jason mafra | UNINOVE - Academia.edu (original) (raw)

Papers by jason mafra

Dialogia

Conhecido e reconhecido como uma das mais relevantes produções do Século XX para o campo pedagógi... more Conhecido e reconhecido como uma das mais relevantes produções do Século XX para o campo pedagógico, o legado teórico-metodológico de Paulo Freire foi discutido até o final dos anos de 1990, prioritariamente, no âmbito da educação de pessoas jovens e adultas. Todavia, com a redescoberta e expansão de suas ideias, desde o início da primeira década do século XXI, o trabalho do eminente educador e pensador brasileiro tem sido problematizado em diferentes áreas do conhecimento e incorporado como referência teórico-prática por uma infinidade de movimentos sociais crítico-humanistas. Nesse mesmo período, a infância tem sido uma das modalidades mais destacadas na renovação pedagógica ao encontrar nos subsídios freirianos importantes aportes conceituais e práticos para o fazer cotidiano educacional, nessa etapa tão fundamental da educação. Com o propósito de contribuir para esse debate, a presente reflexão elegeu sete categorias freirianas que, dentre outras, ajudam a entender tanto o proce...

Revista Brasileira de Estudos Pedagógicos

Este artigo, de natureza teórica, apresenta argumentos que corroboram o reconhecimento do autismo... more Este artigo, de natureza teórica, apresenta argumentos que corroboram o reconhecimento do autismo como condição humana em contraposição à sua representação como um conjunto de déficits estigmatizantes. Para tanto, reúne fundamentos nos estudos sobre a condição humana e o pensamento alargado de Hannah Arendt; as apreciações acerca de comunicação entre diferenças e justiça social que emergem da obra de Iris Young; a perspectiva relacional e humanizante presente na obra de Paulo Freire; e a compreensão de dentro do próprio autismo apresentada por Temple Grandin. Constata-se que colocar em prática uma escuta educativa, implicada em compreender o autismo como condição humana, tanto quanto a análise – crítica, constante e conjunta – de discursos que negam a capacidade de pessoas autistas de participar em condições de igualdade da vida social, cultural e política, pode consolidar o verdadeiro encontro, aprendizado e crescimento humano na pluralidade.

Criança, Adolescente e Racismo: 31 Anos do Estatuto da Criança e do Adolescente, 2022

Este trabalho tem como objeto de reflexão a identidade histórica do Mestrado Profissional em Educ... more Este trabalho tem como objeto de reflexão a identidade histórica do Mestrado Profissional em Educação, à luz do conceito de corporativização, de Carrol Quigley, e dos conceitos de ontologia (com aspas) e epistemologia (com aspas), em Paulo Freire. O universo de análise refere-se ao contexto da pós-graduação brasileira em Educação, especialmente o período da segunda década do século XXI, com destaque para as discussões em torno da pertinência dessa modalidade de pós-graduação e sua constituição histórica no âmbito da academia. Tomando por base a pesquisa bibliográfica e a experiência dos autores deste estudo, seja na formulação de proposta de curso, seja na gestão e atuação docente em programa dessa modalidade, o estudo revela que, paralelamente ao debate acadêmico, o Mestrado Profissional em Educação, enquanto modalidade nova de stricto sensu, tem construído sua identidade muito mais no processo histórico percorrido pelos programas do que a partir de concepções prévias emergidas nas discussões e concepções previamente realizadas no momento inicial ou que antecede a constituição desse campo.

Este trabalho tem como objeto de investigacao o manuscrito da Pedagogia do Oprimido , de Paulo Fr... more Este trabalho tem como objeto de investigacao o manuscrito da Pedagogia do Oprimido , de Paulo Freire. Produzido na decada de 1960, no Chile, esse documento, que resistiu a devassa politico-ideologica e cultural promovida pela ditadura pinochetiana, foi redescoberto no ano de 2001 e doado ao Brasil em 2013, ano em que se realizou a primeira publicacao integral dos originais da obra-mestra do educador brasileiro. O universo desta pesquisa, alem de estender-se a genealogia da obra, circunscreve-se a caracterizacao e analise historico-cultural do documento. Em termos teoricos e de procedimento de interpretacao, adotou-se o estruturalismo genetico, conforme proposto por Lucien Goldmann.

Este trabalho tem como objeto de reflexao a identidade historica do Mestrado Profissional em Educ... more Este trabalho tem como objeto de reflexao a identidade historica do Mestrado Profissional em Educacao, a luz do conceito de corporativizacao, de Carrol Quigley, e dos conceitos de ontologia (com aspas) e epistemologia (com aspas), em Paulo Freire. O universo de analise refere-se ao contexto da pos-graduacao brasileira em Educacao, especialmente o periodo da segunda decada do seculo XXI, com destaque para as discussoes em torno da pertinencia dessa modalidade de pos-graduacao e sua constituicao historica no âmbito da academia. Tomando por base a pesquisa bibliografica e a experiencia dos autores deste estudo, seja na formulacao de proposta de curso, seja na gestao e atuacao docente em programa dessa modalidade, o estudo revela que, paralelamente ao debate academico, o Mestrado Profissional em Educacao, enquanto modalidade nova de stricto sensu, tem construido sua identidade muito mais no processo historico percorrido pelos programas do que a partir de concepcoes previas emergidas nas...

Dialogia, 2020

A Revista Dialogia publica o numero 36, contemplando o Dossie “O (Re)inventar da Educacao em Temp... more A Revista Dialogia publica o numero 36, contemplando o Dossie “O (Re)inventar da Educacao em Tempos de Pandemia”. Este Dossie acolheu pesquisas que apresentaram como tematica as diferentes nuances e processos de adaptacao/transformacao da Educacao Basica e Ensino Superior que, dentre outras mudancas, reestruturaram-se no ambiente on-line, de forma inesperada. Em certa medida, tal migracao acelerou o (re)inventar de praticas pedagogicas, ressignificando antigos espacos e criando novos lugares para a aprendizagem e o ensino. Esta nova situacao tem gerado inumeros desafios a Educacao, como um todo, atingindo, em especial, docentes, estudantes, gestores e familiares, ao mesmo tempo em que oportunizou um despertar para a valorizacao e ampliacao da educacao online no pais e no mundo.

Cadernos de Pós-graduação, 2017

Este artigo objetivou analisar, sob a ótica de familiares e professores de crianças com Transtorn... more Este artigo objetivou analisar, sob a ótica de familiares e professores de crianças com Transtorno do Espectro Autista (TEA), os desafios, expectativas e possibilidades decorrentes da inclusão escolar dessas crianças em duas escolas do município de São Paulo. Para tanto, expõe dados que se configuram como resultado da pesquisa de mestrado desenvolvida no Programa de Mestrado Profissional em Gestão e Práti-cas Educacionais (PROGEPE) da Universidade Nove de Julho (UNINOVE), no período de 2015-2016. Trata-se de uma pesquisa que tem como referencial teórico a concepção de educação emancipadora de Paulo Freire, e na qual, com base nos pressupostos da metodologia qualitativa de caráter empírico-teórico, foram realizados estudos de caso a partir de dados levantados por meio de entrevista semiestruturada e grupo focal. Dentre os resultados obtidos, neste artigo, destacamos os avanços no trabalho pedagógico, entre contradições na realidade dessas escolas, que se veem impulsionadas, pela dema...

EccoS – Revista Científica, 2012

Este estudo revela Paulo Freire como objeto e referencial teórico de pesquisas em campos cada vez... more Este estudo revela Paulo Freire como objeto e referencial teórico de pesquisas em campos cada vez mais diversos do conhecimento. A presença de Freire na academia brasileira dá-se numa relação ambígua. Ainda que se observe um crescimento, relativamente expressivo, do interesse pela obra de Paulo Freire, há uma baixa disposição dos docentes em trabalhar com o referencial freiriano em seus cursos de graduação e pósgraduação, no âmbito da formação. Os levantamentos de dados apontam também para a contradição entre a repercussão da obra freiriana na investigação strictu sensu e o pequeno impacto de tais pesquisas no processo de disseminação e apropriação do referencial freiriano entre os profissionais da educação, sobretudo no que se refere à prática daqueles que estão inseridos nas modalidades educacionais do Ensino Básico.

Dialogia, 2019

Este artigo tem por objeto de estudo as violências na escola ocorridas entre estudantes no contex... more Este artigo tem por objeto de estudo as violências na escola ocorridas entre estudantes no contexto escolar. Partiu-se do princípio sociológico de que as ações de violência entre pares são resultado de conflitos existentes na escola que, em certa medida, reproduz, nesse microssistema, conflitos mais gerais da sociedade. Para aprofundar essa discussão, buscou-se responder às seguintes perguntas: Como as violências se apresentam na escola? Com vistas à superação dos conflitos que geram as violências entre pares, haveria na escola espaços para o diálogo rumo à cultura da paz? Para tanto, buscou-se caracterizar a escola e os protagonistas desse contexto pesquisado, identificar e analisar os fatores causais de violências na escola e suas consequências; analisar as manifestações de conflitos geradores de violências e encontrar na escola possibilidades para o diálogo. O universo empírico da pesquisa delimitou-se a uma escola pública estadual situada em uma região de segregação socioespacia...

ANAIS DO II CONGRESSO INTERNACIONAL PAULO FREIRE: O LEGADO GLOBAL, 2018

Revista Pedagógica, 2017

Este artigo tem como objeto de investigação a presença do Materialismo Histórico em Paulo Freire,... more Este artigo tem como objeto de investigação a presença do Materialismo Histórico em Paulo Freire, particularmente no livro Extensão ou Comunicação?. Escrito em 1969, no Chile, ocasião em que o educador brasileiro coordenou o projeto extensionista do Instituto de Capacitación e Investigación en Reforma Agrária (ICIRA), o livro problematiza a questão da educação no campo, a partir de algumas teses fundamentais propostas pelo humanista brasileiro. A hipótese central deste estudo reside na afirmativa de que Paulo Freire, ao propor uma educação libertadora e dialógica junto ao trabalho educativo do agrônomo e de camponeses, recorre ao Materialismo Histórico como método de investigação social e histórica. Se essa obra já demarca, teoricamente, o materialismo no pensamento de Freire, suas análises acerca da sociedade e da educação brasileira alcançaram o ápice em Pedagogia do oprimido, produção de maior referência do autor, ainda hoje, no campo das ciências sociais.

O Mundo da Saúde, 2013

A sociedade contemporânea necessita de médicos competentes, humanos e capazes de solucionar probl... more A sociedade contemporânea necessita de médicos competentes, humanos e capazes de solucionar problemas nos mais variados contextos. Buscam-se novas abordagens pedagógicas que valorizem o ensino integrado, a participação ativa dos alunos no processo de aprendizagem, a diversificação de cenários de ensino e a inserção precoce dos alunos em atividades práticas. Experiências reais necessitam ser construídas e vividas pelos estudantes para reflexão, compreensão e proposição de soluções. Neste trabalho discutimos o papel do professor de medicina como agente de transformação e formação, utilizando referenciais teóricos de Paulo Freire e de Theodor Adorno.

Dialogia, 2016

A rede pblica municipal de So Bernardo do Campo, no ano de 2014, recebeu de forma indita em todas... more A rede pblica municipal de So Bernardo do Campo, no ano de 2014, recebeu de forma indita em todas as Escolas Municipais de Educao Bsica (EMEBs) da regio, a chegada dos professores de Educao Fsica, para atuarem no ensino fundamental I. A Educao Fsica escolar brasileira, at meados dos anos 1980, tinha como abordagem predominante nas aulas a aptido fsica. Nesse modelo de ensino, podemos identificar os esportes coletivos como prioridades nas aulas, em relao aos demais esportes e contedos da rea, o voleibol, o futebol, o basquetebol e o handebol. O objetivo deste estudo , por meio de um exerccio etnogrfico, verificar o tratamento do currculo cultural da Educao Fsica a partir da experincia escolar de um professor da rede pblica municipal de So Bernardo do Campo e problematizar a formao dos docentes nas prticas pedaggicas desta disciplina.