Robson B. Sampaio | Universidade Estadual de Campinas (original) (raw)
Papers by Robson B. Sampaio
Introdução: No ano de 2017, a Faculdade de Educação da Unicamp completou 45 anos de sua fundação.... more Introdução: No ano de 2017, a Faculdade de Educação da Unicamp completou 45 anos de sua fundação. A reconhecida atuação em defesa da educação pública de qualidade e socialmente referenciada marca a trajetória da FE desde sua criação. Assim sendo, "defesa da educação pública" foi o mote escolhido pela instituição para o planejamento das atividades em comemoração à data. Uma das ações programadas pela autora quando de sua atuação na área de Pesquisa da FE foi a produção de uma série especial de vídeos para resgatar e registrar, a partir dos depoimentos de professores e alunos, algumas das ações já promovidas pela instituição que serviram para reforçar o compromisso histórico da instituição com a educação pública. Foram propostos cinco vídeos temáticos para a Série Especial "45 anos da FE-Unicamp".
20 ANOS DA LEI 10.639/2003 Trajetos e Possibilidades na Educação das Relações Étnico-Raciais, 2022
O presente capítulo traz uma pesquisa descritiva com o objetivo de relatar a experiência ocorrida... more O presente capítulo traz uma pesquisa descritiva com o objetivo de relatar a experiência ocorrida durante os anos de 2020 e 2021, sob a coordenação da professora doutora Débora Cristina Jeffrey, condutora do projeto Jogos Educacionais em Africanidades Brasileiras. Com o foco na transmissão de conceitos em africanidades a estudantes do Programa Institucional de Bolsas de Iniciação Científica para o Ensino Médio (PIBIC-EM/CNPq) da Universidade Estadual de Campinas, vinculado à Faculdade de Educação, foi desenvolvido um jogo eletrônico intitulado "Uma jornada para a liberdade", com publicação na plataforma de jogos independentes Itch.io 3. O resultado foi obtido pelo esforço conjunto das participantes e colaboradores, mantendo a autonomia da criação nas mãos das referidas bolsistas/educandas. Como premissa para o desenvolvimento, foram trabalhadas ferramentas gratuitas (preferencialmente alinhadas aos princípios do Software Livre 4), para que, uma vez apropriadas pelas participantes, pudessem seguir na utilização.
O presente artigo foi trabalho apresentado na finalização da disciplina EP911 – Estágio Supervisi... more O presente artigo foi trabalho apresentado na finalização da disciplina EP911 – Estágio Supervisionado Anos Iniciais do Ensino Fundamental II na Faculdade de Educação Unicamp, no segundo semestre de 2015, sob a orientação da professora Adriana Varani, que teve como objetivo viver e reconhecer o trabalho pedagógico realizado pela escola e em especial pela turma específica em que ocorreu o estágio e também elaborar e implementar um projeto de atuação em parceria com a professora. Esta proposta de estágio também acabou por ressaltar a importância da construção conjunta de saberes, em que o aluno estagiário e os educadores da escola se “comunicam” a respeito do “objeto cognoscível”, comunicam-se a respeito da criança, refletem juntos sobre os determinantes da realidade que os circunda, elaboram em conjunto conhecimentos, e atuam sobre as circunstâncias com objetivo de transformá-las (FREIRE, 2000; FREIRE e OLIVEIRA, 2002). O estágio ocorreu no 1° ano de uma escola Municipal de Ensino Fu...
XXIV Congresso de Iniciação Científica da Unicamp, 2016
Este projeto de pesquisa teve objetivo de identificar os entraves na implementação de projetos en... more Este projeto de pesquisa teve objetivo de identificar os entraves na implementação de projetos envolvendo novas mídias e o papel Núcleos de Tecnologia Educacional (NTEs) nesse processo. Iniciamos o trabalho o histórico da informática e educação Brasil, culminando nos NTEs. Nos aprofundamos, através de análise documental e entrevistas, na construção e situação do NTE-Campinas como estudo de caso. Seguimos com um estudo de campo, de cunho etnográfico, como observadores de um dos cursos de formação do NTE-Campinas. Finalizamos com um questionário enviado aos participantes buscando entender entraves para a implementação de projetos envolvendo novas mídias em suas escolas, tendo em vista questões estruturais e objetivos da formação oferecida pelo NTE.
Revista dos Trabalhos de Iniciação Científica da UNICAMP
O presente trabalho teve como objetivo estudar a Educação Integral no Brasil, utilizando-se de va... more O presente trabalho teve como objetivo estudar a Educação Integral no Brasil, utilizando-se de variadas metodologias com análise reflexiva-crítica e tendo como produto final a criação de um blog, para a divulgar do trabalho realizado durante a pesquisa.
Congresso Brasileiro de Educação (7.:2019: Bauru, SP) Anais do VII Congresso Brasileiro de Educação, educação pública como direito: desafios e perspectivas no Brasil contemporâneo/ organização de Maria José Fernandes; Vitor Machado, Luciene Ferreira da Silva e Eliana Marques Zanata. - Bauru, 2019
O artigo teve como objetivo fazer uma análise da formação inicial de docentes articuladas com dis... more O artigo teve como objetivo fazer uma análise da formação inicial de docentes articuladas com disciplinas com foco em tecnologia e educação. Analisamos cursos de Pedagogia em Universidades Públicas paulistas e suas diretrizes, que orientam a formação do pedagogo. Seguimos com uma análise de dados sobre os projetos político-pedagógicos (PPPs) das universidades, além de uma sistematização de dados sobre as disciplinas obrigatórias relacionadas ao tema.
Nesse estudo analisamos o histórico das políticas públicas federais focadas na promoção da inform... more Nesse estudo analisamos o histórico das políticas públicas federais focadas na promoção da informática na educação no Brasil. Conduzimos uma revisão bibliográfica crítica que aponta a construção da política, iniciada na década de 1970, como parte de uma visão estratégica de soberania e de autonomia tecnológica. Essa se transforma, com inúmeros contratempos, em uma política que visa ser de amplitude nacional. Apontamos os diversos programas e atores envolvidos nesse histórico, destacando as descontinuidades nos projetos. Apesar dos inúmeros entraves identificamos elementos que perduram ao longo do tempo, como a busca pela capilaridade e descentralização a noção de um pacto cooperativo entre diferentes entes (municípios, estados e governo federal). Em contraste, destacamos a hierarquização dos projetos através do modelo controlador do governo federal e da importância das universidades públicas e centros de pesquisas do país como propagadores de conhecimento nessa área.
Estudo sobre Núcleo de Tecnologia Educacional de Campinas realizado em 2015-2016 por meio de In... more Estudo sobre Núcleo de Tecnologia Educacional de Campinas realizado em 2015-2016 por meio de Iniciação Cientifica da Unicamp, faz levantamento histórico da Informática Educativa no Brasil e suas políticas nacional, o NTE como meio descentralização desta política nos municípios e estados. Em Campinas qual estado atual da implementação da política nacional na formação continuada das e dos professores da rede municipal de educação.
O estudo em desenvolvimento propõem investigar oportunidades de aprendizagem sobre tecnologias e ... more O estudo em desenvolvimento propõem investigar oportunidades de aprendizagem sobre tecnologias e novas em dias para professores em formação inicial nos cursos de Pedagogia. Apesar de diversas propostas e arcabouços para a formação continuada docente em torno das novas mídias e tecnologias (e.g. Par metros da UNESCO) e da menção explicita do tema no Plano Nacional de Educação e novas diretrizes para formação em Pedagogia, sabemos pouco, de maneira sistemática e atual sobre como essa formação se dar nos cursos de Pedagogia de universidades públicas. Partimos de um trabalho prévio de levantamento documental dos currículos e ementas das disciplinas que envolvem aspectos de tecnologia, m dias e temas correlatos nos cursos de Pedagogia das Universidades Públicas do Estado de São Paulo. Neste estudo, seguiremos com analise-reflexiva das disciplinas identificadas, visando entender suas perspectivas sobre o tema, bem como as possibilidades e limitações na oferta e integração dessa temática nos cursos e disciplinas.
Nesse estudo, analisamos o histórico das políticas públicas federais, focadas na promoção da inf... more Nesse estudo, analisamos o histórico das políticas públicas federais, focadas na promoção da informática na educa o no Brasil. Conduzimos uma revisão bibliográfica crítica que aponta a construção da política, iniciando na d cada de 1970, como parte de uma visão estratégica de soberania e de autonomia tecnológica. Essa se transforma, com inúmeros contratempos, em uma política que visa ser de amplitude nacional. Apontamos os diversos programas e atores envolvidos nesse histórico, destacando as descontinuidades nos projetos.
O trabalho aqui exposto teve como objeto o estudo sobre a origem e estado atual dos Núcleos de Te... more O trabalho aqui exposto teve como objeto o estudo sobre a origem e estado atual dos Núcleos de Tecnologia Educacional (NTE). Fizemos a descrição sobre o estado atual dos NTEs no Brasil, caracterizando, através de análise de documentação primária, o NTE de Campinas. Conduzimos entrevistas de prospecção com sujeitos envolvidos com o NTE e com a Secretaria de Educação. Na segunda fase, focamos em um observação de campo na formação de docente na prática do uso das tecnologias na educação infantil, curso oferecido pelo NTE a um grupo de docentes.
Resumo Este projeto de pesquisa teve objetivo de identificar os entraves na implementação de proj... more Resumo Este projeto de pesquisa teve objetivo de identificar os entraves na implementação de projetos envolvendo novas mídias e o papel Núcleos de Tecnologia Educacional (NTEs) nesse processo. Iniciamos o trabalho o histórico da informática e educação Brasil, culminando nos NTEs. Nos aprofundamos, através de análise documental e entrevistas, na construção e situação do NTE-Campinas como estudo de caso. Seguimos com um estudo de campo, de cunho etnográfico, como observadores de um dos cursos de formação do NTE-Campinas. Finalizamos com um questionário enviado aos participantes buscando entender entraves para a implementação de projetos envolvendo novas mídias em suas escolas, tendo em vista questões estruturais e objetivos da formação oferecida pelo NTE.
Neste artigo apresentamos a construção de uma agência de notícias baseadas no princípio da constr... more Neste artigo apresentamos a construção de uma agência de notícias baseadas no princípio da construção colaborativa. Apresentamos o trabalho de formação realizado com 60 jovens e seus resultados. Discutimos paralelos entre noções de um " novo " jornalismo e a ética do software livre.
Abstract. In this article we present the process of creating a collaborative news agency based the principles of collaborative activity. We present the work done with 60 youngsters and the results achieved so far. We discuss parallels between notions of a " new journalism " and the ethics of free and open software.
O presente artigo foi trabalho apresentado na finalização da disciplina EP911 – Estágio Supervisi... more O presente artigo foi trabalho apresentado na finalização da disciplina EP911 – Estágio Supervisionado Anos Iniciais do Ensino Fundamental II na Faculdade de Educação - Unicamp, no segundo semestre de 2015, sob a orientação da professora Adriana Varani, que teve como objetivo vivenciar e reconhecer o trabalho pedagógico realizado pela escola, em especial na turma específica onde ocorreu o estágio e também elaborar e implementar um projeto de atuação em parceria com a professora. Esta proposta de estágio acabou por ressaltar a importância da construção conjunta de saberes, em que o aluno/estagiário e as educadoras da escola se “comunicam” a respeito do “objeto cognoscível”, comunicam-se a respeito da criança, refletem juntos sobre os determinantes da realidade que os circunda, elaboram em conjunto conhecimentos, e atuam sobre as circunstâncias com objetivo de transformá-las (FREIRE, 2000; FREIRE e OLIVEIRA, 2002). O estágio ocorreu no 1° ano de uma escola Municipal de Ensino Fundamental, situada numa periferia da cidade de Campinas (na região Norte), sendo constituída por projetos de casa populares (CDHU e Minha Casa Minha Vida) e a população, em sua maioria, são de origem nordestina, negros (pretos e pardos).
A pesquisa aborda as relações entre comunicação, educação e cultura na sociedade brasileira conte... more A pesquisa aborda as relações entre comunicação, educação e cultura na sociedade
brasileira contemporânea. O objeto de análise é o letramento digital e midiático realizado
pela Ação Cultura Digital, do Ministério da Cultura, junto a alguns Pontos de Cultura,
instituições conveniadas com o programa Cultura Viva, também do Ministério da Cultura.
Books by Robson B. Sampaio
Dissertação, 2023
Nossa pesquisa investiga a implementação de Cotas Étnico-raciais para pessoas autodeclaradas negr... more Nossa pesquisa investiga a implementação de Cotas Étnico-raciais para pessoas autodeclaradas negras (pretas e pardas) instituída em 2016 no Programa de Pós-graduação em Educação, ofertado pela Faculdade de Educação da Universidade Estadual de Campinas (PPGE/FE/UNICAMP).Nosso estudo buscou compreender, através implementação da política, que ainda é pouco estudada na literatura, os imperativos (legais, burocráticos e consensuais) que ocorreram nesse processo de implementação; como se deu a sua dinâmica e institucionalização; o modelo implementado no programa; e sua efetividade para o acesso de pessoas negras ao PPGE/FE/Unicamp. Mobilizamos os conceitos de clivagens políticas e periodização (de 2016 a 2020) para analisar os momentos políticos, partindo de um contexto mais geral das Ações Afirmativas no Brasil e nos Programas de Pós-graduação de outras instituições de ensino brasileiras, que influenciaram a luta política na Unicamp pela implementação de Cotas na graduação, cuja estratégia inicial foi implementar tal política nos Programas de Pós-Graduação da Instituição em 2016, já que estes possuem maior autonomia para definir suas políticas de acesso. Com nossos instrumentos teórico e conceitual, centramos na estrutura institucional dentro do marco do neo-institucionalismo e da escola histórica, a fim de ver as nuances discricionárias dos burocratas de nível de rua na implementação e o modo como os imperativos tensionam os movimentos de pressão. Desde 2017, os dadosdemonstram que a política ainda não atingiu a efetividade de acesso das/dos candidatas/os autodeclaradas/os negras/os ao programa de pós-graduação em análise que, em seu sistema, propõe reservar 35% das vagas para esse grupo de pessoas. Nossa pesquisa aponta ainda alguns gargalos da implementação e sua ressonância política atual, fazendo uma análise qualitativa dos documentos oficiais e de entrevistas semiestruturadas de atores sociais e institucionais envolvidos nesse processo. Dessa forma, concluímos que o PPGE/FE não pratica em sua completude, nem em princípio e nem em ações de políticas, as Ações Afirmativas, demonstrando a frágil institucionalidade das mesmas no contexto analisado, além de apresentar também algumas evidências de tokenismo racial e racismo institucional quando não preenche as vagas reservadas para pessoas autodeclaradas negras.
Neste trabalho, fazemos uma analise da formação docente relacionada a tecnologia e educação no Br... more Neste trabalho, fazemos uma analise da formação docente relacionada a tecnologia e educação no Brasil com um olhar para os cursos de Pedagogia de universidades públicas paulistas. Apresentamos uma breve histórico da Pedagogia enquanto área de atuação e as atuais diretrizes que normatizam o curso e orientam a formação do pedagogo. Apresentamos dados sobre os projetos políticos pedagógicos (PPPs) das universidades. Buscamos e sistematizamos dados das disciplinas obrigatórias dos cursos relacionadas a temas como tecnologia, mídias e temas correlatos. Com base nas ementas, verificamos que os cursos tratam com afinco a relação entre educação e tecnologia, com ênfase em diferentes aspectos dessa relação.
Introdução: No ano de 2017, a Faculdade de Educação da Unicamp completou 45 anos de sua fundação.... more Introdução: No ano de 2017, a Faculdade de Educação da Unicamp completou 45 anos de sua fundação. A reconhecida atuação em defesa da educação pública de qualidade e socialmente referenciada marca a trajetória da FE desde sua criação. Assim sendo, "defesa da educação pública" foi o mote escolhido pela instituição para o planejamento das atividades em comemoração à data. Uma das ações programadas pela autora quando de sua atuação na área de Pesquisa da FE foi a produção de uma série especial de vídeos para resgatar e registrar, a partir dos depoimentos de professores e alunos, algumas das ações já promovidas pela instituição que serviram para reforçar o compromisso histórico da instituição com a educação pública. Foram propostos cinco vídeos temáticos para a Série Especial "45 anos da FE-Unicamp".
20 ANOS DA LEI 10.639/2003 Trajetos e Possibilidades na Educação das Relações Étnico-Raciais, 2022
O presente capítulo traz uma pesquisa descritiva com o objetivo de relatar a experiência ocorrida... more O presente capítulo traz uma pesquisa descritiva com o objetivo de relatar a experiência ocorrida durante os anos de 2020 e 2021, sob a coordenação da professora doutora Débora Cristina Jeffrey, condutora do projeto Jogos Educacionais em Africanidades Brasileiras. Com o foco na transmissão de conceitos em africanidades a estudantes do Programa Institucional de Bolsas de Iniciação Científica para o Ensino Médio (PIBIC-EM/CNPq) da Universidade Estadual de Campinas, vinculado à Faculdade de Educação, foi desenvolvido um jogo eletrônico intitulado "Uma jornada para a liberdade", com publicação na plataforma de jogos independentes Itch.io 3. O resultado foi obtido pelo esforço conjunto das participantes e colaboradores, mantendo a autonomia da criação nas mãos das referidas bolsistas/educandas. Como premissa para o desenvolvimento, foram trabalhadas ferramentas gratuitas (preferencialmente alinhadas aos princípios do Software Livre 4), para que, uma vez apropriadas pelas participantes, pudessem seguir na utilização.
O presente artigo foi trabalho apresentado na finalização da disciplina EP911 – Estágio Supervisi... more O presente artigo foi trabalho apresentado na finalização da disciplina EP911 – Estágio Supervisionado Anos Iniciais do Ensino Fundamental II na Faculdade de Educação Unicamp, no segundo semestre de 2015, sob a orientação da professora Adriana Varani, que teve como objetivo viver e reconhecer o trabalho pedagógico realizado pela escola e em especial pela turma específica em que ocorreu o estágio e também elaborar e implementar um projeto de atuação em parceria com a professora. Esta proposta de estágio também acabou por ressaltar a importância da construção conjunta de saberes, em que o aluno estagiário e os educadores da escola se “comunicam” a respeito do “objeto cognoscível”, comunicam-se a respeito da criança, refletem juntos sobre os determinantes da realidade que os circunda, elaboram em conjunto conhecimentos, e atuam sobre as circunstâncias com objetivo de transformá-las (FREIRE, 2000; FREIRE e OLIVEIRA, 2002). O estágio ocorreu no 1° ano de uma escola Municipal de Ensino Fu...
XXIV Congresso de Iniciação Científica da Unicamp, 2016
Este projeto de pesquisa teve objetivo de identificar os entraves na implementação de projetos en... more Este projeto de pesquisa teve objetivo de identificar os entraves na implementação de projetos envolvendo novas mídias e o papel Núcleos de Tecnologia Educacional (NTEs) nesse processo. Iniciamos o trabalho o histórico da informática e educação Brasil, culminando nos NTEs. Nos aprofundamos, através de análise documental e entrevistas, na construção e situação do NTE-Campinas como estudo de caso. Seguimos com um estudo de campo, de cunho etnográfico, como observadores de um dos cursos de formação do NTE-Campinas. Finalizamos com um questionário enviado aos participantes buscando entender entraves para a implementação de projetos envolvendo novas mídias em suas escolas, tendo em vista questões estruturais e objetivos da formação oferecida pelo NTE.
Revista dos Trabalhos de Iniciação Científica da UNICAMP
O presente trabalho teve como objetivo estudar a Educação Integral no Brasil, utilizando-se de va... more O presente trabalho teve como objetivo estudar a Educação Integral no Brasil, utilizando-se de variadas metodologias com análise reflexiva-crítica e tendo como produto final a criação de um blog, para a divulgar do trabalho realizado durante a pesquisa.
Congresso Brasileiro de Educação (7.:2019: Bauru, SP) Anais do VII Congresso Brasileiro de Educação, educação pública como direito: desafios e perspectivas no Brasil contemporâneo/ organização de Maria José Fernandes; Vitor Machado, Luciene Ferreira da Silva e Eliana Marques Zanata. - Bauru, 2019
O artigo teve como objetivo fazer uma análise da formação inicial de docentes articuladas com dis... more O artigo teve como objetivo fazer uma análise da formação inicial de docentes articuladas com disciplinas com foco em tecnologia e educação. Analisamos cursos de Pedagogia em Universidades Públicas paulistas e suas diretrizes, que orientam a formação do pedagogo. Seguimos com uma análise de dados sobre os projetos político-pedagógicos (PPPs) das universidades, além de uma sistematização de dados sobre as disciplinas obrigatórias relacionadas ao tema.
Nesse estudo analisamos o histórico das políticas públicas federais focadas na promoção da inform... more Nesse estudo analisamos o histórico das políticas públicas federais focadas na promoção da informática na educação no Brasil. Conduzimos uma revisão bibliográfica crítica que aponta a construção da política, iniciada na década de 1970, como parte de uma visão estratégica de soberania e de autonomia tecnológica. Essa se transforma, com inúmeros contratempos, em uma política que visa ser de amplitude nacional. Apontamos os diversos programas e atores envolvidos nesse histórico, destacando as descontinuidades nos projetos. Apesar dos inúmeros entraves identificamos elementos que perduram ao longo do tempo, como a busca pela capilaridade e descentralização a noção de um pacto cooperativo entre diferentes entes (municípios, estados e governo federal). Em contraste, destacamos a hierarquização dos projetos através do modelo controlador do governo federal e da importância das universidades públicas e centros de pesquisas do país como propagadores de conhecimento nessa área.
Estudo sobre Núcleo de Tecnologia Educacional de Campinas realizado em 2015-2016 por meio de In... more Estudo sobre Núcleo de Tecnologia Educacional de Campinas realizado em 2015-2016 por meio de Iniciação Cientifica da Unicamp, faz levantamento histórico da Informática Educativa no Brasil e suas políticas nacional, o NTE como meio descentralização desta política nos municípios e estados. Em Campinas qual estado atual da implementação da política nacional na formação continuada das e dos professores da rede municipal de educação.
O estudo em desenvolvimento propõem investigar oportunidades de aprendizagem sobre tecnologias e ... more O estudo em desenvolvimento propõem investigar oportunidades de aprendizagem sobre tecnologias e novas em dias para professores em formação inicial nos cursos de Pedagogia. Apesar de diversas propostas e arcabouços para a formação continuada docente em torno das novas mídias e tecnologias (e.g. Par metros da UNESCO) e da menção explicita do tema no Plano Nacional de Educação e novas diretrizes para formação em Pedagogia, sabemos pouco, de maneira sistemática e atual sobre como essa formação se dar nos cursos de Pedagogia de universidades públicas. Partimos de um trabalho prévio de levantamento documental dos currículos e ementas das disciplinas que envolvem aspectos de tecnologia, m dias e temas correlatos nos cursos de Pedagogia das Universidades Públicas do Estado de São Paulo. Neste estudo, seguiremos com analise-reflexiva das disciplinas identificadas, visando entender suas perspectivas sobre o tema, bem como as possibilidades e limitações na oferta e integração dessa temática nos cursos e disciplinas.
Nesse estudo, analisamos o histórico das políticas públicas federais, focadas na promoção da inf... more Nesse estudo, analisamos o histórico das políticas públicas federais, focadas na promoção da informática na educa o no Brasil. Conduzimos uma revisão bibliográfica crítica que aponta a construção da política, iniciando na d cada de 1970, como parte de uma visão estratégica de soberania e de autonomia tecnológica. Essa se transforma, com inúmeros contratempos, em uma política que visa ser de amplitude nacional. Apontamos os diversos programas e atores envolvidos nesse histórico, destacando as descontinuidades nos projetos.
O trabalho aqui exposto teve como objeto o estudo sobre a origem e estado atual dos Núcleos de Te... more O trabalho aqui exposto teve como objeto o estudo sobre a origem e estado atual dos Núcleos de Tecnologia Educacional (NTE). Fizemos a descrição sobre o estado atual dos NTEs no Brasil, caracterizando, através de análise de documentação primária, o NTE de Campinas. Conduzimos entrevistas de prospecção com sujeitos envolvidos com o NTE e com a Secretaria de Educação. Na segunda fase, focamos em um observação de campo na formação de docente na prática do uso das tecnologias na educação infantil, curso oferecido pelo NTE a um grupo de docentes.
Resumo Este projeto de pesquisa teve objetivo de identificar os entraves na implementação de proj... more Resumo Este projeto de pesquisa teve objetivo de identificar os entraves na implementação de projetos envolvendo novas mídias e o papel Núcleos de Tecnologia Educacional (NTEs) nesse processo. Iniciamos o trabalho o histórico da informática e educação Brasil, culminando nos NTEs. Nos aprofundamos, através de análise documental e entrevistas, na construção e situação do NTE-Campinas como estudo de caso. Seguimos com um estudo de campo, de cunho etnográfico, como observadores de um dos cursos de formação do NTE-Campinas. Finalizamos com um questionário enviado aos participantes buscando entender entraves para a implementação de projetos envolvendo novas mídias em suas escolas, tendo em vista questões estruturais e objetivos da formação oferecida pelo NTE.
Neste artigo apresentamos a construção de uma agência de notícias baseadas no princípio da constr... more Neste artigo apresentamos a construção de uma agência de notícias baseadas no princípio da construção colaborativa. Apresentamos o trabalho de formação realizado com 60 jovens e seus resultados. Discutimos paralelos entre noções de um " novo " jornalismo e a ética do software livre.
Abstract. In this article we present the process of creating a collaborative news agency based the principles of collaborative activity. We present the work done with 60 youngsters and the results achieved so far. We discuss parallels between notions of a " new journalism " and the ethics of free and open software.
O presente artigo foi trabalho apresentado na finalização da disciplina EP911 – Estágio Supervisi... more O presente artigo foi trabalho apresentado na finalização da disciplina EP911 – Estágio Supervisionado Anos Iniciais do Ensino Fundamental II na Faculdade de Educação - Unicamp, no segundo semestre de 2015, sob a orientação da professora Adriana Varani, que teve como objetivo vivenciar e reconhecer o trabalho pedagógico realizado pela escola, em especial na turma específica onde ocorreu o estágio e também elaborar e implementar um projeto de atuação em parceria com a professora. Esta proposta de estágio acabou por ressaltar a importância da construção conjunta de saberes, em que o aluno/estagiário e as educadoras da escola se “comunicam” a respeito do “objeto cognoscível”, comunicam-se a respeito da criança, refletem juntos sobre os determinantes da realidade que os circunda, elaboram em conjunto conhecimentos, e atuam sobre as circunstâncias com objetivo de transformá-las (FREIRE, 2000; FREIRE e OLIVEIRA, 2002). O estágio ocorreu no 1° ano de uma escola Municipal de Ensino Fundamental, situada numa periferia da cidade de Campinas (na região Norte), sendo constituída por projetos de casa populares (CDHU e Minha Casa Minha Vida) e a população, em sua maioria, são de origem nordestina, negros (pretos e pardos).
A pesquisa aborda as relações entre comunicação, educação e cultura na sociedade brasileira conte... more A pesquisa aborda as relações entre comunicação, educação e cultura na sociedade
brasileira contemporânea. O objeto de análise é o letramento digital e midiático realizado
pela Ação Cultura Digital, do Ministério da Cultura, junto a alguns Pontos de Cultura,
instituições conveniadas com o programa Cultura Viva, também do Ministério da Cultura.
Dissertação, 2023
Nossa pesquisa investiga a implementação de Cotas Étnico-raciais para pessoas autodeclaradas negr... more Nossa pesquisa investiga a implementação de Cotas Étnico-raciais para pessoas autodeclaradas negras (pretas e pardas) instituída em 2016 no Programa de Pós-graduação em Educação, ofertado pela Faculdade de Educação da Universidade Estadual de Campinas (PPGE/FE/UNICAMP).Nosso estudo buscou compreender, através implementação da política, que ainda é pouco estudada na literatura, os imperativos (legais, burocráticos e consensuais) que ocorreram nesse processo de implementação; como se deu a sua dinâmica e institucionalização; o modelo implementado no programa; e sua efetividade para o acesso de pessoas negras ao PPGE/FE/Unicamp. Mobilizamos os conceitos de clivagens políticas e periodização (de 2016 a 2020) para analisar os momentos políticos, partindo de um contexto mais geral das Ações Afirmativas no Brasil e nos Programas de Pós-graduação de outras instituições de ensino brasileiras, que influenciaram a luta política na Unicamp pela implementação de Cotas na graduação, cuja estratégia inicial foi implementar tal política nos Programas de Pós-Graduação da Instituição em 2016, já que estes possuem maior autonomia para definir suas políticas de acesso. Com nossos instrumentos teórico e conceitual, centramos na estrutura institucional dentro do marco do neo-institucionalismo e da escola histórica, a fim de ver as nuances discricionárias dos burocratas de nível de rua na implementação e o modo como os imperativos tensionam os movimentos de pressão. Desde 2017, os dadosdemonstram que a política ainda não atingiu a efetividade de acesso das/dos candidatas/os autodeclaradas/os negras/os ao programa de pós-graduação em análise que, em seu sistema, propõe reservar 35% das vagas para esse grupo de pessoas. Nossa pesquisa aponta ainda alguns gargalos da implementação e sua ressonância política atual, fazendo uma análise qualitativa dos documentos oficiais e de entrevistas semiestruturadas de atores sociais e institucionais envolvidos nesse processo. Dessa forma, concluímos que o PPGE/FE não pratica em sua completude, nem em princípio e nem em ações de políticas, as Ações Afirmativas, demonstrando a frágil institucionalidade das mesmas no contexto analisado, além de apresentar também algumas evidências de tokenismo racial e racismo institucional quando não preenche as vagas reservadas para pessoas autodeclaradas negras.
Neste trabalho, fazemos uma analise da formação docente relacionada a tecnologia e educação no Br... more Neste trabalho, fazemos uma analise da formação docente relacionada a tecnologia e educação no Brasil com um olhar para os cursos de Pedagogia de universidades públicas paulistas. Apresentamos uma breve histórico da Pedagogia enquanto área de atuação e as atuais diretrizes que normatizam o curso e orientam a formação do pedagogo. Apresentamos dados sobre os projetos políticos pedagógicos (PPPs) das universidades. Buscamos e sistematizamos dados das disciplinas obrigatórias dos cursos relacionadas a temas como tecnologia, mídias e temas correlatos. Com base nas ementas, verificamos que os cursos tratam com afinco a relação entre educação e tecnologia, com ênfase em diferentes aspectos dessa relação.