Flaminio de Oliveira Rangel | Universidade Federal de São Paulo (UNIFESP) (original) (raw)

Papers by Flaminio de Oliveira Rangel

Resumo O artigo aborda aspectos teóricos subjacentes ao uso das TDIC no ensino de Física/Ciências... more Resumo O artigo aborda aspectos teóricos subjacentes ao uso das TDIC no ensino de Física/Ciências em um recorte das práticas de Educação a Distância. Nesse contexto, o artigo aponta que a mediação efeti-vada por meio de mecanismos inéditos de comunicação e intera-ção humana trazidos pelas TDIC se torna mais ampla e complexa, ao incorporar novas linguagens e novos signos, e demanda conhe-cimentos, habilidades e competências que vão muito além do esco-po da Física/Ciência a ser ensinada. Essa realidade, observada em uma perspectiva CTSA 2 , nos permite estabelecer um enfoque críti-+

FILOSOFÍA ALEJANDRO GRANADOS-GARCÍA | Lo político en el pensamiento de Emmanuel Lévinas: Una lect... more FILOSOFÍA ALEJANDRO GRANADOS-GARCÍA | Lo político en el pensamiento de Emmanuel Lévinas: Una lectura de Totalidad e Infinito FRANCISCO MARTORELL CAMPOS | Amplificando la virtud. Utopía y moral enhancement CARLOS EDUARDO RIBEIRO Y FLAMINIO DE OLIVEIRA RANGEL | O enunciado ético de sustentabilidade: pistas discursivas para uma crítica do consumo ético EDUCACIÓN EN CIENCIAS pluralidades epistemológicas CRISTINA PONTES BONFIGLIOLI | Montagem Mnemosyne, painéis didáticos e cavaletes de vidro: aproximações possíveis MARTA GLUCHMANOVÁ | Ética profesional de los docentes: aplicación teórica y práctica MARCELO PRADO AMARAL ROSA, MICHEL MENDES Y RONIERE DOS SANTOS FENNER | O jogo e a educação grega: Paidia enquanto elemento formativo da Paideia DEBATES VASIL GLUCHMAN | La dignidad humana y la ética médica en Eslovaquia RESEÑAS LUCAS E. MISSERI | Marxistas y liberales de F. Lizárraga.

Anais Do Workshop De Informatica Na Escola, 2003

We tried to outline the idea of empowerment through the use of telematic resources that underlies... more We tried to outline the idea of empowerment through the use of telematic resources that underlies the project Healthy Community which is being carried out at São Marcos region, Campinas, SP. Working with a group of community health agents, students and teachers from UNICAMP, this project deals with the construction of a cooperative learning environment for a continued education based on the student actual interests. We consider that this outline, traced in the beginning of project activities, may be a fundamental tool to "think during the action" and to "think on the action". Resumo: Procuramos, com o uso de recursos telemáticos, fazer uma descrição do conceito de autonomia subjacente ao Projeto Comunidade Saudável 1 , desenvolvido na região do São Marcos em Campinas-SP. Trabalhando com um grupo de agentes de saúde, de alunos e professores da Unicamp, o projeto incorpora a construção de ambientes cooperativos de Educação a Distância para educação continuada e contextualizada. Espera-se que seja possível elevar o grau de conhecimento e autonomia da comunidade e contribuir para um movimento rumo a uma comunidade saudável. Fazer uma descrição do universo conceitual no início dos trabalhos, passa a ser um elemento fundamental para o "refletir-na-ação" e "refletir-sobre-ação". Na medida em que se estende num país a grande indústria, cresce ao mesmo tempo entre os operários deste país o desejo de serem esclarecidos sobre sua posição como classe operária perante as classes possuidoras ....

Nas últimas décadas, o desenvolvimento da criatividade vem sendo debatido e tratado como caracter... more Nas últimas décadas, o desenvolvimento da criatividade vem sendo debatido e tratado como característica fundamental aos indivíduos que se encontram no mercado de trabalho. No caso da carreira docente, tal fato não se mostra diferente, sendo recorrentes os pedidos de professores com uma ampla capacidade de criar novas e inovadoras intervenções didáticas frente ao caráter imprevisível do cotidiano escolar. Para tanto, alicerçamos o presente artigo na área de formação de professores, mais precisamente, analisando possíveis elementos que possam contribuir para a elaboração de seus Conhecimentos Pedagógicos. Em um primeiro momento, buscamos tais elementos no entorno sociocultural do docente. Já em uma segunda etapa, tratamos o ato criativo como uma complexa rede pertencente aos esquemas cognitivos internos do futuro docente, articulados, porém, com as especificidades geradas pelo meio social e cultural onde o magistério se realiza. Dessa forma, para abarcar esses dois contextos mais ampl...

O presente artigo expressa os dados iniciais de uma pesquisa que investiga possíveis controvérsia... more O presente artigo expressa os dados iniciais de uma pesquisa que investiga possíveis controvérsias no conceito de evasão. O estudo foi desenvolvido a partir da investigação do fluxo de entrada e saída de alunos no primeiro ano de um curso de formação de professores de Física/Ciências. Buscava-se checar a aplicabilidade do conceito de evasão a cursos pertencentes a redes nacionais de ensino sujeitas a políticas de expansão, inclusão e mobilidade acadêmica. As pesquisas desenvolveram-se envolvendo um grupo de professores e alunos do Curso de Ciências – Licenciatura da Unifesp, um curso criado a partir do REUNI e com ingresso pelo SISU. Por meio de um processo de pesquisa-ação, investigou-se as relações entre os elementos de vulnerabilidade acadêmica e o fluxo de alunos no primeiro ano de curso. Os resultados parciais têm indicado que mais de 50% dos que saíram da Unifesp migravam para outros cursos superiores e 30% dos ingressantes vieram de outras universidades ou cursos. Por outro l...

Interface - Comunicação Saúde Educação

This article analyzes part of the results of a social research program developed along with neigh... more This article analyzes part of the results of a social research program developed along with neighborhood health agents of São Marcos and Santa Mônica in Campinas, state of São Paulo. It was a longitudinal study carried out over a period of a year and a half carried out throughout three phases: face-to-face, intermediary stage and pure distance work. In this article we solely discuss the activities during the face-to-face phase, whereby agents learnt how to use the computer and the TelEduc system. We opted to apply qualitative observation given that the main objective of this research was to identify Piaget's developmental stages within the context of the agents' capacity to understand tangible and intangible aspects of the technological universe. This relationship was possible when the subjects began to interact with basic elements of the computer and with TelEduc. After overcoming a state of anomia and understanding the tools that allowed a heteronomous attitude, agents use...

Resumo Há décadas que estudos sobre Educação buscam compreender e elucidar os complexo... more Resumo

Há décadas que estudos sobre Educação buscam compreender e elucidar os complexos e intricados processos de ensino-aprendizagem. De maneira geral, os educadores estão sempre em busca de estratégias que possibilitem uma real e significativa aquisição do conhecimento apresentado aos alunos. Paralelamente, os mecanismos de aquisição e conservação do conhecimento fascinam pesquisadores em diferentes áreas, como filósofos, epistemólogos, psicólogos, sociólogos e médicos.

Nos últimos anos, os avanços das tecnologias não invasivas permitiram que o cérebro fosse estudado in vivo, permitindo que diversos mecanismos envolvidos na aprendizagem e na construção de mundo dos indivíduos fossem explorados e melhor compreendidos. Desta forma, a Neurociência fornece um novo entendimento acerca de diferentes processos cognitivos e desvenda as propriedades neurais que dão suporte à linguagem, ao entendimento aritmético, à realização de cálculos etc.

Entretanto, quase que a totalidade destas descobertas não chega ao conhecimento dos educadores. O objetivo principal deste artigo é, justamente, apresentar uma pequena amostra do enorme potencial do diálogo entre Neurociências e Educação para novos olhares sobre questões do contexto escolar. Faremos um breve relato de algumas pesquisas interessantes nesta interface e esperamos contribuir para aguçar o interesse de pesquisadores que queira tratar, de forma multidiscliplinar, os processos de ensino e aprendizagem.

Palavras-chave: Neurociências, Educação, sono, alfabetização.

Resumo Este artigo analisa o processo desenvolvido no curso a distância Práticas de Leitura e Es... more Resumo

Este artigo analisa o processo desenvolvido no curso a distância Práticas de Leitura e Escrita na Contemporaneidade, oferecido a professores do Ensino Médio da Rede Pública Estadual de São Paulo pela Secretaria de Educação em parceria com a Pontifícia Universidade Católica e a Fundação Vanzolini, para aferir o contorno conceitual da mediação on-line efetivamente aplicado. Essa análise é feita a partir da noção de aprendizagem em espiral (Valente, 2002) e considera o contexto do curso e as mensagens de desistência dos mediadores, reveladoras da noção de mediação on-line que tinham e das dificuldades encontradas ao buscarem mediar com qualidade.

Palavras-chaves: mediação on-line; aprendizagem em espiral; tempo

RESUMO O artigo contempla parte dos resultados de uma pesquisa-ação desenvolvida junto aos agent... more RESUMO

O artigo contempla parte dos resultados de uma pesquisa-ação desenvolvida junto aos agentes de saúde dos bairros São Marcos e Santa Mônica, em Campinas-SP. Trata-se de pesquisa longitudinal, com duração de um ano e meio, envolvendo três fases: presencial, semipresencial e a distância. Aqui tratamos apenas das atividades ocorridas na fase presencial, nas quais os agentes começaram a aprender a utilizar o computador, e do TelEduc. Para tanto, optamos por uma observação qualitativa, já que o objetivo principal foi aferir os estágios de desenvolvimento de Piaget com a capacidade dos agentes em dominar as entidades tangíveis e intangíveis da informática (compreendem-se as entidades tangíveis como os elementos de hardware; e as entidades intangíveis, como os de software). Essa relação foi possível quando eles, de maneira presencial, começaram a interagir com os elementos básicos do computador e com o TelEduc. Após superarem a anomia e terem dominado as ferramentas que favoreceram posturas heterônomas, os agentes manipularam recursos que permitiram o começo de uma relação de cooperação.

Palavras-chave: comportamento cooperativo; educação a distância. desenvolvimento da comunidade. capacitação de usuário de computador. conhecimentos em informática.

RESUMO O artigo discute os tipos de mediação on-line desenvolvidos em fóruns do curso “Práticas d... more RESUMO
O artigo discute os tipos de mediação on-line desenvolvidos em fóruns do curso “Práticas de Leitura e Escrita na Contemporaneidade” por assessores técnico--pedagógicos (ATP) e outros profissionais com formações distintas e de diferentes áreas e níveis de atuação da rede pública estadual de São Paulo. Partindo do pressuposto de que a formação universitária dos participantes levaria a uma performance
otimizada por parte daqueles que tiveram uma formação básica em língua portuguesa, questiona-se se os professores com formação nessa área dominariam mais os conteúdos e, portanto, fariam uma mediação nos fóruns de qualidade mais desejável do que os professores de outras formações. A análise das respostas, com base em elementos desejáveis e não desejáveis, ao não confirmar essa hipótese, retoma, em outro patamar, os conceitos de mediação on-line e letramentos múltiplos.
PALAVRAS-CHAVE: mediação on-line; ensino de língua portuguesa; letramentos múltiplos; educação a distância