acciones que permitan aprovechar las fortalezas y oportunidades para uso educativo de la ... y control, así como la puesta en marcha de las estrategias y el ...
Colombia Internacional, 1999
La educación es semilla de paz. Sin ella es imposible garantizar un verdadero cambio,-persistente... more La educación es semilla de paz. Sin ella es imposible garantizar un verdadero cambio,-persistente y duradero 1 .
Revista de Educación a Distancia (RED), 2016
Video game design is a promising field that transcends the limits of a single discipline. Success... more Video game design is a promising field that transcends the limits of a single discipline. Successful game creators need to understand the intrinsic motivation of game playing, the creative nature of problem solving and risk taking, the critical issues in human-computer interaction using multimedia devices, and the challenges of real-time collaborative and adaptive organic digital environments. Competition in specific niches also requires innovation abilities, strategic thinking, and sound administrative practices. To address this demand, the University of Los Andes in Bogota, Colombia, designed and developed a new post-baccalaureate video game development program (vGAMES certification program). This paper reports on international and national opportunities for people with vGame development talent. It also discusses the curricular and instructional design and implementation considerations involved in constructing a blended, advanced degree program based on these needs. Our program was designed not only for an existing market, but at once for the market we would like to have in some years. Specific needs from our national industry were considered, such as their indie nature, their need to sell their products in global markets, and current opportunities and challenges. The certification program will give students of different backgrounds (graphic designers, developers, and musicians) a deep understanding of technical issues in their field, as well as the necessary management and entrepreneurial tools for this sector. It also capitalizes on authentic problems faced by the video game industry and uses these real world problems as the glue between interdisciplinary coursework.
RESUMEN La sociedad del conocimiento plantea retos muy grandes a los educadores, no sólo por la p... more RESUMEN La sociedad del conocimiento plantea retos muy grandes a los educadores, no sólo por la proliferación ubicua de información y por el rompimiento de muchas barreras espacio-temporales para acceder al conocimiento, sino también por el cambio de paradigma que conlleva formar para el cambio y para la competitividad, dentro de un entorno en el que educación ya no es sinónimo de escolaridad, es un requerimiento permanente. Esta formación para vivir en la sociedad del mañana debe centrarse en los procesos que son críticos para el aprendizaje permanente, como son la observación y escucha, el planteo y la solución de problemas, la creatividad y el pensamiento divergente, el juicio crítico, la disposición para cooperar y trabajar en grupo. Si bien la sociedad del conocimiento plantea grandes retos a la educación, también le ofrece grandes oportunidades. Nuevos medios que permiten alta interactividad y conectividad como los 1 LUDOMÁTICA (ver http://lidie.uniandes.edu.co/ludomatica) es ...
Revista Informática Educativa RIE, Bogotá, 1991
Informática Educativa, 1998
ABSTRACT Incluye bibliografía e índice
Innovaciones Educativas, 2020
La pandemia que estamos viviendo ha incrementado la velocidad de cambio en educación a todos los ... more La pandemia que estamos viviendo ha incrementado la velocidad de cambio en educación a todos los niveles, al menos en lo que se refiere a utilización de tecnologías digitales (TD) para apoyar procesos educativos y de gestión de la misma; en pocos días la gran mayoría de docentes y estudiantes pasamos de interactuar en aulas físicas a hacerlo en forma remota. Una pregunta fundamental que nos venimos haciendo al estar a punto de volver a una “nueva normalidad” es ¿cómo se puede aprovechar la coyuntura para propiciar transformación educativa mediada con TD?, y su corolario, ¿qué hay que cuidar en especial para tener éxito en esto? Este editorial científico sustenta que dicha transformación educativa es posible y exige cuidar las dimensiones educativa, tecnológica, organizacional y cultural, que son consustanciales a los procesos de cambio en organizaciones educativas.
International Journal of Educational Technology in Higher Education, 2018
Este caso de estudio describe situaciones que conducen a la toma de decisiones frente a procesos ... more Este caso de estudio describe situaciones que conducen a la toma de decisiones frente a procesos de formación en Educación Inclusiva, entre otros, a través del diseño de un curso virtual para ser ofrecido a educadores en ejercicio o a futuros educadores y que responde a necesidades identificadas en el contexto de la formación de docentes frente a las realidades de una población diversa en Colombia.
Esta Investigación-Acción fue desarrollada para mejorar las prácticas pedagógicas en Ciencias Nat... more Esta Investigación-Acción fue desarrollada para mejorar las prácticas pedagógicas en Ciencias
Naturales y promover, con apoyo de TIC, comportamientos de autocuidado de la Salud Sexual y
Reproductiva en adolescentes de la Institución Educativa Ismael Santofimio Trujillo de Ibagué. Se
valoraron las recomendaciones de la teoría sobre como formar estos comportamientos, así como las
necesidades de los estudiantes; se diseñó e implementó el curso Autocuidado en Acción, basado en
la Metodología de las Grandes Ideas; y se evaluaron los cambios generados por el curso. A partir del
análisis de la información se evidenció que la implementación del curso mejoró las prácticas
pedagógicas y se generaron cambios favorables en los estudiantes en sus conocimientos, actitud
personal e intenciones de practicar estos comportamientos.
Este artículo presenta un caso de estudio sobre Blended Learning que se da en el contexto de la U... more Este artículo presenta un caso de estudio sobre Blended Learning que se da en el contexto de la Universidad de los Andes, de Bogotá, una institución de educación superior con calidad certificada internacional y nacionalmente, que por más de medio siglo ha sido líder en integración de tecnologías digitales en educación presencial. Desde hace una década esta universidad decidió explorar ambientes híbridos de aprendizaje para hacer más flexibles y activa su oferta educativa, así como para disminuir barreras espacio-temporales de posibles interesados en participar en formación avanzada. Se muestra la trayectoria seguida, así como la experiencia en algunos de los programas en que se ha implementado esta modalidad, y las lecciones aprendidas en este proceso usando tres lentes para estudiar el caso: lo educativo, lo tecnológico y lo organizacional, mencionando para cada una de estas perspectivas, qué se hace, cómo se hace, en qué se basa, así como qué factores claves de éxito se derivan. Por lo tanto, su contenido puede ser de interés para tomadores de decisiones cuyas organizaciones educativas están considerando la posibilidad de ofrecer programas de formación avanzada en la modalidad híbrida de aprendizaje.
Este es un documento conceptual y se centra en clarificar lo que puede entenderse por la modalida... more Este es un documento conceptual y se centra en clarificar lo que puede entenderse por la modalidad híbrida de aprendizaje, a la que también suele llamarse modalidad combinada o mixta, en inglés bLearning o blended learning.
Hemos acogido la sigla AHA por ser un acrónimo de ambientes híbridos de aprendizaje y porque, leída con hache no muda, evoca la experiencia AJÁ que tenemos al entender algo: la intención es que logremos llegar a un acuerdo entre académicos acerca del significado y lo que conlleva esta modalidad. En la primera parte del documento se discuten algunas de las tensiones que suele haber en instituciones de educación superior de cara al uso de una o más de las modalidades--presencial, híbrida, virtual—en su oferta formal y/o no formal. Luego se analizan las distintas dimensiones que puede tener lo híbrido /
mixto / combinado al hablar de ambientes de aprendizaje apoyados en uso de tecnologías digitales. Sobre esta base se acoge y explica una definición multidimensional y se ilustra cómo se puede usar para hablar de madurez institucional en lo que se refiere a los AHA.
Aportes al sobre sobre educación virtual en educación superior y continuada organizado y realizad... more Aportes al sobre sobre educación virtual en educación superior y continuada organizado y realizado por ACIS, Asociación Colombiana de Ingenieros de Sistemas, 30 de agosto de 2017. Publicado en número 144 de Revista Sistemas