Francine Cristine Garghetti | UNOESC (original) (raw)

Papers by Francine Cristine Garghetti

Este trabalho trata do projeto apresentado à Especialização em Avaliação Psicológica e Diagnóstic... more Este trabalho trata do projeto apresentado à Especialização em Avaliação Psicológica e Diagnóstico, sobre uma releitura do teste As Pirâmides Coloridas de Pfister com enfoque na psicodianâmica fenômeno-estrutural. Em teoria, não se busca aprofundar nem reproduzir a consagrada psicopatologia fenômeno-estrutural, a psicodinâmica fenômeno-estrutural seria uma alternativa de visualização de funcionamento ou dinâmica de sujeitos sem obrigatoriamente citar ou partir do ponto de vista psicopatológico. A proposta de interpretação a partir da fenômeno-estrutural, usando o teste psicológico As Pirâmides Coloridas de Pfister, tenta visualizar a coexistência dos mecanismos de corte e ligação, bem como apresentar um ponto intermediário de análise. O ponto intermediário refere-se a visualização de melhores possibilidades de adaptação do sujeito. Será realizada uma releitura de interpretação do teste As Pirâmides Coloridas de Pfister para exemplificar tal proposta de análise, partindo da hipótese ...

O Projeto de Monitoria e Extensão em Avaliação Psicológica do Serviço de Atendimento Psicológico ... more O Projeto de Monitoria e Extensão em Avaliação Psicológica do Serviço de Atendimento Psicológico (SAP) foi solicitado a realizar testagem psicológica dos reeducandos de um complexo penitenciário do oeste de Santa Catarina. O objetivo deste trabalho foi realizar testagem com foco na investigação de aspectos cognitivos e de personalidade. Um protocolo de testagem foi desenvolvido utilizando as seguintes estratégias: 1) Entrevista Psicológica realizada pela psicóloga do Complexo; 2) aplicação do Mini Exame do estado Mental; 3) aplicação do Teste não verbal de Inteligência (G38); 4) técnica projetiva de desenho House – Tree - Person (H-T-P) e 5) aplicação do Teste As Pirâmides Coloridas de Pfister. Os instrumentos foram aplicados em uma única sessão junto ao Complexo Penitenciário. No total foram avaliados 18 reeducandos, sendo três em regime fechado e 15 em regime semiaberto. As interpretações dos instrumentos encontram-se em análise e serão apresentados a profissional de Psicologia d...

Seminário de Iniciação Científica e Seminário Integrado de Ensino, Pesquisa e Extensão, Aug 28, 2018

O atendimento psicológico infantil proporciona o entendimento de diferentes possibilidades de des... more O atendimento psicológico infantil proporciona o entendimento de diferentes possibilidades de desenvolvimento humano. Apresenta-se o estudo de um caso atendido na modalidade de psicoterapia infantil, utilizando a teoria Bioecológica do Desenvolvimento, de Bronfenbrenner, para compreensão e intervenção. O caso tem como sujeito um menino de cinco anos, encaminhado para atendimento com queixa de comportamentos atípicos relacionados à ansiedade, automutilação (roer as unhas até sangrar) e queixas de problemas de comportamento na escola. Tais comportamentos apontaram para indícios de uma psicopatologia e, diante disso, procedeu-se um psicodiagnóstico do caso, para posteriores encaminhamentos. Os resultados evidenciaram problemas de comportamento significativos na relação com outras crianças e também com adultos, indicando condição de transtorno de oposição desafiante com mais relevância no ambiente escolar e com alguns indícios no ambiente familiar. Após a avaliação deu-se sequência no p...

O Estágio Supervisionado em Psicologia Clínica foi realizado no Serviço de Atendimento Psicológic... more O Estágio Supervisionado em Psicologia Clínica foi realizado no Serviço de Atendimento Psicológico da Unoesc Chapecó, no ano de 2017, onde foram realizados atendimentos clínicos com supervisões semanais. Optou-se pelo atendimento infantil com embasamento teórico na abordagem Bioecológica do Desenvolvimento Humano de Urie Bronfrenbrenner. Foram realizados atendimentos psicológicos a crianças de 2 à 12 anos com queixas diversas, buscando compreender e intervir considerando os aspectos biológico, cognitivo, emocional e comportamental, bem como os microssistemas nos quais estão inseridas. Percebeu-se durante os atendimentos que família possui um papel central no desenvolvimento infantil e serve como modelo para este sujeito em desenvolvimento. Por isso, realizar atendimentos infantis sem o envolvimento da família não é adequado e não tem respaldo suficiente para intervir em psicoterapia. Por fim, pensar em meios lúdicos é a melhor forma de trazer a criança para o objetivo da sessão e fa...

A Teoria Bioecológica do Desenvolvimento Humano, proposta por Urie Bronfenbrenner, permite um ent... more A Teoria Bioecológica do Desenvolvimento Humano, proposta por Urie Bronfenbrenner, permite um entendimento biopsicossocial da criança, uma vez que se entende que todos os aspectos da vida interferem no seu desenvolvimento e, por consequência, em seus pensamentos, sentimentos e comportamentos. Esse tem sido o referencial teórico utilizado para a intervenção nos estágios clínicos de Psicologia infantil, realizados por acadêmicos do último ano do Curso de Psicologia da Unoesc Chapecó, no Serviço de Atendimento Psicológico (SAP), sob supervisão acadêmica semanal da professora responsável. Tais estágios objetivam o atendimento psicológico a crianças de dois a 12 anos com diversos tipos de queixas; para isso, inicialmente, são realizados os psicodiagnósticos das crianças encaminhadas para atendimento psicológico, para os posteriores encaminhamentos dos casos, inclusive para tratamentos psicoterapêuticos para as crianças quando necessário. Para aquelas crianças com indicação de psicoterapi...

O Seminário Clínico é uma atividade de ensino desenvolvida pelo curso de Psicologia da Unoesc Cha... more O Seminário Clínico é uma atividade de ensino desenvolvida pelo curso de Psicologia da Unoesc Chapecó em conjunto com o Serviço de Atendimento Psicológico – SAP Unoesc Chapecó. Nesta atividade os acadêmicos da 9ª e 10ª fase apresentamestudos de casos clínicos resultantes das práticas clínicas decorrentes dos Estágios Supervisionados realizados no SAP. O objetivo é a socialização dos estudos de caso realizados, visando tanto o aprofundamento teórico e técnico dos acadêmicos terapeutas, quanto a aproximação dos acadêmicos das 6ª, 7ª e 8ª fases, que tem a oportunidade de acompanhar as atividades como ouvintes, e assim aproximar-se daspráticas de estágio. As apresentações possibilitam o conhecimento de diferentes abordagens teóricas, procedimentos técnicos e também manejo nas diferentes fases do ciclo vital e frente a diversas problemáticas. Permitem também que os acadêmicos aprofundem o entendimento do trabalho do psicólogo no ambiente clínico e exercitem a responsabilidade ética o com...

O Serviço de Atendimento Psicológico (SAP) do Curso de Psicologia da Unoesc Campus de Chapecó ini... more O Serviço de Atendimento Psicológico (SAP) do Curso de Psicologia da Unoesc Campus de Chapecó iniciou suas atividades em 2013 com uma clínica escola, que atende por meio da filantropia a população carente de Chapecó e região, mediante auxílio psicológico. Esse espaço configura-se como um espaço de estágio para os alunos do Curso de Psicologia. Desde sua implantação e com análise das demandas de forma contínua, diferentes projetos foram desenvolvidos, sendo importante destacar o de Monitoria em Avaliação Psicológica. Esse projeto iniciou no segundo semestre de 2014, com o objetivo de realizar a avaliação de crianças e adolescentes com queixas de problemas de aprendizagem. Esse processo constituiu-se como um instrumento de investigação, com ênfase nos processos psicológicos envolvidos no contexto escolar e na aprendizagem de crianças e adolescentes. Ao acadêmico de Psicologia, permitiu-se analisar, planejar e realizar a avaliação psicológica, aprimorando as habilidades e competências,...

O Projeto de Monitoria e Extensão em Avaliação Psicológica do Serviço de Atendimento Psicológico ... more O Projeto de Monitoria e Extensão em Avaliação Psicológica do Serviço de Atendimento Psicológico (SAP) realiza avaliações psicológicas de atletas para os Jogos Abertos Paradesportivos de Santa Catarina (Parajasc), constituindo uma parceria entre o serviço e a Secretaria de Juventude, Esporte e Lazer (SEJEL) de Chapecó. O contexto amplo do projeto permitiu inserir esta atividade prática como uma demanda específica, possibilitando a participação de alunos graduandos do curso de Psicologia, além de monitores e psicólogas responsáveis. O objetivo deste trabalho tem sido realizar avaliação psicológica com foco na comprovação de deficiência intelectual (DI) de atletas selecionados para participar do Parajasc em diferentes modalidades. Ao final do processo avaliativo é construído um relatório psicológico com a informação de aptidão. No total foram avaliados 37 atletas nesta proposta de protocolo, sendo 20 no ano de 2016, 11 em 2017 e 6 em 2018. Os resultados considerando os três anos de a...

A família desempenha um papel importante na vida de cada indivíduo, desde seu nascimento, adolesc... more A família desempenha um papel importante na vida de cada indivíduo, desde seu nascimento, adolescência, vida adulta, até suas fases finais. As relações familiares se modificam de tempo em tempo, com tendência a adotar uma maior igualdade entre os membros, contudo, ocorrem situações nas quais é necessário um entendimento e remanejo na forma de condução, como por exemplo, diante do uso de substâncias psicoativas. Deste modo, o presente trabalho objetivou investigar a percepção dos usuários de substâncias psicoativas sobre o impacto do uso no seu sistema familiar. Como atividade referente ao componente curricular Estágio Básico III da terceira fase do curso de Psicologia, realizaram-se observações nas Unidades de Recuperação dos Alcoólicos Anônimos nas cidades de Chapecó-SC e Seara-SC, para captar as percepções dos usuários. Problemas relacionados às áreas biopsicossociais dos indivíduos foram apontados como os principais motivos para o uso das substâncias, dentre elas o álcool, por se...

Apresenta-se uma proposta de protocolo para psicodiagnóstico de adolescentes, para auxiliar acadê... more Apresenta-se uma proposta de protocolo para psicodiagnóstico de adolescentes, para auxiliar acadêmicos de Psicologia e profissionais a avaliar as diferentes dimensões do indivíduo que se encontra nesta fase do desenvolvimento. Foi elaborado a partir das avaliações realizadas pelo projeto de Monitoria em Avaliação Psicológica da Universidade do Oeste de Santa Catarina – UNOESC Campus Chapecó, e descreve-se o passo-a-passo da estrutura do protocolo: 1)Anamnese com o adolescente juntamente de seus pais ou responsáveis; 2)Análise da demanda, da percepção do adolescente em relação à queixa e formulação de hipóteses; 3)Aplicação de instrumentos para averiguação das relações e estrutura familiar, e interações sociais; 4)Aplicação de técnicas projetivas aliadas à entrevista clínica, para o levantamento de aspectos da personalidade do adolescente; 5)Investigação e análise das relações interpessoais do adolescente, nível de ansiedade, depressão e desesperança; 6)Entrevista com os pais ou resp...

O Projeto de Monitoria e Extensão em Avaliação Psicológica do Serviço deAtendimento Psicológico (... more O Projeto de Monitoria e Extensão em Avaliação Psicológica do Serviço deAtendimento Psicológico (SAP) foi solicitado a realizar avaliação psicológica de atletas para os Jogos Abertos Paradesportivos de Santa Catarina (Parajasc). O objetivo deste trabalho foi realizar avaliação com foco na comprovação de deficiência intelectual (DI) de atletas selecionados para participar do Parajasc. Um protocolo de avaliação foi desenvolvido utilizando as seguintes estratégias: 1) Anamnese com a família e os atletas;2) Aplicação das Escalas de Inteligência Wechsler (WAIS-III ou WISC-III) nos atletas; 3)Elaboração de Relatório Psicológico (conforme Resolução 07/2003); e 4) Entrevista de Devolutiva. No total foram avaliados 31 atletas nesta proposta, sendo 20 no ano de 2016 e 11 em 2017. Os resultados, em ambos os anos, apontaram 55% de atletas comdesempenho intelectualmente deficiente, 35% com desempenho intelectual limítrofe e 10% com desempenho médio inferior. Dois dos atletas avaliados em 2016 fo...

Apresenta-se uma proposta de protocolo para psicodiagnóstico de crianças, para auxiliar os acadêm... more Apresenta-se uma proposta de protocolo para psicodiagnóstico de crianças, para auxiliar os acadêmicos de Psicologia e profissionais a avaliar as diferentes dimensões do indivíduo que se encontra nesta fase do desenvolvimento. Foi elaborado a partir das avaliações realizadas no Estágio de Psicologia Clínica Infantil do curso de Psicologia da UNOESC Campus Chapecó. A seguir descreve-se o passo-a-passo: 1)Anamnese com os pais ou responsáveis; 2)Análise da demanda, da percepção da criança em relação à queixa, utilização do Desenho da Família e inquérito, e formulação de hipóteses; 3)Aplicação de teste psicométrico e atividades lúdias para avaliar aspectos cognitivos e intelectuais; 4)Aplicação de teste psicométrico e atividades lúdias para avaliar atenção e concentração; 5)Aplicação de técnica projetiva e escala para o levantamento de aspectos da personalidade da criança, autoconhecimento e autoconceito; 6)Aplicação de teste projetivo e psicométrico para continuidade da investigação dos...

Este trabalho trata do projeto apresentado à Especialização em Avaliação Psicológica e Diagnóstic... more Este trabalho trata do projeto apresentado à Especialização em Avaliação Psicológica e Diagnóstico, sobre uma releitura do teste As Pirâmides Coloridas de Pfister com enfoque na psicodianâmica fenômeno-estrutural. Em teoria, não se busca aprofundar nem reproduzir a consagrada psicopatologia fenômeno-estrutural, a psicodinâmica fenômeno-estrutural seria uma alternativa de visualização de funcionamento ou dinâmica de sujeitos sem obrigatoriamente citar ou partir do ponto de vista psicopatológico. A proposta de interpretação a partir da fenômeno-estrutural, usando o teste psicológico As Pirâmides Coloridas de Pfister, tenta visualizar a coexistência dos mecanismos de corte e ligação, bem como apresentar um ponto intermediário de análise. O ponto intermediário refere-se a visualização de melhores possibilidades de adaptação do sujeito. Será realizada uma releitura de interpretação do teste As Pirâmides Coloridas de Pfister para exemplificar tal proposta de análise, partindo da hipótese ...

O Projeto de Monitoria e Extensão em Avaliação Psicológica do Serviço de Atendimento Psicológico ... more O Projeto de Monitoria e Extensão em Avaliação Psicológica do Serviço de Atendimento Psicológico (SAP) foi solicitado a realizar testagem psicológica dos reeducandos de um complexo penitenciário do oeste de Santa Catarina. O objetivo deste trabalho foi realizar testagem com foco na investigação de aspectos cognitivos e de personalidade. Um protocolo de testagem foi desenvolvido utilizando as seguintes estratégias: 1) Entrevista Psicológica realizada pela psicóloga do Complexo; 2) aplicação do Mini Exame do estado Mental; 3) aplicação do Teste não verbal de Inteligência (G38); 4) técnica projetiva de desenho House – Tree - Person (H-T-P) e 5) aplicação do Teste As Pirâmides Coloridas de Pfister. Os instrumentos foram aplicados em uma única sessão junto ao Complexo Penitenciário. No total foram avaliados 18 reeducandos, sendo três em regime fechado e 15 em regime semiaberto. As interpretações dos instrumentos encontram-se em análise e serão apresentados a profissional de Psicologia d...

Seminário de Iniciação Científica e Seminário Integrado de Ensino, Pesquisa e Extensão, Aug 28, 2018

O atendimento psicológico infantil proporciona o entendimento de diferentes possibilidades de des... more O atendimento psicológico infantil proporciona o entendimento de diferentes possibilidades de desenvolvimento humano. Apresenta-se o estudo de um caso atendido na modalidade de psicoterapia infantil, utilizando a teoria Bioecológica do Desenvolvimento, de Bronfenbrenner, para compreensão e intervenção. O caso tem como sujeito um menino de cinco anos, encaminhado para atendimento com queixa de comportamentos atípicos relacionados à ansiedade, automutilação (roer as unhas até sangrar) e queixas de problemas de comportamento na escola. Tais comportamentos apontaram para indícios de uma psicopatologia e, diante disso, procedeu-se um psicodiagnóstico do caso, para posteriores encaminhamentos. Os resultados evidenciaram problemas de comportamento significativos na relação com outras crianças e também com adultos, indicando condição de transtorno de oposição desafiante com mais relevância no ambiente escolar e com alguns indícios no ambiente familiar. Após a avaliação deu-se sequência no p...

O Estágio Supervisionado em Psicologia Clínica foi realizado no Serviço de Atendimento Psicológic... more O Estágio Supervisionado em Psicologia Clínica foi realizado no Serviço de Atendimento Psicológico da Unoesc Chapecó, no ano de 2017, onde foram realizados atendimentos clínicos com supervisões semanais. Optou-se pelo atendimento infantil com embasamento teórico na abordagem Bioecológica do Desenvolvimento Humano de Urie Bronfrenbrenner. Foram realizados atendimentos psicológicos a crianças de 2 à 12 anos com queixas diversas, buscando compreender e intervir considerando os aspectos biológico, cognitivo, emocional e comportamental, bem como os microssistemas nos quais estão inseridas. Percebeu-se durante os atendimentos que família possui um papel central no desenvolvimento infantil e serve como modelo para este sujeito em desenvolvimento. Por isso, realizar atendimentos infantis sem o envolvimento da família não é adequado e não tem respaldo suficiente para intervir em psicoterapia. Por fim, pensar em meios lúdicos é a melhor forma de trazer a criança para o objetivo da sessão e fa...

A Teoria Bioecológica do Desenvolvimento Humano, proposta por Urie Bronfenbrenner, permite um ent... more A Teoria Bioecológica do Desenvolvimento Humano, proposta por Urie Bronfenbrenner, permite um entendimento biopsicossocial da criança, uma vez que se entende que todos os aspectos da vida interferem no seu desenvolvimento e, por consequência, em seus pensamentos, sentimentos e comportamentos. Esse tem sido o referencial teórico utilizado para a intervenção nos estágios clínicos de Psicologia infantil, realizados por acadêmicos do último ano do Curso de Psicologia da Unoesc Chapecó, no Serviço de Atendimento Psicológico (SAP), sob supervisão acadêmica semanal da professora responsável. Tais estágios objetivam o atendimento psicológico a crianças de dois a 12 anos com diversos tipos de queixas; para isso, inicialmente, são realizados os psicodiagnósticos das crianças encaminhadas para atendimento psicológico, para os posteriores encaminhamentos dos casos, inclusive para tratamentos psicoterapêuticos para as crianças quando necessário. Para aquelas crianças com indicação de psicoterapi...

O Seminário Clínico é uma atividade de ensino desenvolvida pelo curso de Psicologia da Unoesc Cha... more O Seminário Clínico é uma atividade de ensino desenvolvida pelo curso de Psicologia da Unoesc Chapecó em conjunto com o Serviço de Atendimento Psicológico – SAP Unoesc Chapecó. Nesta atividade os acadêmicos da 9ª e 10ª fase apresentamestudos de casos clínicos resultantes das práticas clínicas decorrentes dos Estágios Supervisionados realizados no SAP. O objetivo é a socialização dos estudos de caso realizados, visando tanto o aprofundamento teórico e técnico dos acadêmicos terapeutas, quanto a aproximação dos acadêmicos das 6ª, 7ª e 8ª fases, que tem a oportunidade de acompanhar as atividades como ouvintes, e assim aproximar-se daspráticas de estágio. As apresentações possibilitam o conhecimento de diferentes abordagens teóricas, procedimentos técnicos e também manejo nas diferentes fases do ciclo vital e frente a diversas problemáticas. Permitem também que os acadêmicos aprofundem o entendimento do trabalho do psicólogo no ambiente clínico e exercitem a responsabilidade ética o com...

O Serviço de Atendimento Psicológico (SAP) do Curso de Psicologia da Unoesc Campus de Chapecó ini... more O Serviço de Atendimento Psicológico (SAP) do Curso de Psicologia da Unoesc Campus de Chapecó iniciou suas atividades em 2013 com uma clínica escola, que atende por meio da filantropia a população carente de Chapecó e região, mediante auxílio psicológico. Esse espaço configura-se como um espaço de estágio para os alunos do Curso de Psicologia. Desde sua implantação e com análise das demandas de forma contínua, diferentes projetos foram desenvolvidos, sendo importante destacar o de Monitoria em Avaliação Psicológica. Esse projeto iniciou no segundo semestre de 2014, com o objetivo de realizar a avaliação de crianças e adolescentes com queixas de problemas de aprendizagem. Esse processo constituiu-se como um instrumento de investigação, com ênfase nos processos psicológicos envolvidos no contexto escolar e na aprendizagem de crianças e adolescentes. Ao acadêmico de Psicologia, permitiu-se analisar, planejar e realizar a avaliação psicológica, aprimorando as habilidades e competências,...

O Projeto de Monitoria e Extensão em Avaliação Psicológica do Serviço de Atendimento Psicológico ... more O Projeto de Monitoria e Extensão em Avaliação Psicológica do Serviço de Atendimento Psicológico (SAP) realiza avaliações psicológicas de atletas para os Jogos Abertos Paradesportivos de Santa Catarina (Parajasc), constituindo uma parceria entre o serviço e a Secretaria de Juventude, Esporte e Lazer (SEJEL) de Chapecó. O contexto amplo do projeto permitiu inserir esta atividade prática como uma demanda específica, possibilitando a participação de alunos graduandos do curso de Psicologia, além de monitores e psicólogas responsáveis. O objetivo deste trabalho tem sido realizar avaliação psicológica com foco na comprovação de deficiência intelectual (DI) de atletas selecionados para participar do Parajasc em diferentes modalidades. Ao final do processo avaliativo é construído um relatório psicológico com a informação de aptidão. No total foram avaliados 37 atletas nesta proposta de protocolo, sendo 20 no ano de 2016, 11 em 2017 e 6 em 2018. Os resultados considerando os três anos de a...

A família desempenha um papel importante na vida de cada indivíduo, desde seu nascimento, adolesc... more A família desempenha um papel importante na vida de cada indivíduo, desde seu nascimento, adolescência, vida adulta, até suas fases finais. As relações familiares se modificam de tempo em tempo, com tendência a adotar uma maior igualdade entre os membros, contudo, ocorrem situações nas quais é necessário um entendimento e remanejo na forma de condução, como por exemplo, diante do uso de substâncias psicoativas. Deste modo, o presente trabalho objetivou investigar a percepção dos usuários de substâncias psicoativas sobre o impacto do uso no seu sistema familiar. Como atividade referente ao componente curricular Estágio Básico III da terceira fase do curso de Psicologia, realizaram-se observações nas Unidades de Recuperação dos Alcoólicos Anônimos nas cidades de Chapecó-SC e Seara-SC, para captar as percepções dos usuários. Problemas relacionados às áreas biopsicossociais dos indivíduos foram apontados como os principais motivos para o uso das substâncias, dentre elas o álcool, por se...

Apresenta-se uma proposta de protocolo para psicodiagnóstico de adolescentes, para auxiliar acadê... more Apresenta-se uma proposta de protocolo para psicodiagnóstico de adolescentes, para auxiliar acadêmicos de Psicologia e profissionais a avaliar as diferentes dimensões do indivíduo que se encontra nesta fase do desenvolvimento. Foi elaborado a partir das avaliações realizadas pelo projeto de Monitoria em Avaliação Psicológica da Universidade do Oeste de Santa Catarina – UNOESC Campus Chapecó, e descreve-se o passo-a-passo da estrutura do protocolo: 1)Anamnese com o adolescente juntamente de seus pais ou responsáveis; 2)Análise da demanda, da percepção do adolescente em relação à queixa e formulação de hipóteses; 3)Aplicação de instrumentos para averiguação das relações e estrutura familiar, e interações sociais; 4)Aplicação de técnicas projetivas aliadas à entrevista clínica, para o levantamento de aspectos da personalidade do adolescente; 5)Investigação e análise das relações interpessoais do adolescente, nível de ansiedade, depressão e desesperança; 6)Entrevista com os pais ou resp...

O Projeto de Monitoria e Extensão em Avaliação Psicológica do Serviço deAtendimento Psicológico (... more O Projeto de Monitoria e Extensão em Avaliação Psicológica do Serviço deAtendimento Psicológico (SAP) foi solicitado a realizar avaliação psicológica de atletas para os Jogos Abertos Paradesportivos de Santa Catarina (Parajasc). O objetivo deste trabalho foi realizar avaliação com foco na comprovação de deficiência intelectual (DI) de atletas selecionados para participar do Parajasc. Um protocolo de avaliação foi desenvolvido utilizando as seguintes estratégias: 1) Anamnese com a família e os atletas;2) Aplicação das Escalas de Inteligência Wechsler (WAIS-III ou WISC-III) nos atletas; 3)Elaboração de Relatório Psicológico (conforme Resolução 07/2003); e 4) Entrevista de Devolutiva. No total foram avaliados 31 atletas nesta proposta, sendo 20 no ano de 2016 e 11 em 2017. Os resultados, em ambos os anos, apontaram 55% de atletas comdesempenho intelectualmente deficiente, 35% com desempenho intelectual limítrofe e 10% com desempenho médio inferior. Dois dos atletas avaliados em 2016 fo...

Apresenta-se uma proposta de protocolo para psicodiagnóstico de crianças, para auxiliar os acadêm... more Apresenta-se uma proposta de protocolo para psicodiagnóstico de crianças, para auxiliar os acadêmicos de Psicologia e profissionais a avaliar as diferentes dimensões do indivíduo que se encontra nesta fase do desenvolvimento. Foi elaborado a partir das avaliações realizadas no Estágio de Psicologia Clínica Infantil do curso de Psicologia da UNOESC Campus Chapecó. A seguir descreve-se o passo-a-passo: 1)Anamnese com os pais ou responsáveis; 2)Análise da demanda, da percepção da criança em relação à queixa, utilização do Desenho da Família e inquérito, e formulação de hipóteses; 3)Aplicação de teste psicométrico e atividades lúdias para avaliar aspectos cognitivos e intelectuais; 4)Aplicação de teste psicométrico e atividades lúdias para avaliar atenção e concentração; 5)Aplicação de técnica projetiva e escala para o levantamento de aspectos da personalidade da criança, autoconhecimento e autoconceito; 6)Aplicação de teste projetivo e psicométrico para continuidade da investigação dos...