Mariela Sánchez Rodríguez | Universidad del Valle - Colombia (original) (raw)
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Desarrollo humano by Mariela Sánchez Rodríguez
El ejercicio reflexivo que presenta el escrito es producto de inquietudes teóricas sobre la relac... more El ejercicio reflexivo que presenta el escrito es
producto de inquietudes teóricas sobre la relación
entre pedagogía y comunidad, y en especial, sobre
el lugar que esta última ocupa en los procesos comunitarios, en los cuales la palabra juega un papel
importante en la construcción de propuestas alternativas dialogantes con la diferencia y acompañantes de la democracia. La reflexión se centra en mirar
el lugar de la pedagogía en el contexto comunitario desde el cuidar la palabra acto, que pasa por el
compromiso de saber ser experiencia de sí, donde
el ser amigo de esa palabra hace emerger subjetividades comprometidas con comunidades edificadoras; y desde lo singular de los acontecimientos de
las condiciones humanas de vida, de compromisos
éticos y de la política de cara a la vida.
Es una palabra acto que, asumida desde la sinceridad y aparecida en el dispositivo pedagógico
del conversatorio grupal, pone a prueba la coherencia de lo que se dice y lo que se hace en el reto de
hacer de la comunidad el escenario para exponer
la pluralidad de opiniones y para hacer de ella la
fuerza constitutiva de saberes agenciadores de gobernabilidades autónomas. Es hacer de lo educativo el riesgo de vivir la experiencia de vida, donde
lo pedagógico es la “bisagra” del encuentro entre la
ética y la política hacia mundos posibles.
Papers by Mariela Sánchez Rodríguez
Editorial Universidad Santiago de Cali eBooks, 2020
Editorial Universidad Santiago de Cali eBooks, 2020
Los entornos o escenarios universitarios son definidos como aquellos lugares y contextos sociales... more Los entornos o escenarios universitarios son definidos como aquellos lugares y contextos sociales donde las personas desarrollan actividades diarias y en los cuales interactúan factores ambientales, organizativos y personales que afectan la salud y el bienestar de los que trabajan, y aprenden en ellos.
Encuentros sociales en el Trabajo Social, 2020, ISBN 978-958-5522-78-7, págs. 69-86, 2020
Editorial Universidad Santiago de Cali, 2020
Proyección e Innovación Social, 2020
La presente propuesta de investigación parte de la necesidad de construir alternativas de enfoque... more La presente propuesta de investigación parte de la necesidad de construir alternativas de enfoques pedagógicos críticos para el desarrollo humano, que, en el ejercicio de una ciudadanía crítica y activa, reconozcan la palabra como fundamentadora de la democracia y como estilo de vida, contemplando la convivencia social y comunitaria no violenta, para contribuir así a bajar la intensidad de las violencias directas, estructurales y culturales, presentes en la zona de ladera de Cali. Por ello, el objeto central de la propuesta es mirar un enfoque pedagógico crítico, en el contexto del desarrollo humano, desde criterios éticos y políticos, y estrategias metodológicas que fortalezcan el ejercicio de una ciudadanía crítica y activa, comprometida con la no violencia y con las organizaciones comunitarias presentes en la ladera, que luchan por dignificar la vida.
STUDIES IN HEALTH SCIENCES
Esta pesquisa foi realizada para visibilizar um processo de sistematização de experiências didáti... more Esta pesquisa foi realizada para visibilizar um processo de sistematização de experiências didáticas, comunicativas e de tecnologia assistiva com alunos com deficiência, utilizadas por professores de uma universidade privada em Cali, Colômbia. Objetivo sistematizar experiências didáticas, estratégias de comunicação e tecnologia assistiva, utilizadas por professores com alunos com deficiência em uma universidade privada de Cali. Materiais e métodos A pesquisa corresponde ao paradigma qualitativo através de uma sistematização de experiências sobre contribuições significativas, significados e intencionalidades em didática, estratégias de comunicação e tecnologia assistiva para alunos com deficiência, usadas por professores de uma universidade privada de Cali. Resultados Os resultados indicam a falta de capacitação dos professores para o processo de ensino e aprendizagem de alunos com deficiência (ECD), em segunda instância observou-se dificuldade na alocação de tempo para acompanhar al...
Discapacidad e inclusión en la educación universitaria, 2018, ISBN 978-958-5522-43-5, págs. 39-72, Nov 8, 2018
De la Ética a la Bioética en las Ciencias de la Salud, surge desde la conceptualización de los té... more De la Ética a la Bioética en las Ciencias de la Salud, surge desde la conceptualización de los términos ética y moral, definidos en el componente filosófico. Esta última es la “ciencia del fin al que debe dirigirse la conducta del hombre y de los medios para lograrlo, de acuerdo con la naturaleza humana; es también la ciencia del impulso de la conducta humana”. Mientras que la bioética es descendiente de la ética propia de la praxis, encargada de estudiar “las implicaciones de valor de prácticas y desarrollos en las ciencias de la vida, medicina y atención en salud” (Instituto Mexicano del Seguro Social, s.f.; Sánchez y Cortina, 2015).
De la Ética a la Bioética en las Ciencias de la Salud, surge desde la conceptualización de los té... more De la Ética a la Bioética en las Ciencias de la Salud, surge desde la conceptualización de los términos ética y moral, definidos en el componente filosófico. Esta última es la “ciencia del fin al que debe dirigirse la conducta del hombre y de los medios para lograrlo, de acuerdo con la naturaleza humana; es también la ciencia del impulso de la conducta humana”. Mientras que la bioética es descendiente de la ética propia de la praxis, encargada de estudiar “las implicaciones de valor de prácticas y desarrollos en las ciencias de la vida, medicina y atención en salud” (Instituto Mexicano del Seguro Social, s.f.; Sánchez y Cortina, 2015).
Desde distintas aproximaciones, los autores (as) de este libro realizan el abordaje de lo que imp... more Desde distintas aproximaciones, los autores (as) de este libro realizan el abordaje de lo que implica hoy el trabajo comunitario, en medio de una complejidad teorética donde se destituyen las comprensiones consabidas del racionalismo, que instaló la relación Sujeto-Objeto como lugar dado de la investigación social y asignó a una y otra categoría, la Subjetividad o la Objetividad de la misma, el privilegio de la teoría o de la práctica como consecuencia de esta figura de la representación, que ocupó el debate por mucho tiempo hasta el declive de la modernidad, cuando la relación es desmontada para dejar aparecer afirmaciones como la de que “tanto el sujeto como el objeto se construyen”, dando a la objetividad un carácter subjetivo y una intencionalidad difícil de infravalorar cuando nos enfrentamos al trabajo social y comunitario. El Sujeto también se vino abajo en el andamiaje teórico y con él las ideas de individuo, conciencia, verdad, y otros tantos conceptos que cifraban la perti...
Esta investigacion hace parte del macroproyecto Universidad saludable: una estrategia interdisci... more Esta investigacion hace parte del macroproyecto Universidad saludable: una estrategia interdisciplinaria para la construccion de un entorno saludable al 2015 , realizado por la Facultad de Salud de la Universidad Santiago de Cali, el cual busca potenciar a la Universidad como un entorno promotor de la salud, tanto de la comunidad universitaria, como de la sociedad en su conjunto. Los resultados que se describen a continuacion corresponden al sub-proyecto Variables del entorno que inciden como factores de riesgos en el puesto de trabajo de los empleados vinculados con la universidad Santiago de Cali, ano 2015 . Se llevo a cabo una investigacion de tipo cuantitativa observacional, con un diseno descriptivo de corte transversal, en una poblacion conformada por trabajadores de diferentes dependencias de la Universidad. Para la recoleccion de datos se realizo una encuesta, elaborada con base en la Primera encuesta nacional de condiciones de salud y trabajo en el sistema general de ries...
El ejercicio reflexivo que presenta el escrito es producto de inquietudes teóricas sobre la relac... more El ejercicio reflexivo que presenta el escrito es
producto de inquietudes teóricas sobre la relación
entre pedagogía y comunidad, y en especial, sobre
el lugar que esta última ocupa en los procesos comunitarios, en los cuales la palabra juega un papel
importante en la construcción de propuestas alternativas dialogantes con la diferencia y acompañantes de la democracia. La reflexión se centra en mirar
el lugar de la pedagogía en el contexto comunitario desde el cuidar la palabra acto, que pasa por el
compromiso de saber ser experiencia de sí, donde
el ser amigo de esa palabra hace emerger subjetividades comprometidas con comunidades edificadoras; y desde lo singular de los acontecimientos de
las condiciones humanas de vida, de compromisos
éticos y de la política de cara a la vida.
Es una palabra acto que, asumida desde la sinceridad y aparecida en el dispositivo pedagógico
del conversatorio grupal, pone a prueba la coherencia de lo que se dice y lo que se hace en el reto de
hacer de la comunidad el escenario para exponer
la pluralidad de opiniones y para hacer de ella la
fuerza constitutiva de saberes agenciadores de gobernabilidades autónomas. Es hacer de lo educativo el riesgo de vivir la experiencia de vida, donde
lo pedagógico es la “bisagra” del encuentro entre la
ética y la política hacia mundos posibles.
Editorial Universidad Santiago de Cali eBooks, 2020
Editorial Universidad Santiago de Cali eBooks, 2020
Los entornos o escenarios universitarios son definidos como aquellos lugares y contextos sociales... more Los entornos o escenarios universitarios son definidos como aquellos lugares y contextos sociales donde las personas desarrollan actividades diarias y en los cuales interactúan factores ambientales, organizativos y personales que afectan la salud y el bienestar de los que trabajan, y aprenden en ellos.
Encuentros sociales en el Trabajo Social, 2020, ISBN 978-958-5522-78-7, págs. 69-86, 2020
Editorial Universidad Santiago de Cali, 2020
Proyección e Innovación Social, 2020
La presente propuesta de investigación parte de la necesidad de construir alternativas de enfoque... more La presente propuesta de investigación parte de la necesidad de construir alternativas de enfoques pedagógicos críticos para el desarrollo humano, que, en el ejercicio de una ciudadanía crítica y activa, reconozcan la palabra como fundamentadora de la democracia y como estilo de vida, contemplando la convivencia social y comunitaria no violenta, para contribuir así a bajar la intensidad de las violencias directas, estructurales y culturales, presentes en la zona de ladera de Cali. Por ello, el objeto central de la propuesta es mirar un enfoque pedagógico crítico, en el contexto del desarrollo humano, desde criterios éticos y políticos, y estrategias metodológicas que fortalezcan el ejercicio de una ciudadanía crítica y activa, comprometida con la no violencia y con las organizaciones comunitarias presentes en la ladera, que luchan por dignificar la vida.
STUDIES IN HEALTH SCIENCES
Esta pesquisa foi realizada para visibilizar um processo de sistematização de experiências didáti... more Esta pesquisa foi realizada para visibilizar um processo de sistematização de experiências didáticas, comunicativas e de tecnologia assistiva com alunos com deficiência, utilizadas por professores de uma universidade privada em Cali, Colômbia. Objetivo sistematizar experiências didáticas, estratégias de comunicação e tecnologia assistiva, utilizadas por professores com alunos com deficiência em uma universidade privada de Cali. Materiais e métodos A pesquisa corresponde ao paradigma qualitativo através de uma sistematização de experiências sobre contribuições significativas, significados e intencionalidades em didática, estratégias de comunicação e tecnologia assistiva para alunos com deficiência, usadas por professores de uma universidade privada de Cali. Resultados Os resultados indicam a falta de capacitação dos professores para o processo de ensino e aprendizagem de alunos com deficiência (ECD), em segunda instância observou-se dificuldade na alocação de tempo para acompanhar al...
Discapacidad e inclusión en la educación universitaria, 2018, ISBN 978-958-5522-43-5, págs. 39-72, Nov 8, 2018
De la Ética a la Bioética en las Ciencias de la Salud, surge desde la conceptualización de los té... more De la Ética a la Bioética en las Ciencias de la Salud, surge desde la conceptualización de los términos ética y moral, definidos en el componente filosófico. Esta última es la “ciencia del fin al que debe dirigirse la conducta del hombre y de los medios para lograrlo, de acuerdo con la naturaleza humana; es también la ciencia del impulso de la conducta humana”. Mientras que la bioética es descendiente de la ética propia de la praxis, encargada de estudiar “las implicaciones de valor de prácticas y desarrollos en las ciencias de la vida, medicina y atención en salud” (Instituto Mexicano del Seguro Social, s.f.; Sánchez y Cortina, 2015).
De la Ética a la Bioética en las Ciencias de la Salud, surge desde la conceptualización de los té... more De la Ética a la Bioética en las Ciencias de la Salud, surge desde la conceptualización de los términos ética y moral, definidos en el componente filosófico. Esta última es la “ciencia del fin al que debe dirigirse la conducta del hombre y de los medios para lograrlo, de acuerdo con la naturaleza humana; es también la ciencia del impulso de la conducta humana”. Mientras que la bioética es descendiente de la ética propia de la praxis, encargada de estudiar “las implicaciones de valor de prácticas y desarrollos en las ciencias de la vida, medicina y atención en salud” (Instituto Mexicano del Seguro Social, s.f.; Sánchez y Cortina, 2015).
Desde distintas aproximaciones, los autores (as) de este libro realizan el abordaje de lo que imp... more Desde distintas aproximaciones, los autores (as) de este libro realizan el abordaje de lo que implica hoy el trabajo comunitario, en medio de una complejidad teorética donde se destituyen las comprensiones consabidas del racionalismo, que instaló la relación Sujeto-Objeto como lugar dado de la investigación social y asignó a una y otra categoría, la Subjetividad o la Objetividad de la misma, el privilegio de la teoría o de la práctica como consecuencia de esta figura de la representación, que ocupó el debate por mucho tiempo hasta el declive de la modernidad, cuando la relación es desmontada para dejar aparecer afirmaciones como la de que “tanto el sujeto como el objeto se construyen”, dando a la objetividad un carácter subjetivo y una intencionalidad difícil de infravalorar cuando nos enfrentamos al trabajo social y comunitario. El Sujeto también se vino abajo en el andamiaje teórico y con él las ideas de individuo, conciencia, verdad, y otros tantos conceptos que cifraban la perti...
Esta investigacion hace parte del macroproyecto Universidad saludable: una estrategia interdisci... more Esta investigacion hace parte del macroproyecto Universidad saludable: una estrategia interdisciplinaria para la construccion de un entorno saludable al 2015 , realizado por la Facultad de Salud de la Universidad Santiago de Cali, el cual busca potenciar a la Universidad como un entorno promotor de la salud, tanto de la comunidad universitaria, como de la sociedad en su conjunto. Los resultados que se describen a continuacion corresponden al sub-proyecto Variables del entorno que inciden como factores de riesgos en el puesto de trabajo de los empleados vinculados con la universidad Santiago de Cali, ano 2015 . Se llevo a cabo una investigacion de tipo cuantitativa observacional, con un diseno descriptivo de corte transversal, en una poblacion conformada por trabajadores de diferentes dependencias de la Universidad. Para la recoleccion de datos se realizo una encuesta, elaborada con base en la Primera encuesta nacional de condiciones de salud y trabajo en el sistema general de ries...
En esta obra los autores (as) quieren presentar diferentes miradas epistemológicas en torno al co... more En esta obra los autores (as) quieren presentar diferentes miradas epistemológicas en torno al concepto de intervención social, sin omitir que su abordaje desde distintas posiciones teóricas suscita tensiones y controversias en el Trabajo Social y las Ciencias Sociales. Un recorrido atento por el contenido de la obra nos conduce por diferentes capítulos. Cada uno de los trabajos nos lleva por diferentes rutas y nos ofrece diversas perspectivas para comprender y analizar las posibilidades y límites de la intervención social. Los primeros trabajos proceden a revisar conceptos como crisis de la modernidad, prácticas sociales, experiencia, subjetividad, acontecimiento, entre otros. Uno de los puntos nodales de la “crisis de la modernidad” “fue dejarnos una cabeza cognitivamente soberana e incapaz de mirar lo sensible, lo singular, es decir, de mirar la no-razón separada del cuerpo, que como potencias agencian relaciones contrastivas para saber emerger la pasión como apoderada de la dife...