Cleide Pareja | Universidade do Vale do Itajaí (original) (raw)
Papers by Cleide Pareja
Revista Brasileira de Estudos Pedagógicos
O objetivo deste artigo é discutir como ocorre a mediação do literário no curso de Letras de uma ... more O objetivo deste artigo é discutir como ocorre a mediação do literário no curso de Letras de uma universidade do sul do Brasil da rede da Associação Catarinense das Fundações Educacionais (Acafe) e o impacto dessa mediação na formação do(a) futuro(a) docente. É uma pesquisa qualitativa de natureza exploratória. O instrumento de coleta utilizado consistiu em entrevista por meio de grupo focal com oito acadêmicos do curso de Letras, na disciplina de Estudos Literários. A professora de Literatura não foi entrevistada, mas é considerada sujeito de pesquisa porque, mediante os depoimentos dos acadêmicos, identificamos as percepções sobre a atuação dela em sala de aula, suas escolhas metodológicas e teóricas. A análise dos dados ocorreu de acordo com a análise de conteúdo segundo Franco (2008). O estudo fundamentou-se em Barthes (2015, 1992), Duarte Júnior. (2010, 2012), Mirian Martins (2005, 2014),Neitzel et al. (2017), Todorov (2020), entre outros. Os resultados indicam que: a mediação ...
Dissertacao (Mestrado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro de Comunicacao e Expressao
Revista de Ciências Humanas, 2021
RESUMO A arte de contar histórias é uma prática milenar e que ao longo do tempo criou diferentes ... more RESUMO A arte de contar histórias é uma prática milenar e que ao longo do tempo criou diferentes contornos e formas de ser. O ContArte, projeto de contação de histórias da Universidade do Vale do Itajaí-UNIVALI, vinculado ao PROLER, atua desde 2003 com foco na educação estética e leitora de crianças, jovens e adultos. O grupo de contadores tem como objetivo promover o texto literário em ambientes educativos formais e não formais por meio de contações de histórias, rodas de leitura e formação de professores, além de possibilitar o acesso ao livro. O objetivo deste artigo é discutir sobre as práticas e os recursos adotados pelos contadores de histórias para atuarem em meio à pandemia do COVID-19, uma vez que a universidade precisou suspender as atividades presenciais. Definiu-se como problema de pesquisa: Como o grupo ContArte, em tempos de isolamento social, promoveu o acesso a leitura do literário? Espera-se que os resultados apontem quais mediações efetivaram o acesso ao texto literário no meio virtual. A metodologia utilizada foi a pesquisa qualitativa de intervenção e a análise quanti-qualitativa dos dados coletados na rede social Facebook do projeto. O grupo manteve as reuniões semanais em formato online por intermédio da plataforma BlackBoard, disponibilizada pela própria instituição de ensino. A partir desses encontros foram definidos novos meios para cumprir a missão de promover o acesso a leitura do literário. Deste modo, conclui-se que, apesar de muitas adaptações, o grupo continuou seu processo de difundir a leitura literária, com o uso dos meios digitais. PALAVRAS-CHAVE: Contação de histórias; mediação de leitura; isolamento social.
Research, Society and Development, 2020
A leitura do literário pode ser compreendida como uma experiência pela qual o leitor é atravessad... more A leitura do literário pode ser compreendida como uma experiência pela qual o leitor é atravessado e possibilita a constituição de saberes que se tornam encarnados em si. Neste artigo, buscamos identificar, no campo da Educação, mais especificamente na formação de leitores, em dois bancos de dados, pesquisas que tematizam a leitura do literário como experiência, tendo como premissa a escuta do leitor: a Biblioteca Digital Brasileira de Teses e Dissertações – BDTD e o Portal de Periódicos da Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior – CAPES, entre os anos de 2007 e 2017. A pesquisa aponta para um aparente olhar ampliado dos estudos relacionados ao leitor do literário, mostra que há inquietações sobre a constituição do leitor e sua relação com o texto, qual o sentido de leitura encarnada utilizada por alguns autores e que saberes sensíveis repercutem ao fazer uma experiência a partir da leitura do literário. Além disso, traz que o campo carece de estudos a partir das...
Revista De Divulgacao Interdisciplinar, Sep 8, 2014
Revista Brasileira de Estudos Pedagógicos, 2013
Analisa quais estratégias de leitura os licenciandos de Letras da Universidade do Vale do Itajaí ... more Analisa quais estratégias de leitura os licenciandos de Letras da Universidade do Vale do Itajaí (Univali) desenvolveram no decorrer do Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência (Pibid), quais concepções dão sustentação a essas estratégias e como elas colaboram para a formação de leitores no ensino médio, em duas escolas da rede pública estadual de Santa Catarina, na cidade de Itajaí. O instrumento de coleta de dados foram os portfólios produzidos pelos licenciandos durante o desenvolvimento do projeto, postados no ambiente virtual da instituição executante, denominado Sophia. Foram analisadas cinco estratégias de leitura que se mostraram alinhadas com a concepção de literatura fruitiva, a qual concebe o texto como objeto a ser fruído, apreciado, preservando sua função estética.
Educação e Cultura Contemporânea, 2021
ETD - Educação Temática Digital, 2016
Este artigo visa problematizar acerca das mutações de leitura que vem ocorrendo na contemporaneid... more Este artigo visa problematizar acerca das mutações de leitura que vem ocorrendo na contemporaneidade, haja vista o acesso aos novos suportes de textos, como a tela do computador, tablets e celulares. Trata-se de um olhar analítico, de caráter qualitativo, respaldado nos trabalhos desenvolvidos por Poulain (2012), Petit (2008), Bélisle (2011), Autor (Ano), entre outros, sobre experiências de leitura e de produção vivenciadas pelos licenciandos do curso de Letras da UNIVALI, bolsistas do programa PIBID, em uma escola pública do Ensino Médio de Barra Velha, SC/Brasil. Os instrumentos de coletas de dados foram: portfólios redigidos pelos licenciandos de Letras, bolsistas do PIBID, disponíveis no ambiente Sophia da instituição e entrevista com os alunos do Ensino Médio que participaram da pesquisa. Os resultados indicam: a) a descoberta, por parte dos futuros professores de Letras, das potencialidades do texto literário em meio eletrônico tanto para leitura quanto para produção textual; b) exploração de múltiplas estratégias de leitura em meio digital; c) compreensão do conceito de intertextualidade por meio do romance Grau 26 e da produção de links nos textos elaborados; d) análise do papel do mediador de leitura no processo de formação de leitores.
Revista UFG, Oct 1, 2019
Resumo: A leitura como exercício vital-cognitivo, que atravessa culturalmente a vida do ser human... more Resumo: A leitura como exercício vital-cognitivo, que atravessa culturalmente a vida do ser humano, é uma dinâmica criativa fundamental do saber e formação educativa, especialmente em uma visão transdisciplinar. O presente estudo teve como objetivo apresentar as atividades de Roda de Leitura Literária Transdisciplinar realizadas com as crianças e jovens de instituições sócio educativas pelo Projeto de Extensão "Mãos de Vida", da UNIVALI. É um estudo de abordagem qualitativa, com base no método hermenêutico fenomenológico, realizado a partir de intervenções educativas com 30 crianças e jovens da Instituição Lar Fabiano de Cristo e Parque Dom Bosco,
Research, Society and Development
A leitura do literário pode ser compreendida como uma experiência pela qual o leitor é atravessad... more A leitura do literário pode ser compreendida como uma experiência pela qual o leitor é atravessado e possibilita a constituição de saberes que se tornam encarnados em si. Neste artigo, buscamos identificar, no campo da Educação, mais especificamente na formação de leitores, em dois bancos de dados, pesquisas que tematizam a leitura do literário como experiência, tendo como premissa a escuta do leitor: a Biblioteca Digital Brasileira de Teses e Dissertações – BDTD e o Portal de Periódicos da Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior – CAPES, entre os anos de 2007 e 2017. A pesquisa aponta para um aparente olhar ampliado dos estudos relacionados ao leitor do literário, mostra que há inquietações sobre a constituição do leitor e sua relação com o texto, qual o sentido de leitura encarnada utilizada por alguns autores e que saberes sensíveis repercutem ao fazer uma experiência a partir da leitura do literário. Além disso, traz que o campo carece de estudos a partir das...
Revista Brasileira de Estudos Pedagógicos
O objetivo deste artigo é discutir como ocorre a mediação do literário no curso de Letras de uma ... more O objetivo deste artigo é discutir como ocorre a mediação do literário no curso de Letras de uma universidade do sul do Brasil da rede da Associação Catarinense das Fundações Educacionais (Acafe) e o impacto dessa mediação na formação do(a) futuro(a) docente. É uma pesquisa qualitativa de natureza exploratória. O instrumento de coleta utilizado consistiu em entrevista por meio de grupo focal com oito acadêmicos do curso de Letras, na disciplina de Estudos Literários. A professora de Literatura não foi entrevistada, mas é considerada sujeito de pesquisa porque, mediante os depoimentos dos acadêmicos, identificamos as percepções sobre a atuação dela em sala de aula, suas escolhas metodológicas e teóricas. A análise dos dados ocorreu de acordo com a análise de conteúdo segundo Franco (2008). O estudo fundamentou-se em Barthes (2015, 1992), Duarte Júnior. (2010, 2012), Mirian Martins (2005, 2014),Neitzel et al. (2017), Todorov (2020), entre outros. Os resultados indicam que: a mediação ...
Dissertacao (Mestrado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro de Comunicacao e Expressao
Revista de Ciências Humanas, 2021
RESUMO A arte de contar histórias é uma prática milenar e que ao longo do tempo criou diferentes ... more RESUMO A arte de contar histórias é uma prática milenar e que ao longo do tempo criou diferentes contornos e formas de ser. O ContArte, projeto de contação de histórias da Universidade do Vale do Itajaí-UNIVALI, vinculado ao PROLER, atua desde 2003 com foco na educação estética e leitora de crianças, jovens e adultos. O grupo de contadores tem como objetivo promover o texto literário em ambientes educativos formais e não formais por meio de contações de histórias, rodas de leitura e formação de professores, além de possibilitar o acesso ao livro. O objetivo deste artigo é discutir sobre as práticas e os recursos adotados pelos contadores de histórias para atuarem em meio à pandemia do COVID-19, uma vez que a universidade precisou suspender as atividades presenciais. Definiu-se como problema de pesquisa: Como o grupo ContArte, em tempos de isolamento social, promoveu o acesso a leitura do literário? Espera-se que os resultados apontem quais mediações efetivaram o acesso ao texto literário no meio virtual. A metodologia utilizada foi a pesquisa qualitativa de intervenção e a análise quanti-qualitativa dos dados coletados na rede social Facebook do projeto. O grupo manteve as reuniões semanais em formato online por intermédio da plataforma BlackBoard, disponibilizada pela própria instituição de ensino. A partir desses encontros foram definidos novos meios para cumprir a missão de promover o acesso a leitura do literário. Deste modo, conclui-se que, apesar de muitas adaptações, o grupo continuou seu processo de difundir a leitura literária, com o uso dos meios digitais. PALAVRAS-CHAVE: Contação de histórias; mediação de leitura; isolamento social.
Research, Society and Development, 2020
A leitura do literário pode ser compreendida como uma experiência pela qual o leitor é atravessad... more A leitura do literário pode ser compreendida como uma experiência pela qual o leitor é atravessado e possibilita a constituição de saberes que se tornam encarnados em si. Neste artigo, buscamos identificar, no campo da Educação, mais especificamente na formação de leitores, em dois bancos de dados, pesquisas que tematizam a leitura do literário como experiência, tendo como premissa a escuta do leitor: a Biblioteca Digital Brasileira de Teses e Dissertações – BDTD e o Portal de Periódicos da Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior – CAPES, entre os anos de 2007 e 2017. A pesquisa aponta para um aparente olhar ampliado dos estudos relacionados ao leitor do literário, mostra que há inquietações sobre a constituição do leitor e sua relação com o texto, qual o sentido de leitura encarnada utilizada por alguns autores e que saberes sensíveis repercutem ao fazer uma experiência a partir da leitura do literário. Além disso, traz que o campo carece de estudos a partir das...
Revista De Divulgacao Interdisciplinar, Sep 8, 2014
Revista Brasileira de Estudos Pedagógicos, 2013
Analisa quais estratégias de leitura os licenciandos de Letras da Universidade do Vale do Itajaí ... more Analisa quais estratégias de leitura os licenciandos de Letras da Universidade do Vale do Itajaí (Univali) desenvolveram no decorrer do Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência (Pibid), quais concepções dão sustentação a essas estratégias e como elas colaboram para a formação de leitores no ensino médio, em duas escolas da rede pública estadual de Santa Catarina, na cidade de Itajaí. O instrumento de coleta de dados foram os portfólios produzidos pelos licenciandos durante o desenvolvimento do projeto, postados no ambiente virtual da instituição executante, denominado Sophia. Foram analisadas cinco estratégias de leitura que se mostraram alinhadas com a concepção de literatura fruitiva, a qual concebe o texto como objeto a ser fruído, apreciado, preservando sua função estética.
Educação e Cultura Contemporânea, 2021
ETD - Educação Temática Digital, 2016
Este artigo visa problematizar acerca das mutações de leitura que vem ocorrendo na contemporaneid... more Este artigo visa problematizar acerca das mutações de leitura que vem ocorrendo na contemporaneidade, haja vista o acesso aos novos suportes de textos, como a tela do computador, tablets e celulares. Trata-se de um olhar analítico, de caráter qualitativo, respaldado nos trabalhos desenvolvidos por Poulain (2012), Petit (2008), Bélisle (2011), Autor (Ano), entre outros, sobre experiências de leitura e de produção vivenciadas pelos licenciandos do curso de Letras da UNIVALI, bolsistas do programa PIBID, em uma escola pública do Ensino Médio de Barra Velha, SC/Brasil. Os instrumentos de coletas de dados foram: portfólios redigidos pelos licenciandos de Letras, bolsistas do PIBID, disponíveis no ambiente Sophia da instituição e entrevista com os alunos do Ensino Médio que participaram da pesquisa. Os resultados indicam: a) a descoberta, por parte dos futuros professores de Letras, das potencialidades do texto literário em meio eletrônico tanto para leitura quanto para produção textual; b) exploração de múltiplas estratégias de leitura em meio digital; c) compreensão do conceito de intertextualidade por meio do romance Grau 26 e da produção de links nos textos elaborados; d) análise do papel do mediador de leitura no processo de formação de leitores.
Revista UFG, Oct 1, 2019
Resumo: A leitura como exercício vital-cognitivo, que atravessa culturalmente a vida do ser human... more Resumo: A leitura como exercício vital-cognitivo, que atravessa culturalmente a vida do ser humano, é uma dinâmica criativa fundamental do saber e formação educativa, especialmente em uma visão transdisciplinar. O presente estudo teve como objetivo apresentar as atividades de Roda de Leitura Literária Transdisciplinar realizadas com as crianças e jovens de instituições sócio educativas pelo Projeto de Extensão "Mãos de Vida", da UNIVALI. É um estudo de abordagem qualitativa, com base no método hermenêutico fenomenológico, realizado a partir de intervenções educativas com 30 crianças e jovens da Instituição Lar Fabiano de Cristo e Parque Dom Bosco,
Research, Society and Development
A leitura do literário pode ser compreendida como uma experiência pela qual o leitor é atravessad... more A leitura do literário pode ser compreendida como uma experiência pela qual o leitor é atravessado e possibilita a constituição de saberes que se tornam encarnados em si. Neste artigo, buscamos identificar, no campo da Educação, mais especificamente na formação de leitores, em dois bancos de dados, pesquisas que tematizam a leitura do literário como experiência, tendo como premissa a escuta do leitor: a Biblioteca Digital Brasileira de Teses e Dissertações – BDTD e o Portal de Periódicos da Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior – CAPES, entre os anos de 2007 e 2017. A pesquisa aponta para um aparente olhar ampliado dos estudos relacionados ao leitor do literário, mostra que há inquietações sobre a constituição do leitor e sua relação com o texto, qual o sentido de leitura encarnada utilizada por alguns autores e que saberes sensíveis repercutem ao fazer uma experiência a partir da leitura do literário. Além disso, traz que o campo carece de estudos a partir das...