Anne Vézier | Université de Nantes (original) (raw)
Papers by Anne Vézier
HAL (Le Centre pour la Communication Scientifique Directe), 1999
International audienc
HAL (Le Centre pour la Communication Scientifique Directe), 2000
International audienc
Presses universitaires de Rennes eBooks, 2007
HAL (Le Centre pour la Communication Scientifique Directe), 2000
OCLC: 237399635International audienc
Ce chapitre aborde l'enseignement du fait religieux a partir de la question du pluralisme rel... more Ce chapitre aborde l'enseignement du fait religieux a partir de la question du pluralisme religieux. Il distingue et questionne l'articulation entre le cadre laique et le cadre de la discipline. L'etude d'une situation scolaire en classe de seconde en France met en evidence les modes de raisonnement des eleves et les obstacles didactiques a propos de la conception anhistorique de la tolerance.
Cet ouvrage aborde, à travers le cas de Nantes, l’aménagement des ports et les enjeux de pouvoir ... more Cet ouvrage aborde, à travers le cas de Nantes, l’aménagement des ports et les enjeux de pouvoir sur un territoire au xixe siècle. L’objectif est de questionner cet aménagement comme une dimension essentielle par laquelle une société pense son espace proche, et se pense dans cet espace. L’analyse se présente avec trois niveaux d’interprétation, en articulant une histoire culturelle du paysage avec une étude technique des travaux qui le transforment et une analyse des jeux sociaux qui en décou..
A partir du cas des films concernant la Revolution francaise, l'auteur interroge les pratiques et... more A partir du cas des films concernant la Revolution francaise, l'auteur interroge les pratiques et les enjeux epistemologiques de l'usage des films dans la classe.
Cette recherche presente l'histoire de l'amenagement de l'estuaire de la loire au xix... more Cette recherche presente l'histoire de l'amenagement de l'estuaire de la loire au xixe siecle et ses enjeux territoriaux a travers le cas du canal maritime de la basse loire. L'objectif est de questionner cet amenagement comme une dimension essentielle par laquelle une societe pense son espace proche et se pense dans cet espace. L'analyse se presente avec trois niveaux d'interpretation, en articulant une histoire culturelle du paysage avec une etude technique des travaux qui le transforment et des jeux sociaux qui en decoulent. Pour comprendre le processus par lequel nantes defend sa maritimite, il s'agit de preciser les rapports entre ces trois termes, amenagement, societe, espace. La premiere partie est une approche factuelle du probleme de l'amelioration de la voie navigable entre nantes et l'ocean. Elle presente donc les problemes de situation et de site qui se posent a un port de fond d'estuaire. Les difficultes economiques de nantes entr...
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HAL (Le Centre pour la Communication Scientifique Directe), 2000
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Presses universitaires de Rennes eBooks, 2007
HAL (Le Centre pour la Communication Scientifique Directe), 2000
OCLC: 237399635International audienc
Ce chapitre aborde l'enseignement du fait religieux a partir de la question du pluralisme rel... more Ce chapitre aborde l'enseignement du fait religieux a partir de la question du pluralisme religieux. Il distingue et questionne l'articulation entre le cadre laique et le cadre de la discipline. L'etude d'une situation scolaire en classe de seconde en France met en evidence les modes de raisonnement des eleves et les obstacles didactiques a propos de la conception anhistorique de la tolerance.
Cet ouvrage aborde, à travers le cas de Nantes, l’aménagement des ports et les enjeux de pouvoir ... more Cet ouvrage aborde, à travers le cas de Nantes, l’aménagement des ports et les enjeux de pouvoir sur un territoire au xixe siècle. L’objectif est de questionner cet aménagement comme une dimension essentielle par laquelle une société pense son espace proche, et se pense dans cet espace. L’analyse se présente avec trois niveaux d’interprétation, en articulant une histoire culturelle du paysage avec une étude technique des travaux qui le transforment et une analyse des jeux sociaux qui en décou..
A partir du cas des films concernant la Revolution francaise, l'auteur interroge les pratiques et... more A partir du cas des films concernant la Revolution francaise, l'auteur interroge les pratiques et les enjeux epistemologiques de l'usage des films dans la classe.
Cette recherche presente l'histoire de l'amenagement de l'estuaire de la loire au xix... more Cette recherche presente l'histoire de l'amenagement de l'estuaire de la loire au xixe siecle et ses enjeux territoriaux a travers le cas du canal maritime de la basse loire. L'objectif est de questionner cet amenagement comme une dimension essentielle par laquelle une societe pense son espace proche et se pense dans cet espace. L'analyse se presente avec trois niveaux d'interpretation, en articulant une histoire culturelle du paysage avec une etude technique des travaux qui le transforment et des jeux sociaux qui en decoulent. Pour comprendre le processus par lequel nantes defend sa maritimite, il s'agit de preciser les rapports entre ces trois termes, amenagement, societe, espace. La premiere partie est une approche factuelle du probleme de l'amelioration de la voie navigable entre nantes et l'ocean. Elle presente donc les problemes de situation et de site qui se posent a un port de fond d'estuaire. Les difficultes economiques de nantes entr...
Qu’est-ce que la laïcité ? Comment, dans un contexte scolaire, faire observer la laïcité, comme c... more Qu’est-ce que la laïcité ? Comment, dans un contexte scolaire, faire observer la laïcité, comme cadre neutre respectueux de tous ? Comment, dans le cadre de cours, aborder la laïcité comme principe structurant de notre société, mais aussi comme sujet qui provoque débats, parce qu’il est le résultat d’évolutions historiques ? Ce volume, fruit d’un travail collectif de personnes engagées sur différents terrains du champ éducatif, cherche à présenter des pistes de réflexion sous une forme dynamique, autour d’une architecture synthétique. • Une dynamique structurée selon trois types de repères pour penser et agir avec des élèves. • Une dynamique liant des textes courts, des développements plus conséquents à lire en ligne, des compléments en vidéo, des adresses utiles vers les textes institutionnels. Des pictogrammes signalent ces ressources et ces liens. • Une dynamique à créer en proposant aux étudiants, aux stagiaires et aux formateurs de se saisir de ces textes. • Une dynamique à amplifier en alimentant la page Laïcité (www.univnantes/ espe/laicite) avec de nouvelles ressources. Ce numéro de la collection « Repères » pour la laïcité est le produit du partenariat entre l’ESPE de l’académie de Nantes (Université de Nantes) et l’Institut du Pluralisme religieux et de l’Athéisme, réseau pluridisciplinaire (créé par la région Pays de la Loire). Anne Vézier, Maître de conférences en histoire et didactique de l’histoire, Référente Laïcité ESPE Académie de Nantes, Université de Nantes John Tolan, Professeur d’histoire médiévale, Université de Nantes Dominique Avon, Professeur d’histoire contemporaine, Université du Maine