Midgna Garcia Meza | Universidad Continental (original) (raw)
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Papers by Midgna Garcia Meza
Zenodo (CERN European Organization for Nuclear Research), Feb 2, 2023
The Latin American university for the achievement of its mission, has been characterized by exerc... more The Latin American university for the achievement of its mission, has been characterized by exercising educational activity almost from a single vision of teaching, relegating research and extension to the background, therefore, this research seeks to reflect, proposing at the same time guidelines for the process of integration between these substantive functions. For this purpose, indexed investigations were approached through documentary analysis that allowed hermeneutically assessing the purpose of the study. Educational integration must take place from a pedagogical-curricular systemic framework where the epistemological bases of academic functions recreate a problematic vision of the complex social thing. The meeting space between social and academic actors-the original function of the universityallows a succinct approach to complex social problems through socio-integrative research, using dialogical didactics, while allowing the participants to develop the promotion of creativity and critical thinking.
Zenodo (CERN European Organization for Nuclear Research), Nov 12, 2022
Resumen Los múltiples factores que controlan la calidad universitaria en Latinoamérica son comple... more Resumen Los múltiples factores que controlan la calidad universitaria en Latinoamérica son complejos, asociados a procesos desarticulados y ofrecen perspectivas teóricas diferentes, desde este enfoque el estudio busca establecer criterios de calidad educativa universitaria desde la perspectiva docente que favorezcan la gestión del conocimiento con impacto social. La metodología se centró en el análisis documental, utilizando el razonamiento crítico con bases sustentadas en la valoración hermenéutica. Entre los hallazgos resaltantes están, la instauración de un sistema integrado gestión-información del currículo con impacto a grupos de interés internos y externos, para el desarrollo de la administración docente con calidad y eficiencia. Como mecanismos de promoción de la permanencia de la calidad educativa que permitan el control y seguimiento de la gestión se proponen, la formación multidisciplinar del docente y la evaluación educativa mediante auditorías de los procesos sustantivos, basadas en soportes de las normativas de estandarización ISO-9001:2015.
Horizonte de la ciencia, Jul 7, 2016
Estudio descriptivo de las conductas sexuales de riesgo en adolescentes de las zonas urbanas Resu... more Estudio descriptivo de las conductas sexuales de riesgo en adolescentes de las zonas urbanas Resumen Palabras clave: El estudio describe y compara estadís camente las conductas sexuales adolescentes de riesgo bajo el modelo mul-sistémico propuesto por Kotchick B.; Shaffer A. y Forehan R; de la universidad de Georgía (2001). Ellos han propuesto, a par r del análisis de 10 años de literatura académica y cien fica al respecto, un modelo en el que tres factores serían los que generan influencia en este comportamiento: El auto-sistema; el sistema familiar y el sistema extrafamiliar. Nuestro grupo de inves gación ha elaborado una encuesta que apunta a medir conductas sexuales tempranas de riesgo; así como las variables propuestas dentro de los sistemas mencionados. La encuesta ha sido aplicada en poblaciones adolescentes en tercero a quinto de secundaria en zonas urbanas de la provincia de Huancayo, y espacios aledaños. Encontrándose que la mayoría de conductas sexuales de riesgo, en la población adolescente de la provincia de Huancayo y zonas aledañas, alcanzan o sobrepasan, por mucho, el 20 % de incidencia. No todas las variables del modelo sistemá co de Georgia enen una correlación parcial media significa va o mayor (>,05) con respecto a las conductas sexuales de riesgo estudiadas. Algunas de ellas han tenido correlaciones significa vas (posi vas y nega vas) entre ,025 y ,06. Lo que nos permite determinar variables específicas de estudio posterior. estudio sistemá co, adolescencia, conductas sexuales de riesgo.
Zenodo (CERN European Organization for Nuclear Research), Feb 2, 2023
The Latin American university for the achievement of its mission, has been characterized by exerc... more The Latin American university for the achievement of its mission, has been characterized by exercising educational activity almost from a single vision of teaching, relegating research and extension to the background, therefore, this research seeks to reflect, proposing at the same time guidelines for the process of integration between these substantive functions. For this purpose, indexed investigations were approached through documentary analysis that allowed hermeneutically assessing the purpose of the study. Educational integration must take place from a pedagogical-curricular systemic framework where the epistemological bases of academic functions recreate a problematic vision of the complex social thing. The meeting space between social and academic actors-the original function of the universityallows a succinct approach to complex social problems through socio-integrative research, using dialogical didactics, while allowing the participants to develop the promotion of creativity and critical thinking.
Zenodo (CERN European Organization for Nuclear Research), Nov 12, 2022
Resumen Los múltiples factores que controlan la calidad universitaria en Latinoamérica son comple... more Resumen Los múltiples factores que controlan la calidad universitaria en Latinoamérica son complejos, asociados a procesos desarticulados y ofrecen perspectivas teóricas diferentes, desde este enfoque el estudio busca establecer criterios de calidad educativa universitaria desde la perspectiva docente que favorezcan la gestión del conocimiento con impacto social. La metodología se centró en el análisis documental, utilizando el razonamiento crítico con bases sustentadas en la valoración hermenéutica. Entre los hallazgos resaltantes están, la instauración de un sistema integrado gestión-información del currículo con impacto a grupos de interés internos y externos, para el desarrollo de la administración docente con calidad y eficiencia. Como mecanismos de promoción de la permanencia de la calidad educativa que permitan el control y seguimiento de la gestión se proponen, la formación multidisciplinar del docente y la evaluación educativa mediante auditorías de los procesos sustantivos, basadas en soportes de las normativas de estandarización ISO-9001:2015.
Horizonte de la ciencia, Jul 7, 2016
Estudio descriptivo de las conductas sexuales de riesgo en adolescentes de las zonas urbanas Resu... more Estudio descriptivo de las conductas sexuales de riesgo en adolescentes de las zonas urbanas Resumen Palabras clave: El estudio describe y compara estadís camente las conductas sexuales adolescentes de riesgo bajo el modelo mul-sistémico propuesto por Kotchick B.; Shaffer A. y Forehan R; de la universidad de Georgía (2001). Ellos han propuesto, a par r del análisis de 10 años de literatura académica y cien fica al respecto, un modelo en el que tres factores serían los que generan influencia en este comportamiento: El auto-sistema; el sistema familiar y el sistema extrafamiliar. Nuestro grupo de inves gación ha elaborado una encuesta que apunta a medir conductas sexuales tempranas de riesgo; así como las variables propuestas dentro de los sistemas mencionados. La encuesta ha sido aplicada en poblaciones adolescentes en tercero a quinto de secundaria en zonas urbanas de la provincia de Huancayo, y espacios aledaños. Encontrándose que la mayoría de conductas sexuales de riesgo, en la población adolescente de la provincia de Huancayo y zonas aledañas, alcanzan o sobrepasan, por mucho, el 20 % de incidencia. No todas las variables del modelo sistemá co de Georgia enen una correlación parcial media significa va o mayor (>,05) con respecto a las conductas sexuales de riesgo estudiadas. Algunas de ellas han tenido correlaciones significa vas (posi vas y nega vas) entre ,025 y ,06. Lo que nos permite determinar variables específicas de estudio posterior. estudio sistemá co, adolescencia, conductas sexuales de riesgo.