Jorge Cisneros | Universidad Nacional Agraria (original) (raw)
Papers by Jorge Cisneros
Tema Página INTRODUCCION La Diversificación. Estudios previos realizados en Nicaragua sobre diver... more Tema Página INTRODUCCION La Diversificación. Estudios previos realizados en Nicaragua sobre diversificación agropecuaria. Diversificación en el área de Producción Animal. La crianza del avestruz es factible en Nicaragua. La crianza del búfalo de agua a escala comercial es posible en Nicaragua. La cría de la gallina guinea rejuvenecería a la Avicultura. Establecimiento de mariposarios y granjas de mariposas: un agronegocio muy rentable. Diversificación en el área de producción Vegetal. Uchuva (Physalis peruviana): el nuevo tomate Cherry El henequén: un cultivo que debe retomarse en Nicaragua. El cultivo del cáñamo industrial: una oportunidad que no se debe dejar pasar. Cultivo y procesamiento del paste: potencial agroindustria rural. Diversificación en el área forestal. El árbol de balsa: una industria forestal promisoria. El árbol de bálsamo: la oportunidad de reforestar con un gigante a punto de desaparecer. El árbol de la nuez de Macadamia: puede y debe cultivarse en Nicaragua. Diversificación en el área agroindustrial. Elaboración de infusiones, harinas y otros productos a partir de residuos del café. Producción de agua de coco: un agronegocio para el Caribe. Diversificación para el mejoramiento de la SAN. La producción de hongos comestibles (Reino Fungi). La chaya o quelite: una fuente no convencional de nutrientes. El capibara: especie con gran potencial y una excelente fuente de proteína animal.
Génesis, propiedades, clasificaciones, degradación y recuperación. INDICE DE CUADROS Cuadro 1. Cl... more Génesis, propiedades, clasificaciones, degradación y recuperación. INDICE DE CUADROS Cuadro 1. Clases de pendiente. Cuadro 2. Clases de profundidad efectiva del suelo. Cuadro 3. Clases de profundidad efectiva del suelo (Clasificación de Aptitud de Tierras para el Cultivo de Banano). Cuadro 4. Clasificación textural de los suelos. Cuadro 5. Algunas características de las partículas del suelo. Cuadro 6. Relaciones entre la textura y otras características del suelo. Cuadro 7. Espacios porosos en el suelo. Cuadro 8. Valores de CIC de acuerdo a textura y tipo de arcilla. Cuadro 9. Clasificación de los suelos en base a su CE y el efecto general sobre los cultivos Cuadro 10. Rangos de pH de algunos cultivos Cuadro 11. Indicadores físicos, químicos y biológicos de la calidad del suelo. Cuadro 12. Las Clases de capacidad. Cuadro 13. Clases de Tierras para Riego. Cuadro 14. Clasificación según Aptitud de Tierras para el Cultivo de Banano. Cuadro 15. Ordenes de Suelos (Soil Taxonomy). Cuadro 16. Tipos de degradación según su naturaleza. Cuadro 17. Siete estrategias para evitar erosión hídrica y conservar el agua y el suelo Cuadro 18. Efectos derivados de la erosión eólica. Cuadro 19 Ocho estrategias para controlar la erosión eólica. Cuadro 20. Estrategias para la Conservación de Suelos o la Recuperación de Suelos Degradados. Cuadro 21. Labores de mecanización en cultivo de caña, comparadas con las de plátano o banano. Cuadro 22. Algunos mejoradores biológicos del suelo. Cuadro 23. Tipos de análisis de suelos. Cuadro 24. Inventario de los principales Estudios de Suelos realizados en Nicaragua. Cuadro 25. Estudios de suelos para riegos y otros objetivos. INDICE DE FOTOGRAFIAS Foto 1. Llanura aluvial reciente. Foto 2. Suelos de depósitos litorales, Estero Padre Ramos, Chinandega Foto 3. Suelos coluviales. Fotos 4 y 5. Izquierda: Erupción del volcán san Cristóbal (2012) en la que se aprecia el efecto de la fuerza del viento sobre la dirección de la columna de cenizas. Derecha: Mapa de afectación por caída de cenizas, en la misma erupción. (Fuente: INETER). Fotos 6 y 7. Izquierda: Suelo franco arenosos con capa limitante de ceniza volcánica cementada a los 60 cm de profundidad, comarca Cosmapa, Chinandega. Derecha: Suelo franco arenoso fino, profundos (más de 2 m), comarca La Gloria, Chinandega. Foto 8. Vegetación aplastada y quemada por cenizas volcánicas en erupción del volcán Cerro Negro
Génesis, propiedades, clasificaciones, degradación y recuperación. INDICE DE CUADROS Cuadro 1. Cl... more Génesis, propiedades, clasificaciones, degradación y recuperación. INDICE DE CUADROS Cuadro 1. Clases de pendiente. Cuadro 2. Clases de profundidad efectiva del suelo. Cuadro 3. Clases de profundidad efectiva del suelo (Clasificación de Aptitud de Tierras para el Cultivo de Banano). Cuadro 4. Clasificación textural de los suelos. Cuadro 5. Algunas características de las partículas del suelo. Cuadro 6. Relaciones entre la textura y otras características del suelo. Cuadro 7. Espacios porosos en el suelo. Cuadro 8. Valores de CIC de acuerdo a textura y tipo de arcilla. Cuadro 9. Clasificación de los suelos en base a su CE y el efecto general sobre los cultivos Cuadro 10. Rangos de pH de algunos cultivos Cuadro 11. Indicadores físicos, químicos y biológicos de la calidad del suelo. Cuadro 12. Las Clases de capacidad. Cuadro 13. Clases de Tierras para Riego. Cuadro 14. Clasificación según Aptitud de Tierras para el Cultivo de Banano. Cuadro 15. Ordenes de Suelos (Soil Taxonomy). Cuadro 16. Tipos de degradación según su naturaleza. Cuadro 17. Siete estrategias para evitar erosión hídrica y conservar el agua y el suelo Cuadro 18. Efectos derivados de la erosión eólica. Cuadro 19 Ocho estrategias para controlar la erosión eólica. Cuadro 20. Estrategias para la Conservación de Suelos o la Recuperación de Suelos Degradados. Cuadro 21. Labores de mecanización en cultivo de caña, comparadas con las de plátano o banano. Cuadro 22. Algunos mejoradores biológicos del suelo. Cuadro 23. Tipos de análisis de suelos. Cuadro 24. Inventario de los principales Estudios de Suelos realizados en Nicaragua. Cuadro 25. Estudios de suelos para riegos y otros objetivos. INDICE DE FOTOGRAFIAS Foto 1. Llanura aluvial reciente. Foto 2. Suelos de depósitos litorales, Estero Padre Ramos, Chinandega Foto 3. Suelos coluviales. Fotos 4 y 5. Izquierda: Erupción del volcán san Cristóbal (2012) en la que se aprecia el efecto de la fuerza del viento sobre la dirección de la columna de cenizas. Derecha: Mapa de afectación por caída de cenizas, en la misma erupción. (Fuente: INETER). Fotos 6 y 7. Izquierda: Suelo franco arenosos con capa limitante de ceniza volcánica cementada a los 60 cm de profundidad, comarca Cosmapa, Chinandega. Derecha: Suelo franco arenoso fino, profundos (más de 2 m), comarca La Gloria, Chinandega. Foto 8. Vegetación aplastada y quemada por cenizas volcánicas en erupción del volcán Cerro Negro
52nd AIAA/SAE/ASEE Joint Propulsion Conference, 2016
Environmental Entomology, 2001
... Cited by. Jabraeil Razmjou, Shirzad Ramazani, Bahram Naseri, Gadir Nouri Ganbalani, Hooshang ... more ... Cited by. Jabraeil Razmjou, Shirzad Ramazani, Bahram Naseri, Gadir Nouri Ganbalani, Hooshang Rafiee Dastjerdi. ... Mojtaba Hosseini, Ahmad Ashouri, Annie Enkegaard, Wolfgang W. Weisser, Seyed Hossein Goldansaz, Mahdi Nassiri Mahalati, Hamid Reza Sarraf Moayeri. ...
Environmental Entomology, Aug 1, 1998
Page 1. POPULATIONECOLOGY Changes in the Foraging Behavior, Within-Plant Vertical Distribution, a... more Page 1. POPULATIONECOLOGY Changes in the Foraging Behavior, Within-Plant Vertical Distribution, and Microhabitat Selection of a Generalist Insect Predator: an Age Analysis JORGE J. CISNEROS ANDJAY A. ROSENHEIM ...
La Calera, Aug 12, 2013
Palabras clave: hábitat, fragmentación, conectividad, corredores.
The experiments and measurements of BM1 Revers Draw have been conducted. The experimental conditi... more The experiments and measurements of BM1 Revers Draw have been conducted. The experimental condition, experimental procedure, strain measurements with Digital Image Correlation technique, on-set necking determination, as well as the material properties' testing method, are summarized.
Environmental Entomology, 2001
... Cited by. Jabraeil Razmjou, Shirzad Ramazani, Bahram Naseri, Gadir Nouri Ganbalani, Hooshang ... more ... Cited by. Jabraeil Razmjou, Shirzad Ramazani, Bahram Naseri, Gadir Nouri Ganbalani, Hooshang Rafiee Dastjerdi. ... Mojtaba Hosseini, Ahmad Ashouri, Annie Enkegaard, Wolfgang W. Weisser, Seyed Hossein Goldansaz, Mahdi Nassiri Mahalati, Hamid Reza Sarraf Moayeri. ...
Ecological Entomology, 1997
Applied Optics, 1998
A method to calculate the optical functions n͑͒ and k͑͒ by use of the transmission spectrum of a ... more A method to calculate the optical functions n͑͒ and k͑͒ by use of the transmission spectrum of a dielectric or semiconducting thin film measured at normal incidence is described. The spectrum should include the low-absorption region and the absorption edge to yield the relevant optical characteristics of the material. The formulas are derived from electromagnetic theory with no simplifying assumptions. Transparent films are considered as a particular case for which a simple method of calculation is proposed. In the general case of absorbing films the method takes advantage of some properties of the transmittance T͑͒ to permit the parameters in the two regions mentioned above to be calculated separately. The interference fringes and the optical path at the extrema of T͑͒ are exploited for determining with precision the refractive index and the film thickness. The absorption coefficient is computed at the absorption edge by an efficient iterative method. At the transition zone between the interference region and the absorption edge artifacts in the absorption curve are avoided. A small amount of absorption of the substrate is allowed for in the theory by means of a factor determined from an independent measurement, thus improving the quality of the results. Application of the method to a transmission spectrum of an a:Si x N 1Ϫx :H film is illustrated in detail. Refractive index, dispersion parameters, film thickness, absorption coefficient, and optical gap are given with the help of tables and graphs.
Revista Latinoamericana de Ingenieria de Software, 2015
Nowadays, most of the software development projects in Mexico are short-term projects (micro and ... more Nowadays, most of the software development projects in Mexico are short-term projects (micro and small projects); for this reason, in this paper we are presenting a research proposal with the goal of identifying the elements contributing to their success or failure. With this research, we are trying to identify and propose techniques and tools that would contribute in the successful outcome of these projects.
Actualmente el desarrollo de contenido educativo digital es ampliamente utilizado por las crecien... more Actualmente el desarrollo de contenido educativo digital es ampliamente utilizado por las crecientes comunidades de usuarios de sistemas de aprendizaje basados en Web. Por esta razón, en este artículo se presenta una guía sobre los elementos que deben contener los objetos de aprendizaje cuando son diseñados y creados y se recomienda su utilización producir contenidos educativos digitales para ambientes de aprendizaje basados en Web. La guía propuesta para el desarrollo de objetos de aprendizaje toma como referencia las características básicas de éstos: accesibilidad, reusabilidad e interoperabilidad. Se consideran además, aspectos pedagógicos para su diseño y creación. Los aspectos pedagógicos contemplados en este artículo se refieren a los diferentes estilos de aprendizaje presentes en los usuarios. Al desarrollar objetos de aprendizaje con cualidades pedagógicas se podrá garantizar de cierta manera el aumento en el porcentaje de retención de información de los usuarios y, aplicado en un contexto educativo, disminuir el índice de reprobación en asignaturas en las cuales se utilicen este tipo de contenido educativo digital. Debido a que existen problemas de bajo aprovechamiento académico en el dominio de las matemáticas universitarias, problema es común entre las instituciones de educación superior del país, la creación de objetos de aprendizaje, desde la perspectiva de este artículo, se evaluará en el marco de este dominio.
Resumen. Actualmente encontramos que en los ambientes de aprendizaje basados en el Web existe un ... more Resumen. Actualmente encontramos que en los ambientes de aprendizaje basados en el Web existe un rápido incremento de contenidos educativos en diferentes formatos que dificultan su administración, búsqueda y reutilización, el uso de metadatos para describir de manera general estos contenidos es una forma eficaz para resolver estos aspectos. En este artículo se presenta el prototipo ArROBA (Administración de un Repositorio de OBjetos de Aprendizaje) que permite el uso, reuso y compartición de Objetos de aprendizaje para la composición de cursos en línea.
Resumen: En este artículo se presenta una guía sobre los elementos que deben ser considerados cua... more Resumen: En este artículo se presenta una guía sobre los elementos que deben ser considerados cuando se diseñan y crean objetos de aprendizaje. La guía propuesta toma como referencia las características básicas de los objetos de aprendizaje: accesibilidad, reusabilidad e interoperabilidad. Se consideran además, aspectos pedagógicos para el diseño y creación de éstos. Los aspectos pedagógicos contemplados en este artículo se refieren a los diferentes estilos de aprendizaje presentes en los usuarios de los objetos que se desarrollen. Al desarrollar objetos de aprendizaje con cualidades pedagógicas se podrá garantizar de cierta manera el aumento en el porcentaje de retención de información de los usuarios y aplicado en un contexto educativo, disminuir el índice de reprobación. La creación de objetos de aprendizaje desde la perspectiva de este artículo, se evaluará en el dominio de las matemáticas universitarias.
Tema Página INTRODUCCION La Diversificación. Estudios previos realizados en Nicaragua sobre diver... more Tema Página INTRODUCCION La Diversificación. Estudios previos realizados en Nicaragua sobre diversificación agropecuaria. Diversificación en el área de Producción Animal. La crianza del avestruz es factible en Nicaragua. La crianza del búfalo de agua a escala comercial es posible en Nicaragua. La cría de la gallina guinea rejuvenecería a la Avicultura. Establecimiento de mariposarios y granjas de mariposas: un agronegocio muy rentable. Diversificación en el área de producción Vegetal. Uchuva (Physalis peruviana): el nuevo tomate Cherry El henequén: un cultivo que debe retomarse en Nicaragua. El cultivo del cáñamo industrial: una oportunidad que no se debe dejar pasar. Cultivo y procesamiento del paste: potencial agroindustria rural. Diversificación en el área forestal. El árbol de balsa: una industria forestal promisoria. El árbol de bálsamo: la oportunidad de reforestar con un gigante a punto de desaparecer. El árbol de la nuez de Macadamia: puede y debe cultivarse en Nicaragua. Diversificación en el área agroindustrial. Elaboración de infusiones, harinas y otros productos a partir de residuos del café. Producción de agua de coco: un agronegocio para el Caribe. Diversificación para el mejoramiento de la SAN. La producción de hongos comestibles (Reino Fungi). La chaya o quelite: una fuente no convencional de nutrientes. El capibara: especie con gran potencial y una excelente fuente de proteína animal.
Génesis, propiedades, clasificaciones, degradación y recuperación. INDICE DE CUADROS Cuadro 1. Cl... more Génesis, propiedades, clasificaciones, degradación y recuperación. INDICE DE CUADROS Cuadro 1. Clases de pendiente. Cuadro 2. Clases de profundidad efectiva del suelo. Cuadro 3. Clases de profundidad efectiva del suelo (Clasificación de Aptitud de Tierras para el Cultivo de Banano). Cuadro 4. Clasificación textural de los suelos. Cuadro 5. Algunas características de las partículas del suelo. Cuadro 6. Relaciones entre la textura y otras características del suelo. Cuadro 7. Espacios porosos en el suelo. Cuadro 8. Valores de CIC de acuerdo a textura y tipo de arcilla. Cuadro 9. Clasificación de los suelos en base a su CE y el efecto general sobre los cultivos Cuadro 10. Rangos de pH de algunos cultivos Cuadro 11. Indicadores físicos, químicos y biológicos de la calidad del suelo. Cuadro 12. Las Clases de capacidad. Cuadro 13. Clases de Tierras para Riego. Cuadro 14. Clasificación según Aptitud de Tierras para el Cultivo de Banano. Cuadro 15. Ordenes de Suelos (Soil Taxonomy). Cuadro 16. Tipos de degradación según su naturaleza. Cuadro 17. Siete estrategias para evitar erosión hídrica y conservar el agua y el suelo Cuadro 18. Efectos derivados de la erosión eólica. Cuadro 19 Ocho estrategias para controlar la erosión eólica. Cuadro 20. Estrategias para la Conservación de Suelos o la Recuperación de Suelos Degradados. Cuadro 21. Labores de mecanización en cultivo de caña, comparadas con las de plátano o banano. Cuadro 22. Algunos mejoradores biológicos del suelo. Cuadro 23. Tipos de análisis de suelos. Cuadro 24. Inventario de los principales Estudios de Suelos realizados en Nicaragua. Cuadro 25. Estudios de suelos para riegos y otros objetivos. INDICE DE FOTOGRAFIAS Foto 1. Llanura aluvial reciente. Foto 2. Suelos de depósitos litorales, Estero Padre Ramos, Chinandega Foto 3. Suelos coluviales. Fotos 4 y 5. Izquierda: Erupción del volcán san Cristóbal (2012) en la que se aprecia el efecto de la fuerza del viento sobre la dirección de la columna de cenizas. Derecha: Mapa de afectación por caída de cenizas, en la misma erupción. (Fuente: INETER). Fotos 6 y 7. Izquierda: Suelo franco arenosos con capa limitante de ceniza volcánica cementada a los 60 cm de profundidad, comarca Cosmapa, Chinandega. Derecha: Suelo franco arenoso fino, profundos (más de 2 m), comarca La Gloria, Chinandega. Foto 8. Vegetación aplastada y quemada por cenizas volcánicas en erupción del volcán Cerro Negro
Génesis, propiedades, clasificaciones, degradación y recuperación. INDICE DE CUADROS Cuadro 1. Cl... more Génesis, propiedades, clasificaciones, degradación y recuperación. INDICE DE CUADROS Cuadro 1. Clases de pendiente. Cuadro 2. Clases de profundidad efectiva del suelo. Cuadro 3. Clases de profundidad efectiva del suelo (Clasificación de Aptitud de Tierras para el Cultivo de Banano). Cuadro 4. Clasificación textural de los suelos. Cuadro 5. Algunas características de las partículas del suelo. Cuadro 6. Relaciones entre la textura y otras características del suelo. Cuadro 7. Espacios porosos en el suelo. Cuadro 8. Valores de CIC de acuerdo a textura y tipo de arcilla. Cuadro 9. Clasificación de los suelos en base a su CE y el efecto general sobre los cultivos Cuadro 10. Rangos de pH de algunos cultivos Cuadro 11. Indicadores físicos, químicos y biológicos de la calidad del suelo. Cuadro 12. Las Clases de capacidad. Cuadro 13. Clases de Tierras para Riego. Cuadro 14. Clasificación según Aptitud de Tierras para el Cultivo de Banano. Cuadro 15. Ordenes de Suelos (Soil Taxonomy). Cuadro 16. Tipos de degradación según su naturaleza. Cuadro 17. Siete estrategias para evitar erosión hídrica y conservar el agua y el suelo Cuadro 18. Efectos derivados de la erosión eólica. Cuadro 19 Ocho estrategias para controlar la erosión eólica. Cuadro 20. Estrategias para la Conservación de Suelos o la Recuperación de Suelos Degradados. Cuadro 21. Labores de mecanización en cultivo de caña, comparadas con las de plátano o banano. Cuadro 22. Algunos mejoradores biológicos del suelo. Cuadro 23. Tipos de análisis de suelos. Cuadro 24. Inventario de los principales Estudios de Suelos realizados en Nicaragua. Cuadro 25. Estudios de suelos para riegos y otros objetivos. INDICE DE FOTOGRAFIAS Foto 1. Llanura aluvial reciente. Foto 2. Suelos de depósitos litorales, Estero Padre Ramos, Chinandega Foto 3. Suelos coluviales. Fotos 4 y 5. Izquierda: Erupción del volcán san Cristóbal (2012) en la que se aprecia el efecto de la fuerza del viento sobre la dirección de la columna de cenizas. Derecha: Mapa de afectación por caída de cenizas, en la misma erupción. (Fuente: INETER). Fotos 6 y 7. Izquierda: Suelo franco arenosos con capa limitante de ceniza volcánica cementada a los 60 cm de profundidad, comarca Cosmapa, Chinandega. Derecha: Suelo franco arenoso fino, profundos (más de 2 m), comarca La Gloria, Chinandega. Foto 8. Vegetación aplastada y quemada por cenizas volcánicas en erupción del volcán Cerro Negro
52nd AIAA/SAE/ASEE Joint Propulsion Conference, 2016
Environmental Entomology, 2001
... Cited by. Jabraeil Razmjou, Shirzad Ramazani, Bahram Naseri, Gadir Nouri Ganbalani, Hooshang ... more ... Cited by. Jabraeil Razmjou, Shirzad Ramazani, Bahram Naseri, Gadir Nouri Ganbalani, Hooshang Rafiee Dastjerdi. ... Mojtaba Hosseini, Ahmad Ashouri, Annie Enkegaard, Wolfgang W. Weisser, Seyed Hossein Goldansaz, Mahdi Nassiri Mahalati, Hamid Reza Sarraf Moayeri. ...
Environmental Entomology, Aug 1, 1998
Page 1. POPULATIONECOLOGY Changes in the Foraging Behavior, Within-Plant Vertical Distribution, a... more Page 1. POPULATIONECOLOGY Changes in the Foraging Behavior, Within-Plant Vertical Distribution, and Microhabitat Selection of a Generalist Insect Predator: an Age Analysis JORGE J. CISNEROS ANDJAY A. ROSENHEIM ...
La Calera, Aug 12, 2013
Palabras clave: hábitat, fragmentación, conectividad, corredores.
The experiments and measurements of BM1 Revers Draw have been conducted. The experimental conditi... more The experiments and measurements of BM1 Revers Draw have been conducted. The experimental condition, experimental procedure, strain measurements with Digital Image Correlation technique, on-set necking determination, as well as the material properties' testing method, are summarized.
Environmental Entomology, 2001
... Cited by. Jabraeil Razmjou, Shirzad Ramazani, Bahram Naseri, Gadir Nouri Ganbalani, Hooshang ... more ... Cited by. Jabraeil Razmjou, Shirzad Ramazani, Bahram Naseri, Gadir Nouri Ganbalani, Hooshang Rafiee Dastjerdi. ... Mojtaba Hosseini, Ahmad Ashouri, Annie Enkegaard, Wolfgang W. Weisser, Seyed Hossein Goldansaz, Mahdi Nassiri Mahalati, Hamid Reza Sarraf Moayeri. ...
Ecological Entomology, 1997
Applied Optics, 1998
A method to calculate the optical functions n͑͒ and k͑͒ by use of the transmission spectrum of a ... more A method to calculate the optical functions n͑͒ and k͑͒ by use of the transmission spectrum of a dielectric or semiconducting thin film measured at normal incidence is described. The spectrum should include the low-absorption region and the absorption edge to yield the relevant optical characteristics of the material. The formulas are derived from electromagnetic theory with no simplifying assumptions. Transparent films are considered as a particular case for which a simple method of calculation is proposed. In the general case of absorbing films the method takes advantage of some properties of the transmittance T͑͒ to permit the parameters in the two regions mentioned above to be calculated separately. The interference fringes and the optical path at the extrema of T͑͒ are exploited for determining with precision the refractive index and the film thickness. The absorption coefficient is computed at the absorption edge by an efficient iterative method. At the transition zone between the interference region and the absorption edge artifacts in the absorption curve are avoided. A small amount of absorption of the substrate is allowed for in the theory by means of a factor determined from an independent measurement, thus improving the quality of the results. Application of the method to a transmission spectrum of an a:Si x N 1Ϫx :H film is illustrated in detail. Refractive index, dispersion parameters, film thickness, absorption coefficient, and optical gap are given with the help of tables and graphs.
Revista Latinoamericana de Ingenieria de Software, 2015
Nowadays, most of the software development projects in Mexico are short-term projects (micro and ... more Nowadays, most of the software development projects in Mexico are short-term projects (micro and small projects); for this reason, in this paper we are presenting a research proposal with the goal of identifying the elements contributing to their success or failure. With this research, we are trying to identify and propose techniques and tools that would contribute in the successful outcome of these projects.
Actualmente el desarrollo de contenido educativo digital es ampliamente utilizado por las crecien... more Actualmente el desarrollo de contenido educativo digital es ampliamente utilizado por las crecientes comunidades de usuarios de sistemas de aprendizaje basados en Web. Por esta razón, en este artículo se presenta una guía sobre los elementos que deben contener los objetos de aprendizaje cuando son diseñados y creados y se recomienda su utilización producir contenidos educativos digitales para ambientes de aprendizaje basados en Web. La guía propuesta para el desarrollo de objetos de aprendizaje toma como referencia las características básicas de éstos: accesibilidad, reusabilidad e interoperabilidad. Se consideran además, aspectos pedagógicos para su diseño y creación. Los aspectos pedagógicos contemplados en este artículo se refieren a los diferentes estilos de aprendizaje presentes en los usuarios. Al desarrollar objetos de aprendizaje con cualidades pedagógicas se podrá garantizar de cierta manera el aumento en el porcentaje de retención de información de los usuarios y, aplicado en un contexto educativo, disminuir el índice de reprobación en asignaturas en las cuales se utilicen este tipo de contenido educativo digital. Debido a que existen problemas de bajo aprovechamiento académico en el dominio de las matemáticas universitarias, problema es común entre las instituciones de educación superior del país, la creación de objetos de aprendizaje, desde la perspectiva de este artículo, se evaluará en el marco de este dominio.
Resumen. Actualmente encontramos que en los ambientes de aprendizaje basados en el Web existe un ... more Resumen. Actualmente encontramos que en los ambientes de aprendizaje basados en el Web existe un rápido incremento de contenidos educativos en diferentes formatos que dificultan su administración, búsqueda y reutilización, el uso de metadatos para describir de manera general estos contenidos es una forma eficaz para resolver estos aspectos. En este artículo se presenta el prototipo ArROBA (Administración de un Repositorio de OBjetos de Aprendizaje) que permite el uso, reuso y compartición de Objetos de aprendizaje para la composición de cursos en línea.
Resumen: En este artículo se presenta una guía sobre los elementos que deben ser considerados cua... more Resumen: En este artículo se presenta una guía sobre los elementos que deben ser considerados cuando se diseñan y crean objetos de aprendizaje. La guía propuesta toma como referencia las características básicas de los objetos de aprendizaje: accesibilidad, reusabilidad e interoperabilidad. Se consideran además, aspectos pedagógicos para el diseño y creación de éstos. Los aspectos pedagógicos contemplados en este artículo se refieren a los diferentes estilos de aprendizaje presentes en los usuarios de los objetos que se desarrollen. Al desarrollar objetos de aprendizaje con cualidades pedagógicas se podrá garantizar de cierta manera el aumento en el porcentaje de retención de información de los usuarios y aplicado en un contexto educativo, disminuir el índice de reprobación. La creación de objetos de aprendizaje desde la perspectiva de este artículo, se evaluará en el dominio de las matemáticas universitarias.