Bernard P E R E I R A Almeida | Universidad Autonoma de Asunción (original) (raw)

Papers by Bernard P E R E I R A Almeida

LUMEN ET VIRTUS, 2024

Esta pesquisa teve como objetivo analisar as contribuições da Atenção Primária à Saúde (APS) para... more Esta pesquisa teve como objetivo analisar as contribuições da Atenção Primária à Saúde (APS) para a promoção da equidade no sistema de saúde público brasileiro. Caracterizou-se como exploratória e qualitativa, utilizando entrevistas em profundidade com 20 profissionais da APS, selecionados por conveniência. A coleta de dados foi realizada por meio de gravações das entrevistas, e a análise foi conduzida pela técnica da análise do discurso. Os resultados revelaram que, apesar dos avanços, a APS enfrenta desafios significativos, como a escassez de recursos, a sobrecarga de trabalho e desigualdades regionais no acesso à saúde, que comprometem a qualidade do atendimento. No entanto, a proximidade da APS com a comunidade e o foco na prevenção foram destacados como estratégias importantes para promover a equidade. Os profissionais ressaltaram a importância da articulação entre os diferentes níveis de atendimento, da valorização dos profissionais e da implementação de políticas públicas adequadas. Conclui-se que, para que a APS desempenhe seu papel de forma eficaz, é necessário investir em recursos materiais e humanos, capacitação contínua dos profissionais e políticas públicas robustas, além de fortalecer a articulação interinstitucional e a atuação com foco nas necessidades das populações vulneráveis.

LUMEN ET VIRTUS, 2024

Esta pesquisa teve como objetivo analisar a aplicabilidade das tecnologias assistivas na inclusão... more Esta pesquisa teve como objetivo analisar a aplicabilidade das tecnologias assistivas na inclusão de alunos autistas nas escolas, investigando como essas ferramentas contribuem para a melhoria da qualidade educacional e a participação efetiva desses alunos nas atividades escolares. A metodologia utilizada foi qualitativa e exploratória, com uma amostra composta por 18 profissionais da educação selecionados por conveniência. A coleta de dados foi realizada por meio de entrevistas em profundidade, e a análise dos dados foi feita utilizando a técnica da análise do discurso. Os resultados indicaram que as tecnologias assistivas, especialmente os dispositivos de Comunicação Alternativa e Aumentativa (CAA) e ferramentas de organização de atividades, têm um impacto positivo na comunicação, na redução da ansiedade e no desenvolvimento das habilidades sociais dos alunos autistas. No entanto, também foram identificados desafios relacionados à capacitação dos educadores, à infraestrutura escolar e à resistência de algumas famílias ao uso dessas tecnologias. A conclusão apontou que, embora as tecnologias assistivas sejam ferramentas eficazes, sua implementação bem-sucedida depende da formação adequada dos profissionais, da colaboração entre escola, família e especialistas, e da melhoria das condições de infraestrutura nas escolas, para garantir uma inclusão plena e efetiva dos alunos autistas.

LUMEN ET VIRTUS, 2024

Esta pesquisa teve como objetivo analisar os aspectos legais relacionados à saúde mental no Brasi... more Esta pesquisa teve como objetivo analisar os aspectos legais relacionados à saúde mental no Brasil, investigando como a legislação vigente orienta a implementação de políticas públicas voltadas aos cuidados psicológicos na saúde pública. Por meio de uma metodologia bibliográfica, foram examinados livros, artigos científicos e documentos oficiais, além da Lei nº 10.216/2001, considerada o marco da reforma psiquiátrica no país. Os resultados destacaram avanços significativos, como a humanização do atendimento e a criação de dispositivos comunitários como os CAPS, mas também evidenciaram desafios, incluindo o financiamento insuficiente, a desigualdade na distribuição de serviços e a persistência do estigma social. Concluiu-se que, apesar do progresso normativo, a efetivação dos princípios da legislação ainda enfrenta barreiras que requerem maior investimento, integração intersetorial e fortalecimento da rede de atenção, sendo indispensável continuar aprimorando as políticas públicas para alcançar um sistema de saúde mental mais inclusivo e equitativo.

IOSR Journal Of Humanities And Social Science (IOSR-JHSS), 2024

naturais no contexto da educação do campo, com foco na utilização de metodologias ativas e tecnol... more naturais no contexto da educação do campo, com foco na utilização de metodologias ativas e tecnologias digitais. A pesquisa, de natureza qualitativa e descritiva, foi realizada na EEM Francisco de Araújo Barros, localizada em Itarema, Ceará, e envolveu a participação de três professores da área de ciências naturais. Através de entrevistas semiestruturadas e observações diretas, o estudo investigou como a formação continuada, aliada ao uso de metodologias como a Aprendizagem Baseada em Problemas (PBL) e recursos tecnológicos, contribuiu para a melhoria da prática pedagógica e o engajamento dos alunos. Os resultados indicaram que a implementação das metodologias ativas e o uso de tecnologias digitais teve um impacto positivo no aprendizado dos alunos, especialmente no que diz respeito ao aumento da participação e autonomia dos estudantes. No entanto, a pesquisa também revelou desafios significativos relacionados à infraestrutura escolar, como a falta de dispositivos adequados e a instabilidade da internet, que prejudicaram a aplicação plena das novas abordagens. Conclui-se que a formação continuada deve ser alinhada às especificidades do contexto rural e acompanhada de investimentos em infraestrutura, para garantir que as metodologias ativas e as tecnologias digitais sejam implementadas de forma eficaz e sustentada.

Lumen et Virtus, 2024

Esta pesquisa teve como objetivo investigar a integração entre as tecnologias digitais e as metod... more Esta pesquisa teve como objetivo investigar a integração entre as tecnologias digitais e as metodologias ativas no contexto da Educação 4.0, analisando como essa combinação pode contribuir para o aprimoramento das práticas pedagógicas, além de identificar os desafios e benefícios desse modelo de ensino. Para alcançar esse objetivo, foi realizada uma pesquisa bibliográfica, com levantamento de fontes em plataformas acadêmicas como SciELO, Scopus, Google Acadêmico e repositórios brasileiros. A metodologia consistiu em leituras flutuantes e análise crítica das publicações selecionadas, focando na compreensão dos conceitos de Educação 4.0, metodologias ativas e o papel das tecnologias digitais. Os resultados indicaram que a integração dessas abordagens promove um ambiente de aprendizagem mais dinâmico, colaborativo e centrado no aluno, favorecendo o desenvolvimento de habilidades cognitivas e socioemocionais essenciais para o século XXI. No entanto, também foram identificados desafios significativos, como a resistência dos educadores, a desigualdade no acesso às tecnologias e a necessidade de infraestrutura adequada. A pesquisa conclui que a combinação entre metodologias ativas e tecnologias digitais é crucial para a transformação educacional, mas sua implementação eficaz depende de políticas educacionais adequadas, capacitação contínua dos professores e superação das barreiras estruturais.

Cadernos da Fucamp, 2024

Currently, teacher training presents itself as a major challenge in society, considering that thi... more Currently, teacher training presents itself as a major challenge in society, considering that this process brings with it problems of different orders, ranging from initial training to more complex issues such as “narrowness in research practices. In this sense, the present study aimed to investigate the initial and continuing training of high school teachers, aiming to highlight the relevance of having good research practices to guarantee learning. The methodology used was a bibliographic study with a descriptive approach, with a search on the Scielo and Google Scholar platforms, in the period 2014-2024, with inclusion criteria articles derived from field research and in Portuguese and as exclusion criteria studies that were outside the desired period or only addressed revisions. Through the results it was realized that to better rethink the initial and continued training of teachers, it is necessary to initially understand the entire process of teacher professionalization, as a starting point, since this is the strategic point when thinking about the improving research practices for learning in high school. It was concluded that research is fundamental to teacher training, since, by producing knowledge, teachers better understand their work and act to help students progress educationally.

Revista Científica Sistemática, 2024

O objetivo deste artigo é investigar as práticas utilizadas pelos docentes alfabetizadores para a... more O objetivo deste artigo é investigar as práticas utilizadas pelos docentes alfabetizadores para alcançar a alfabetização e letramento apresentado por professores alfabetizadores de uma escola da rede municipal de Cajueiro-Al, levantando a seguinte questão: Como alfabetizar letrando? A coleta de dados foi realizada através de entrevista feita a quatro professores da referida escola. A entrevista permitiu-nos compreender a forma pela qual os docentes compreendem a relação entre os processos de alfabetização e letramento. No entanto, alguns professores sentem dificuldades em assimilar e praticar a alfabetização e o letramento, pois as mesmas demonstram erro claramente ao se colocar sobre o alfabetizar letrando. Em função do perfil dos sujeitos da pesquisa, foi possível identificar e refletir sobre as práticas pedagógicas de exclusão de conteúdos voltados para o cotidiano do aluno, que faça conexão com a realidade do educando entre as diferentes áreas do conhecimento, para que a criança aprenda com significado, e busque sentido para o aprender, visando o letramento.

Revista Científica Sistemática, São José dos Pinhais, V.14, N.º 5, 2024

Este estudo busca analisar as inter-relações entre o analfabetismo funcional e a desigualdade soc... more Este estudo busca analisar as inter-relações entre o analfabetismo funcional e a desigualdade social no Brasil, destacando como essas questões se conectam em um contexto em que, paradoxalmente, o uso da escrita é cada vez mais presente na vida cotidiana, especialmente através das mensagens eletrônicas. A pesquisa adota uma abordagem qualitativa, complementada por dados quantitativos e fundamentada em análise documental. Os resultados indicam que o analfabetismo funcional e rudimentar são problemas sociais históricos no Brasil, persistindo mesmo em um momento em que a escrita se torna essencial para a comunicação diária. Esse problema não se limita apenas a questões intraescolares, mas também é influenciado por fatores sociais, históricos, raciais e de gênero, que perpetuam as desigualdades entre os grupos mais vulneráveis. O analfabetismo, portanto, está profundamente ligado às desigualdades em suas diversas dimensões, impactando a educação em todas as suas etapas e inviabilizando a plena participação dos indivíduos em uma sociedade cada vez mais dependente da comunicação escrita. Conclui-se que o analfabetismo funcional continua a ser um problema crescente e urgente, comprometendo o direito à educação e a inclusão social.

Revista Científica Sistemática, São José dos Pinhais, V.14, N.º 5,, 2024

O presente artigo busca fazer uma análise das possíveis causas da indisciplina nas escolas e obse... more O presente artigo busca fazer uma análise das possíveis causas da indisciplina nas escolas e observar sua analogia com a afetividade, levando em consideração a relação existente com os problemas de origem familiar que desencadeiam os problemas afetivos entre o professor e o seu aluno. Possui também o objetivo de estimular uma reflexão a cerca das prováveis razões que remetem à indisciplina de crianças e adolescentes em sala de aula. Discutiremos o papel da escola, dos pais e do professor na formação do indivíduo e os possíveis perigos que podem gerar um ensino que não está pautado na educação familiar e no respeito mútuo entre professores e alunos. O tema fundamenta-se em teorias sobre o convívio familiar, o desenvolvimento da personalidade e a ligação existente entre uma boa educação e a prática docente. Espera-se conseguir com o resultado desta pesquisa motivar um olhar mais criterioso no que toca os desígnios da organização familiar existente, dar mais ênfase aos laços afetivos que necessitam manter-se ativos na educação de crianças e jovens, no intuito de garantir-lhes a formação saudável de sua personalidade.

Revista Científica Sistemática, São José dos Pinhais, V.14, N.º 5 , 2024

A saúde mental do professor universitário é um assunto de extrema importância, pois esses profiss... more A saúde mental do professor universitário é um assunto de extrema importância, pois esses profissionais enfrentam uma série de desafios que podem impactar negativamente seu bem-estar emocional. Uma vez reconhecido que o ambiente de trabalho influencia na percepção de qualidade de vida e na condição mental. O professor universitário, no cumprimento de sua função, está exposto a inúmeros fatores que podem interferir diretamente na sua saúde mental. O objetivo desse trabalho é identificar e análise da percepção dos professores universitários, a respeito de sua saúde mental. Trata-se de uma pesquisa de revisão bibliográfica a fim de construir um referencial teórico. Os resultados sugerem que a carga de trabalho excedente é ocasionada pelas multifunções atribuídas ao cumprimento das atividades de ensino, esse fator tem contribuído para a diminuição da saúde mental dos mesmos. Os resultados demonstram ainda que as relações sociais, assim como as relações ambientais, influenciam na saúde mental dos professores universitários, tanto em aspectos positivos, quanto negativos, porém, tais fatores associados à carga de trabalho excedente contribuem no aumento das doenças mentais relacionadas ao ambiente de trabalho.

Revista Científica Dimensão, 2024

As dificuldades de aprendizagem requer um estudo abrangente face as suas dificuldades e implicaçõ... more As dificuldades de aprendizagem requer um estudo abrangente face as suas dificuldades e implicações, de modo que este trabalho tem o objetivo de analisar o porquê de na escola pública ainda não ter o psicopedagogo como um profissional permanente para uma efetiva contribuição no processo de ensino do aluno com necessidades especiais de aprendizagem, para isso, será realizada uma pesquisa mista, onde será abordado o aspecto qualitativo e quantitativo desse trabalho, fazendo um levantamento da quantidade de alunos portadores dessas necessidades e qual a importância do psicopedagogo nesse contexto. Essa é uma questão que remete a um trabalho multidisciplinar, entender o papel desse profissional e sua contribuição no diagnóstico e intervenção na realidade desses alunos é de fato relevante, assim como a implantação e manutenção da educação inclusiva como parte integrante desse processo, para que seu trabalho diante das dificuldades apresentadas na escolarização possa ser efetivo, garantindo, ao mesmo
tempo, reflexão e mudança de postura diante do entendimento desse espaço de atuação.

Cadernos da Fucamp, v. 34, p.30 - 44 , 2024

Atualmente a formação de professores apresenta-se como um grande desafio na sociedade, tendo em v... more Atualmente a formação de professores apresenta-se como um grande desafio na sociedade, tendo em vista que tal processo traz consigo problemas de ordens diversas que vão desde a formação inicial até questões mais complexas, como a “estreiteza nas práticas de pesquisa. Nesse sentido, este estudo teve por objetivo investigar sobre a formação inicial e continuada de professores do ensino médio, visando destacar a relevância de ter boas práticas de pesquisa para garantia de aprendizagem. A metodologia utilizada foi um estudo bibliográfico de abordagem descritiva, com busca nas plataformas SciELO e Google Scholar, no período de 2014-2024, com critérios de inclusão de artigos derivados de pesquisa de campo e na língua portuguesa e inglesa, como critérios de exclusão estudos que estivessem fora do período desejado ou só abordassem revisões. Por meio dos resultados, percebeu-se que, para melhor repensar a formação inicial e continuada do professor, é necessário inicialmente entender todo o processo de profissionalização docente como ponto de partida, uma vez que esse é o ponto estratégico quando se pensa na melhoria das práticas de pesquisa para o aprendizado no ensino médio. Concluiu-se que a pesquisa é fundamental à formação docente, já que, ao produzir conhecimento, o professor melhor compreende o seu labor e atua para auxiliar os estudantes a progredir educacionalmente.

Revista Sistemática, 2024

O objetivo deste artigo é investigar as práticas utilizadas pelos docentes alfabetizadores para a... more O objetivo deste artigo é investigar as práticas utilizadas pelos docentes alfabetizadores para alcançar a alfabetização e letramento apresentado por professores alfabetizadores de uma escola da rede municipal de Cajueiro-Al, levantando a seguinte questão: Como alfabetizar letrando? A coleta de dados foi realizada através de entrevista feita a quatro professores da referida escola. A entrevista permitiu-nos compreender a forma pela qual os docentes compreendem a relação entre os processos de alfabetização e letramento. No entanto, alguns professores sentem dificuldades em assimilar e praticar a alfabetização e o letramento, pois as mesmas demonstram erro claramente ao se colocar sobre o alfabetizar letrando. Em função do perfil dos sujeitos da pesquisa, foi possível identificar e refletir sobre as práticas pedagógicas de exclusão de conteúdos voltados para o cotidiano do aluno, que faça conexão com a realidade do educando entre as diferentes áreas do conhecimento, para que a criança aprenda com significado, e busque sentido para o aprender, visando o letramento.
Palavras - chave: Alfabetização; Letramento; Prática Pedagógica.

Revista Contribuciones a Las Ciencias Sociales, 2024

Este artigo examina a integração da inteligência artificial (IA) no contexto educaciona... more Este artigo examina a integração da inteligência artificial (IA) no contexto educacional, destacando seu potencial para transformar práticas pedagógicas e promover ambientes de aprendizado mais personalizados e adaptativos. A investigação se debruça sobre o impacto da IA na educação, identificando as oportunidades e desafios que surgem com sua implementação, uma vez que a revolução tecnológica das últimas décadas tem causado um impacto significativo na nossa maneira de interagir, aprender e ensinar. A metodologia adotada baseia-se em uma abrangente revisão bibliográfica, que permite explorar diversas perspectivas e estudos de caso relevantes ao tema. Os resultados indicam que a IA tem o potencial de significativamente enriquecer o processo de ensino-aprendizagem, oferecendo soluções customizadas que atendem às necessidades individuais dos alunos, ao mesmo tempo em que apresenta desafios relacionados à ética, privacidade e inclusão. As conclusões enfatizam a necessidade de abordagens estratégicas para a integração da IA na educação, sugerindo que, quando implementada adequadamente, pode facilitar uma aprendizagem significativa e preparar os alunos para as demandas do século XXI.
Palavras-chave: Inteligência Artificial, educação, aprendizado adaptativo, tecnologia educacional, desafios.

Revista Ft, 2023

O presente artigo tem por finalidade apresentar a importância do lúdico no ensino aprendizagem de... more O presente artigo tem por finalidade apresentar a importância do lúdico no ensino aprendizagem de crianças da educação infantil. Ao realizar atividades lúdicas a criança aprende a lidar com as regras, frustrações e também de aprimorar seus conhecimento, porém para que isso aconteça é indispensável que professor permita-se mudar e enfrentar seus medos e até mesmo a falta de recursos propondo atividades adaptadas que possam suprir as necessidades de cada criança cega, assim oportunizando momentos de aprendizagem significativos que permitam melhora na autoestima, confiança e autonomia para solucionar questões do seu cotidiano e a oportunidade de desempenhar funções e construir valores dentro da sociedade. Foi possível expor determinados
instrumentos de ensino aprendizagem que envolvem o educando em uma perspectiva de aprendizagem significativa.

Revista Sistemática, 2023

A Escola Moderna foi um movimento pedagógico progressivo que contou com uma inspiração anarquista... more A Escola Moderna foi um movimento pedagógico progressivo que contou com uma inspiração anarquista, no início do século XX, e deu origem à pedagogia libertária no Brasil. Os anarquistas, sendo contrários a qualquer forma de opressão e dominação na sociedade e defendendo uma comunidade mais solidária, igualitária e livre, acreditavam em uma instituição escolar que não fosse dominada pelo poder do Estado ou da Igreja. Foram eles que passaram a defender a ideia de uma educação democrática no país, buscando implementar isso nas escolas até o momento em que o movimento teve fim. Nesse contexto, esse estudo teve como objetivo entender como a Escola Moderna influenciou a Educação Brasileira e que contribuições trouxe para essa educação. Foi realizada uma pesquisa bibliográfica a partir de artigos científicos publicados nas bases de dados Google Acadêmico, SciELO e demais periódicos e revistas de educação e pedagogia relacionados à temática. Concluiu-se que a Escola Moderna influencia e contribui com a educação brasileira atual no sentido de promover modelos pedagógicos que buscam criar ambientes de aprendizagem cada vez mais inovadores.

Esse modelo de petição, ensejou com que o caso subisse ao STF, resultando no TEMA 1105 (STF) a fi... more Esse modelo de petição, ensejou com que o caso subisse ao STF, resultando no TEMA 1105 (STF) a fim de verificar a “Exigibilidade de prévio requerimento administrativo como requisito para postular em juízo a concessão do benefício de auxílio-acidente precedido de auxílio-doença acidentário.”

Revista Acadêmica Online, 2023

This paper aims to demonstrate the practices to be used in working with dyslexic students. Dyslex... more This paper aims to demonstrate the practices to be used in working with
dyslexic students. Dyslexia is a learning disability, in which the student has difficulty reading and writing. It is believed that dyslexia are a neurological dysfunction, but in fact nothing has been proven. When choosing to be an education professional specializing in Special Education, the need arose to research the subject. The objectives are to understand what dyslexia is, to know what difficulties teachers face in working with students with this learning difficulty and to study the strategies to be used. The type of methodology used was a qualitative bibliographic approach. We conclude that it is necessary and important the work of the teacher in the identification of the difficulty of this student, and the planning of the didactic activities to be worked with this type of students.

LUMEN ET VIRTUS, 2024

Esta pesquisa teve como objetivo analisar as contribuições da Atenção Primária à Saúde (APS) para... more Esta pesquisa teve como objetivo analisar as contribuições da Atenção Primária à Saúde (APS) para a promoção da equidade no sistema de saúde público brasileiro. Caracterizou-se como exploratória e qualitativa, utilizando entrevistas em profundidade com 20 profissionais da APS, selecionados por conveniência. A coleta de dados foi realizada por meio de gravações das entrevistas, e a análise foi conduzida pela técnica da análise do discurso. Os resultados revelaram que, apesar dos avanços, a APS enfrenta desafios significativos, como a escassez de recursos, a sobrecarga de trabalho e desigualdades regionais no acesso à saúde, que comprometem a qualidade do atendimento. No entanto, a proximidade da APS com a comunidade e o foco na prevenção foram destacados como estratégias importantes para promover a equidade. Os profissionais ressaltaram a importância da articulação entre os diferentes níveis de atendimento, da valorização dos profissionais e da implementação de políticas públicas adequadas. Conclui-se que, para que a APS desempenhe seu papel de forma eficaz, é necessário investir em recursos materiais e humanos, capacitação contínua dos profissionais e políticas públicas robustas, além de fortalecer a articulação interinstitucional e a atuação com foco nas necessidades das populações vulneráveis.

LUMEN ET VIRTUS, 2024

Esta pesquisa teve como objetivo analisar a aplicabilidade das tecnologias assistivas na inclusão... more Esta pesquisa teve como objetivo analisar a aplicabilidade das tecnologias assistivas na inclusão de alunos autistas nas escolas, investigando como essas ferramentas contribuem para a melhoria da qualidade educacional e a participação efetiva desses alunos nas atividades escolares. A metodologia utilizada foi qualitativa e exploratória, com uma amostra composta por 18 profissionais da educação selecionados por conveniência. A coleta de dados foi realizada por meio de entrevistas em profundidade, e a análise dos dados foi feita utilizando a técnica da análise do discurso. Os resultados indicaram que as tecnologias assistivas, especialmente os dispositivos de Comunicação Alternativa e Aumentativa (CAA) e ferramentas de organização de atividades, têm um impacto positivo na comunicação, na redução da ansiedade e no desenvolvimento das habilidades sociais dos alunos autistas. No entanto, também foram identificados desafios relacionados à capacitação dos educadores, à infraestrutura escolar e à resistência de algumas famílias ao uso dessas tecnologias. A conclusão apontou que, embora as tecnologias assistivas sejam ferramentas eficazes, sua implementação bem-sucedida depende da formação adequada dos profissionais, da colaboração entre escola, família e especialistas, e da melhoria das condições de infraestrutura nas escolas, para garantir uma inclusão plena e efetiva dos alunos autistas.

LUMEN ET VIRTUS, 2024

Esta pesquisa teve como objetivo analisar os aspectos legais relacionados à saúde mental no Brasi... more Esta pesquisa teve como objetivo analisar os aspectos legais relacionados à saúde mental no Brasil, investigando como a legislação vigente orienta a implementação de políticas públicas voltadas aos cuidados psicológicos na saúde pública. Por meio de uma metodologia bibliográfica, foram examinados livros, artigos científicos e documentos oficiais, além da Lei nº 10.216/2001, considerada o marco da reforma psiquiátrica no país. Os resultados destacaram avanços significativos, como a humanização do atendimento e a criação de dispositivos comunitários como os CAPS, mas também evidenciaram desafios, incluindo o financiamento insuficiente, a desigualdade na distribuição de serviços e a persistência do estigma social. Concluiu-se que, apesar do progresso normativo, a efetivação dos princípios da legislação ainda enfrenta barreiras que requerem maior investimento, integração intersetorial e fortalecimento da rede de atenção, sendo indispensável continuar aprimorando as políticas públicas para alcançar um sistema de saúde mental mais inclusivo e equitativo.

IOSR Journal Of Humanities And Social Science (IOSR-JHSS), 2024

naturais no contexto da educação do campo, com foco na utilização de metodologias ativas e tecnol... more naturais no contexto da educação do campo, com foco na utilização de metodologias ativas e tecnologias digitais. A pesquisa, de natureza qualitativa e descritiva, foi realizada na EEM Francisco de Araújo Barros, localizada em Itarema, Ceará, e envolveu a participação de três professores da área de ciências naturais. Através de entrevistas semiestruturadas e observações diretas, o estudo investigou como a formação continuada, aliada ao uso de metodologias como a Aprendizagem Baseada em Problemas (PBL) e recursos tecnológicos, contribuiu para a melhoria da prática pedagógica e o engajamento dos alunos. Os resultados indicaram que a implementação das metodologias ativas e o uso de tecnologias digitais teve um impacto positivo no aprendizado dos alunos, especialmente no que diz respeito ao aumento da participação e autonomia dos estudantes. No entanto, a pesquisa também revelou desafios significativos relacionados à infraestrutura escolar, como a falta de dispositivos adequados e a instabilidade da internet, que prejudicaram a aplicação plena das novas abordagens. Conclui-se que a formação continuada deve ser alinhada às especificidades do contexto rural e acompanhada de investimentos em infraestrutura, para garantir que as metodologias ativas e as tecnologias digitais sejam implementadas de forma eficaz e sustentada.

Lumen et Virtus, 2024

Esta pesquisa teve como objetivo investigar a integração entre as tecnologias digitais e as metod... more Esta pesquisa teve como objetivo investigar a integração entre as tecnologias digitais e as metodologias ativas no contexto da Educação 4.0, analisando como essa combinação pode contribuir para o aprimoramento das práticas pedagógicas, além de identificar os desafios e benefícios desse modelo de ensino. Para alcançar esse objetivo, foi realizada uma pesquisa bibliográfica, com levantamento de fontes em plataformas acadêmicas como SciELO, Scopus, Google Acadêmico e repositórios brasileiros. A metodologia consistiu em leituras flutuantes e análise crítica das publicações selecionadas, focando na compreensão dos conceitos de Educação 4.0, metodologias ativas e o papel das tecnologias digitais. Os resultados indicaram que a integração dessas abordagens promove um ambiente de aprendizagem mais dinâmico, colaborativo e centrado no aluno, favorecendo o desenvolvimento de habilidades cognitivas e socioemocionais essenciais para o século XXI. No entanto, também foram identificados desafios significativos, como a resistência dos educadores, a desigualdade no acesso às tecnologias e a necessidade de infraestrutura adequada. A pesquisa conclui que a combinação entre metodologias ativas e tecnologias digitais é crucial para a transformação educacional, mas sua implementação eficaz depende de políticas educacionais adequadas, capacitação contínua dos professores e superação das barreiras estruturais.

Cadernos da Fucamp, 2024

Currently, teacher training presents itself as a major challenge in society, considering that thi... more Currently, teacher training presents itself as a major challenge in society, considering that this process brings with it problems of different orders, ranging from initial training to more complex issues such as “narrowness in research practices. In this sense, the present study aimed to investigate the initial and continuing training of high school teachers, aiming to highlight the relevance of having good research practices to guarantee learning. The methodology used was a bibliographic study with a descriptive approach, with a search on the Scielo and Google Scholar platforms, in the period 2014-2024, with inclusion criteria articles derived from field research and in Portuguese and as exclusion criteria studies that were outside the desired period or only addressed revisions. Through the results it was realized that to better rethink the initial and continued training of teachers, it is necessary to initially understand the entire process of teacher professionalization, as a starting point, since this is the strategic point when thinking about the improving research practices for learning in high school. It was concluded that research is fundamental to teacher training, since, by producing knowledge, teachers better understand their work and act to help students progress educationally.

Revista Científica Sistemática, 2024

O objetivo deste artigo é investigar as práticas utilizadas pelos docentes alfabetizadores para a... more O objetivo deste artigo é investigar as práticas utilizadas pelos docentes alfabetizadores para alcançar a alfabetização e letramento apresentado por professores alfabetizadores de uma escola da rede municipal de Cajueiro-Al, levantando a seguinte questão: Como alfabetizar letrando? A coleta de dados foi realizada através de entrevista feita a quatro professores da referida escola. A entrevista permitiu-nos compreender a forma pela qual os docentes compreendem a relação entre os processos de alfabetização e letramento. No entanto, alguns professores sentem dificuldades em assimilar e praticar a alfabetização e o letramento, pois as mesmas demonstram erro claramente ao se colocar sobre o alfabetizar letrando. Em função do perfil dos sujeitos da pesquisa, foi possível identificar e refletir sobre as práticas pedagógicas de exclusão de conteúdos voltados para o cotidiano do aluno, que faça conexão com a realidade do educando entre as diferentes áreas do conhecimento, para que a criança aprenda com significado, e busque sentido para o aprender, visando o letramento.

Revista Científica Sistemática, São José dos Pinhais, V.14, N.º 5, 2024

Este estudo busca analisar as inter-relações entre o analfabetismo funcional e a desigualdade soc... more Este estudo busca analisar as inter-relações entre o analfabetismo funcional e a desigualdade social no Brasil, destacando como essas questões se conectam em um contexto em que, paradoxalmente, o uso da escrita é cada vez mais presente na vida cotidiana, especialmente através das mensagens eletrônicas. A pesquisa adota uma abordagem qualitativa, complementada por dados quantitativos e fundamentada em análise documental. Os resultados indicam que o analfabetismo funcional e rudimentar são problemas sociais históricos no Brasil, persistindo mesmo em um momento em que a escrita se torna essencial para a comunicação diária. Esse problema não se limita apenas a questões intraescolares, mas também é influenciado por fatores sociais, históricos, raciais e de gênero, que perpetuam as desigualdades entre os grupos mais vulneráveis. O analfabetismo, portanto, está profundamente ligado às desigualdades em suas diversas dimensões, impactando a educação em todas as suas etapas e inviabilizando a plena participação dos indivíduos em uma sociedade cada vez mais dependente da comunicação escrita. Conclui-se que o analfabetismo funcional continua a ser um problema crescente e urgente, comprometendo o direito à educação e a inclusão social.

Revista Científica Sistemática, São José dos Pinhais, V.14, N.º 5,, 2024

O presente artigo busca fazer uma análise das possíveis causas da indisciplina nas escolas e obse... more O presente artigo busca fazer uma análise das possíveis causas da indisciplina nas escolas e observar sua analogia com a afetividade, levando em consideração a relação existente com os problemas de origem familiar que desencadeiam os problemas afetivos entre o professor e o seu aluno. Possui também o objetivo de estimular uma reflexão a cerca das prováveis razões que remetem à indisciplina de crianças e adolescentes em sala de aula. Discutiremos o papel da escola, dos pais e do professor na formação do indivíduo e os possíveis perigos que podem gerar um ensino que não está pautado na educação familiar e no respeito mútuo entre professores e alunos. O tema fundamenta-se em teorias sobre o convívio familiar, o desenvolvimento da personalidade e a ligação existente entre uma boa educação e a prática docente. Espera-se conseguir com o resultado desta pesquisa motivar um olhar mais criterioso no que toca os desígnios da organização familiar existente, dar mais ênfase aos laços afetivos que necessitam manter-se ativos na educação de crianças e jovens, no intuito de garantir-lhes a formação saudável de sua personalidade.

Revista Científica Sistemática, São José dos Pinhais, V.14, N.º 5 , 2024

A saúde mental do professor universitário é um assunto de extrema importância, pois esses profiss... more A saúde mental do professor universitário é um assunto de extrema importância, pois esses profissionais enfrentam uma série de desafios que podem impactar negativamente seu bem-estar emocional. Uma vez reconhecido que o ambiente de trabalho influencia na percepção de qualidade de vida e na condição mental. O professor universitário, no cumprimento de sua função, está exposto a inúmeros fatores que podem interferir diretamente na sua saúde mental. O objetivo desse trabalho é identificar e análise da percepção dos professores universitários, a respeito de sua saúde mental. Trata-se de uma pesquisa de revisão bibliográfica a fim de construir um referencial teórico. Os resultados sugerem que a carga de trabalho excedente é ocasionada pelas multifunções atribuídas ao cumprimento das atividades de ensino, esse fator tem contribuído para a diminuição da saúde mental dos mesmos. Os resultados demonstram ainda que as relações sociais, assim como as relações ambientais, influenciam na saúde mental dos professores universitários, tanto em aspectos positivos, quanto negativos, porém, tais fatores associados à carga de trabalho excedente contribuem no aumento das doenças mentais relacionadas ao ambiente de trabalho.

Revista Científica Dimensão, 2024

As dificuldades de aprendizagem requer um estudo abrangente face as suas dificuldades e implicaçõ... more As dificuldades de aprendizagem requer um estudo abrangente face as suas dificuldades e implicações, de modo que este trabalho tem o objetivo de analisar o porquê de na escola pública ainda não ter o psicopedagogo como um profissional permanente para uma efetiva contribuição no processo de ensino do aluno com necessidades especiais de aprendizagem, para isso, será realizada uma pesquisa mista, onde será abordado o aspecto qualitativo e quantitativo desse trabalho, fazendo um levantamento da quantidade de alunos portadores dessas necessidades e qual a importância do psicopedagogo nesse contexto. Essa é uma questão que remete a um trabalho multidisciplinar, entender o papel desse profissional e sua contribuição no diagnóstico e intervenção na realidade desses alunos é de fato relevante, assim como a implantação e manutenção da educação inclusiva como parte integrante desse processo, para que seu trabalho diante das dificuldades apresentadas na escolarização possa ser efetivo, garantindo, ao mesmo
tempo, reflexão e mudança de postura diante do entendimento desse espaço de atuação.

Cadernos da Fucamp, v. 34, p.30 - 44 , 2024

Atualmente a formação de professores apresenta-se como um grande desafio na sociedade, tendo em v... more Atualmente a formação de professores apresenta-se como um grande desafio na sociedade, tendo em vista que tal processo traz consigo problemas de ordens diversas que vão desde a formação inicial até questões mais complexas, como a “estreiteza nas práticas de pesquisa. Nesse sentido, este estudo teve por objetivo investigar sobre a formação inicial e continuada de professores do ensino médio, visando destacar a relevância de ter boas práticas de pesquisa para garantia de aprendizagem. A metodologia utilizada foi um estudo bibliográfico de abordagem descritiva, com busca nas plataformas SciELO e Google Scholar, no período de 2014-2024, com critérios de inclusão de artigos derivados de pesquisa de campo e na língua portuguesa e inglesa, como critérios de exclusão estudos que estivessem fora do período desejado ou só abordassem revisões. Por meio dos resultados, percebeu-se que, para melhor repensar a formação inicial e continuada do professor, é necessário inicialmente entender todo o processo de profissionalização docente como ponto de partida, uma vez que esse é o ponto estratégico quando se pensa na melhoria das práticas de pesquisa para o aprendizado no ensino médio. Concluiu-se que a pesquisa é fundamental à formação docente, já que, ao produzir conhecimento, o professor melhor compreende o seu labor e atua para auxiliar os estudantes a progredir educacionalmente.

Revista Sistemática, 2024

O objetivo deste artigo é investigar as práticas utilizadas pelos docentes alfabetizadores para a... more O objetivo deste artigo é investigar as práticas utilizadas pelos docentes alfabetizadores para alcançar a alfabetização e letramento apresentado por professores alfabetizadores de uma escola da rede municipal de Cajueiro-Al, levantando a seguinte questão: Como alfabetizar letrando? A coleta de dados foi realizada através de entrevista feita a quatro professores da referida escola. A entrevista permitiu-nos compreender a forma pela qual os docentes compreendem a relação entre os processos de alfabetização e letramento. No entanto, alguns professores sentem dificuldades em assimilar e praticar a alfabetização e o letramento, pois as mesmas demonstram erro claramente ao se colocar sobre o alfabetizar letrando. Em função do perfil dos sujeitos da pesquisa, foi possível identificar e refletir sobre as práticas pedagógicas de exclusão de conteúdos voltados para o cotidiano do aluno, que faça conexão com a realidade do educando entre as diferentes áreas do conhecimento, para que a criança aprenda com significado, e busque sentido para o aprender, visando o letramento.
Palavras - chave: Alfabetização; Letramento; Prática Pedagógica.

Revista Contribuciones a Las Ciencias Sociales, 2024

Este artigo examina a integração da inteligência artificial (IA) no contexto educaciona... more Este artigo examina a integração da inteligência artificial (IA) no contexto educacional, destacando seu potencial para transformar práticas pedagógicas e promover ambientes de aprendizado mais personalizados e adaptativos. A investigação se debruça sobre o impacto da IA na educação, identificando as oportunidades e desafios que surgem com sua implementação, uma vez que a revolução tecnológica das últimas décadas tem causado um impacto significativo na nossa maneira de interagir, aprender e ensinar. A metodologia adotada baseia-se em uma abrangente revisão bibliográfica, que permite explorar diversas perspectivas e estudos de caso relevantes ao tema. Os resultados indicam que a IA tem o potencial de significativamente enriquecer o processo de ensino-aprendizagem, oferecendo soluções customizadas que atendem às necessidades individuais dos alunos, ao mesmo tempo em que apresenta desafios relacionados à ética, privacidade e inclusão. As conclusões enfatizam a necessidade de abordagens estratégicas para a integração da IA na educação, sugerindo que, quando implementada adequadamente, pode facilitar uma aprendizagem significativa e preparar os alunos para as demandas do século XXI.
Palavras-chave: Inteligência Artificial, educação, aprendizado adaptativo, tecnologia educacional, desafios.

Revista Ft, 2023

O presente artigo tem por finalidade apresentar a importância do lúdico no ensino aprendizagem de... more O presente artigo tem por finalidade apresentar a importância do lúdico no ensino aprendizagem de crianças da educação infantil. Ao realizar atividades lúdicas a criança aprende a lidar com as regras, frustrações e também de aprimorar seus conhecimento, porém para que isso aconteça é indispensável que professor permita-se mudar e enfrentar seus medos e até mesmo a falta de recursos propondo atividades adaptadas que possam suprir as necessidades de cada criança cega, assim oportunizando momentos de aprendizagem significativos que permitam melhora na autoestima, confiança e autonomia para solucionar questões do seu cotidiano e a oportunidade de desempenhar funções e construir valores dentro da sociedade. Foi possível expor determinados
instrumentos de ensino aprendizagem que envolvem o educando em uma perspectiva de aprendizagem significativa.

Revista Sistemática, 2023

A Escola Moderna foi um movimento pedagógico progressivo que contou com uma inspiração anarquista... more A Escola Moderna foi um movimento pedagógico progressivo que contou com uma inspiração anarquista, no início do século XX, e deu origem à pedagogia libertária no Brasil. Os anarquistas, sendo contrários a qualquer forma de opressão e dominação na sociedade e defendendo uma comunidade mais solidária, igualitária e livre, acreditavam em uma instituição escolar que não fosse dominada pelo poder do Estado ou da Igreja. Foram eles que passaram a defender a ideia de uma educação democrática no país, buscando implementar isso nas escolas até o momento em que o movimento teve fim. Nesse contexto, esse estudo teve como objetivo entender como a Escola Moderna influenciou a Educação Brasileira e que contribuições trouxe para essa educação. Foi realizada uma pesquisa bibliográfica a partir de artigos científicos publicados nas bases de dados Google Acadêmico, SciELO e demais periódicos e revistas de educação e pedagogia relacionados à temática. Concluiu-se que a Escola Moderna influencia e contribui com a educação brasileira atual no sentido de promover modelos pedagógicos que buscam criar ambientes de aprendizagem cada vez mais inovadores.

Esse modelo de petição, ensejou com que o caso subisse ao STF, resultando no TEMA 1105 (STF) a fi... more Esse modelo de petição, ensejou com que o caso subisse ao STF, resultando no TEMA 1105 (STF) a fim de verificar a “Exigibilidade de prévio requerimento administrativo como requisito para postular em juízo a concessão do benefício de auxílio-acidente precedido de auxílio-doença acidentário.”

Revista Acadêmica Online, 2023

This paper aims to demonstrate the practices to be used in working with dyslexic students. Dyslex... more This paper aims to demonstrate the practices to be used in working with
dyslexic students. Dyslexia is a learning disability, in which the student has difficulty reading and writing. It is believed that dyslexia are a neurological dysfunction, but in fact nothing has been proven. When choosing to be an education professional specializing in Special Education, the need arose to research the subject. The objectives are to understand what dyslexia is, to know what difficulties teachers face in working with students with this learning difficulty and to study the strategies to be used. The type of methodology used was a qualitative bibliographic approach. We conclude that it is necessary and important the work of the teacher in the identification of the difficulty of this student, and the planning of the didactic activities to be worked with this type of students.

Coletânea Acadêmica Reflexões em Educação, 2023

A obra apresenta uma ampla gama de perspectivas que enfocam a educação, estimulando a reflexão e ... more A obra apresenta uma ampla gama de perspectivas que enfocam a educação, estimulando a reflexão e problematizando temas atuais e relevantes.

EDUCAÇÃO AMBIENTAL MARCOS EPISTÊMICOS, 2022

A Educação Ambiental trata-se de uma área de ensino que mesmo não sendo nova, apresenta um ciclo ... more A Educação Ambiental trata-se de uma área de ensino que
mesmo não sendo nova, apresenta um ciclo de vida com um claro
processo de crescimento exponencial na curta duração em razão dos
impactos cumulativos em escala e escopo no planeta, advindos de
uma massiva estruturação das infraestruturas produtivas e de
consumo do Capitalismo desde o século XV e intensificadas por
quatro gerações de Revoluções Industriais entre os séculos XVIII e
XXI.

Coletânea Acadêmica Reflexões em Educacão, 2023

A presente obra, da qual participo enquanto organizador, apresenta diversos artigos, produzidos p... more A presente obra, da qual participo enquanto organizador, apresenta diversos artigos, produzidos por pesquisadores do campo da educação, de maneira a entregar contribuições acerca do tema Educação, principalmente no contexto brasileiro.

O presente modelo expõe e fundamenta pedido de concessão de aposentadoria híbrida, trazendo ainda... more O presente modelo expõe e fundamenta pedido de concessão de aposentadoria híbrida, trazendo ainda elementos de jurisprudência atualizada.

Neste modelo de petição, busca-se a declaração de direito e ainda a cobrança contra a Autarquia P... more Neste modelo de petição, busca-se a declaração de direito e ainda a cobrança contra a Autarquia Previdenciária.

Modelo de petição no qual se almeja a anulação de lançamento fiscal previdenciário.

Pedido de adoção plena por casal que cumpre os requisitos legais. Possuem a guarda do menor a lon... more Pedido de adoção plena por casal que cumpre os requisitos legais. Possuem a guarda do menor a longo tempo. Vínculo afetivo intenso.