Adriana Dickel | University of Passo Fundo (Brazil) (original) (raw)
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Books by Adriana Dickel
Estudo sobre o ensino da argumentação nos anos iniciais do ensino fundamental.
Ensaio sobre a tolerância em Educação. Um diálogo com base em André Comte-Sponville.
Os estudos sobre a formação docente apresentados foram produzidos com base na interação com vário... more Os estudos sobre a formação docente apresentados foram produzidos com base na interação com vários espaços de discussão e grupos de trabalho com professores. Tais encontros ocorreram com pessoas que pensam a formação de professores na perspectiva da formação do professor-pesquisador como necessidade imposta pelo trabalho junto a um contingente da população continuamente expropriado das condições que minimamente possibilitam a sua sobrevivência. A pesquisa talvez seja, no contexto de escola pública de periferia, a possibilidade de o professor tomar a si o direito pela direção de seu trabalho e, comprometendo-se com a busca de uma sociedade justa, torná-lo capaz de provocar em seus alunos a capacidade de inventar um mundo alternativo. Para tanto, a crítica ao trabalho pedagógico, à escola e à realidade, associada a um empenho em buscar nos conhecimentos produzidos pelos professores e pelas crianças o que há de novo e potencialmente capaz de contribuir nessa luta, são fundamentais.
Papers by Adriana Dickel
Atos De Pesquisa Em Educacao, Dec 29, 2012
RESUMO Este trabalho resulta de uma pesquisa sobre o estado do conhecimento em alfabetização, pro... more RESUMO Este trabalho resulta de uma pesquisa sobre o estado do conhecimento em alfabetização, produzido na Região Sul, no âmbito dos programas de pósgraduação stricto sensu em Educação. Com vistas a sistematizar informações que contribuam para o fortalecimento teórico-epistemológico das pesquisas da área e para a identificação dos potenciais e das questões lacunares presentes nessas produções, objetiva esboçar uma cartografia da produção científica que elege como problemática a aquisição das habilidades básicas da leitura e da escrita. Foram analisados 127 resumos (12 teses e 115 dissertações) de trabalhos produzidos entre 2006 e 2011, defendidas no âmbito de cinco cursos de Doutorado e 23 cursos de Mestrado Acadêmico. São apresentados elementos sobre: a pós-graduação em Educação na Região Sul, a origem institucional dos trabalhos selecionados e as linhas de pesquisa a que se vinculam, os temas, universo e problemas de investigação, as estratégias metodológicas utilizadas e as abordagens teóricas em que se baseiam. Palavras-chave: Alfabetização. Produção acadêmica. Estado do conhecimento. Educação.
Revista Psicopedagogia, 2013
This article focuses on language acquisition through the interactions promoted by the caregiver i... more This article focuses on language acquisition through the interactions promoted by the caregiver in a nursery class. It aims investigating the mediations experienced in school by children of preschool through adult, their representations through the word, that is, as representations materialize through the word. Through observations performed at a preschool education establishment, information was collected about the interaction caregiver / baby. This information was divided into episodes in order to understand how this process is established through adult, preparation of the episodes occurred from dialogues between caregiver and baby of a school of education. Each episode makes reference to one of the indicators chosen for the analysis of the material, determined in accordance with what is understood as fundamental pillars for the development of the language as being: the look, the body in movement and language itself. We observed the importance of instigating the preschools to rethink their practice and become subject transformers of their action, contributing to a quality education and, above all, facilitating the formation of desiring subjects to learn. It is considered that such work could help to improve the quality of education, especially in regard to the teaching of early childhood education in preschools for the purpose of a school that takes into consideration the importance of linguistic processes to the development of the subject in full.
Revista Psicopedagogia, 2013
Cadernos De Educacao, Mar 12, 2012
Revista Espaço Pedagógico, 2012
... Adriana Dickel ... Os dois episódios que seguem – o primeiro extraído do diário da profes-sor... more ... Adriana Dickel ... Os dois episódios que seguem – o primeiro extraído do diário da profes-sora Sônia eo segundo narrado em entrevista concedida pela professora Cristina à pesquisadora – nos auxilia-rão a recompor elementos importantes sobre a vida da criança na escola e ...
A cultura escolar e a produção da cultura da escola com a entrada/ permanência do "novo" na escol... more A cultura escolar e a produção da cultura da escola com a entrada/ permanência do "novo" na escola: um ensaio sobre os seus efeitos Resumo O processo de universalização do ensino viveu diferentes momentos, impulsionado pelos meios po-pulares organizados e pelo contexto econômico em constante transformação. Com este trabalho, pretende-se compreender as estratégias que as escolas estão produzindo para atender a grupos que, além de ter acesso à escola, permanecem nela em razão de programas sociais de diferentes naturezas e objetivos. Esses grupos levam consigo necessidades e demandas e projetam sobre esse ambiente ações, linguagens, concepções, que aprofundam a heterogeneidade presente no cotidia-no escolar e tensionam a tendência à homogeneização, peculiar a esse espaço. Inicialmente, apro-fundam-se aspectos desse contexto por meio da exploração de três categorias: o " novo " , tendo por referência os trabalhos de Sader (1988) e de Ezpeleta e Rockwell (1989), a cultura escolar, com base em Viñao Frago (2005) e Forquin (1993), dentre outros, e a cultura da escola, por meio dos estudos de Lahire (2005) e Mafra (2003). Na sequência, com base em um estudo de caso etnográfico reali-zado em duas escolas públicas do município de Passo Fundo, RS, são expostas cenas que remetem a duas estratégias – acolhimento e relação família/escola – utilizadas pelas escolas para administrar as tensões que esse cenário produz. Conclui-se que, quando novos personagens entram em cena, os tensionamentos próprios do caráter público imposto historicamente à escola se exacerbam e velhas contradições se tornam mais evidentes. As escolas fazem um grande esforço para acolher e fazer com que o " novo " permaneça na escola, por vezes, reforçando o ideal de padronização e a imposição de regras próprias da cultura escolar, e, por outras, recrudescendo os problemas vividos pelas crianças e jovens, ao buscar na família apoio para pressioná-los a adequarem-se ao seu modo de operar. Observa-se, ainda, que o projeto de formação da escola sucumbe à necessidade de admi-nistrar o caos que se entranhou em seu cotidiano, sem que consiga oferecer razões aos jovens e às crianças para que assumam um lugar nesse projeto.
Thesis Chapters by Adriana Dickel
The present work refers to a research performed with teachers of an elementary school in Passo Fu... more The present work refers to a research performed with teachers of an elementary school in Passo Fundo – RS (Brazil). The school serves a poor community placed in the outskirts of the town. The research aimed to understand the knowledge production process developed by the teachers about teaching materially unfortunate children and its influence in teaching organization. Based on narratives of happenings and experiences told by the teachers in study sessions, the present analysis is done by the help of three axes: research-action, children’s development process, curricula and teaching-learning evaluation. Two analytical categories are employed: work/labor (Marx, Lukács, Pistrak) and verbal interaction (Bakhtin). Results pointed out to the need of collaboration between teachers and researchers to overcome limitations in a real teaching-learning process. The research inscribes in the research line of the GEPEC-FE/UNICAMP over continuous teacher’s development and relationship between research and action in education.
Estudo sobre o ensino da argumentação nos anos iniciais do ensino fundamental.
Ensaio sobre a tolerância em Educação. Um diálogo com base em André Comte-Sponville.
Os estudos sobre a formação docente apresentados foram produzidos com base na interação com vário... more Os estudos sobre a formação docente apresentados foram produzidos com base na interação com vários espaços de discussão e grupos de trabalho com professores. Tais encontros ocorreram com pessoas que pensam a formação de professores na perspectiva da formação do professor-pesquisador como necessidade imposta pelo trabalho junto a um contingente da população continuamente expropriado das condições que minimamente possibilitam a sua sobrevivência. A pesquisa talvez seja, no contexto de escola pública de periferia, a possibilidade de o professor tomar a si o direito pela direção de seu trabalho e, comprometendo-se com a busca de uma sociedade justa, torná-lo capaz de provocar em seus alunos a capacidade de inventar um mundo alternativo. Para tanto, a crítica ao trabalho pedagógico, à escola e à realidade, associada a um empenho em buscar nos conhecimentos produzidos pelos professores e pelas crianças o que há de novo e potencialmente capaz de contribuir nessa luta, são fundamentais.
Atos De Pesquisa Em Educacao, Dec 29, 2012
RESUMO Este trabalho resulta de uma pesquisa sobre o estado do conhecimento em alfabetização, pro... more RESUMO Este trabalho resulta de uma pesquisa sobre o estado do conhecimento em alfabetização, produzido na Região Sul, no âmbito dos programas de pósgraduação stricto sensu em Educação. Com vistas a sistematizar informações que contribuam para o fortalecimento teórico-epistemológico das pesquisas da área e para a identificação dos potenciais e das questões lacunares presentes nessas produções, objetiva esboçar uma cartografia da produção científica que elege como problemática a aquisição das habilidades básicas da leitura e da escrita. Foram analisados 127 resumos (12 teses e 115 dissertações) de trabalhos produzidos entre 2006 e 2011, defendidas no âmbito de cinco cursos de Doutorado e 23 cursos de Mestrado Acadêmico. São apresentados elementos sobre: a pós-graduação em Educação na Região Sul, a origem institucional dos trabalhos selecionados e as linhas de pesquisa a que se vinculam, os temas, universo e problemas de investigação, as estratégias metodológicas utilizadas e as abordagens teóricas em que se baseiam. Palavras-chave: Alfabetização. Produção acadêmica. Estado do conhecimento. Educação.
Revista Psicopedagogia, 2013
This article focuses on language acquisition through the interactions promoted by the caregiver i... more This article focuses on language acquisition through the interactions promoted by the caregiver in a nursery class. It aims investigating the mediations experienced in school by children of preschool through adult, their representations through the word, that is, as representations materialize through the word. Through observations performed at a preschool education establishment, information was collected about the interaction caregiver / baby. This information was divided into episodes in order to understand how this process is established through adult, preparation of the episodes occurred from dialogues between caregiver and baby of a school of education. Each episode makes reference to one of the indicators chosen for the analysis of the material, determined in accordance with what is understood as fundamental pillars for the development of the language as being: the look, the body in movement and language itself. We observed the importance of instigating the preschools to rethink their practice and become subject transformers of their action, contributing to a quality education and, above all, facilitating the formation of desiring subjects to learn. It is considered that such work could help to improve the quality of education, especially in regard to the teaching of early childhood education in preschools for the purpose of a school that takes into consideration the importance of linguistic processes to the development of the subject in full.
Revista Psicopedagogia, 2013
Cadernos De Educacao, Mar 12, 2012
Revista Espaço Pedagógico, 2012
... Adriana Dickel ... Os dois episódios que seguem – o primeiro extraído do diário da profes-sor... more ... Adriana Dickel ... Os dois episódios que seguem – o primeiro extraído do diário da profes-sora Sônia eo segundo narrado em entrevista concedida pela professora Cristina à pesquisadora – nos auxilia-rão a recompor elementos importantes sobre a vida da criança na escola e ...
A cultura escolar e a produção da cultura da escola com a entrada/ permanência do "novo" na escol... more A cultura escolar e a produção da cultura da escola com a entrada/ permanência do "novo" na escola: um ensaio sobre os seus efeitos Resumo O processo de universalização do ensino viveu diferentes momentos, impulsionado pelos meios po-pulares organizados e pelo contexto econômico em constante transformação. Com este trabalho, pretende-se compreender as estratégias que as escolas estão produzindo para atender a grupos que, além de ter acesso à escola, permanecem nela em razão de programas sociais de diferentes naturezas e objetivos. Esses grupos levam consigo necessidades e demandas e projetam sobre esse ambiente ações, linguagens, concepções, que aprofundam a heterogeneidade presente no cotidia-no escolar e tensionam a tendência à homogeneização, peculiar a esse espaço. Inicialmente, apro-fundam-se aspectos desse contexto por meio da exploração de três categorias: o " novo " , tendo por referência os trabalhos de Sader (1988) e de Ezpeleta e Rockwell (1989), a cultura escolar, com base em Viñao Frago (2005) e Forquin (1993), dentre outros, e a cultura da escola, por meio dos estudos de Lahire (2005) e Mafra (2003). Na sequência, com base em um estudo de caso etnográfico reali-zado em duas escolas públicas do município de Passo Fundo, RS, são expostas cenas que remetem a duas estratégias – acolhimento e relação família/escola – utilizadas pelas escolas para administrar as tensões que esse cenário produz. Conclui-se que, quando novos personagens entram em cena, os tensionamentos próprios do caráter público imposto historicamente à escola se exacerbam e velhas contradições se tornam mais evidentes. As escolas fazem um grande esforço para acolher e fazer com que o " novo " permaneça na escola, por vezes, reforçando o ideal de padronização e a imposição de regras próprias da cultura escolar, e, por outras, recrudescendo os problemas vividos pelas crianças e jovens, ao buscar na família apoio para pressioná-los a adequarem-se ao seu modo de operar. Observa-se, ainda, que o projeto de formação da escola sucumbe à necessidade de admi-nistrar o caos que se entranhou em seu cotidiano, sem que consiga oferecer razões aos jovens e às crianças para que assumam um lugar nesse projeto.
The present work refers to a research performed with teachers of an elementary school in Passo Fu... more The present work refers to a research performed with teachers of an elementary school in Passo Fundo – RS (Brazil). The school serves a poor community placed in the outskirts of the town. The research aimed to understand the knowledge production process developed by the teachers about teaching materially unfortunate children and its influence in teaching organization. Based on narratives of happenings and experiences told by the teachers in study sessions, the present analysis is done by the help of three axes: research-action, children’s development process, curricula and teaching-learning evaluation. Two analytical categories are employed: work/labor (Marx, Lukács, Pistrak) and verbal interaction (Bakhtin). Results pointed out to the need of collaboration between teachers and researchers to overcome limitations in a real teaching-learning process. The research inscribes in the research line of the GEPEC-FE/UNICAMP over continuous teacher’s development and relationship between research and action in education.