Kévin Dubos | Université Paris 1 - Panthéon-Sorbonne (original) (raw)

Papers by Kévin Dubos

Carrefours de l'éducation, 2019

À partir d’un dépouillement ciblé des archives du CNP et d’une série d’entretiens avec quelques-u... more À partir d’un dépouillement ciblé des archives du CNP et d’une série d’entretiens avec quelques-uns de ses principaux acteurs, cet article se propose d’étudier en profondeur l’influence des stratégies d’acteurs, des relations inter-personnelles et des rivalités institutionnelles qui ont participé du façonnement de l’action du CNP derrière la vitrine institutionnelle. Le CNP est une institution créée ex nihilo et n’hérite par conséquent d’aucune tradition ou pratique d’un organe antérieur, d’où une importance encore accrue de l’influence personnelle des acteurs qui s’y croisent : c’est toute une pratique, un réseau et un modus vivendi avec le reste des organes ministériels qu’il faut inventer. Cette étude est également l’occasion de préciser le fonctionnement de cette machine administrative complexe.

Revue Française de pédagogie, 2017

Apparues pour la plupart au début du XXe siècle, les sociétés de spécialistes en général et plus ... more Apparues pour la plupart au début du XXe siècle, les sociétés de spécialistes en général et plus particuliè- rement la Société des professeurs d’histoire et de géographie (SPHG) ont souvent été perçues comme des groupements corporatistes conservateurs et, à ce titre, rendues responsables de la difficulté à réformer les disciplines scolaires qu’elles entendaient défendre. L’objectif de cet article est de nuancer ce point de vue pour le cas de l’histoire-géographie dans l’entre-deux-guerres en analysant le mode de fonctionnement de cette association et en la replaçant dans son contexte institutionnel afin de cerner les limites de son influence effective, tant sur le destin de la discipline scolaire historico-géographique que sur ses représentants sur le terrain, à savoir les professeurs.

Il s'agit des sociétés basées sur la catégorie : Société des agrégés, Fédération des répétiteurs ... more Il s'agit des sociétés basées sur la catégorie : Société des agrégés, Fédération des répétiteurs de lycée, etc. 23 ! 8 Picard Emmanuelle. Enregistrements du Colloque « Militantisme, sociabilité savante et identité 28 professionnelle », École normale supérieure de Lyon, décembre 2012. Carr-Saunders Alexander Morris, Wilson P. A. The professions. Oxford, Royaume-Uni : The Clarendon 29 Press, 1933, 536 p. « Processus par lequel une simple occupation devient une profession» selon R. Bourdoncle dans « La 30 professionnalisation des enseignants: analyses sociologiques anglaises et américaines ». Revue française de pédagogie. 1991, no 94, p. 73-91. Héry Évelyne, op. cit. 31 ! 9 D'une manière plus générale, nous contribuons à une vaste histoire de la sociabilité, renouvelée à la fin des années 1960 par Maurice Agulhon . Notre démarche s'inspire d'ailleurs 32 directement de la sienne puisque, à l'aide de statistiques et de mesures, il tente de cerner ce qu'il appelle « mentalités » et nous « culture » ou « représentations ». Concernant plus spécifiquement l'élan associatif qui caractérise le XX e siècle après la loi de 1901, nous pouvons citer l'article de Jean-Pierre Rioux, « Structures de sociabilité et pouvoir. Remarques à propos des associations en France au XX e siècle » , qui traite directement des moyens d'étudier l'influence d'une action que

face aux finalités assignées à l'enseignement de l'histoire

Carrefours de l'éducation, 2019

À partir d’un dépouillement ciblé des archives du CNP et d’une série d’entretiens avec quelques-u... more À partir d’un dépouillement ciblé des archives du CNP et d’une série d’entretiens avec quelques-uns de ses principaux acteurs, cet article se propose d’étudier en profondeur l’influence des stratégies d’acteurs, des relations inter-personnelles et des rivalités institutionnelles qui ont participé du façonnement de l’action du CNP derrière la vitrine institutionnelle. Le CNP est une institution créée ex nihilo et n’hérite par conséquent d’aucune tradition ou pratique d’un organe antérieur, d’où une importance encore accrue de l’influence personnelle des acteurs qui s’y croisent : c’est toute une pratique, un réseau et un modus vivendi avec le reste des organes ministériels qu’il faut inventer. Cette étude est également l’occasion de préciser le fonctionnement de cette machine administrative complexe.

Revue Française de pédagogie, 2017

Apparues pour la plupart au début du XXe siècle, les sociétés de spécialistes en général et plus ... more Apparues pour la plupart au début du XXe siècle, les sociétés de spécialistes en général et plus particuliè- rement la Société des professeurs d’histoire et de géographie (SPHG) ont souvent été perçues comme des groupements corporatistes conservateurs et, à ce titre, rendues responsables de la difficulté à réformer les disciplines scolaires qu’elles entendaient défendre. L’objectif de cet article est de nuancer ce point de vue pour le cas de l’histoire-géographie dans l’entre-deux-guerres en analysant le mode de fonctionnement de cette association et en la replaçant dans son contexte institutionnel afin de cerner les limites de son influence effective, tant sur le destin de la discipline scolaire historico-géographique que sur ses représentants sur le terrain, à savoir les professeurs.

Il s'agit des sociétés basées sur la catégorie : Société des agrégés, Fédération des répétiteurs ... more Il s'agit des sociétés basées sur la catégorie : Société des agrégés, Fédération des répétiteurs de lycée, etc. 23 ! 8 Picard Emmanuelle. Enregistrements du Colloque « Militantisme, sociabilité savante et identité 28 professionnelle », École normale supérieure de Lyon, décembre 2012. Carr-Saunders Alexander Morris, Wilson P. A. The professions. Oxford, Royaume-Uni : The Clarendon 29 Press, 1933, 536 p. « Processus par lequel une simple occupation devient une profession» selon R. Bourdoncle dans « La 30 professionnalisation des enseignants: analyses sociologiques anglaises et américaines ». Revue française de pédagogie. 1991, no 94, p. 73-91. Héry Évelyne, op. cit. 31 ! 9 D'une manière plus générale, nous contribuons à une vaste histoire de la sociabilité, renouvelée à la fin des années 1960 par Maurice Agulhon . Notre démarche s'inspire d'ailleurs 32 directement de la sienne puisque, à l'aide de statistiques et de mesures, il tente de cerner ce qu'il appelle « mentalités » et nous « culture » ou « représentations ». Concernant plus spécifiquement l'élan associatif qui caractérise le XX e siècle après la loi de 1901, nous pouvons citer l'article de Jean-Pierre Rioux, « Structures de sociabilité et pouvoir. Remarques à propos des associations en France au XX e siècle » , qui traite directement des moyens d'étudier l'influence d'une action que

face aux finalités assignées à l'enseignement de l'histoire