Leonardo Casquez | Universidade Paulista (original) (raw)
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Papers by Leonardo Casquez
RESUMO O presente estudo objetiva analisar o papel do professor no âmbito escolar, em relação ao ... more RESUMO O presente estudo objetiva analisar o papel do professor no âmbito escolar, em relação ao processo de apropriação da linguagem escrita pela criança, em especial aos conceitos de alfabetização e letramento. Para tanto, a partir dos estudos de Magda Soares (2004), conceituando alfabetização como processo de aprendizagem de habilidades necessárias aos atos de ler e escrever e letramento como estado ou condição do sujeito que incorpora práticas sociais de leitura e escrita. Desse modo, alfabetização e letramento não são sinônimos, porém constituem-se em processos que ocorrem de forma interdependente e indissociável. Observa-se que a atuação do professor é parte essencial no que se refere à mediação e planejamento da ação pedagógica. Ele é mediador entre seus alunos e os objetos do conhecimento, que organiza e propicia espaços e situações de aprendizagens. Palavras-chave: Alfabetização. Letramento. Aluno. Professor. Escola. 1 INTRODUÇÃO O objetivo desse trabalho é apresentar a visão do professor acerca do que realmente é importante no processo de construção de conhecimentos em crianças nos primeiros anos iniciais do Ensino fundamental. Nesse processo, o professor é o mediador das interações, tão fundamentais entre ele e as crianças e entre elas mesmas, nunca desprezando seus conhecimentos prévios e o contexto sociocultural e cognitivo onde estão inseridas. É necessário que os educadores compreendam os modos próprios das crianças se relacionarem, agirem, sentirem, pensarem e construírem seus conhecimentos. O letramento é uma dessas propostas, pois
RESUMO O presente estudo objetiva analisar o papel do professor no âmbito escolar, em relação ao ... more RESUMO O presente estudo objetiva analisar o papel do professor no âmbito escolar, em relação ao processo de apropriação da linguagem escrita pela criança, em especial aos conceitos de alfabetização e letramento. Para tanto, a partir dos estudos de Magda Soares (2004), conceituando alfabetização como processo de aprendizagem de habilidades necessárias aos atos de ler e escrever e letramento como estado ou condição do sujeito que incorpora práticas sociais de leitura e escrita. Desse modo, alfabetização e letramento não são sinônimos, porém constituem-se em processos que ocorrem de forma interdependente e indissociável. Observa-se que a atuação do professor é parte essencial no que se refere à mediação e planejamento da ação pedagógica. Ele é mediador entre seus alunos e os objetos do conhecimento, que organiza e propicia espaços e situações de aprendizagens. Palavras-chave: Alfabetização. Letramento. Aluno. Professor. Escola. 1 INTRODUÇÃO O objetivo desse trabalho é apresentar a visão do professor acerca do que realmente é importante no processo de construção de conhecimentos em crianças nos primeiros anos iniciais do Ensino fundamental. Nesse processo, o professor é o mediador das interações, tão fundamentais entre ele e as crianças e entre elas mesmas, nunca desprezando seus conhecimentos prévios e o contexto sociocultural e cognitivo onde estão inseridas. É necessário que os educadores compreendam os modos próprios das crianças se relacionarem, agirem, sentirem, pensarem e construírem seus conhecimentos. O letramento é uma dessas propostas, pois