Alejandra De Gatica | Universidad Nacional de San Martin (original) (raw)
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Papers by Alejandra De Gatica
Este libro presenta avances y resultados de algunas de las investigaciones compartidas en el Segu... more Este libro presenta avances y resultados de algunas de las investigaciones compartidas en el Segundo Coloquio “Los inicios de la vida universitaria. Avances de la investigación”, realizado a fines de 2019 en homenaje al Dr. Roberto N. Domecq, hacedor de sueños y de universidades, quien hace cincuenta años ya entendía que la universidad pública es un derecho no solo individual sino, y fundamentalmente, un derecho colectivo.Las investigaciones que compartimos se enlazan y permiten construir una trama que habilita a seguir pensando, a seguir trabajando. En los primeros capítulos hemos agrupado investigaciones que tienen por objeto a los/as docentes de materias iniciales: sus prácticas de enseñanza, percepciones y trayectorias en diálogo con los marcos institucionales en los que las desarrollan. En la segunda parte reunimos aquellos trabajos que se posicionan desde la voz de los/as estudiantes.Con esta publicación queremos ampliar el diálogo, el debate y el encuentro honrando el interca...
InterCambios: Dilemas y Transiciones de la Educación Superior, Dec 1, 2019
Resumen La articulación entre los niveles de educación secundaria y educación superior, en la Arg... more Resumen La articulación entre los niveles de educación secundaria y educación superior, en la Argentina, se presenta como una instancia crítica que precisa ser abordada desde distintas aristas. El presente artículo expone los resultados de una investigación acerca de esta transición, centrando su indagación en las representaciones que tanto docentes como estudiantes tienen acerca de la escuela secundaria y la universidad. El objetivo es analizar las distintas representaciones de estos actores y la influencia que estas tienen en la continuación de la formación de los estudiantes en el nivel superior. La investigación fue realizada
A partir de los postulados teóricos generados por Pierre Bourdieu, po- demos concebir al desarrol... more A partir de los postulados teóricos generados por Pierre Bourdieu, po- demos concebir al desarrollo social como un "campo", entendido éste como la delimitación de una actividad en torno a una problemática específica la "cuestión social", en este caso-, y a quienes se ocupan e involucran en ella. En este marco, el desarrollo social no refiere a un proceso que ocurre en la realidad, sino a una problemática de, y/o para ciertos actores, que involucra un saber específico cuya legitimidad se reivindica para poder abordarla. Podemos afirmar, además, que el de- sarrollo social es un producto social, pero su análisis es una tarea que se percibe a contramano de lo que señala el sentido común, dado que la existencia de estados de vida, como son la pobreza, la vulnerabilidad o la exclusión, sólo pueden admitirse y administrarse a condición de que sean tratados como problemas
En este trabajo se presentan resultados de una investigación realizada durante el año 2016 en la ... more En este trabajo se presentan resultados de una investigación realizada durante el año 2016 en la Universidad Nacional de General San Martín en el marco de un Programa de Investigación entre tres universidades nacionales de Argentina (Universidad Nacional de General Sarmiento, Universidad Nacional de Quilmes y Universidad Nacional de San Martín). El eje que guió el programa consistió en indagar las estrategias institucionales que promueven la articulación entre el nivel secundario y el nivel superior universitario del sistema educativo. Cada institución orientó su investigación hacia un aspecto particular de la articulación entre ambos niveles. Para este artículo, el ingreso a la universidad fue el objeto elegidoThis paper presents the results of a research carried out during 2016 at the Universidad Nacional de General San Martín within the framework of a Research Program between three national universities in Argentina (Universidad Nacional de General Sarmiento, Universidad Nacional...
Estudios Sociales Contemporáneos, Jun 25, 2020
Actores e instituciones de la seguridad en la provincia de Buenos Aires (2010-2018), 2019
espanolEn este trabajo se presentan resultados de una investigacion realizada durante el ano 2016... more espanolEn este trabajo se presentan resultados de una investigacion realizada durante el ano 2016 en la Universidad Nacional de General San Martin en el marco de un Programa de Investigacion entre tres universidades nacionales de Argentina (Universidad Nacional de General Sarmiento, Universidad Nacional de Quilmes y Universidad Nacional de San Martin). El eje que guio el programa consistio en indagar las estrategias institucionales que promueven la articulacion entre el nivel secundario y el nivel superior universitario del sistema educativo. Cada institucion oriento su investigacion hacia un aspecto particular de la articulacion entre ambos niveles. Para este articulo, el ingreso a la universidad fue el objeto elegido. EnglishThis paper presents the results of a research carried out during 2016 at the Universidad Nacional de General San Martin within the framework of a Research Program between three national universities in Argentina (Universidad Nacional de General Sarmiento, Univ...
Papeles de trabajo: La revista electrónica del IDAES, 2014
Gatica, Alejandra De (2014). Conocimiento y transformación. Vinculaciones entre Pierre Bourdieu y... more Gatica, Alejandra De (2014). Conocimiento y transformación. Vinculaciones entre Pierre Bourdieu y el pragmatismo de Charles Peirce", Papeles de Trabajo, 8(13), pp. 294-305. RESUMEN El "Conocimiento", junto con sus múltiples derivaciones y relaciones con otros conceptos, es un núcleo de interés incesante para la teoría sociológica. Uno de esos derivados es el vínculo que se establece entre saber científico y saber práctico, enmarcado dentro del análisis de los procesos de transformación social. El propósito de este trabajo es iniciar una búsqueda de referencias teóricas que iluminen la vinculación planteada a partir de la siguiente pregunta: ¿cómo pensar y analizar la vinculación entre conocimiento científico y saberes prácticos, focalizando en la potencia para la transformación social, desde la teoría pragmatista sobre el razonamiento lógico del método científico y el concepto de habitus de Pierre Bourdieu? Palabras clave: Conocimiento, transformación, habitus, razonamiento lógico. ABSTRACT "Knowledge" with its many derivations and relationships with other concepts, is a core of constant interest to sociological theory. One of these derivatives is the bond that exists between scientific knowledge and practical know, part of the analysis of the processes of social transformation. The purpose of this paper is to initiate a search for theoretical references that illuminate the link condensing it posed the following question: how to think and analyze the link between scientific knowledge and practical skills, focusing on the power for social transformation, from the pragmatic theory on the logical reasoning of the scientific method and the concept of habitus of Pierre Bourdieu?
Estado & comunes, revista de políticas y problemas públicos
La coyuntura actual desafía nuestra creatividad política e intelectual dada la instauración de un... more La coyuntura actual desafía nuestra creatividad política e intelectual dada la instauración de un nuevo orden neoliberal. Nos preguntamos: ¿cómo analizar esta nueva arremetida neoliberal? y ¿cómo analizar las micropolíticas y también las macropolíticas neoliberales en tanto dispositivos constructores de subjetivación? Además, se indaga su camuflado maridaje con retóricas opuestas a los principios neoliberales. Sustentado en este eje de análisis, el presente trabajo se organiza en torno a la reflexión de dos aspectos: los discursos y la retórica del neoliberalismo actual en materia educativa y la reestructuración de rol del Estado a partir del vaciamiento de determinados programas del Ministerio de Educación y Deportes y de la presentación de nuevas políticas y programas en la Argentina actual.
Este libro presenta avances y resultados de algunas de las investigaciones compartidas en el Segu... more Este libro presenta avances y resultados de algunas de las investigaciones compartidas en el Segundo Coloquio “Los inicios de la vida universitaria. Avances de la investigación”, realizado a fines de 2019 en homenaje al Dr. Roberto N. Domecq, hacedor de sueños y de universidades, quien hace cincuenta años ya entendía que la universidad pública es un derecho no solo individual sino, y fundamentalmente, un derecho colectivo.Las investigaciones que compartimos se enlazan y permiten construir una trama que habilita a seguir pensando, a seguir trabajando. En los primeros capítulos hemos agrupado investigaciones que tienen por objeto a los/as docentes de materias iniciales: sus prácticas de enseñanza, percepciones y trayectorias en diálogo con los marcos institucionales en los que las desarrollan. En la segunda parte reunimos aquellos trabajos que se posicionan desde la voz de los/as estudiantes.Con esta publicación queremos ampliar el diálogo, el debate y el encuentro honrando el interca...
InterCambios: Dilemas y Transiciones de la Educación Superior, Dec 1, 2019
Resumen La articulación entre los niveles de educación secundaria y educación superior, en la Arg... more Resumen La articulación entre los niveles de educación secundaria y educación superior, en la Argentina, se presenta como una instancia crítica que precisa ser abordada desde distintas aristas. El presente artículo expone los resultados de una investigación acerca de esta transición, centrando su indagación en las representaciones que tanto docentes como estudiantes tienen acerca de la escuela secundaria y la universidad. El objetivo es analizar las distintas representaciones de estos actores y la influencia que estas tienen en la continuación de la formación de los estudiantes en el nivel superior. La investigación fue realizada
A partir de los postulados teóricos generados por Pierre Bourdieu, po- demos concebir al desarrol... more A partir de los postulados teóricos generados por Pierre Bourdieu, po- demos concebir al desarrollo social como un "campo", entendido éste como la delimitación de una actividad en torno a una problemática específica la "cuestión social", en este caso-, y a quienes se ocupan e involucran en ella. En este marco, el desarrollo social no refiere a un proceso que ocurre en la realidad, sino a una problemática de, y/o para ciertos actores, que involucra un saber específico cuya legitimidad se reivindica para poder abordarla. Podemos afirmar, además, que el de- sarrollo social es un producto social, pero su análisis es una tarea que se percibe a contramano de lo que señala el sentido común, dado que la existencia de estados de vida, como son la pobreza, la vulnerabilidad o la exclusión, sólo pueden admitirse y administrarse a condición de que sean tratados como problemas
En este trabajo se presentan resultados de una investigación realizada durante el año 2016 en la ... more En este trabajo se presentan resultados de una investigación realizada durante el año 2016 en la Universidad Nacional de General San Martín en el marco de un Programa de Investigación entre tres universidades nacionales de Argentina (Universidad Nacional de General Sarmiento, Universidad Nacional de Quilmes y Universidad Nacional de San Martín). El eje que guió el programa consistió en indagar las estrategias institucionales que promueven la articulación entre el nivel secundario y el nivel superior universitario del sistema educativo. Cada institución orientó su investigación hacia un aspecto particular de la articulación entre ambos niveles. Para este artículo, el ingreso a la universidad fue el objeto elegidoThis paper presents the results of a research carried out during 2016 at the Universidad Nacional de General San Martín within the framework of a Research Program between three national universities in Argentina (Universidad Nacional de General Sarmiento, Universidad Nacional...
Estudios Sociales Contemporáneos, Jun 25, 2020
Actores e instituciones de la seguridad en la provincia de Buenos Aires (2010-2018), 2019
espanolEn este trabajo se presentan resultados de una investigacion realizada durante el ano 2016... more espanolEn este trabajo se presentan resultados de una investigacion realizada durante el ano 2016 en la Universidad Nacional de General San Martin en el marco de un Programa de Investigacion entre tres universidades nacionales de Argentina (Universidad Nacional de General Sarmiento, Universidad Nacional de Quilmes y Universidad Nacional de San Martin). El eje que guio el programa consistio en indagar las estrategias institucionales que promueven la articulacion entre el nivel secundario y el nivel superior universitario del sistema educativo. Cada institucion oriento su investigacion hacia un aspecto particular de la articulacion entre ambos niveles. Para este articulo, el ingreso a la universidad fue el objeto elegido. EnglishThis paper presents the results of a research carried out during 2016 at the Universidad Nacional de General San Martin within the framework of a Research Program between three national universities in Argentina (Universidad Nacional de General Sarmiento, Univ...
Papeles de trabajo: La revista electrónica del IDAES, 2014
Gatica, Alejandra De (2014). Conocimiento y transformación. Vinculaciones entre Pierre Bourdieu y... more Gatica, Alejandra De (2014). Conocimiento y transformación. Vinculaciones entre Pierre Bourdieu y el pragmatismo de Charles Peirce", Papeles de Trabajo, 8(13), pp. 294-305. RESUMEN El "Conocimiento", junto con sus múltiples derivaciones y relaciones con otros conceptos, es un núcleo de interés incesante para la teoría sociológica. Uno de esos derivados es el vínculo que se establece entre saber científico y saber práctico, enmarcado dentro del análisis de los procesos de transformación social. El propósito de este trabajo es iniciar una búsqueda de referencias teóricas que iluminen la vinculación planteada a partir de la siguiente pregunta: ¿cómo pensar y analizar la vinculación entre conocimiento científico y saberes prácticos, focalizando en la potencia para la transformación social, desde la teoría pragmatista sobre el razonamiento lógico del método científico y el concepto de habitus de Pierre Bourdieu? Palabras clave: Conocimiento, transformación, habitus, razonamiento lógico. ABSTRACT "Knowledge" with its many derivations and relationships with other concepts, is a core of constant interest to sociological theory. One of these derivatives is the bond that exists between scientific knowledge and practical know, part of the analysis of the processes of social transformation. The purpose of this paper is to initiate a search for theoretical references that illuminate the link condensing it posed the following question: how to think and analyze the link between scientific knowledge and practical skills, focusing on the power for social transformation, from the pragmatic theory on the logical reasoning of the scientific method and the concept of habitus of Pierre Bourdieu?
Estado & comunes, revista de políticas y problemas públicos
La coyuntura actual desafía nuestra creatividad política e intelectual dada la instauración de un... more La coyuntura actual desafía nuestra creatividad política e intelectual dada la instauración de un nuevo orden neoliberal. Nos preguntamos: ¿cómo analizar esta nueva arremetida neoliberal? y ¿cómo analizar las micropolíticas y también las macropolíticas neoliberales en tanto dispositivos constructores de subjetivación? Además, se indaga su camuflado maridaje con retóricas opuestas a los principios neoliberales. Sustentado en este eje de análisis, el presente trabajo se organiza en torno a la reflexión de dos aspectos: los discursos y la retórica del neoliberalismo actual en materia educativa y la reestructuración de rol del Estado a partir del vaciamiento de determinados programas del Ministerio de Educación y Deportes y de la presentación de nuevas políticas y programas en la Argentina actual.