Roberto Avello Rodriguez | University of Oviedo / Universidad de Oviedo (original) (raw)

Libros by Roberto Avello Rodriguez

Research paper thumbnail of El programa didáuticu de l'Academia de la Llingua Asturiana. Análisis y propuestes de meyora

Artículos by Roberto Avello Rodriguez

Research paper thumbnail of Communicative Competence Development-Acquisition Using the CLIL Approach: Oviedo-Ostrava, A Comparative Study.

Journal of Language and Education Policy, 2021

The objective of this work is to analyse the reality of two schools in Oviedo (Spain) and Ostrava... more The objective of this work is to analyse the reality of two schools in Oviedo (Spain) and Ostrava (Czech Republic) in relation to the development-acquisition of communicative competence through the CLIL approach. The analysis is carried out around some determining indicators such as the context of the school, its internal operations, the methodology used, the official curriculum of Primary Education, interviews with teachers and questionnaires for students. The results reveal better conditions for the development of communicative competence in Ostrava as regardsthe daily use of the language, the importance given to it by the entire educational community or the methodology used in the school, all of which are subject to
improvement in the school of Oviedo.

Research paper thumbnail of El Prácticum IV de Lengua Asturiana en los estudios de magisterio la Universidad de Oviedo

XV Symposium Internacional sobre el Prácticum y las Prácticas Externas “Presente y retos de futuro”, 2019

Research paper thumbnail of Marcu llegal de la llingua asturiana y aspeutos sociollingüísticos y socioeducativos n’Asturies

Informe sobre la llingua asturiana, 2018

Teaching innovation projects by Roberto Avello Rodriguez

Research paper thumbnail of La televisión on-line en la Formación del Profesorado: un recurso educativo multilingüe y multidisciplinar

XII Jornadas de Innovación Docente de la Universidad de Oviedo, 2020

Este proyecto interdisciplinar y multilingüe ha sido diseñado con el objetivo de poner en funcion... more Este proyecto interdisciplinar y multilingüe ha sido diseñado con el objetivo de poner en funcionamiento un canal de televisión on-line para la Facultad de Formación del Profesorado y Educación y poner en valor los productos audiovisuales del alumnado. Para ello utiliza una metodología de enseñanza-aprendizaje colaborativa centrada en el alumnado. Los vídeos están grabados con dispositivos móviles, reforzando así la importancia del m-learning o aprendizaje con dispositivos móviles. El canal de tv, denominado DIDACTICTAC TV, no es sólo un elemento de comunicación e inter-relación entre el alumnado y el profesorado de dicha facultad sino que, además, ha generado un puente de unión con otras universidades nacionales y extranjeras y con centros escolares de Primaria y Secundaria. En el proyecto se han implicado un elevado número de docentes de la Facultad de Formación del Profesorado y Educación de la Universidad de Oviedo, además de docentes de otras tres universidades (Universidad de León-España, Kio University-Japón y Marie Curie Sklodowska University-Polonia) y de treinta y un centros de Educación Primaria y Secundaria. La evaluación del proyecto, en su primer año de vida, se ha realizado utilizado cuatro tipos de cuestionarios on-line para todo el profesorado y el alumnado implicado yse han realizado numeroso grupos de discusión con el alumnado. Los resultados parciales muestran un alto grado de satisfacción con el desarrollo del proyecto así como algunos aspectos a mejorar en su segundo año de desarrollo.

Research paper thumbnail of Communicative Competence Development-Acquisition Using the CLIL Approach: Oviedo-Ostrava, A Comparative Study.

Journal of Language and Education Policy, 2021

The objective of this work is to analyse the reality of two schools in Oviedo (Spain) and Ostrava... more The objective of this work is to analyse the reality of two schools in Oviedo (Spain) and Ostrava (Czech Republic) in relation to the development-acquisition of communicative competence through the CLIL approach. The analysis is carried out around some determining indicators such as the context of the school, its internal operations, the methodology used, the official curriculum of Primary Education, interviews with teachers and questionnaires for students. The results reveal better conditions for the development of communicative competence in Ostrava as regardsthe daily use of the language, the importance given to it by the entire educational community or the methodology used in the school, all of which are subject to
improvement in the school of Oviedo.

Research paper thumbnail of El Prácticum IV de Lengua Asturiana en los estudios de magisterio la Universidad de Oviedo

XV Symposium Internacional sobre el Prácticum y las Prácticas Externas “Presente y retos de futuro”, 2019

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Informe sobre la llingua asturiana, 2018

Research paper thumbnail of La televisión on-line en la Formación del Profesorado: un recurso educativo multilingüe y multidisciplinar

XII Jornadas de Innovación Docente de la Universidad de Oviedo, 2020

Este proyecto interdisciplinar y multilingüe ha sido diseñado con el objetivo de poner en funcion... more Este proyecto interdisciplinar y multilingüe ha sido diseñado con el objetivo de poner en funcionamiento un canal de televisión on-line para la Facultad de Formación del Profesorado y Educación y poner en valor los productos audiovisuales del alumnado. Para ello utiliza una metodología de enseñanza-aprendizaje colaborativa centrada en el alumnado. Los vídeos están grabados con dispositivos móviles, reforzando así la importancia del m-learning o aprendizaje con dispositivos móviles. El canal de tv, denominado DIDACTICTAC TV, no es sólo un elemento de comunicación e inter-relación entre el alumnado y el profesorado de dicha facultad sino que, además, ha generado un puente de unión con otras universidades nacionales y extranjeras y con centros escolares de Primaria y Secundaria. En el proyecto se han implicado un elevado número de docentes de la Facultad de Formación del Profesorado y Educación de la Universidad de Oviedo, además de docentes de otras tres universidades (Universidad de León-España, Kio University-Japón y Marie Curie Sklodowska University-Polonia) y de treinta y un centros de Educación Primaria y Secundaria. La evaluación del proyecto, en su primer año de vida, se ha realizado utilizado cuatro tipos de cuestionarios on-line para todo el profesorado y el alumnado implicado yse han realizado numeroso grupos de discusión con el alumnado. Los resultados parciales muestran un alto grado de satisfacción con el desarrollo del proyecto así como algunos aspectos a mejorar en su segundo año de desarrollo.