Nadia Didane | Université Paris Descartes (original) (raw)

Papers by Nadia Didane

La psychiatrie de l'enfant, 2015

Équipe Périnatalité, petite enfance et parentalité. 3. Éducatrice de jeunes enfants-Unité petite ... more Équipe Périnatalité, petite enfance et parentalité. 3. Éducatrice de jeunes enfants-Unité petite enfance et parentalité Vivaldi. 4. Puéricultrice-Unité petite enfance et parentalité Vivaldi. 5. Auxiliaire de puériculture-Unité petite enfance et parentalité Vivaldi. 6. Assistante Sociale-Unité petite enfance et parentalité Vivaldi. 7. Pédopsychiatre-Unité petite enfance et parentalité Vivaldi. Document téléchargé depuis www.cairn.info-Université Paris-Descartes-Paris 5-193.51.85.60-20/06/2015 12h34. © Presses Universitaires de France Document téléchargé depuis www.cairn.info-Université Paris-Descartes-Paris 5-193.51.85.60-20/06/2015 12h34. © Presses Universitaires de France Jaqueline Wendland et al. 54 couple d'adultes, son application reste encore très peu théorisée dans le contexte de la périnatalité et de la petite enfance. Dans ce contexte, les patients peuvent être un parent et son enfant, un couple de parents avec leurs enfants ou même un futur parent et l'enfant à naître. Deux professionnels mettent leurs compétences et leur écoute respectives au service d'une dyade/triade parent(s)-enfant/foetus. Il s'agit généralement d'un psychologue-psychothérapeute et d'un professionnel de la petite enfance (puéricultrice, auxiliaire de puériculture, éducatrice de jeune enfants). Dans cet article, nous proposons de décrire et de discuter les particularités de ce dispositif thérapeutique, largement employé dans l'unité petite enfance et parentalité dans laquelle nous exerçons. Nos propos seront illustrés par quelques vignettes cliniques. CotheRAPy: A ReCommeNDeD SettING FoR PAReNt-INFANt/ toDDLeR tReAtmeNt Cotherapy is a particular therapeutic setting where two cotherapists are brought in to combine their interventions into one setting in order to treat one or more patients. This setting is largely employed in couple or family therapy, but remains quite unexplored and poorly described in the field of perinatal and infant mental health. In this context, patients may be a parent and his infant/toddler, a couple of parents and their children, or even a future parent and his unborn infant. Two professionals bring together their therapeutic resources to help a parent-infant/ foetus dyad or triad. Generally, the professionals are a psychologistpsychotherapist and a paediatric nurse or infant/young child educator. In the present paper, the characteristics of this particular therapeutic setting are described and discussed on the basis of our clinical experience in a parent-infant mental health unit. Some clinical vignettes illustrate these issues.

La psychiatrie de l'enfant, 2015

Équipe Périnatalité, petite enfance et parentalité. 3. Éducatrice de jeunes enfants-Unité petite ... more Équipe Périnatalité, petite enfance et parentalité. 3. Éducatrice de jeunes enfants-Unité petite enfance et parentalité Vivaldi. 4. Puéricultrice-Unité petite enfance et parentalité Vivaldi. 5. Auxiliaire de puériculture-Unité petite enfance et parentalité Vivaldi. 6. Assistante Sociale-Unité petite enfance et parentalité Vivaldi. 7. Pédopsychiatre-Unité petite enfance et parentalité Vivaldi. Document téléchargé depuis www.cairn.info-Université Paris-Descartes-Paris 5-193.51.85.60-20/06/2015 12h34. © Presses Universitaires de France Document téléchargé depuis www.cairn.info-Université Paris-Descartes-Paris 5-193.51.85.60-20/06/2015 12h34. © Presses Universitaires de France Jaqueline Wendland et al. 54 couple d'adultes, son application reste encore très peu théorisée dans le contexte de la périnatalité et de la petite enfance. Dans ce contexte, les patients peuvent être un parent et son enfant, un couple de parents avec leurs enfants ou même un futur parent et l'enfant à naître. Deux professionnels mettent leurs compétences et leur écoute respectives au service d'une dyade/triade parent(s)-enfant/foetus. Il s'agit généralement d'un psychologue-psychothérapeute et d'un professionnel de la petite enfance (puéricultrice, auxiliaire de puériculture, éducatrice de jeune enfants). Dans cet article, nous proposons de décrire et de discuter les particularités de ce dispositif thérapeutique, largement employé dans l'unité petite enfance et parentalité dans laquelle nous exerçons. Nos propos seront illustrés par quelques vignettes cliniques. CotheRAPy: A ReCommeNDeD SettING FoR PAReNt-INFANt/ toDDLeR tReAtmeNt Cotherapy is a particular therapeutic setting where two cotherapists are brought in to combine their interventions into one setting in order to treat one or more patients. This setting is largely employed in couple or family therapy, but remains quite unexplored and poorly described in the field of perinatal and infant mental health. In this context, patients may be a parent and his infant/toddler, a couple of parents and their children, or even a future parent and his unborn infant. Two professionals bring together their therapeutic resources to help a parent-infant/ foetus dyad or triad. Generally, the professionals are a psychologistpsychotherapist and a paediatric nurse or infant/young child educator. In the present paper, the characteristics of this particular therapeutic setting are described and discussed on the basis of our clinical experience in a parent-infant mental health unit. Some clinical vignettes illustrate these issues.

Tous droits réservés pour tous pays. La reproduction ou représentation de cet article, notamment ... more Tous droits réservés pour tous pays. La reproduction ou représentation de cet article, notamment par photocopie, n'est autorisée que dans les limites des conditions générales d'utilisation du site ou, le cas échéant, des conditions générales de la licence souscrite par votre établissement. Toute autre reproduction ou représentation, en tout ou partie, sous quelque forme et de quelque manière que ce soit, est interdite sauf accord préalable et écrit de l'éditeur, en dehors des cas prévus par la législation en vigueur en France. Il est précisé que son stockage dans une base de données est également interdit.

Neuropsychiatrie de l'Enfance et de l'Adolescence, 2012

Journal of Pediatric Psychology, 2014

The aim of the present study was to examine the psychometric properties of the French version of ... more The aim of the present study was to examine the psychometric properties of the French version of the Brief Infant-Toddler Social and Emotional Assessment (BITSEA). Methods The sample consisted of 589 low-risk infants aged 12-36 months and their parents. Parents completed the BITSEA, the Child Behavior Checklist 1½-5 (CBCL-18 months to 5 years version), and the Parenting Stress Index-Short Form (PSI-SF). Results Multitrait-multimethod and confirmatory factor analyses revealed adequate psychometric properties for the French version of the BITSEA. Scores on the BITSEA Problem scale were positively correlated to all CBCL and PSI-SF subscales, whereas negative correlations were found between BITSEA Competence scale and CBCL and PSI-SF subscales. The BITSEA Problem score significantly increased with level of parental worry, examined through a single-item question that is part of the BITSEA. Conclusion Findings support the validity of the French version of the BITSEA. However, additional work on the clinical validity of the BITSEA, including with at-risk children, is warranted.

Journal of Pediatric Psychology, 2014

The aim of the present study was to examine the psychometric properties of the French version of ... more The aim of the present study was to examine the psychometric properties of the French version of the Brief Infant-Toddler Social and Emotional Assessment (BITSEA). The sample consisted of 589 low-risk infants aged 12-36 months and their parents. Parents completed the BITSEA, the Child Behavior Checklist 1½-5 (CBCL - 18 months to 5 years version), and the Parenting Stress Index - Short Form (PSI-SF). Multitrait-multimethod and confirmatory factor analyses revealed adequate psychometric properties for the French version of the BITSEA. Scores on the BITSEA Problem scale were positively correlated to all CBCL and PSI-SF subscales, whereas negative correlations were found between BITSEA Competence scale and CBCL and PSI-SF subscales. The BITSEA Problem score significantly increased with level of parental worry, examined through a single-item question that is part of the BITSEA. Findings support the validity of the French version of the BITSEA. However, additional work on the clinical val...

Neuropsychiatrie de l'Enfance et de l'Adolescence, 2012

Objective The aim of the present study was to examine the psychometric properties of the French v... more Objective The aim of the present study was to examine the psychometric properties of the French version of the Brief Infant-Toddler Social and Emotional Assessment (BITSEA). Methods The sample consisted of 589 low-risk infants aged 12-36 months and their parents. Parents completed the BITSEA, the Child Behavior Checklist 1½-5 (CBCL -18 months to 5 years version), and the Parenting Stress Index -Short Form (PSI-SF). Results Multitrait-multimethod and confirmatory factor analyses revealed adequate psychometric properties for the French version of the BITSEA. Scores on the BITSEA Problem scale were positively correlated to all CBCL and PSI-SF subscales, whereas negative correlations were found between BITSEA Competence scale and CBCL and PSI-SF subscales. The BITSEA Problem score significantly increased with level of parental worry, examined through a single-item question that is part of the BITSEA. Conclusion Findings support the validity of the French version of the BITSEA. However, additional work on the clinical validity of the BITSEA, including with at-risk children, is warranted.

La psychiatrie de l'enfant, 2015

Équipe Périnatalité, petite enfance et parentalité. 3. Éducatrice de jeunes enfants-Unité petite ... more Équipe Périnatalité, petite enfance et parentalité. 3. Éducatrice de jeunes enfants-Unité petite enfance et parentalité Vivaldi. 4. Puéricultrice-Unité petite enfance et parentalité Vivaldi. 5. Auxiliaire de puériculture-Unité petite enfance et parentalité Vivaldi. 6. Assistante Sociale-Unité petite enfance et parentalité Vivaldi. 7. Pédopsychiatre-Unité petite enfance et parentalité Vivaldi. Document téléchargé depuis www.cairn.info-Université Paris-Descartes-Paris 5-193.51.85.60-20/06/2015 12h34. © Presses Universitaires de France Document téléchargé depuis www.cairn.info-Université Paris-Descartes-Paris 5-193.51.85.60-20/06/2015 12h34. © Presses Universitaires de France Jaqueline Wendland et al. 54 couple d'adultes, son application reste encore très peu théorisée dans le contexte de la périnatalité et de la petite enfance. Dans ce contexte, les patients peuvent être un parent et son enfant, un couple de parents avec leurs enfants ou même un futur parent et l'enfant à naître. Deux professionnels mettent leurs compétences et leur écoute respectives au service d'une dyade/triade parent(s)-enfant/foetus. Il s'agit généralement d'un psychologue-psychothérapeute et d'un professionnel de la petite enfance (puéricultrice, auxiliaire de puériculture, éducatrice de jeune enfants). Dans cet article, nous proposons de décrire et de discuter les particularités de ce dispositif thérapeutique, largement employé dans l'unité petite enfance et parentalité dans laquelle nous exerçons. Nos propos seront illustrés par quelques vignettes cliniques. CotheRAPy: A ReCommeNDeD SettING FoR PAReNt-INFANt/ toDDLeR tReAtmeNt Cotherapy is a particular therapeutic setting where two cotherapists are brought in to combine their interventions into one setting in order to treat one or more patients. This setting is largely employed in couple or family therapy, but remains quite unexplored and poorly described in the field of perinatal and infant mental health. In this context, patients may be a parent and his infant/toddler, a couple of parents and their children, or even a future parent and his unborn infant. Two professionals bring together their therapeutic resources to help a parent-infant/ foetus dyad or triad. Generally, the professionals are a psychologistpsychotherapist and a paediatric nurse or infant/young child educator. In the present paper, the characteristics of this particular therapeutic setting are described and discussed on the basis of our clinical experience in a parent-infant mental health unit. Some clinical vignettes illustrate these issues.

La psychiatrie de l'enfant, 2015

Équipe Périnatalité, petite enfance et parentalité. 3. Éducatrice de jeunes enfants-Unité petite ... more Équipe Périnatalité, petite enfance et parentalité. 3. Éducatrice de jeunes enfants-Unité petite enfance et parentalité Vivaldi. 4. Puéricultrice-Unité petite enfance et parentalité Vivaldi. 5. Auxiliaire de puériculture-Unité petite enfance et parentalité Vivaldi. 6. Assistante Sociale-Unité petite enfance et parentalité Vivaldi. 7. Pédopsychiatre-Unité petite enfance et parentalité Vivaldi. Document téléchargé depuis www.cairn.info-Université Paris-Descartes-Paris 5-193.51.85.60-20/06/2015 12h34. © Presses Universitaires de France Document téléchargé depuis www.cairn.info-Université Paris-Descartes-Paris 5-193.51.85.60-20/06/2015 12h34. © Presses Universitaires de France Jaqueline Wendland et al. 54 couple d'adultes, son application reste encore très peu théorisée dans le contexte de la périnatalité et de la petite enfance. Dans ce contexte, les patients peuvent être un parent et son enfant, un couple de parents avec leurs enfants ou même un futur parent et l'enfant à naître. Deux professionnels mettent leurs compétences et leur écoute respectives au service d'une dyade/triade parent(s)-enfant/foetus. Il s'agit généralement d'un psychologue-psychothérapeute et d'un professionnel de la petite enfance (puéricultrice, auxiliaire de puériculture, éducatrice de jeune enfants). Dans cet article, nous proposons de décrire et de discuter les particularités de ce dispositif thérapeutique, largement employé dans l'unité petite enfance et parentalité dans laquelle nous exerçons. Nos propos seront illustrés par quelques vignettes cliniques. CotheRAPy: A ReCommeNDeD SettING FoR PAReNt-INFANt/ toDDLeR tReAtmeNt Cotherapy is a particular therapeutic setting where two cotherapists are brought in to combine their interventions into one setting in order to treat one or more patients. This setting is largely employed in couple or family therapy, but remains quite unexplored and poorly described in the field of perinatal and infant mental health. In this context, patients may be a parent and his infant/toddler, a couple of parents and their children, or even a future parent and his unborn infant. Two professionals bring together their therapeutic resources to help a parent-infant/ foetus dyad or triad. Generally, the professionals are a psychologistpsychotherapist and a paediatric nurse or infant/young child educator. In the present paper, the characteristics of this particular therapeutic setting are described and discussed on the basis of our clinical experience in a parent-infant mental health unit. Some clinical vignettes illustrate these issues.

Tous droits réservés pour tous pays. La reproduction ou représentation de cet article, notamment ... more Tous droits réservés pour tous pays. La reproduction ou représentation de cet article, notamment par photocopie, n'est autorisée que dans les limites des conditions générales d'utilisation du site ou, le cas échéant, des conditions générales de la licence souscrite par votre établissement. Toute autre reproduction ou représentation, en tout ou partie, sous quelque forme et de quelque manière que ce soit, est interdite sauf accord préalable et écrit de l'éditeur, en dehors des cas prévus par la législation en vigueur en France. Il est précisé que son stockage dans une base de données est également interdit.

Neuropsychiatrie de l'Enfance et de l'Adolescence, 2012

Journal of Pediatric Psychology, 2014

The aim of the present study was to examine the psychometric properties of the French version of ... more The aim of the present study was to examine the psychometric properties of the French version of the Brief Infant-Toddler Social and Emotional Assessment (BITSEA). Methods The sample consisted of 589 low-risk infants aged 12-36 months and their parents. Parents completed the BITSEA, the Child Behavior Checklist 1½-5 (CBCL-18 months to 5 years version), and the Parenting Stress Index-Short Form (PSI-SF). Results Multitrait-multimethod and confirmatory factor analyses revealed adequate psychometric properties for the French version of the BITSEA. Scores on the BITSEA Problem scale were positively correlated to all CBCL and PSI-SF subscales, whereas negative correlations were found between BITSEA Competence scale and CBCL and PSI-SF subscales. The BITSEA Problem score significantly increased with level of parental worry, examined through a single-item question that is part of the BITSEA. Conclusion Findings support the validity of the French version of the BITSEA. However, additional work on the clinical validity of the BITSEA, including with at-risk children, is warranted.

Journal of Pediatric Psychology, 2014

The aim of the present study was to examine the psychometric properties of the French version of ... more The aim of the present study was to examine the psychometric properties of the French version of the Brief Infant-Toddler Social and Emotional Assessment (BITSEA). The sample consisted of 589 low-risk infants aged 12-36 months and their parents. Parents completed the BITSEA, the Child Behavior Checklist 1½-5 (CBCL - 18 months to 5 years version), and the Parenting Stress Index - Short Form (PSI-SF). Multitrait-multimethod and confirmatory factor analyses revealed adequate psychometric properties for the French version of the BITSEA. Scores on the BITSEA Problem scale were positively correlated to all CBCL and PSI-SF subscales, whereas negative correlations were found between BITSEA Competence scale and CBCL and PSI-SF subscales. The BITSEA Problem score significantly increased with level of parental worry, examined through a single-item question that is part of the BITSEA. Findings support the validity of the French version of the BITSEA. However, additional work on the clinical val...

Neuropsychiatrie de l'Enfance et de l'Adolescence, 2012

Objective The aim of the present study was to examine the psychometric properties of the French v... more Objective The aim of the present study was to examine the psychometric properties of the French version of the Brief Infant-Toddler Social and Emotional Assessment (BITSEA). Methods The sample consisted of 589 low-risk infants aged 12-36 months and their parents. Parents completed the BITSEA, the Child Behavior Checklist 1½-5 (CBCL -18 months to 5 years version), and the Parenting Stress Index -Short Form (PSI-SF). Results Multitrait-multimethod and confirmatory factor analyses revealed adequate psychometric properties for the French version of the BITSEA. Scores on the BITSEA Problem scale were positively correlated to all CBCL and PSI-SF subscales, whereas negative correlations were found between BITSEA Competence scale and CBCL and PSI-SF subscales. The BITSEA Problem score significantly increased with level of parental worry, examined through a single-item question that is part of the BITSEA. Conclusion Findings support the validity of the French version of the BITSEA. However, additional work on the clinical validity of the BITSEA, including with at-risk children, is warranted.