Elaine Lourenço | Universidade Federal de São Paulo (UNIFESP) (original) (raw)

Papers by Elaine Lourenço

Fronteiras & Debates

As décadas de 1970 e 1980 representam um período de grande expansão do sistema escolar. Em São Pa... more As décadas de 1970 e 1980 representam um período de grande expansão do sistema escolar. Em São Paulo, na rede pública estadual, isto não foi diferente: cresceu o número de escolas, assim como cresceu o número de professores e de alunos. Houve também uma crescente desvalorização da profissão e mudanças na identidade docente. Neste cenário ocorrem inúmeras greves de professores, que se aproximam do que foi chamado “novo sindicalismo”. Este é o contexto histórico com o qual o presente texto dialoga, por meio da História Oral, com as memórias de docentes que atuaram no magistério público estadual paulista, à procura de buscar a diversidade de percepções de uma mesma realidade turbulenta. Todos estes elementos interferem na cultura escolar, ao alterar tempo e espaços escolares. Tais relatos expressam diferentes formas de se relacionar com a profissão e suas práticas, ou, em outras palavras, a complexidade do “ser professor”.

This article aims to discuss the relation between academic and school knowledge, from the analysi... more This article aims to discuss the relation between academic and school knowledge, from the analysis of ate aching experience. Through the review of curricular proposals, the use of textbook, oral history and local memories present in school–that influenced directlyin the pedagogical process–we propose to contribute to the issues related to the studies of the history being taught, by reflecting on significant didactic repertoire of learning.El artículo consiste en discutir las relaciones existentes entre el conocimiento académico y el conocimiento escolar a partir de la problematización de una experiencia docente. A través del análisis de propuestas curriculares, el uso del libro de texto, el uso de la historia oral y las memorias locales presentes en la escuela - que incidieron directamente en el proceso pedagógico - nos proponemos contribuir a las cuestiones relacionadas con los estudios de la Historia enseñada, reflexionando sobre otras formas de abordar el contenido.O artigo consi...

Saúde em Debate

This study analyzes the effects of the COVID-19 pandemic on students’ mental health during part o... more This study analyzes the effects of the COVID-19 pandemic on students’ mental health during part of the suspension of in-person classes. The study is a cross-sectional survey carried out from October2020 to December 2020. An online self-report questionnaire was answered by thirteen- to twenty-year old students, from the 9th grade (Middle School) to high school, who followed remote school activities in 21 state and municipal public schools located in peripheral areas of the cities of São Paulo and Guarulhos. Two linear regression models were used in the analysis, considering as dependent variables the depression scores as provided by the Child Depression Inventory and anxiety by the SCARED (Screen for Child Anxiety Related Emotional Disorders). The time of exposure to the screens, the inversion of sleep periods and the female gender, along with the difficulties of remote education and other social markers (such as color/race and cases of COVID-19 at home) are associated with symptoms ...

Locus (Juiz de Fora, Brazil), 2017

O artigo consiste em discutir as relações existentes entre o saber acadêmico e o saber escolar a ... more O artigo consiste em discutir as relações existentes entre o saber acadêmico e o saber escolar a partir da problematização de uma experiência docente. Por meio da análise de propostas curriculares, da utilização do livro didático, do uso da história oral e das memórias locais presentes na escola – que influenciavam diretamente no processo pedagógico – propomos contribuir para as questões ligadas aos estudos da História ensinada, refletindo sobre outras formas de abordagem do conteúdo.

como objeto de análise, este artigo apresenta e discute alguns dados relativos ao perfil e às exp... more como objeto de análise, este artigo apresenta e discute alguns dados relativos ao perfil e às expectativas de seus alunos, sugerindo os limites e desafios da atuação docente diante de uma realidade tão peculiar quanto significativa-a da formação de professores de História nos quadros do ensino superior privado. Palavras-chave:Formação de professores de História. Ensino superior privado; perfis discentes.

Publicada em 1944 pela Livraria Jose Olympio Editora, a Historia do Brasil assinada por Octavio T... more Publicada em 1944 pela Livraria Jose Olympio Editora, a Historia do Brasil assinada por Octavio Tarquinio de Sousa e Sergio Buarque de Holanda pode ser considerada um livro um tanto atipico: seus autores eram intelectuais distantes do ambiente escolar, sua editora nao tinha tradicao no setor didatico e sua organizacao tematica, embora nao destoasse da estrutura habitualmente apresentada pelos manuais tradicionais, trazia embutida algumas inovacoes relevantes. Por meio do detalhamento de tais caracteristicas, o presente artigo pretende mostrar como esse livro, para alem dos limites escolares, se relaciona com o contexto maior de producao de um novo conhecimento historico-historiografico sobre o Brasil, o qual se configurava desde pelo menos a decada anterior.

Resumo: o artigo discute as transformacoes ocorridas nas licenciaturas de Historia no inicio do s... more Resumo: o artigo discute as transformacoes ocorridas nas licenciaturas de Historia no inicio do seculo XXI e relaciona estas mudancas com a atuacao de professores na educacao basica. A metodologia utilizada foi a Historia Oral, por meio de entrevistas com tres egressos de um curso de licenciatura em Historia em Sao Paulo. Palavras-chave: Licenciatura. Professores De Historia. Atuacao Docente. Curriculo De Historia.

Material em formato .pdf. Parte do material do curso de especializacao em Genero e Diversidade na... more Material em formato .pdf. Parte do material do curso de especializacao em Genero e Diversidade na Escola COMFOR - Comite Gestor Institucional de Formato Inicial e Continuada de Profissionais da Educacao Basica / Secretaria de Educacao Basica - SEB / Secretaria de Educacao Continuada, Alfabetizacao, Diversidade e Inclusao - SECADI / Secretaria Estadual de Educacao. Coordenacao do curso: Daniela Finco. Equipe de producao (SEAD UNIFESP): Felipe Vieira Pacheco (Coordenador de producao e desenho instrucional) / Mayra Volpato Ramiro (Designer Instrucional) / Fabricio Sawczen (Designer Grafico)

O presente estudo analisa os efeitos da pandemia de Covid-19 sobre a saúde mental dos estudantes ... more O presente estudo analisa os efeitos da pandemia de Covid-19 sobre a saúde mental dos estudantes durante parte do período de suspensão das aulas presenciais. Trata-se de estudo transversal, aplicado entre outubro e dezembro de 2020, baseado em questionário online de autorrelato respondido por estudantes entre 13 e 20 anos, do 9º ano do Ensino Fundamental e do Ensino Médio, que acompanhavam as atividades escolares remotas em 21 escolas públicas estaduais e municipais, localizadas nas periferias dos municípios de São Paulo e Guarulhos. Para a análise dos dados, utilizou-se dois modelos de regressão linear múltipla, tendo como variáveis dependentes os escores de depressão pelo Inventário de Depressão Infantil e de ansiedade pelo SCARED (Screen for Child Anxiety Related Emotional Disorders). O tempo de exposição às telas, a inversão do sono e o sexo feminino, combinados com as dificuldades do ensino remoto e outros marcadores sociais (como cor/raça e casos de Covid-19 em casa), estão as...

Revista Brasileira de História, 2010

A ditadura civil-militar que se instalou no Brasil a partir de 1964 influenciou no cotidiano esco... more A ditadura civil-militar que se instalou no Brasil a partir de 1964 influenciou no cotidiano escolar e na atuação dos professores do período. As transformações se deram desde a nova legislação, implantada com a Lei 5692/71, até as mudanças que ocorreram em função da vigilância que os professores sentiam ao exercer sua profissão. As memórias aqui analisadas, de docentes da escola pública paulista no período, mostram diferentes percepções em torno dessa vigilância, o que implica diversas formas de aceitação ou de resistência. O que se pretende é mostrar que, a despeito de não haver uma repressão mais direta às escolas, como havia às universidades, os docentes da escola básica também se sentiam vigiados, o que se pode perceber nas suas práticas escolares e nas suas concepções de ensino.

Revista Brasileira de História, 2008

Este artigo busca discutir os textos e os propósitos da coleção História Nova do Brasil, produção... more Este artigo busca discutir os textos e os propósitos da coleção História Nova do Brasil, produção conjunta do Ministério da Educação e Cultura e do Instituto Superior de Estudos Brasileiros (Iseb) lançada em 1964 e logo abortada pela ditadura militar. Busca-se reconstituir o contexto da época com vistas a apresentar as múltiplas influências sobre esse projeto, bem como analisar suas repercussões e os debates e embates que gerou, com a intenção de recuperar esse importante esforço de renovação do ensino da História entre nós.

Dialogia, 2003

, o que continua a fazer até os dias de hoje. Ao longo desse percurso, orientou e formou inúmeros... more , o que continua a fazer até os dias de hoje. Ao longo desse percurso, orientou e formou inúmeros mestres e doutores, muitos deles também de grande projeção em nossos meios acadêmicos, além de ter passado, como professor ou palestrante, por inúmeras Universidades no Brasil e no exterior, dentre as quais se destacam a do

As decadas de 1970 e 1980 representam um periodo de grande expansao do sistema escolar. Em Sao Pa... more As decadas de 1970 e 1980 representam um periodo de grande expansao do sistema escolar. Em Sao Paulo, na rede publica estadual, isto nao foi diferente: cresceu o numero de escolas, assim como cresceu o numero de professores e de alunos. Houve tambem uma crescente desvalorizacao da profissao e mudancas na identidade docente. Neste cenario ocorrem inumeras greves de professores, que se aproximam do que foi chamado “novo sindicalismo”. Este e o contexto historico com o qual o presente texto dialoga, por meio da Historia Oral, com as memorias de docentes que atuaram no magisterio publico estadual paulista, a procura de buscar a diversidade de percepcoes de uma mesma realidade turbulenta. Todos estes elementos interferem na cultura escolar , ao alterar tempo e espacos escolares. Tais relatos expressam diferentes formas de se relacionar com a profissao e suas praticas, ou, em outras palavras, a complexidade do “ser professor”.

Professores de História em cena: trajetórias de docentes na escola pública paulista -1970-1990 SÃ... more Professores de História em cena: trajetórias de docentes na escola pública paulista -1970-1990 SÃO PAULO 2011 2011 AGRADECIMENTOS Uma tese é um trabalho que demanda muito tempo e paciência, especialmente dos que estão a nosso redor. É importante, pois, agradecer a todos que estiveram comigo nesta trajetória. Este trabalho não teria existência sem a generosidade do professor Marcos Silva, que apostou em minhas ideias antes mesmo delas chegarem a seu termo final. Ao longo do tempo, pude contar com seu acompanhamento cuidadoso e atento: nas exigências da burocracia, na produção de artigos e, sobretudo, na elaboração da tese. Sua leitura cuidadosa e suas observações precisas foram fundamentais para a construção do texto. A despeito disso, eximo-o de qualquer responsabilidade pelos meus erros. Minha carreira acadêmica iniciou-se no mestrado, ocasião em que tive a felicidade de ser orientada pela professora Regina Sáder, mestra e amiga querida, que me introduziu ao árduo e gratificante campo da pesquisa acadêmica. Durante a graduação, fui aluna da professora Helenice Ciampi, professora séria e marcante, cujas aulas me serviram de inspiração no início da carreira docente. Pude agora reencontrá-la nas inúmeras discussões que participei sobre o ensino de História e no meu exame de qualificação, e suas sugestões continuam sempre bem vindas. É preciso agradecer, sem sombra de dúvida, aos meus entrevistados: professora Yara, professor Severiano, professora Júlia, professor Rodolpho, professor José Carlos, professora Arlete e professor Guilherme. Foram eles que abriram uma janela no passado e me contaram sobre suas carreiras, foram eles que generosamente compartilharam comigo manhãs ou tardes falando sobre suas vidas. Sou extremamente grata por essas conversas, tão emocionantes. Certamente minha visão da docência já não é mais a mesma depois de desfrutar de experiências tão ricas. Meus amigos são todos muito queridos e especiais, cada um a seu modo. Tratase agora de agradecer pela paciência e pedir desculpas pelas ausências nos últimos tempos: Sueli, cuja história me inspirou neste tema, Meire, Paulo, Luiz Ricardo, Cláudio Luiz, Maíra, Andréa, João, Danilo e Larissa. Há os amigos de trabalho, com quem eu construo minha carreira docente: Geraldo, Lúcio, Kátia e Airton, Éber, Savério, Cristina, Roberto, Juliano, Eni e Álvaro. Minha vida é povoada de amigos professores e a todos eles agradeço a convivência e a troca de experiências: Odair, Jaime, Gláucia, Glaydson, Alexandre e Toninho. Ainda é preciso lembrar da Priscila, que não é mais aluna, mas é amiga querida e aqui aparece para lembrar de todos os meus alunos, atuais e passados, com quem eu construí e construo minha carreira, com quem eu me torno uma professora. Há os amigos primos, que me acompanham há muitos e muitos anos e que também participaram, direta ou indiretamente, da elaboração deste trabalho: Silvia, Vadão, Bia, Aruã, Eliana e Bete. Minha família é seguramente meu porto de salvação, é com eles que eu divido as inúmeras responsabilidades de minha vida, é com eles que divido minhas alegrias: minha mãe, Lourdes, meu pai, Nelson, de quem tenho muitas saudades, minhas irmãs, Edna e Teresa, os cunhados Adailton e Luciano e os mais novos, João Pedro, meu afilhado, e Maria Gabriela. Com o casamento, eu ganhei mais uma família, que também me apoia e está presente em meus projetos: meu sogro, vovó Zé, minha sogra, vovó Olga, os cunhados Fabrício e Fabiano, que muito cedo partiram da vida, a cunhada Rogéria e mais dois sobrinhos, o Higor e a Victória.

EccoS – Revista Científica, 2000