Marcia Denise Dias | Universidade Estadual do Centro-Oeste (original) (raw)
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Revista Nova Paideia - Revista Interdisciplinar em Educação e Pesquisa
Compreendendo a urgência em desenvolver técnicas e métodos que possam responder às demandas da co... more Compreendendo a urgência em desenvolver técnicas e métodos que possam responder às demandas da comunidade negra na educação formal, além da necessidade da valorização dos saberes tradicionais, este trabalho objetiva analisar os aspectos do ofício do benzimento que se fazem presentes no cotidiano nos seguintes setores públicos do município de Foz do Jordão (PR): a Escola Municipal Padre Emílio Barbieri; o Centro Municipal de Educação Infantil - CMEI; Unidade Básica de Saúde - UBS e Assistência Social (CRAS e CREAS). A pesquisa é de cunho etnográfico e exploratória-descritiva. A metodologia utilizada fundamentou-se nas Constelações de Aprendizagens para compreender as estruturas do ofício, as aprendizagens compartilhadas e a rede de cuidado e autocuidado propagada através desses conhecimentos na comunidade. Os resultados evidenciaram que os saberes tradicionais de cuidado e autocuidado com a saúde, mental, física e espiritual, das crianças e das mulheres são transmitidos e perpetuados...
Revista Nova Paideia - Revista Interdisciplinar em Educação e Pesquisa
Esta pesquisa teve como proposta verificar quais análises tem-se no campo da pesquisa em relação ... more Esta pesquisa teve como proposta verificar quais análises tem-se no campo da pesquisa em relação às Constelações de Aprendizagem dos Quilombos, pensando o que se desenvolve como memória e resistência de manutenção de cultura e saberes tradicionais dessas comunidades. Para isso, pensou-se um esquema de constelações de aprendizagem idealizado pelos pesquisadores, a fim de entender se dentro dessas categorias existem pesquisas específicas, além de, buscar em referencial bibliográfico se existem pesquisas mais aprofundadas e com mais mecanismos de análises nesta temática. Após levantamento bibliográfico percebeu-se que nenhuma pesquisa tem esse aspecto específico com a temática quilombola e que tais pesquisas podem ser relevantes nessa compreensão, bem como, possibilitam a implementação de políticas públicas educacionais mais acolhedoras para quilombolas que possam trilhar suas trajetórias escolares formais e acadêmicas fora dos quilombos. A valorização desses saberes, aprendizagens e s...
Revista Nova Paideia - Revista Interdisciplinar em Educação e Pesquisa
O presente artigo tem como objetivo debater a inserção do negro na literatura brasileira e a impo... more O presente artigo tem como objetivo debater a inserção do negro na literatura brasileira e a importância de representações negras positivas para construção identitária da criança negra. Utilizamos como metodologia as Constelações de Aprendizagem que dialoga com a Antropologia da Educação e a Psicologia, neste caso, para o desenvolvimento do letramento crítico racial. Assim, foram selecionadas as obras: O cabelo de Lelê de Valéria Belém, Amoras de Emicida e Kofi e o menino de fogo de Nei Lopes no qual averiguamos a existência da possibilidade de apresentar as crianças negras ocupando lugares de protagonismo, além de reconhecer elementos históricos que contribuem para legitimação da lei 10.639/03, visto que as obras valorizam a cultura e a representatividade africana. Considera-se a importância da literatura infantil de temática Africana no qual o personagem central constrói uma imagem positiva de si, do outro e sua ancestralidade. Tais imbricações narrativas e imagéticas podem contri...
RESUMO: O texto situa-se no âmbito da pesquisa "Multiculturalismo, Direitos Humanos e Educação: a... more RESUMO: O texto situa-se no âmbito da pesquisa "Multiculturalismo, Direitos Humanos e Educação: a tensão entre igualdade e diferença", que vem sendo desenvolvida desde 2006, tendo como um de seus principais objetivos analisar a problemática da educação intercultural no contexto latino-americano. No percurso investigativo realizado, foi privilegiada a produção do grupo Modernidade-Colonialidade, por seu potencial crítico para a discussão das relações entre interculturalidade, relações étnico-raciais e educação no Brasil. Em primeiro lugar, é feita uma breve análise dos principais conceitos que fundamentam as reflexões desse grupo. Em seguida, são apresentadas as noções de pedagogia decolonial e interculturalidade crítica. Por último, são discutidas possíveis confluências entre as propostas da pedagogia decolonial e intercultural e as das "Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação das Relações Étnico-Raciais e para o Ensino de História e Cultura Afro-Brasileira e Africana".
Não apenas outros povos: a antropologia pode ser treinada no exame da cultura da qual ela própria... more Não apenas outros povos: a antropologia pode ser treinada no exame da cultura da qual ela própria é parte-e o é de maneira crescente. Esse é um fato de profunda importância, mas, como dá origem a alguns problemas especiais de ordem secundária e um tanto complicados, deixá-lo-ei à parte no momento. 2 0 problema da ordem, novamente, é complexo. Trabalhos antropológicos baseados em outras obras antropológicas (Lévi-Strauss, por exemplo) podem ser até de quarta mão ou mais, e mesmo os informantes frequentemente, até mesmo habitualmente, fazem interpretações de segunda mão-o que passou a ser conhecido como "modelos nativos". Nas culturas mais adiantadas, onde a interpretação "nativa" pode alcançar níveis mais elevados-com referência ao Maghreb, temos que pensar apenas em Ibn Khaldun; quanto aos Estados Unidos, em Margaret Mead-esses temas se tornam, na verdade, muito intrincados.
A todas as mulheres negras. Às minhas ancestrais que me permitiram caminhar até aqui e com quem u... more A todas as mulheres negras. Às minhas ancestrais que me permitiram caminhar até aqui e com quem um dia hei de me reencontrar para expressar gratidão. Às presentes, que, cada uma a seu modo, me possibilitaram, dentre outras coisas, escrever este livro. A todas vocês, que me deram a vida, o sustento, o apoio, o alento e o amor. A vocês, mulheres negras, com quem caminho lado a lado, aprendendo e dividindo a esperança de um mundo mais justo. Dentre todas, especialmente à minha mãe, Verônica. AGRADECIMENTOS Muitas pessoas foram fundamentais para que este livro viesse à luz, mas gostaria de agradecer algumas em especial por seu envolvimento direto no processo que tornou esta obra possível. À Djamila Ribeiro, a outra irmã que a vida me deu, minha amiga e parceira intelectual, e que me honrou com o convite para publicar nessa já histórica coleção Feminismos Plurais. A Rodney William, que me acolhe e cuida de meus caminhos.
Es el sonido de su mundo derrumbándose… el del nuestro resurgiendo.-Subcomandante Marcos (diciemb... more Es el sonido de su mundo derrumbándose… el del nuestro resurgiendo.-Subcomandante Marcos (diciembre 2012) Aperturas Hace algunos años atrás, el intelectual crítico de origen jamaiquino Stuart Hall argumentó que los momentos políticos producen movimientos teóricos. El interés de Hall no era tanto con una teoría de práctica en el sentido de Bourdieu (1977), sino con la práctica de teorización que emerge y empieza a tomar forma en las luchas por la transformación social, política y cultural, luchas concretas atadas al contexto de su articulación. Sin embargo, y para Hall, esta práctica teorética no es por sí coyuntural; su afán más bien es de "movilizar todo lo que podemos encontrar en término de recursos intelectuales para entender qué es que sigue haciendo las vidas que vivimos, y las sociedades en que vivimos, profundamente anti-humanas […]" (Hall, 1992: 17). Es una práctica de por sí de larga duración, dirigida tanto a apuntalar al problema, avan
Capítulo 11 Donde llega uno, llegan dos, llegan tres y llegan todos. El sentido de la pedagogizac... more Capítulo 11 Donde llega uno, llegan dos, llegan tres y llegan todos. El sentido de la pedagogización de la escucha en las comunidades negras del Caribe Seco colombiano Wilmer Villa y Ernell Villa .
Este trabalho se situa no contexto da pesquisa "Multiculturalismo, Direitos Humanos e Educação", ... more Este trabalho se situa no contexto da pesquisa "Multiculturalismo, Direitos Humanos e Educação", desenvolvida no período de 2006 a 2009, com o apoio do CNPq. Analisa a construção da perspectiva da educação intercultural no continente latino-americano, destacando as principais contribuições que têm enriquecido esta abordagem, tanto do ponto de vista teórico quanto de suas implicações nos processos
Revista Nova Paideia - Revista Interdisciplinar em Educação e Pesquisa
Compreendendo a urgência em desenvolver técnicas e métodos que possam responder às demandas da co... more Compreendendo a urgência em desenvolver técnicas e métodos que possam responder às demandas da comunidade negra na educação formal, além da necessidade da valorização dos saberes tradicionais, este trabalho objetiva analisar os aspectos do ofício do benzimento que se fazem presentes no cotidiano nos seguintes setores públicos do município de Foz do Jordão (PR): a Escola Municipal Padre Emílio Barbieri; o Centro Municipal de Educação Infantil - CMEI; Unidade Básica de Saúde - UBS e Assistência Social (CRAS e CREAS). A pesquisa é de cunho etnográfico e exploratória-descritiva. A metodologia utilizada fundamentou-se nas Constelações de Aprendizagens para compreender as estruturas do ofício, as aprendizagens compartilhadas e a rede de cuidado e autocuidado propagada através desses conhecimentos na comunidade. Os resultados evidenciaram que os saberes tradicionais de cuidado e autocuidado com a saúde, mental, física e espiritual, das crianças e das mulheres são transmitidos e perpetuados...
Revista Nova Paideia - Revista Interdisciplinar em Educação e Pesquisa
Esta pesquisa teve como proposta verificar quais análises tem-se no campo da pesquisa em relação ... more Esta pesquisa teve como proposta verificar quais análises tem-se no campo da pesquisa em relação às Constelações de Aprendizagem dos Quilombos, pensando o que se desenvolve como memória e resistência de manutenção de cultura e saberes tradicionais dessas comunidades. Para isso, pensou-se um esquema de constelações de aprendizagem idealizado pelos pesquisadores, a fim de entender se dentro dessas categorias existem pesquisas específicas, além de, buscar em referencial bibliográfico se existem pesquisas mais aprofundadas e com mais mecanismos de análises nesta temática. Após levantamento bibliográfico percebeu-se que nenhuma pesquisa tem esse aspecto específico com a temática quilombola e que tais pesquisas podem ser relevantes nessa compreensão, bem como, possibilitam a implementação de políticas públicas educacionais mais acolhedoras para quilombolas que possam trilhar suas trajetórias escolares formais e acadêmicas fora dos quilombos. A valorização desses saberes, aprendizagens e s...
Revista Nova Paideia - Revista Interdisciplinar em Educação e Pesquisa
O presente artigo tem como objetivo debater a inserção do negro na literatura brasileira e a impo... more O presente artigo tem como objetivo debater a inserção do negro na literatura brasileira e a importância de representações negras positivas para construção identitária da criança negra. Utilizamos como metodologia as Constelações de Aprendizagem que dialoga com a Antropologia da Educação e a Psicologia, neste caso, para o desenvolvimento do letramento crítico racial. Assim, foram selecionadas as obras: O cabelo de Lelê de Valéria Belém, Amoras de Emicida e Kofi e o menino de fogo de Nei Lopes no qual averiguamos a existência da possibilidade de apresentar as crianças negras ocupando lugares de protagonismo, além de reconhecer elementos históricos que contribuem para legitimação da lei 10.639/03, visto que as obras valorizam a cultura e a representatividade africana. Considera-se a importância da literatura infantil de temática Africana no qual o personagem central constrói uma imagem positiva de si, do outro e sua ancestralidade. Tais imbricações narrativas e imagéticas podem contri...
RESUMO: O texto situa-se no âmbito da pesquisa "Multiculturalismo, Direitos Humanos e Educação: a... more RESUMO: O texto situa-se no âmbito da pesquisa "Multiculturalismo, Direitos Humanos e Educação: a tensão entre igualdade e diferença", que vem sendo desenvolvida desde 2006, tendo como um de seus principais objetivos analisar a problemática da educação intercultural no contexto latino-americano. No percurso investigativo realizado, foi privilegiada a produção do grupo Modernidade-Colonialidade, por seu potencial crítico para a discussão das relações entre interculturalidade, relações étnico-raciais e educação no Brasil. Em primeiro lugar, é feita uma breve análise dos principais conceitos que fundamentam as reflexões desse grupo. Em seguida, são apresentadas as noções de pedagogia decolonial e interculturalidade crítica. Por último, são discutidas possíveis confluências entre as propostas da pedagogia decolonial e intercultural e as das "Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação das Relações Étnico-Raciais e para o Ensino de História e Cultura Afro-Brasileira e Africana".
Não apenas outros povos: a antropologia pode ser treinada no exame da cultura da qual ela própria... more Não apenas outros povos: a antropologia pode ser treinada no exame da cultura da qual ela própria é parte-e o é de maneira crescente. Esse é um fato de profunda importância, mas, como dá origem a alguns problemas especiais de ordem secundária e um tanto complicados, deixá-lo-ei à parte no momento. 2 0 problema da ordem, novamente, é complexo. Trabalhos antropológicos baseados em outras obras antropológicas (Lévi-Strauss, por exemplo) podem ser até de quarta mão ou mais, e mesmo os informantes frequentemente, até mesmo habitualmente, fazem interpretações de segunda mão-o que passou a ser conhecido como "modelos nativos". Nas culturas mais adiantadas, onde a interpretação "nativa" pode alcançar níveis mais elevados-com referência ao Maghreb, temos que pensar apenas em Ibn Khaldun; quanto aos Estados Unidos, em Margaret Mead-esses temas se tornam, na verdade, muito intrincados.
A todas as mulheres negras. Às minhas ancestrais que me permitiram caminhar até aqui e com quem u... more A todas as mulheres negras. Às minhas ancestrais que me permitiram caminhar até aqui e com quem um dia hei de me reencontrar para expressar gratidão. Às presentes, que, cada uma a seu modo, me possibilitaram, dentre outras coisas, escrever este livro. A todas vocês, que me deram a vida, o sustento, o apoio, o alento e o amor. A vocês, mulheres negras, com quem caminho lado a lado, aprendendo e dividindo a esperança de um mundo mais justo. Dentre todas, especialmente à minha mãe, Verônica. AGRADECIMENTOS Muitas pessoas foram fundamentais para que este livro viesse à luz, mas gostaria de agradecer algumas em especial por seu envolvimento direto no processo que tornou esta obra possível. À Djamila Ribeiro, a outra irmã que a vida me deu, minha amiga e parceira intelectual, e que me honrou com o convite para publicar nessa já histórica coleção Feminismos Plurais. A Rodney William, que me acolhe e cuida de meus caminhos.
Es el sonido de su mundo derrumbándose… el del nuestro resurgiendo.-Subcomandante Marcos (diciemb... more Es el sonido de su mundo derrumbándose… el del nuestro resurgiendo.-Subcomandante Marcos (diciembre 2012) Aperturas Hace algunos años atrás, el intelectual crítico de origen jamaiquino Stuart Hall argumentó que los momentos políticos producen movimientos teóricos. El interés de Hall no era tanto con una teoría de práctica en el sentido de Bourdieu (1977), sino con la práctica de teorización que emerge y empieza a tomar forma en las luchas por la transformación social, política y cultural, luchas concretas atadas al contexto de su articulación. Sin embargo, y para Hall, esta práctica teorética no es por sí coyuntural; su afán más bien es de "movilizar todo lo que podemos encontrar en término de recursos intelectuales para entender qué es que sigue haciendo las vidas que vivimos, y las sociedades en que vivimos, profundamente anti-humanas […]" (Hall, 1992: 17). Es una práctica de por sí de larga duración, dirigida tanto a apuntalar al problema, avan
Capítulo 11 Donde llega uno, llegan dos, llegan tres y llegan todos. El sentido de la pedagogizac... more Capítulo 11 Donde llega uno, llegan dos, llegan tres y llegan todos. El sentido de la pedagogización de la escucha en las comunidades negras del Caribe Seco colombiano Wilmer Villa y Ernell Villa .
Este trabalho se situa no contexto da pesquisa "Multiculturalismo, Direitos Humanos e Educação", ... more Este trabalho se situa no contexto da pesquisa "Multiculturalismo, Direitos Humanos e Educação", desenvolvida no período de 2006 a 2009, com o apoio do CNPq. Analisa a construção da perspectiva da educação intercultural no continente latino-americano, destacando as principais contribuições que têm enriquecido esta abordagem, tanto do ponto de vista teórico quanto de suas implicações nos processos