David Faraum | Universidade Estadual do Oeste do Paraná (original) (raw)
Papers by David Faraum
RESUMO Atualmente as informações estão disponíveis para além dos muros das escolas e, muitas veze... more RESUMO Atualmente as informações estão disponíveis para além dos muros das escolas e, muitas vezes, seu alcance transcende à formação do professor. Será que os docentes estão preparados para essa invasão de informações, de fora para dentro da escola? Conhecem e se utilizam das tecnologias de informação como ferramentas didáticas em suas aulas? Esta pesquisa investigou sobre a utilização de recursos tecnológicos nas práticas docentes, por estagiários do PIBID do curso de Química, de uma universidade pública. Para isso, foram coletados dados sobre o uso das tecnologias pelos pibidianos por meio de um questionário e a análise do material coletado transcorreu à luz dos pressupostos da Análise Textual Discursiva (ATD), levantando a discussão sobre uma realidade bastante recorrente, em que os estagiários, a despeito de atribuírem importância ao uso das Tecnologias da Informação e Comunicação (TIC) e saberem manipular muitos dos dispositivos e aplicativos tecnológicos, não os utilizam em s...
Faraum Junior: licenciado em Química pela UEL e mestrando em Química na área de Ensino em Química... more Faraum Junior: licenciado em Química pela UEL e mestrando em Química na área de Ensino em Química e tecnologia educacional na mesma universidade. Marcelo Maia Cirino: licenciado em Ciências com habilitação em Química, mestre e doutor em Educação para a Ciência/Área de Ensino de Química pela UNESP. Atua como docente no programa de mestrado em Química da UEL, com linha de pesquisa direcionada à utilização das novas tecnologias de informação e comunicação (NTIC) no ensino de Química.
Abstract: WebQuest is a didactic activity that uses any technological artifact with internet acce... more Abstract: WebQuest is a didactic activity that uses any technological artifact with internet access to solve a task that requires analysis, synthesis, evaluation and judgment, which are higher order cognitive skills. However, recent studies show that most authors fail in exactly this component, because they create easy tasks in exercise sheet format, called WebExercises. The aim of this research was to analyze the tasks of the WebQuests created by two groups of Chemistry's students of the Institutional Program for Initiation to Teaching (PIBID) of a State university of Paraná, using the Bloom Digital Taxonomy as theoretical reference, to identification of the learning cognitive domain levels reached by these tasks. The results indicated that the WQ tasks produced by students did not reach the taxonomic levels of highest thinking ability, hence were classified as WebExercises
Nos dias atuais o uso de tecnologias esta muito presente, tanto no meio social quanto no cultural... more Nos dias atuais o uso de tecnologias esta muito presente, tanto no meio social quanto no cultural e o que se pode notar e uma inversao na producao do conhecimento. Hoje, as informacoes estao disponiveis para alem dos muros das escolas e, muitas vezes, seu alcance transcende a formacao do professor. Sera que os docentes estao preparados para essa invasao de informacoes, de fora para dentro da escola? Eles conhecem e se utilizam das tecnologias de informacao como recursos didaticos em suas aulas? Este trabalho investigou se graduandos do curso de licenciatura em Quimica de uma universidade publica se utilizam de recursos tecnologicos em suas aulas nos estagios curriculares obrigatorios, bem como se conhecem a WebQuest, uma abordagem didatica com metodologia proposta por Bernie Dodge. Para isso, coletamos dados atraves de um questionario aplicado aos graduandos cursando a disciplina de Estagio Supervisionado de Regencia. A analise dos dados foi realizada a luz da Analise Textual Discur...
Ciência & Educação (Bauru), 2020
Resumo: A WebQuest é uma atividade didática que utiliza qualquer artefato tecnológico com acesso ... more Resumo: A WebQuest é uma atividade didática que utiliza qualquer artefato tecnológico com acesso à internet para a resolução de uma tarefa que suscite análise, síntese, avaliação e julgamento, que são habilidades cognitivas de ordem superior. Porém, estudos recentes mostram que a maioria dos autores falha exatamente neste componente, criando tarefas fáceis no formato de folhas de exercícios, denominadas de WebExercises. Esta pesquisa teve por objetivo analisar, utilizando a Taxonomia Digital de Bloom, as tarefas das WebQuests (WQs) criadas por dois grupos de estagiários do Programa Institucional de Bolsas de Iniciação à Docência (PIBID), do curso de Licenciatura em Química de uma universidade estadual do Estado do Paraná, para identificar os níveis de aprendizagem do domínio cognitivo atingidos por essas tarefas. Os resultados obtidos indicaram que as tarefas das WQs produzidas pelos pibidianos não alcançaram os níveis taxonômicos de habilidades de pensamento de ordem superior, port...
Faraum Junior: licenciado em Química pela UEL e mestrando em Química na área de Ensino em Química... more Faraum Junior: licenciado em Química pela UEL e mestrando em Química na área de Ensino em Química e tecnologia educacional na mesma universidade. Marcelo Maia Cirino: licenciado em Ciências com habilitação em Química, mestre e doutor em Educação para a Ciência/Área de Ensino de Química pela UNESP. Atua como docente no programa de mestrado em Química da UEL, com linha de pesquisa direcionada à utilização das novas tecnologias de informação e comunicação (NTIC) no ensino de Química.
Resumo: A WebQuest é uma atividade didática que utiliza qualquer artefato tecnológico com acesso ... more Resumo: A WebQuest é uma atividade didática que utiliza qualquer artefato tecnológico com acesso à internet para a resolução de uma tarefa que suscite análise, síntese, avaliação e julgamento, que são habilidades cognitivas de ordem superior. Porém, estudos recentes mostram que a maioria dos autores falha exatamente neste componente, criando tarefas fáceis no formato de folhas de exercícios, denominadas de WebExercises. Esta pesquisa teve por objetivo analisar, utilizando a Taxonomia Digital de Bloom, as tarefas das WebQuests (WQs) criadas por dois grupos de estagiários do Programa Institucional de Bolsas de Iniciação à Docência (PIBID), do curso de Licenciatura em Química de uma universidade estadual do Estado do Paraná, para identificar os níveis de aprendizagem do domínio cognitivo atingidos por essas tarefas. Os resultados obtidos indicaram que as tarefas das WQs produzidas pelos pibidianos não alcançaram os níveis taxonômicos de habilidades de pensamento de ordem superior, portanto são classificadas como WebExercises.
Research, Society and Development
A Educação de Jovens e Adultos (EJA) é uma modalidade de educação básica indicada para indivíduos... more A Educação de Jovens e Adultos (EJA) é uma modalidade de educação básica indicada para indivíduos que, por algum motivo, tiveram seu direito negado de acessar a educação formal. Dentre as principais demandas da EJA, diversos estudos destacam a formação adequada dos professores. Para ampliar as discussões sobre a formação de professores no campo das Ciências Naturais, este trabalho teve como objetivo analisar a prática pedagógica de uma professora de ciências da modalidade de jovens e adultos de uma escola pública estadual, buscando também identificar sua concepção de EJA, bem como seus referenciais metodológicos. A coleta de dados foi realizada por meio de caderno de anotações durante a observação das aulas, entrevista com o professor e análise do seu plano de ensino. Na análise documental foi verificada a necessidade de estabelecer um perfil mais detalhado do professor de Ciências Naturais que atuam em EJA, para direcionar estratégias pedagógicas que deveriam partir da realidade em...
RESUMO Atualmente as informações estão disponíveis para além dos muros das escolas e, muitas veze... more RESUMO Atualmente as informações estão disponíveis para além dos muros das escolas e, muitas vezes, seu alcance transcende à formação do professor. Será que os docentes estão preparados para essa invasão de informações, de fora para dentro da escola? Conhecem e se utilizam das tecnologias de informação como ferramentas didáticas em suas aulas? Esta pesquisa investigou sobre a utilização de recursos tecnológicos nas práticas docentes, por estagiários do PIBID do curso de Química, de uma universidade pública. Para isso, foram coletados dados sobre o uso das tecnologias pelos pibidianos por meio de um questionário e a análise do material coletado transcorreu à luz dos pressupostos da Análise Textual Discursiva (ATD), levantando a discussão sobre uma realidade bastante recorrente, em que os estagiários, a despeito de atribuírem importância ao uso das Tecnologias da Informação e Comunicação (TIC) e saberem manipular muitos dos dispositivos e aplicativos tecnológicos, não os utilizam em s...
Faraum Junior: licenciado em Química pela UEL e mestrando em Química na área de Ensino em Química... more Faraum Junior: licenciado em Química pela UEL e mestrando em Química na área de Ensino em Química e tecnologia educacional na mesma universidade. Marcelo Maia Cirino: licenciado em Ciências com habilitação em Química, mestre e doutor em Educação para a Ciência/Área de Ensino de Química pela UNESP. Atua como docente no programa de mestrado em Química da UEL, com linha de pesquisa direcionada à utilização das novas tecnologias de informação e comunicação (NTIC) no ensino de Química.
Abstract: WebQuest is a didactic activity that uses any technological artifact with internet acce... more Abstract: WebQuest is a didactic activity that uses any technological artifact with internet access to solve a task that requires analysis, synthesis, evaluation and judgment, which are higher order cognitive skills. However, recent studies show that most authors fail in exactly this component, because they create easy tasks in exercise sheet format, called WebExercises. The aim of this research was to analyze the tasks of the WebQuests created by two groups of Chemistry's students of the Institutional Program for Initiation to Teaching (PIBID) of a State university of Paraná, using the Bloom Digital Taxonomy as theoretical reference, to identification of the learning cognitive domain levels reached by these tasks. The results indicated that the WQ tasks produced by students did not reach the taxonomic levels of highest thinking ability, hence were classified as WebExercises
Nos dias atuais o uso de tecnologias esta muito presente, tanto no meio social quanto no cultural... more Nos dias atuais o uso de tecnologias esta muito presente, tanto no meio social quanto no cultural e o que se pode notar e uma inversao na producao do conhecimento. Hoje, as informacoes estao disponiveis para alem dos muros das escolas e, muitas vezes, seu alcance transcende a formacao do professor. Sera que os docentes estao preparados para essa invasao de informacoes, de fora para dentro da escola? Eles conhecem e se utilizam das tecnologias de informacao como recursos didaticos em suas aulas? Este trabalho investigou se graduandos do curso de licenciatura em Quimica de uma universidade publica se utilizam de recursos tecnologicos em suas aulas nos estagios curriculares obrigatorios, bem como se conhecem a WebQuest, uma abordagem didatica com metodologia proposta por Bernie Dodge. Para isso, coletamos dados atraves de um questionario aplicado aos graduandos cursando a disciplina de Estagio Supervisionado de Regencia. A analise dos dados foi realizada a luz da Analise Textual Discur...
Ciência & Educação (Bauru), 2020
Resumo: A WebQuest é uma atividade didática que utiliza qualquer artefato tecnológico com acesso ... more Resumo: A WebQuest é uma atividade didática que utiliza qualquer artefato tecnológico com acesso à internet para a resolução de uma tarefa que suscite análise, síntese, avaliação e julgamento, que são habilidades cognitivas de ordem superior. Porém, estudos recentes mostram que a maioria dos autores falha exatamente neste componente, criando tarefas fáceis no formato de folhas de exercícios, denominadas de WebExercises. Esta pesquisa teve por objetivo analisar, utilizando a Taxonomia Digital de Bloom, as tarefas das WebQuests (WQs) criadas por dois grupos de estagiários do Programa Institucional de Bolsas de Iniciação à Docência (PIBID), do curso de Licenciatura em Química de uma universidade estadual do Estado do Paraná, para identificar os níveis de aprendizagem do domínio cognitivo atingidos por essas tarefas. Os resultados obtidos indicaram que as tarefas das WQs produzidas pelos pibidianos não alcançaram os níveis taxonômicos de habilidades de pensamento de ordem superior, port...
Faraum Junior: licenciado em Química pela UEL e mestrando em Química na área de Ensino em Química... more Faraum Junior: licenciado em Química pela UEL e mestrando em Química na área de Ensino em Química e tecnologia educacional na mesma universidade. Marcelo Maia Cirino: licenciado em Ciências com habilitação em Química, mestre e doutor em Educação para a Ciência/Área de Ensino de Química pela UNESP. Atua como docente no programa de mestrado em Química da UEL, com linha de pesquisa direcionada à utilização das novas tecnologias de informação e comunicação (NTIC) no ensino de Química.
Resumo: A WebQuest é uma atividade didática que utiliza qualquer artefato tecnológico com acesso ... more Resumo: A WebQuest é uma atividade didática que utiliza qualquer artefato tecnológico com acesso à internet para a resolução de uma tarefa que suscite análise, síntese, avaliação e julgamento, que são habilidades cognitivas de ordem superior. Porém, estudos recentes mostram que a maioria dos autores falha exatamente neste componente, criando tarefas fáceis no formato de folhas de exercícios, denominadas de WebExercises. Esta pesquisa teve por objetivo analisar, utilizando a Taxonomia Digital de Bloom, as tarefas das WebQuests (WQs) criadas por dois grupos de estagiários do Programa Institucional de Bolsas de Iniciação à Docência (PIBID), do curso de Licenciatura em Química de uma universidade estadual do Estado do Paraná, para identificar os níveis de aprendizagem do domínio cognitivo atingidos por essas tarefas. Os resultados obtidos indicaram que as tarefas das WQs produzidas pelos pibidianos não alcançaram os níveis taxonômicos de habilidades de pensamento de ordem superior, portanto são classificadas como WebExercises.
Research, Society and Development
A Educação de Jovens e Adultos (EJA) é uma modalidade de educação básica indicada para indivíduos... more A Educação de Jovens e Adultos (EJA) é uma modalidade de educação básica indicada para indivíduos que, por algum motivo, tiveram seu direito negado de acessar a educação formal. Dentre as principais demandas da EJA, diversos estudos destacam a formação adequada dos professores. Para ampliar as discussões sobre a formação de professores no campo das Ciências Naturais, este trabalho teve como objetivo analisar a prática pedagógica de uma professora de ciências da modalidade de jovens e adultos de uma escola pública estadual, buscando também identificar sua concepção de EJA, bem como seus referenciais metodológicos. A coleta de dados foi realizada por meio de caderno de anotações durante a observação das aulas, entrevista com o professor e análise do seu plano de ensino. Na análise documental foi verificada a necessidade de estabelecer um perfil mais detalhado do professor de Ciências Naturais que atuam em EJA, para direcionar estratégias pedagógicas que deveriam partir da realidade em...